Plan de lección sobre el elefante y el mosquito para actividades lingüísticas para clases pequeñas
Actividad de lenguaje en clase pequeña Plan de lección 1 El elefante y el mosquito Objetivos de la actividad:
1. Comprender el contenido del cuento y expresar su comprensión del contenido del cuento con acciones y expresiones.
2. Desarrollar buenos hábitos de escucha y percibir los verbos: Ding, Chong, Stomp.
3. Experimentar plenamente el infantilismo de la historia a través de la combinación de expresión del lenguaje y acción.
4. Animar a los niños a expresar sus opiniones con valentía.
5. Guiar a los niños a aprender y comprender la vida a través de cuentos y juegos.
Preparación de la actividad:
1. Una foto de un elefante y una foto de un mosquito.
2. Un elefante y un guante antimosquitos; el mosquito tiene varios dedos y el elefante tres tocados.
3. Haz un dibujo de fondo del bosque.
4. Grabación: los sonidos de los elefantes y los mosquitos.
Puntos orientativos:
1. Enfoque de la actividad: comprender el contenido de la historia y aprender los verbos: Ding, rush, stamp.
2. Dificultad de la actividad: Podrás expresar tu comprensión del cuento a través de movimientos y expresiones.
3. Puntos de orientación: Ayude a los niños a comprender el contenido de la historia y a sentir la inocencia infantil de la historia a través del espectáculo de marionetas.
Proceso de la actividad:
1. Utilizar las voces de los personajes para estimular el deseo de los niños de escuchar el cuento.
1. Maestro: (reproduce el sonido del elefante) Escucha, ¿ves quién viene?
Maestra: (Muestra una imagen de un elefante) Resulta ser una cabeza grande, un cuerpo grande y un trasero grande. El elefante camina muy despacio. Ven y aprende a caminar como un elefante. (Guía al niño para que camine como un elefante)
2 Maestro: (Juega al chirrido de los mosquitos) ¿Quién está aquí otra vez? ¿Cómo vuelan los mosquitos pequeños? Entonces aprendamos a volar como mosquitos.
Maestra: (muéstreselo al mosquito) ¿Cómo es un mosquito? Guíe a los niños a nombrar las características de los mosquitos: sus bocas puntiagudas y largas.
Maestro: (Muestre un mosquito) Maestro: ¿Qué puede hacer la boca de un mosquito? (Picadura)
Resumen: La boca larga y puntiaguda de los pequeños mosquitos se utiliza para picar a las personas. ¿Qué pasa con las picaduras de mosquitos y elefantes? Escuchemos una historia. El nombre del cuento es El elefante y el mosquito.
2. Mira el espectáculo de marionetas "El elefante y el mosquito" para tener una comprensión preliminar del contenido de la historia y sentir la inocencia infantil de la historia.
Enséñame el guante y cuéntame un cuento: ¡Hay un elefante, tan grande! Cabeza grande, cuerpo grande, trasero grande. Camine lentamente. Un día, el elefante salió a caminar. Estaba cansado de caminar y se quedó dormido sobre la hierba. En ese momento, un grupo de mosquitos entró volando (acompañados de la aparición de mosquitos títeres y emitieron sonidos de mosquitos). Descubrieron el trasero del elefante y dijeron: "¡Guau! ¡Qué trasero más grande! ¡Vamos a picarlo!". Los mosquitos pican alrededor del trasero del elefante. El elefante sintió que le picaba un poco el trasero, por lo que usó su cola para ahuyentar a los mosquitos. "Bang bang bang -" los mosquitos fueron ahuyentados. El elefante volvió a quedarse dormido. Tan pronto como el elefante se durmió, los mosquitos regresaron volando (acompañados de la aparición de guantes y mosquitos que emitían sonidos de mosquito). Esta vez el elefante finalmente se enojó. Pisoteó fuerte con sus grandes pies. "¡Boom! ¡Oye!" ¡El ruido fue tan fuerte que los mosquitos quedaron atónitos!
Con la representación de títeres sonoros, la representación de títeres es más animada e interesante, resaltando las características de los personajes y allanando el camino para representaciones de historias posteriores. )
Preguntas: 1. ¿Quién está en la historia? (El elefante y el mosquito)
2. ¿Qué pasó con el elefante y el mosquito? (Mosquito pica el trasero de un elefante)
¿Qué dijo el mosquito cuando encontró al elefante dormido? Entonces escuchemos lo que el pequeño mosquito tiene que decir.
3. Vuelva a operar el par de guantes y haga preguntas mientras cuenta para guiar a los niños a recordar la trama principal de la historia. Al comprender mejor el contenido de la historia, percibieron los verbos: Ding, Chong y Stomp.
1. Maestro: Un día, el elefante salió a caminar. Cuando estaba cansado, dormitaba sobre la hierba.
En ese momento, un grupo de mosquitos entró volando (acompañados de la aparición de mosquitos títeres, haciendo pequeños sonidos de mosquitos). Descubrieron el trasero del elefante y dijeron: "¡Guau! ¡Qué trasero más grande! Vamos a picar". !” Pregunta: ¿Qué dijo el mosquito?
2. Maestro: Entonces, si el mosquito pica alrededor del trasero del elefante, el elefante siente un poco de picazón, ¿y qué? Extiende tu manita para ayudar al elefante a ahuyentar a los mosquitos ("pa-pa-pa-").
Los mosquitos fueron ahuyentados y el elefante volvió a quedarse dormido. Tan pronto como el elefante se durmió, los mosquitos regresaron volando. ¿Qué pasó con el elefante esta vez? (enojado), el elefante está muy enojado. ¿Qué hace?
Resumen: Esta vez, el elefante estaba muy enojado y golpeó dos veces con su gran pata, "¡Boom! ¡Oye!". Vamos, pisemos también las patas del elefante. ¡El ruido era tan fuerte que los mosquitos quedaron atónitos!
En cuarto lugar, los niños muestran los dedos y el maestro y los niños representan las historias y situaciones juntos.
Maestro: Ahora, pídale al maestro Yang que haga el papel de un elefante y juegue con nosotros al juego del elefante picado por mosquitos. Dos niños realizaron una actuación de elefantes y los otros niños y yo realizamos una actuación de mosquitos.
Los niños llevan en los dedos las picaduras de mosquitos.
) Dejo que los niños rápidamente adopten el papel y demuestren su comprensión de la historia. )
Quinto, finalizar la actividad.
Actividad de reflexión:
Los niños de clases pequeñas tienen poca capacidad para prestar atención a escuchar y comprender. Los personajes de "El elefante y el mosquito" tienen apariencias externas muy diferentes. La trama es la experiencia de vida de los niños, que puede atraerlos y facilitarles la comprensión y el recuerdo.
Actividad de lenguaje en clase pequeña Plan de lección 2 del elefante y el mosquito Objetivos de la actividad:
1. Utilizar los sonidos de pequeños instrumentos musicales en la historia como pistas para ayudar a los niños a comprender la historia.
2. Animar a los niños a expresar sus sentimientos con movimientos y expresiones, y cultivar buenos hábitos de escucha.
3. Guíe a los niños para que experimenten la viveza y el interés de los cuentos de hadas durante las actividades y experimenten la alegría de las actuaciones de los personajes.
Preparación de la actividad:
Un piano, un tambor y una campana, una campanilla; un dibujo de fondo del bosque y algunos dibujos de elefantes y mosquitos.
Enfoque de la actividad:
Comprender el contenido de la historia y sentir la diversión de los cuentos de hadas.
Dificultad de la actividad:
Según las indicaciones del instrumento musical, podrás desempeñar diferentes roles en la historia y experimentar la diversión de la actividad.
Proceso de actividad:
1. Importar: muestra imágenes de fondo e imágenes de elefantes y mosquitos.
2. Escuche el cuento "El elefante y el mosquito"
Utilice imágenes de fondo, el profesor demuestra las imágenes y utiliza los sonidos de tres instrumentos musicales para contar la historia.
3. Utilizar el sonido de los instrumentos musicales del cuento como pistas para guiar a los niños a recordar la trama principal del cuento.
(1)¿De quién trata esta historia?
(2)¿De quién es el sonido del tambor? ¿Qué está haciendo?
¿Quién toca el timbre?
(4) ¿Qué dijo el elefante cuando encontró un mosquito en su trasero?
(5) ¿Cuál es el croar del piano en el cuento? ¿Qué está haciendo? ¿Por qué eres así?
(6) En la historia, ¿por qué el tambor hace un sonido pesado al final?
(7) ¿Qué pasó después de que el elefante pateó el suelo? ¿Cómo es?
4. La maestra y los niños actúan juntos.
(1) El maestro hace el papel del elefante y el niño hace el papel del mosquito.
(2) Evaluar los problemas existentes en el desempeño del niño y plantear requisitos para el siguiente desempeño.
5. Realizar nuevamente.
Deja que tres niños hagan el papel de elefantes, y la maestra y otros niños hagan el papel de mosquitos.
6. Fin.
Deja que los niños salgan volando de la sala de actividades con las campanitas y jueguen con otros compañeros.
Actividad de lenguaje en clase pequeña El elefante y el mosquito Plan de lección 3 Objetivos de la actividad
1. Comprender la trama de desarrollo de la historia y expresar comprensión con movimientos y expresiones.
2.Reconocer los nombres de corvinas, campanillas y tambores, y percibir cambios en la intensidad y velocidad del sonido en fuerte contraste.
3. Cultivar el interés y el hábito de escuchar.
4. Deje que los niños prueben a contar historias y desarrollar habilidades lingüísticas.
5. Guiar a los niños a aprender y comprender la vida a través de cuentos y juegos.
Puntos clave y dificultades de enseñanza
Enfoque: comprender el desarrollo de la historia y animar a los niños a expresar su comprensión con movimientos y expresiones.
Dificultad: Capaz de percibir cambios en la intensidad y velocidad del sonido bajo un fuerte contraste.
Proceso de la actividad
Primero, la parte inicial
1. Escuchar el sonido, sentir el timbre del instrumento y conocer el nuevo instrumento musical. -Gua Guatong.
El profesor escondió el instrumento detrás de su espalda y emitió un sonido de rasguño. Escucha, aprende los sonidos y adivina el nombre del instrumento.
2. Juega al juego "Drums Can Sing" y siente el peso, la velocidad y la velocidad del sonido.
Ingrese a la actividad escuchando los sonidos de tres instrumentos musicales diferentes para ejercitar la audición de sus hijos y allanar el camino para actividades posteriores. )
2. Conceptos básicos
1. Mira el espectáculo de marionetas "El elefante y el mosquito".
La maestra hizo de antemano un grupo de mosquitos, y usó hilo para ensartar campanillas y mosquitos doblados en papel; elefantes de papel, prestando atención a resaltar la imagen gorda del elefante.
Las representaciones de títeres que utilizan instrumentos musicales hacen que las representaciones de títeres sean más animadas e interesantes, resaltan las características de los personajes y permiten que los niños comprendan el uso de los instrumentos musicales. )
2. Utilice el sonido de los instrumentos musicales en la historia como pistas para guiar a los niños a recordar la trama principal de la historia.
(¡Dong dong dong dong dong dong dong dong dong dong dong dong dong! Llama a la puerta. Tres sonidos diferentes ayudan a los niños a comprender la historia y recordarla.)
3. Utilice diferentes personajes para representar la historia.
(La pequeña campanilla permite a los niños entrar rápidamente en el papel y mostrar su comprensión de la historia.)
En tercer lugar, la parte de conclusión
Las imágenes de elefantes y los mosquitos se repiten Una vez jugado por los niños.
Desde la comprensión de los instrumentos musicales hasta la realización de roles opcionales, siempre hay nuevos contenidos y nuevos requisitos, y los niños siempre tienen el área de desarrollo más reciente. Desde ser guiado por el maestro y guiado hasta que los niños elijan libremente los roles que desempeñar, se han desarrollado las habilidades de escucha, comprensión y desempeño de los niños. )
Cuatro. Actividades promocionales
Coloque instrumentos musicales, títeres y cojines en el área de actuación para animar a los niños a actuar en el área de actuación.
Reflexión docente
Formulación de objetivos de actividad:
Los objetivos de actividad son el punto de partida y el destino de las actividades educativas, y desempeñan un papel rector en las actividades educativas. Por ello, basándose en las características del desarrollo del lenguaje de los niños en esta clase, me he fijado los siguientes objetivos:
1. Comprender la trama de desarrollo del cuento y expresar su comprensión con movimientos y expresiones.
2.Reconocer los nombres de corvinas, campanillas y tambores, y percibir cambios en la intensidad y velocidad del sonido en fuerte contraste.
3. Cultivar el interés y el hábito de escuchar.
Avance de puntos clave y difíciles:
El objetivo de esta actividad es comprender la trama de desarrollo de la historia y animar a los niños a expresar su comprensión con movimientos y expresiones. La dificultad radica en poder percibir cambios en la intensidad y velocidad del sonido en fuerte contraste. Hice todos los preparativos antes del evento, hice un análisis detallado de los niños y el contenido de la enseñanza y brindé orientación eficaz sobre cómo superar las dificultades. Por ejemplo, en la segunda sesión actué con instrumentos musicales para hacer la actuación más animada e interesante, lo que no solo resaltó las características de la imagen del personaje, sino que también permitió a los niños percibir los cambios bruscos en la intensidad y velocidad de la sonido. Ayude a los niños a comprender la trama de desarrollo de la historia, superar fácilmente las dificultades y optimizar las actividades.
Métodos de enseñanza:
En la enseñanza, utilizo principalmente el método de experiencia situacional y el método de intervención. El método de experiencia situacional utiliza el interés como catalizador, utilizando los sonidos de instrumentos musicales, movimientos corporales y tramas de historias para impulsar a los niños a participar en juegos de rol, enfocándose en permitir que los niños experimenten la alegría del éxito. Haz que se interesen en participar activamente en actividades lingüísticas. A través de la intervención, podemos superar eficazmente las dificultades clave y mejorar aún más la capacidad de aplicación del lenguaje de los niños.
Organización del proceso de la actividad:
Con base en los principios de la educación infantil y los objetivos de esta actividad, diseñé los siguientes enlaces. El primer eslabón consiste en escuchar los sonidos de tres instrumentos musicales diferentes para ejercitar la audición de los niños y allanar el camino para actividades posteriores.
El segundo vínculo es que el maestro actúe con instrumentos musicales, lo que hace que la actuación sea más animada e interesante, lo que no solo resalta las características de la imagen del personaje, sino que también permite que los niños comprendan el uso de los instrumentos musicales. El tercer vínculo es guiar a los niños a recordar la trama principal de la historia basándose en los sonidos de los instrumentos musicales de la historia. Bum, bum, bum, bum, bum. Llama a la puerta. Tres sonidos diferentes ayudan a los niños a comprender y recordar la historia. En el juego de roles, los niños se ponen cascabeles y actúan como pequeños mosquitos. La pequeña campanilla permite a los niños asumir rápidamente el papel y mostrar su comprensión de la historia. Desde la comprensión de los instrumentos hasta la interpretación de los personajes, siempre hay nuevos contenidos y nuevos requisitos. Los niños siempre tienen una zona de desarrollo próximo y sus habilidades de escucha, comprensión y desempeño se han mejorado y desarrollado en diversos grados.
Actividades insuficientes:
Debido a limitaciones de tiempo, los niños no pueden elegir los roles que quieren desempeñar, por lo que se les debe permitir a los niños actuar con mayor libertad en futuras actividades de expansión.
Por supuesto, todavía hay algunas deficiencias en la enseñanza que no puedo ver. Espero que los compañeros puedan corregirme.