¿Cómo deben los estudiantes de primaria desarrollar sus habilidades de aprendizaje del inglés?
Los estudiantes pasan de la ignorancia al conocimiento. Sólo a través de la observación, el pensamiento y la aplicación pueden interiorizarse en el conocimiento, las habilidades y las cualidades ideológicas individuales, es decir, en ellos mismos. calidad. Los estudiantes de primaria, especialmente los de bajo nivel, tienen habilidades de pensamiento inmaduras, no son buenos para dominar las reglas del lenguaje y carecen de conciencia del aprendizaje independiente. Como profesor de inglés de escuela primaria, no sólo debemos crear una atmósfera propicia para el aprendizaje independiente para que los estudiantes "se atrevan" a aprender, sino también hacer todo lo posible para estimular el interés de los estudiantes en aprender y hacer que "disfruten" aprendiendo, y también conscientemente. guiar a los estudiantes para que dominen las habilidades en el proceso de aprendizaje. Las reglas del aprendizaje del inglés.
Regla 1: Toma la iniciativa en escuchar y hablar, y mantente al día en lectura y escritura.
El lenguaje, ante todo, es sonido, y el lenguaje escrito es sólo un símbolo que registra el sonido del lenguaje, por lo que el lenguaje hablado es primario y el lenguaje escrito es secundario. Sentar una buena base favorece el cultivo de las habilidades de lectura y escritura. Permitir que los estudiantes comprendan que la formación de la comprensión auditiva, oral, lectora y escrita en inglés es un proceso paso a paso. Por lo tanto, para aprender una lengua extranjera, primero es necesario dominar la comprensión auditiva y la expresión oral, especialmente en los grados inferiores de la escuela primaria.
Regla 2: Presta atención a la práctica y sé bueno en la comunicación.
El aprendizaje de un idioma es un proceso interactivo, y cultivar las habilidades preliminares de comunicación oral de los estudiantes es el objetivo final de la enseñanza del inglés en la escuela primaria. El lingüista británico Halliday cree que "el aprendizaje de la lengua materna y de la lengua extranjera es un proceso cognitivo, y su manifestación es la comunicación continua entre uno mismo y los demás. La capacidad comunicativa de los estudiantes se cultiva en la práctica de la lengua". Los profesores deben guiar a los estudiantes para que utilicen el inglés tanto como sea posible dentro y fuera de clase. Al mismo tiempo, deben prestar atención a comprender la cultura de los países de habla inglesa y evitar preguntar sobre su edad cuando se encuentran con amigos extranjeros. Un fenómeno vergonzoso.
2. Buenos hábitos: la garantía para la formación de la capacidad de aprendizaje independiente
Los buenos hábitos de estudio desempeñarán un papel decisivo en todo el proceso de aprendizaje del inglés, incluso en la enseñanza de inglés de bajo nivel. Los profesores también deben guiar conscientemente a los estudiantes para que formen buenos hábitos de estudio.
1. El hábito de escuchar e imitar con precisión
El inglés de la Ilustración se basa principalmente en la imitación. Escuchar es la premisa y la imitación es la clave, lo que está directamente relacionado con la precisión de la pronunciación. Los maestros deben guiar a los estudiantes para que presten más atención a los cambios en la forma de la boca del maestro al pronunciar, captar los puntos clave de la pronunciación, distinguir cuidadosamente la pronunciación de palabras con pronunciación similar y prestar atención al ascenso y caída de varios patrones de oraciones, consecutivos. lecturas, estrés, etc. a medida que aumenta la nota. Haga una pausa, etc. para desarrollar buenos hábitos de imitación y mejorar su sentido del lenguaje.
2. El hábito de hablar con valentía y actividad en clase
El aprendizaje de cualquier idioma es inseparable de hablar y practicar con frecuencia. Cada discurso positivo en clase es una excelente oportunidad para entrenar la escucha y el habla. Además, el hábito de hablar activamente en clase puede ayudar a los alumnos de primaria a concentrarse y mejorar la eficacia de la escucha de las clases.
3. Preste atención al hábito de realizar una vista previa y revisión oportunas
La vista previa puede preparar a los estudiantes para lo que están aprendiendo. No solo puede revisar y consolidar conocimientos antiguos, sino también aprender nuevos conocimientos, captar los puntos clave y orientarse de acuerdo con la ley del olvido, guiar a los estudiantes para que formen el hábito de revisar y consolidar los conocimientos aprendidos en el momento oportuno; Esto es muy útil para cultivar la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes.
4. Utilizar varios sentidos para cultivar los métodos de aprendizaje científico de los estudiantes.
Para cultivar la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes de primaria, debemos guiarlos para que dominen los métodos de aprendizaje científico. A medida que aumentan las calificaciones, los métodos de aprendizaje científico se vuelven cada vez más importantes, como la percepción de imágenes, la imaginación situacional, la memoria asociativa, la observación y comparación, el uso de los cinco sentidos, el movimiento del corazón, etc. Por ejemplo, al aprender palabras, se debe capacitar a los estudiantes para que hagan pleno uso de diversos órganos de los sentidos, lean sus sonidos, observen sus formas, argumenten sus significados e interpreten sus categorías para ejercitar su observación y memoria. No pueden memorizar palabras de memoria.
5. Hábitos correctos de lectura, escritura y corrección de deberes.
En la práctica docente podemos encontrar fácilmente las siguientes situaciones: cuando los estudiantes leen juntos, el sonido del libro es muy fuerte y no se puede reconocer individualmente la misma frase o palabra no se puede leer en diferentes lugares; el libro de texto para escribir en cursiva, el libro de tareas se coloca torcido; al corregir la tarea, el borrador se usa a menudo para corregir hábitos incorrectos, en respuesta a tales situaciones, los maestros deben ayudar a los estudiantes a analizar las razones y brindar ayuda oportuna; plantear requisitos específicos y, a menudo, supervisar y orientar. Los estudiantes de grados inferiores deben desarrollar el hábito de señalar palabras y oraciones cuando leen juntos en voz alta. Estandarice la escritura y siéntese derecho; desactive el borrador durante las operaciones de corrección y escriba la palabra "corrección" con el tiempo, el hábito se volverá natural y desempeñará un papel muy bueno en la promoción del progreso continuo de los estudiantes.
3. Enseñar a los estudiantes a pescar: la clave para la formación de la capacidad de aprendizaje independiente
El Sr. Tao Xingzhi dijo: "En lugar de tratar a los estudiantes como patos en Tianjin y completar algunos fragmentos. conocimientos, es mejor darles. Tienen algunas claves que les permiten desarrollar automáticamente el tesoro de la cultura, el tesoro del universo". Explica el principio de que "enseñar a pescar es peor que enseñarles a pescar". En la enseñanza, a menudo se encuentra que los estudiantes de primaria usan caracteres chinos y pinyin para escribir en inglés, como:
¿Cómo lo haces? Estoy encantado de conocerte también. Etcétera.
Sí, vamos, c,McConaughey,s,rice,head.
Los estudiantes no son responsables de esta situación porque no dominan los símbolos fonéticos, no comprenden las reglas de pronunciación de las palabras en inglés y no pueden establecer la conexión entre los sonidos iniciales y las letras. Los símbolos fonéticos son como el Pinyin chino. Dominar los símbolos fonéticos le permitirá aprender nuevas palabras por su cuenta. Por lo tanto, la enseñanza de las letras y los símbolos fonéticos debería introducirse en la escuela primaria. La práctica ha demostrado que esto es factible y eficaz. La enseñanza de la pronunciación es relativamente aburrida y es necesario prestar atención a los métodos. Deberíamos priorizar la exploración y el descubrimiento independientes de los estudiantes. Por ejemplo, cuando aprendan el símbolo fonético //, les pediré a los estudiantes que primero observen la palabra familiar "gato con sombrero gordo", les dejaré encontrar las similitudes, resumir "A" // y luego mostrarles el símbolo fonético. Por ejemplo, primero observe las palabras "cake lake made" y obtenga el sonido "A" //. alumno. El método de llamada directa actualmente popular también es una buena manera de ayudar a los estudiantes de primaria a dominar rápidamente los símbolos fonéticos.
4. Aprender a pensar: un signo de la formación de la capacidad de aprendizaje independiente
Guiar a los estudiantes para que aprendan a pensar marca la formación de la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes. "Aprender es más importante que conocer las dudas, y conocer las dudas es más importante que preguntarle a un maestro". "Las pequeñas dudas hacen poco progreso, las grandes dudas hacen un gran progreso". Durante el proceso de enseñanza, los profesores a menudo deben resolver dudas y alentar a los estudiantes a pensar activamente y resolver problemas, cultivando así el pensamiento divergente y las habilidades de pensamiento innovador de los estudiantes. Por ejemplo, jugar juegos de adivinanzas, juegos de solitario de palabras, juegos de corazón a corazón, escribir pequeños diálogos y usar palabras para formar oraciones son todos buenos métodos. Si digo la palabra marrón, los estudiantes pueden crear rápidamente muchas oraciones, como Tengo un bolígrafo marrón. Me gusta el marrón. Pinta la nariz de color marrón. Por ejemplo, durante un entrenamiento de comprensión auditiva y expresión oral, un estudiante preguntó: "¿Por qué los ojos no leen //?" Le di 1. Orejas, brazos, huevos, manzanas. Junte la mochila, la cabeza, las piernas y la nariz y deje que los estudiantes las observen y comparen en el tiempo. Después de la discusión, los estudiantes llegaron a la conclusión de que "la vocal se lee antes de //, pero no antes de //".
5. Aprendizaje extracurricular: una extensión del aprendizaje independiente
La enseñanza del inglés está "orientada a la vida" y la vida de los estudiantes está "orientada al inglés". Los profesores deben guiar a los estudiantes para que acumulen y absorban diligentemente el inglés en sus vidas, de modo que sean "eruditos", "extensos" y "profundos". En el proceso de aprendizaje, los estudiantes deben combinar orgánicamente conocimientos dentro y fuera del aula para que el conocimiento extracurricular se convierta en un complemento útil del conocimiento dentro del aula. Los profesores pueden proporcionar a los estudiantes algunos materiales de lectura en inglés apropiados y ver dibujos animados en inglés; guiarlos para que aprendan inglés en la vida diaria, como baños de hombres, baños de mujeres, CCTV (Televisión Central de China), OMC (Organización Mundial del Comercio), Sprite, etc. , permita a los estudiantes comprender que aprender inglés de la vida es un método de aprendizaje eficaz y que los estudiantes también pueden comunicarse entre sí para lograr una mejora común.
Lo más importante es aprender, y no existe un método fijo para aprender. Los buenos métodos de aprendizaje requieren que los docentes orienten a los estudiantes para elegirlos, aplicarlos y dominarlos durante el proceso de enseñanza. Los buenos métodos de aprendizaje pueden permitir a los estudiantes pasar del "aprendizaje" al "aprendizaje", lograr el propósito de "enseñar sin enseñar", cultivar y formar plenamente la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes y dar rienda suelta a la subjetividad de los estudiantes. Este aspecto debe ser explorado, practicado, resumido y mejorado continuamente.