Plan de lección de idiomas para la clase de jardín de infantes: Publicidad
Plan de lección de idioma para jardín de infantes: Publicidad 1 1. Objetivos de la actividad
(1) Objetivos cognitivos
1. Guiar a los niños a crear contenido basado en "publicidad" y uso Expresa tus pensamientos en oraciones coherentes y completas.
2. Cultivar el buen hábito de los niños de escuchar con paciencia y atención las conversaciones de sus compañeros y comprender las intenciones principales de las conversaciones de los demás.
(2) Objetivos emocionales
Estimular el interés de los niños por la conversación a través de la conversación y la creación de eslóganes publicitarios.
2. Preparación del evento
(1) Una grabadora con información completa, cintas y periódicos para grabar anuncios.
(2) El conocimiento y la experiencia preparan a los niños para ver y escuchar anuncios en la vida diaria.
3. Proceso de la actividad
1. Crea una situación y presenta el tema.
Deje que los niños escuchen los anuncios publicados en la grabación, luego muestre los anuncios en los periódicos y lea un anuncio a los niños. Pregunte a los niños: "¿Qué se reprodujo en la grabadora hace un momento y qué se publicó en el periódico?" (Los niños respondieron) La maestra planteó el tema: "¿Qué anuncios conoces? ¿Qué dicen los anuncios?"
2. Dividir a los niños en varios grupos. En grupo tuvimos una conversación libre sobre el tema "publicidad". Haga que los niños le cuenten a sus compañeros sobre los anuncios que conocen. Se requiere explicar claramente qué es este anuncio y qué dice el slogan. Los profesores se turnan para participar en las conversaciones de cada grupo.
3. Anime a los niños a contar con valentía a la clase de qué están hablando. El profesor envía rápidamente buenas frases a toda la clase, para que los niños puedan aprender a expresar sus pensamientos en frases coherentes.
4. Los profesores ayudan a los niños a aprender los contenidos y formas publicitarios existentes y a crear eslóganes publicitarios.
Guía a los niños para que escriban lemas publicitarios basados en la apariencia y los usos de los coches de juguete y la plastilina, y anímalos a escribir lemas publicitarios distintivos. Elogie a los niños que hablan en voz alta y se portan bien.
Cuatro. Penetración en diversos campos
Ciencia: guiar a los niños para que comprendan mejor el papel de la publicidad.
Arte: A través de actividades artísticas, deja que los niños creen imágenes publicitarias basadas en algo.
La penetración de los verbos (abreviatura de verbo) en la vida
En la vida diaria, preste atención para guiar a los niños a observar diversas cosas a su alrededor, desarrollar un buen hábito de observación amorosa y aprender a describir las cosas.
6. Infiltración en el entorno
Colocar anuncios y periódicos en la sala de actividades para guiar a los niños a observar atentamente.
Siete. Penetración en la familia
Contactar con los padres y orientar a los niños para que vean y escuchen más anuncios en su vida diaria.
Ocho. Evaluación de la actividad
Plan de lección de lengua infantil: Publicidad 2 Objetivos de la actividad:
Conocer el papel de la publicidad y la comodidad que aporta a la vida de las personas.
2. Prueba anunciar productos que te gusten.
Preparación de actividades:
Los anuncios comerciales y los anuncios de servicio público tienen cada uno un párrafo y varios artículos.
Proceso de actividad:
En primer lugar, análisis del valor que estimula el interés:
Debes saber que la publicidad se puede ver en todas partes de la vida. Con nuestras vidas, brindando a las personas Trae comodidad.
1. Hoy hablemos de publicidad. ¿Dónde has visto anuncios?
Resumen:
Oh, resulta que la publicidad está en todas partes y la publicidad está a nuestro alrededor.
2. (Reproducir anuncio) ¿Qué ves en este anuncio?
Resumen:
Resulta que este tipo de publicidad que presenta productos y atrae a la gente a comprar se llama "anuncio comercial".
En segundo lugar, hablemos de mi publicidad favorita
Análisis de valores:
Dispuesto a aprender y cantar el lenguaje publicitario y capaz de expresarse con valentía.
1. El profesor habló de su anuncio favorito.
2. Hay tanta publicidad a nuestro alrededor. ¿Tienes un anuncio favorito? Dime ¿por qué te gusta?
3. Aprender publicidad: aprender lenguaje publicitario y cantar canciones publicitarias.
Resumen:
Resulta que bellas imágenes, buena música y un lenguaje interesante son las razones por las que nos gusta la publicidad. La publicidad nos permite aprender mucho sobre los productos.
En tercer lugar, diseñar anuncios
Análisis de valor:
Al cooperar en anuncios escritos por ellos mismos, los niños pueden ejercitar sus habilidades de expresión oral y estimular su deseo de crear anuncios. .
1. El profesor tiene varios productos para vender hoy. ¿Puedes anunciarlos?
2. Muestra objetos reales y diseña anuncios para niños.
3. Compartir y comunicar.
Cuarto, anuncios de servicio público
1. Además de los anuncios comerciales que presentan y venden productos, ¿qué otros anuncios existen?
2. (Reproducir anuncio de servicio público) ¿Qué acabas de ver? ¿Cuál es la diferencia entre este anuncio y los anuncios comerciales que vemos?
Resumen: Este es un "anuncio de servicio público". Los anuncios de servicio público son anuncios que no presentan productos y son educativos.
Reflexión sobre la actividad: En primer lugar, esta es una actividad de lenguaje, por lo que enriquecí la experiencia temprana de los niños. Con la preparación de conocimientos y experiencia, aumenta el interés del niño por las actividades y también aumenta su deseo de hablar.
En segundo lugar, cuando hablo de los anuncios que les gustan a los niños, preestablezco demasiadas cosas, lo que lleva a la falta de pasión en las actuaciones de los niños.
Finalmente, algunos niños parecen ser un poco rígidos y rígidos en el proceso creativo, y no se sueltan a la hora de crear un lenguaje publicitario con conocimientos simples. En este momento, los profesores deben inspirar a los niños a tiempo y dejarles expresarse con valentía.
Plan de lección de idioma infantil: Publicidad 3 ●Objetivos de la actividad:
1. Se descubren inicialmente las características artísticas del lenguaje publicitario.
2. Intenta aprender teorías, escribir eslóganes publicitarios y mejorar las habilidades de expresión oral.
3. Coopere con sus compañeros y sienta la diversión de la cooperación.
●Preparación de la actividad:
1. Preparación del material:
1. Utilice un lenguaje estandarizado para grabar 3 o 4 comerciales de televisión relacionados con la vida de los niños.
2. Utiliza unas cajas de cartón viejas para hacer un televisor con tus hijos. 3. Algunos artículos pequeños, como comida, artículos de primera necesidad, material escolar, juguetes, etc. 2. Preparación de conocimientos:
Guía a los niños para que presten atención a los anuncios antes de clase.
●Proceso de la actividad:
1. Introducir la actividad con el lema "Baby Gold Water" para despertar el interés de los niños por la actividad publicitaria.
1. La maestra imitó el comercial de Jinshui Baby en la televisión.
2. Guíe a los niños para que recuerden y aprendan eslóganes publicitarios que les resulten familiares y que les gusten.
(1) ¿Aún puedes decir algunos eslóganes publicitarios? ¿Quién aprenderá?
(2) ¿De dónde vienen estos anuncios? (TV)
2. Comprender las características del lenguaje publicitario
(1) Guíe a los niños para que aprecien los anuncios de televisión y comprendan inicialmente las características del lenguaje publicitario 1. Juegue cuatro relacionados con los niños. vive por primera vez los anuncios de televisión, la percepción inicial del contenido publicitario.
(1) Pregunta: ¿Para qué sirve este anuncio? ¿Cómo lo sabes?
(2) Profesor: Todo lo que hay en el anuncio nos dice claramente cuál es el nombre del producto.
2. Reproduzca el comercial de televisión por segunda vez para aprender el lenguaje publicitario y percibir mejor el contenido publicitario.
(1) Pregunta: ¿Qué más dice el anuncio? ¿Quién aprenderá? (Lenguaje publicitario de Baby Theory)
(2) Pregunta: ¿Qué nos dicen estas palabras sobre el producto? (Ventajas y beneficios del producto) (3) Profesor: El eslogan publicitario no solo nos dice el nombre del producto, sino que también nos dice las ventajas y beneficios del producto.
(2) Inspirar a los niños a pensar y guiarlos a descubrir las características del lenguaje publicitario. 1. Inspire a los niños a pensar: ¿Cuál es la diferencia entre las palabras de los anuncios y lo que solemos decir?
2. Orientar a los niños a descubrir las características del lenguaje publicitario a través de la comparación con el storytelling.
(1) ¿Por qué los niños tardan varios días en recordar una historia, pero pueden recordar rápidamente las palabras del anuncio y luego grabarla después de escucharla varias veces?
(2) Profesor: Las palabras del anuncio son realmente diferentes a lo que solemos decir. El texto del anuncio es muy breve y fluido, lo que resulta fácil de entender y recordar para los niños. Aunque el texto del anuncio es breve, dice el nombre y los beneficios del producto.
En tercer lugar, crear un lenguaje publicitario
(1) Observar los productos distribuidos por el profesor para estimular el deseo de los niños de crear anuncios.
Profesor: El profesor planea abrir unos grandes almacenes. Por favor echa un vistazo.
2. Los niños pueden ver libremente varios productos y hablar libremente.
Maestra: Me gustaría pedirle que ayude a la maestra a publicitar estos productos y hacer que mis grandes almacenes sean prósperos, ¿de acuerdo?
(2) Intenta crear un lenguaje publicitario.
1. Los niños pueden imaginar y crear libremente. El profesor les recuerda que consideren cuidadosamente las características y usos del producto antes de crear actividades. (El slogan debe ser corto y centrado) 2. Pida a 3 o 4 niños capaces que hagan demostraciones y publicidad, incitando a los demás niños a escuchar atentamente.
Profesor y niños: ¿Crees que es bueno el anuncio que acaban de hacer los niños? ¿Dónde están las buenas noticias?
(C) Utilice el juego "Doll Advertising Company" para aumentar el entusiasmo de los niños por participar en actividades de creación publicitaria.
1. Divida a los niños en seis grupos. Cada grupo de niños se turna para actuar en su propio "TV", con un niño actuando y los demás mirando.
2. Cada grupo selecciona 1-2 mejores creatividades publicitarias y las recomienda a toda la clase para que las interpreten.
Deje que los niños anuncien productos en la "televisión", y el maestro probará el efecto del anuncio: si escucha este anuncio, los niños que quieran comprar este producto levantarán la mano. , más Significa que el anuncio tiene éxito y aumenta el interés de los niños en participar en actividades de creación publicitaria.
●Expansión de actividades:
Combinado con juegos de rol para experimentar la felicidad después de una publicidad exitosa.
Cómo jugar: el maestro desempeña el papel de asistente y los niños vienen a comprar cosas, pero deben dar 1 o 2 razones para comprar los artículos correspondientes y experimentar el estado de ánimo feliz después de ver el anuncio. exitoso.
Plan de lección de chino para jardín de infantes: Publicidad 4 objetivos de la actividad: 1. Conozca el papel de la publicidad y la comodidad que aporta a la vida de las personas.
2. Intenta anunciar un producto que te guste.
Preparación de la actividad: un anuncio comercial y un anuncio de servicio público, así como artículos diversos.
Proceso de actividad:
1. Análisis del valor de estimular el interés: Sabemos que la publicidad se puede ver en todas partes de la vida. La publicidad está estrechamente relacionada con nuestras vidas y brinda comodidad a las personas. .
1. Hoy hablemos de publicidad. ¿Dónde has visto anuncios?
Resumen: Oh, resulta que la publicidad está en todas partes, la publicidad está en todas partes a nuestro alrededor.
2. (Reproducir anuncio) ¿Qué ves en este anuncio?
Resumen: Resulta que este tipo de publicidad que presenta productos y atrae a la gente a comprar se llama "publicidad comercial".
2. Hablemos de mi análisis de valor publicitario favorito: estoy dispuesto a aprender y cantar el lenguaje publicitario y puedo expresarme con valentía.
1. El profesor habló de su anuncio favorito.
2. Hay tanta publicidad a nuestro alrededor. ¿Tienes un anuncio favorito? Dime ¿por qué te gusta?
3. Aprender publicidad: aprender lenguaje publicitario y cantar canciones publicitarias.
Resumen: Resulta que bellas imágenes, buena música y un lenguaje interesante son las razones por las que nos gustan los anuncios que nos permiten saber mucho sobre los productos.
3. Análisis del valor del diseño de anuncios: A través de la cooperación en anuncios autocompilados, los niños pueden ejercitar sus habilidades de expresión oral y estimular su deseo de crear anuncios.
1. El profesor tiene varios productos para vender hoy. ¿Puedes anunciarlos?
2. Muestra objetos reales y diseña anuncios para niños.
3. Compartir y comunicar.
Cuarto, anuncios de servicio público
1. Además de los anuncios comerciales que presentan y venden productos, ¿qué otros anuncios existen?
2. (Reproducir anuncio de servicio público) ¿Qué acabas de ver? ¿Cuál es la diferencia entre este anuncio y los anuncios comerciales que vemos?
Resumen: Este es un "anuncio de servicio público". Los anuncios de servicio público son anuncios que no presentan productos y son educativos.
Reflexión sobre la actividad: En primer lugar, esta es una actividad de lenguaje, por lo que enriquecí la experiencia temprana de los niños. Con la preparación de conocimientos y experiencia, aumenta el interés del niño por las actividades y también aumenta su deseo de hablar.
En segundo lugar, cuando hablo de los anuncios que les gustan a los niños, preestablezco demasiadas cosas, lo que lleva a la falta de pasión en las actuaciones de los niños.
Finalmente, algunos niños parecen ser un poco rígidos y rígidos en el proceso creativo, y no se sueltan a la hora de crear un lenguaje publicitario con conocimientos simples. En este momento, los profesores deben inspirar a los niños a tiempo y dejarles expresarse con valentía.
Plan de lección de idioma para jardín de infantes: intención de diseño de publicidad 5;
Los anuncios de televisión siempre han atraído a los niños debido a su sonido, imagen, color y características animadas de escuchar, mirar y leer.
A los niños les gusta mirar y hablar sobre los anuncios. Casi todos los niños pueden decir algunos eslóganes publicitarios pegadizos, breves y vívidos. Los niños han desarrollado un gran interés en los anuncios de televisión. Durante las actividades gratuitas, a menudo encuentro niños hablando de publicidad. Tú dices una cosa y yo digo otra, y soy muy feliz. Algunos de ellos hablaban y actuaban y su interés era muy fuerte. Por lo tanto, de acuerdo con los pasatiempos y el nivel de desarrollo cognitivo de los niños, debemos elegir "anuncios interesantes" que les gusten y tengan un sabor contemporáneo como entrada a la educación de idiomas, para que los niños puedan convertirse verdaderamente en los maestros de las actividades.
Nombre de la actividad: Publicidad divertida
Objetivos de la actividad:,
1. Comprender las funciones y características de la publicidad;
2. Teoría y publicidad para mejorar las habilidades analíticas y resumidas de los niños y sus habilidades de expresión oral concisas y vívidas.
3. Experimenta la diversión de hablar.
Preparación de la actividad:
1. Video (3-4 comerciales de televisión relacionados con la vida de los niños)
2. Anime a los niños a hablar sobre su vida diaria. o visto;
3. Artículos varios (paraguas, juguetes, útiles escolares, productos para bebés, artículos de primera necesidad, etc.)
4. Imágenes: anuncios en la pared, publicidad en la carrocería, fachada. publicidad, etc
Proceso de actividad:
Primero, entender la publicidad.
1. Deja que los niños vean un vídeo publicitario.
(1): "¿Qué vieron los niños hace un momento?" (Guía a los niños para que hablen sobre los anuncios);
⑵: "¿Qué anuncios has visto?" (3): ¿Qué anuncio acabamos de ver? ? (Guía a los niños para que digan: anuncios de televisión)
2.
(1) (Reproduzca los comerciales de televisión uno por uno y haga preguntas) Maestra: "Niños, ¿qué productos presentan estos comerciales? (Los niños responden) ¿Qué dicen los comerciales? Pida a los niños que aprendan. Maestra: "Estos comerciales dicen ¿Qué somos? "(El niño responde y la maestra resume la respuesta del niño). Por ejemplo, el niño: "Vi la pasta de dientes Colgate, que puede proteger los dientes y las encías y refrescar el aliento. "
(2) Pida a los niños que hablen sobre su lenguaje publicitario favorito y pida a otros niños que utilicen lenguaje publicitario para describir los productos, nombres, funciones y usos introducidos en el anuncio.
Segundo, comprender las funciones y características de la publicidad.
1. Profesor: “Niños, hemos visto muchísimos anuncios. ¿Conoces el papel de la publicidad? "(Discusión de los niños, la maestra resume la discusión de los niños: El papel de la publicidad: puede ayudar a las personas a aprender más sobre bienes y productos)
2. Maestra "Niños, ¿a todos les gusta la publicidad? "(El niño respondió) "¿Por qué los niños aprenden tan rápido los anuncios y pueden recordarlos después de escucharlos varias veces? ". (Respuesta del profesor a los niños: Las características de los anuncios son muy simples, breves e interesantes, como canciones infantiles).
En tercer lugar, cree un lenguaje publicitario
1. Muestre varios artículos para permitirles a los niños elegir libremente los artículos y, después de observarlos y operarlos, crearlos y editarlos de acuerdo con las características de los artículos, y pedir a los niños individuales que hablen sobre sus propios lemas publicitarios (guíe a los niños para que sepan que los anuncios deben hablar sobre las buenas características). de productos, y los maestros deberían crear mejores para los niños. Alentar y elogiar; animar a los niños a crear con valentía)
2. diferentes roles, actuaciones, música. En el proceso de creación de los niños, los maestros ayudan a los niños que no entienden y los alientan a crear y actuar con valentía.
"Niños" He diseñado tantos anuncios y ellos. son todos geniales. ¡Que más personas conozcan los anuncios diseñados por nuestros niños! ”
Expansión de la actividad:
Coloque imágenes y materiales en el área de lenguaje, área de arte y área de actuación para permitir que los niños hablen, dibujen y representen anuncios.
Reflexión sobre actividades:
Antes de este evento, pedí a los padres y a los niños que prestaran atención a algunos anuncios interesantes y conscientemente expuse a los niños a algunos anuncios. Cada niño puede conocer uno o dos lemas, por lo que muchos niños agregaron. Al mismo tiempo, saben más de uno o dos, es decir, mucho. Por eso, se diseña el primer enlace: la maestra comenta los anuncios que conocen. En el primer enlace, muchos niños levantaron la mano y pensaron. Cuéntame sobre la publicidad que conoces.
El segundo enlace comienza viendo el vídeo del anuncio, lo que permite a los niños comprender mejor las características del anuncio con la ayuda del vídeo. Todavía me descuido a la hora de dejar disfrutar a mis hijos. No lo pedí antes de disfrutarlo. No fue hasta que lo dejé pasar que me di cuenta de que esta frase no había sido dicha. Es demasiado tarde para saberlo. En la segunda sesión, los niños se desempeñaron mejor de lo que esperaba y rara vez hablaron de sus sentimientos. Al presentar anuncios de servicio público, me temo que no lo dirán, pero lo dirán ellos mismos. De hecho, tenían muchas ganas de decirlo, pero se lo dije. En una actividad de lenguaje, quiero darles a los niños más oportunidades de hablar, para que puedan hablar, hablar, hablar. Intentaré evitar errores similares en futuras actividades. Los frutos se cosechan después del trabajo, y también los cosecharemos a través de la reflexión.