Textos para la prueba del certificado de calificación de docentes del examen nacional chino de escuela primaria. ¿Habrá notas al final del libro? ¿Qué presenta el autor? Gracias
El gerente sólo acompaña el examen de calificación docente.
La estructura básica de la entrevista nacional de calificación docente es “5 10 5”, es decir, 5 minutos estructurados, 10 minutos de prueba y 5 minutos de defensa. Desde la perspectiva de la asignación de tiempo, la conferencia de prueba ocupa una posición dominante en todo el proceso de entrevista; desde la perspectiva de la inspección, la conferencia de prueba es un reflejo intuitivo de la imagen externa del candidato y las cualidades profesionales internas desde el propósito de la inspección; , la conferencia de prueba es el mejor reflejo de la calidad profesional básica del profesor. En vista de la importancia de las conferencias de prueba en el examen de entrevista para el certificado de calificación docente, combinadas con las principales características de la materia china, la analizaremos desde los siguientes aspectos y presentaremos aspectos destacados relevantes para ayudar a los candidatos. Les deseo a los estudiantes una maravillosa competencia y victoria.
(1) Comportarse apropiadamente y hablar apropiadamente
"Los maestros también son modelos para los seres humanos" "Los maestros también son maestros. Enseñan cosas claras y son metáforas de todas las virtudes." Como docente, no sólo debe comportarse de manera apropiada y generosa, sino también hablar apropiadamente, ser enérgico y dar un buen ejemplo a los estudiantes. Las entrevistas y las sesiones de conferencias del examen para el certificado de calificación docente son la consideración más directa de la imagen externa del candidato. . Por lo tanto, los candidatos primero deben vestirse bien y pulcramente para desencadenar su impulso alegre; en segundo lugar, comportarse con generosidad y tener una voz alta para mostrar todas sus emociones; en tercer lugar, tener ojos libres y hablar apropiadamente para transmitir su confianza y energía positiva;
(2) La estructura es completa y entrelazada.
Según las características de la materia china, los candidatos necesitan tener una estructura completa a la hora de intentar hablar. Desde el principio, la percepción general, la lectura y discusión intensivas, la expansión y extensión, el resumen de la tarea hasta el diseño de la pizarra, cada vínculo debe tener una transición e interconexión adecuada. Entre ellos, la parte de introducción debería ser la más llamativa, debería tener en cuenta los principios de novedad y razonabilidad y producir efectos razonables e inesperados. Toda la parte de percepción se centra en corregir la pronunciación de las palabras y captar el contenido general del artículo, por lo que se requiere un uso eficaz de los métodos de lectura. Lo mejor es leer atentamente la sección del seminario. Es necesario garantizar que la lógica sea clara y coherente, que el contenido sea completo, que el conocimiento profesional sea correcto, que se resalten los puntos clave y difíciles, que el papel pueda cambiarse libremente en la autodirección y la autoactuación, y que sea oportuno y se puede dar una evaluación efectiva. En la parte ampliada, se debe prestar atención a la extensión horizontal y vertical del conocimiento, y a añadir aspectos destacados al contenido didáctico en términos de relevancia e inspiración. Los resúmenes de las tareas deben organizarse de manera razonable para lograr la sublimación emocional del aprendizaje en el aula.
Además, la asignatura de chino debe resaltar la importancia de leer en voz alta y dejar que la lectura en voz alta se realice durante todo el proceso de enseñanza, para que los estudiantes puedan leer palabras de la escuela secundaria, leer emociones chinas y comprender la verdad.
(3) Resaltar la subjetividad de los estudiantes
Los estándares curriculares señalan que las actividades docentes deben seguir el principio de combinar el papel protagónico de los docentes y la subjetividad de los estudiantes. Por lo tanto, en la sesión de prueba, se debe respetar la personalidad de los estudiantes, se debe alentar y apoyar su espíritu de investigación independiente y se debe guiar y cultivar la conciencia creativa de los estudiantes en términos de palabras, métodos y procesos. Sobre la base de estimular el interés, activar la atmósfera del aula y movilizar plenamente la iniciativa y el entusiasmo de los estudiantes por aprender chino.
(4) Hacer un buen uso de los métodos que estimulan el interés y los métodos de establecimiento de escenarios.
Los sujetos chinos deben prestar especial atención al uso de estimular el interés y ambientar escenas. Se puede decir que son dos cuchillos preciosos en la enseñanza china, pero también se debe utilizar un buen cuchillo en el filo. La estimulación razonable y eficaz del interés y el texto puede lograr los buenos resultados esperados, y la configuración adecuada y oportuna de las escenas puede guiar a los estudiantes a expresar sus sentimientos.
Por lo tanto, durante el proceso de diseño, los candidatos necesitan aclarar sus ideas, combinar el contenido del artículo, tener en cuenta los párrafos superior e inferior y diseñar actividades y escenarios relacionados con el propósito esperado. Lo que necesita especial énfasis es que al preparar el escenario, se debe prestar atención a la guía efectiva del texto y a la disposición razonable del tiempo.
(5) El contenido de la escritura en la pizarra es incisivo y el diseño es razonable.
Como dice el refrán, "Las palabras son como las personas que son". Escribir en la pizarra puede reflejar directamente las habilidades básicas de un profesor, por lo que la escritura debe ser seria, estandarizada y correcta.
El diseño de la escritura en pizarra debe seguir los principios de contenido incisivo, lógica clara y diseño razonable. En términos de contenido, puede mostrar la lógica de esta lección y resaltar los puntos importantes y difíciles; y utilizar la forma del título o la forma del resumen del texto tanto como sea posible para formar un resumen conciso y claro que recorra el contenido de la enseñanza.
El diseño debe ser razonable y novedoso, y se pueden utilizar diseños gráficos o de tablas con explicaciones de texto para mejorar la imagen intuitiva de la escritura en la pizarra y causar una profunda impresión en las personas.