Una colección de ensayos seleccionados sobre el diseño didáctico de Little Tiger en el arte de la escuela primaria.
La enseñanza del arte debe basarse en movilizar plenamente el interés de los estudiantes por aprender, y centrarse en el desarrollo de las capacidades artísticas y el cultivo del gusto estético. Explorar plenamente la connotación espiritual humanista del tema de la unidad en el diseño de enseñanza. El siguiente es el diseño de enseñanza de arte de la escuela primaria de Little Tiger que compilé, espero que pueda proporcionarse para referencia y referencia de todos.
Muestra 1 de diseño didáctico del pequeño tigre de arte en escuela primaria
1. Ideología rectora
Guiados por el nuevo concepto curricular, en el proceso de implementación integral del nuevo plan de estudios , aumentar Fortalecer la intensidad de la reforma educativa y profundizar la investigación sobre métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje.
Manejar correctamente la relación entre reforma y desarrollo, innovación y calidad, y continuar explorando métodos de enseñanza que combinen la teoría del arte de la escuela primaria con la práctica y métodos autónomos de aprendizaje multioperativo que estén en línea con el nuevo concepto curricular. .
2. Análisis de los materiales didácticos
Las 22 lecciones de arte del segundo volumen de segundo grado de la Edición Educativa de Hunan se combinan estrechamente con la vida real, los intereses y las necesidades de los estudiantes de primaria. estudiantes de la escuela. Los materiales didácticos se basan en temas de humanidades y resaltan el valor artístico del aprendizaje del arte.
Con el conocimiento y las habilidades de la materia como hilo conductor, la etapa académica presta más atención a la acumulación y experiencia de la percepción, utilizando métodos basados en puntos, saltos, aleatorios y acumulados, obedeciendo e impregnando el tema de las humanidades; .
A partir de movilizar plenamente el interés de los estudiantes por aprender, nos centramos en el desarrollo de las habilidades artísticas y el cultivo del gusto estético. Explore completamente la connotación espiritual humanista del tema de la unidad en el diseño del curso.
Elija temas humanísticos de la vida estrechamente relacionados con los estudiantes de primaria y preste atención a la extensión y expansión del tema de la unidad. Los materiales didácticos destacan la diversión, los juegos y se centran en el proceso y la participación.
3. Análisis de la situación de los estudiantes
Después de más de un año de aprendizaje y entrenamiento cognitivo, los estudiantes de segundo grado han dominado algunos conocimientos y habilidades básicos de pintura, pero en pintura, hay Todavía falta imaginación y creación audaces en el proceso práctico, y estos aspectos deben mejorarse.
4. Objetivos de enseñanza
1. Estimular el interés de los estudiantes por aprender a través de interesantes expresiones artísticas y actividades de apreciación.
2. Utilizar una variedad de materiales y herramientas para pintar y fabricar herramientas sencillas.
3. Cultivar la percepción espacial, la memoria de imágenes, la creación y otras habilidades de los estudiantes.
5. Medidas didácticas
1. Estudiar con diligencia los materiales didácticos, estudiar detenidamente el programa de estudios, fortalecer el propio aprendizaje y mejorar continuamente la propia calidad.
2. Prepárate bien antes de la clase y elabora cuidadosamente el material didáctico.
3. Utilizar métodos de enseñanza para cultivar el interés de los estudiantes por la pintura.
4. Muestre completamente imágenes, trabajos y otros métodos de enseñanza, y deje que los profesores los demuestren.
6. Disposición del contenido didáctico
Contenido semanal
La primera semana "Bigfoot"
La segunda semana "Tijeras" Pintura"
Semana 3 "Pequeño Tigre", "Fiesta de Animales"
Semana 4 "Vecinos"
Semana 5 "Seis Lados "Caras Extrañas"
Semana 6 "Bailando felizmente"
Semana 7 "Puntos de colores", "Debut en animación"
Semana 8 "Juguetes populares" ", "El pequeño caracol trepa lentamente"
Semana 9 "Marco de fotos con disfraces"
Semana 10 "Maestro acrobático"
Semana 11 "Niños y niñas"
Semana 12 "Cuatro- Cuadro Pintura"
Semana 13 "Muñeco Sobre"
Semana 14 "Rey de las Sombras" "Escucha Escucha Pintura"
Semana 15 "Rebote"
Semana 16 "Pequeña figura de arcilla"
Semana 17 "Mono trepando al árbol", "Animales cortados en papel"
Evaluación de la semana 18
Muestra de diseño didáctico del pequeño tigre de arte en la escuela primaria 2
Objetivos de enseñanza
1, Conocimientos y habilidades: dominar las características básicas de la imagen de los tigres y dibujar correctamente los tigres en diferentes formas.
2. Proceso y método: Al dibujar tigres, los estudiantes pueden dominar el método de utilizar animales ovalados.
3. Actitudes y valores emocionales: Cultivar la capacidad de los estudiantes para usar su cerebro y su imaginación.
Enfoque didáctico
Comprende la forma ovalada y utiliza formas básicas para dibujar un tigre.
Dificultades de enseñanza
Dibujar las diferentes dinámicas del tigre.
Preparación para la enseñanza
1. Preparación del maestro: tizas de colores, una imagen de análisis de los cambios dinámicos de un tigre y una imagen de un tigre moviéndose en el bosque.
2. Los estudiantes preparan: bolígrafos de plástico para acuarela, libros de texto de arte y papel de dibujo.
Proceso de enseñanza
1. Introducir el tema en el juego de adivinanzas.
Según las características de edad de los alumnos de segundo grado, a los estudiantes les gusta adivinar acertijos y les gustan los animales. Por lo tanto, recopilé las imágenes de conejos y pájaros con los que los estudiantes están familiarizados en acertijos para que los adivinaran, y luego presenté el acertijo del tigre, y luego fue una transición natural al aprendizaje del tema.
2. Crear situaciones para que los estudiantes sientan e imaginen.
Al proporcionar material didáctico multimedia, aparece la maravillosa animación y música de la canción "Two Tigers", lo que permite a los estudiantes apreciar la imagen antropomórfica del tigre en la película, mientras los guía hacia la imaginación de la imagen del tigre, y acompañándolos Tarareando suavemente a un ritmo alegre y desarrollando asociaciones hace que los estudiantes se sientan relajados y felices.
3. El diálogo situacional permite a los estudiantes apreciar y juzgar.
Para evitar una enseñanza simple y aburrida de las habilidades de pintura, diseñé el uso de un proyector para mostrar la demostración de los dibujos. Según las imágenes de tigres que aparecieron, la maestra interpretó el papel de un tigre para doblar al tigre y mantuvo un diálogo situacional con los estudiantes. En este diálogo parecido a un cuento de hadas, los estudiantes, sin saberlo, entienden cómo expresar artísticamente la forma, el color, el patrón y otras habilidades pictóricas del tigre.
4. Expresión creativa en situaciones musicales.
Con el suave acompañamiento de la canción "Two Tigers", los estudiantes usan libremente pinceles para representar tigres artísticos. Los estudiantes pueden pintar mientras tararean o incluso bailan.
5. Un novedoso despliegue de evaluación independiente.
De acuerdo con la concepción artística de la canción, hice tres hermosos "tigres" con papel de colores y los nombré respectivamente: "Autoinnovación", "Guapo" y "Colores brillantes". Deje que los estudiantes coloquen sus pinturas en la cabina que crean apropiada y hagan su propia autoevaluación inicial de sus pinturas. Entonces profesores y alumnos apreciarán juntos los breves comentarios.
6. Actuar y cantar.
Vuelva a reproducir la canción y los profesores y estudiantes aprenderán a cantarla juntos en voz alta y practicarán el ritmo de las palmas juntos, donde la letra es "tan rara, tan rara". Luego, puedes imaginar, bailar y cantar libremente según el significado de la letra, y el estudio de la clase finaliza.
Ejemplo 3 de diseño didáctico del pequeño tigre de arte en escuela primaria
Objetivos de enseñanza:
1. Conocimientos y habilidades: Dominar las características básicas de la imagen de los tigres y dibujar correctamente diferentes Forma de tigre.
2. Proceso y método: observando tigres de juguete populares, dibujando la forma del tigre según los juguetes y usando la imaginación para dibujar y hacer tigres de papel mediante la práctica práctica.
3. Actitudes y valores emocionales: Cultivar la capacidad de los estudiantes para usar su cerebro y su imaginación.
Puntos importantes y difíciles en la enseñanza:
Puntos clave: Dibujar el cuerpo de un tigre basándose en el tigre de juguete popular.
Dificultad: Dibuja las diferentes dinámicas del tigre.
Preparación antes de la clase:
Profesor: materiales didácticos, juguetes de tigre de tela.
Alumnos: Papel suave, bolígrafos de acuarela, tijeras, pegamento, cartulina, cartulina de colores, grapadora.
Proceso de enseñanza:
1. Introducción de nuevas lecciones.
1. La maestra leyó en voz alta: El pequeño tigre es tan majestuoso, con grandes ojos redondos, y no puede huir sin comer o beber. Resulta ser un tigre de tela.
2. Exhibe juguetes de tigre.
Estudiantes, miren, ¿qué es esto? ¿Alguna vez han visto un juguete así? ¿Creen que es lindo?
3. Invite a los estudiantes a subir al escenario para tomar una foto. Mire más de cerca este tigre de tela y presente a los estudiantes lo que le gusta de él. ¿Cuáles son sus características? Los estudiantes suben al escenario para presentar y explicar, y los maestros ayudan y complementan.
2. Volver a los libros de texto.
Mire los distintos "tigres" en la página 7 del libro. ¿Alguien puede decirme la diferencia entre los tigres de tela y los tigres reales?
¿A los estudiantes les gustan los tigres? nuestras manos para diseñar y hacer un lindo "tigre de papel"
4. ¡Práctica del estudiante!
1. Primero dibuja la apariencia del tigre en el papel. Puedes consultar la imagen del tigre o el juguete del tigre.
2. Superpone el papel y recorta la forma.
3. Utiliza papel de colores o pinceles para decorar y embellecer al "tigre".
4. Grapa o cose los dos trozos de papel.
5. Rellena los dos trozos de papel con algodón o papel suave, rellénalos y ciérralos.
6. ¡El bonito y simpático tigre de papel está listo!
5. Reseña de la exposición de obra.
El profesor selecciona obras destacadas y distintivas para exhibirlas en el escenario y pide a los estudiantes de producción que presenten las obras.
6. Ampliación extraescolar.
El tigre es un animal protegido en mi país y el "Rey de las Bestias. Estudiantes, ¡sigan coleccionando y aprendiendo más sobre los tigres después de clase!