Artículos sobre la enseñanza del chino en la escuela primaria: varias cuestiones a las que se debe prestar atención en la enseñanza de la lectura

Introducción: en la lectura, debemos conectarnos con la realidad de la vida, pensar profundamente, desarrollar asociaciones e imaginación, analizar y resumir el leer contenido y comprender mejor Comprender claramente las ideas organizativas del texto, para comprender los pensamientos y sentimientos que se expresarán en el texto.

1. Enseñanza de la lectura intensiva de textos

1. Guiar la lectura en voz alta y en silencio. La lectura es el entrenamiento de lectura más frecuente e importante, y también es la forma básica de comprender el contenido del texto, experimentar pensamientos y sentimientos y desarrollar el sentido del lenguaje. Al enseñar este libro, aún debemos prestar atención a los requisitos del entrenamiento en lectura y, en general, hacer arreglos para practicar la primera pregunta después de clase. Los profesores pueden, según las necesidades, permitir que los estudiantes aprendan y piensen mediante la lectura independiente, comprendan el contenido, experimenten sentimientos y mejoren su sentido del lenguaje. El objetivo es movilizar la acumulación emocional y de conocimientos de los estudiantes, para que puedan trabajar duro en la lectura emocional. También cabe señalar que no todos los textos y párrafos son adecuados para la lectura emocional. Los profesores deben centrarse en los párrafos clave y guiar a los estudiantes para que practiquen la lectura.

El objetivo de este libro es acelerar el entrenamiento de la lectura silenciosa. Leer en silencio es más rápido que leer en voz alta y favorece más el entrenamiento del pensamiento. Es necesario cultivar el hábito de pensar de los estudiantes mientras leen en silencio. Debería existir un proceso de formación para mejorar la capacidad de lectura silenciosa. Durante la enseñanza, se debe dar a los estudiantes suficiente tiempo para leer en silencio, y los requisitos para la lectura en silencio deben aumentarse gradualmente para que la capacitación pueda implementarse de manera práctica y no debe apresurarse para lograr el éxito y convertirse en una mera formalidad.

2. Leer palabras y frases de forma intensiva y acumular lenguaje. El entrenamiento de palabras es el contenido principal de los textos de lectura intensiva. La enseñanza de este libro debe continuar comprendiendo el significado de palabras y frases, combinar asociación e imaginación, profundizar la comprensión del contenido del texto, acumular palabras y frases y mejorar la capacidad de utilizar el lenguaje y los caracteres.

Este libro combina el aprendizaje y la acumulación de palabras con una disposición y designación flexibles, fortaleciendo la guía del aprendizaje y facilitando su funcionamiento a estudiantes y profesores.

3. Lee atentamente el texto y experimenta los sentimientos. Comprender el contenido del texto es el foco de la enseñanza de la lectura. Este libro de texto debe basarse en el contenido y las características estilísticas del texto, y utilizar la introducción y los ejercicios posteriores a la clase para guiar a los estudiantes a comprender el contenido principal del texto y los pensamientos y sentimientos expresados ​​por el autor. Hay muchas formas de leer el texto de forma intensiva: ① Captar las palabras clave para comprender el contenido del texto ② Durante la lectura, debe conectarse con la vida real, pensar profundamente, desarrollar asociaciones e imaginación, analizar y resumir el contenido de la lectura, para poder leer el texto de manera intensiva. aclarar aún más la organización y estructura del texto y comprender los pensamientos y sentimientos que se expresarán en el texto (3) Permitir que los estudiantes se conecten con sus propias experiencias de vida, lean el texto de manera perceptiva, integren sus propios sentimientos en el texto; personajes y tramas del texto, y comprender el destino, la alegría, la ira, la tristeza y la alegría de los personajes, comprender los pensamientos y sentimientos expresados ​​en el texto.

En la enseñanza de la comprensión de contenidos y sentimientos se debe enfatizar la conciencia de los estudiantes sobre el aprendizaje autónomo, permitiéndoles completar el proceso de aprendizaje de forma independiente y sacar conclusiones a través de la autorrealización o la comunicación y la discusión. Los docentes pueden brindar orientación y orientación clave, y no reemplazar el pensamiento de los estudiantes con conclusiones ya hechas. Al mismo tiempo, respetamos la comprensión y las experiencias únicas de los estudiantes y les permitimos tener otras opciones razonables. Además, los profesores también deben enseñar a los estudiantes cómo hacer preguntas y plantear preguntas difíciles.

4. Lea atentamente el contenido y comprenda el método. A través de la lectura, no solo se debe comprender el contenido y los sentimientos, sino también la expresión y los métodos de escritura del autor.

Este libro debe centrarse en enseñar a los estudiantes a comprender dos puntos: ①Aprender métodos de explicación básicos; ②¿Experimentar oraciones significativas? Método de lectura. El primer contenido está en el tercer grupo. Además de permitir que los estudiantes resuman ellos mismos los métodos de explicación básicos, los profesores también deben centrarse en permitir que los estudiantes comprendan las diferencias entre los artículos que utilizan estos métodos de explicación. El siguiente contenido está ordenado en el cuarto grupo, en? ¿Revisión y expansión cuatro? ¿Qué pasa? ¿Plataforma de comunicación? ¿Recomienda que los profesores se centren en enseñar a los estudiantes? ¿Experimentar oraciones significativas? Métodos, a través del contexto, de las propias experiencias de vida, de la lectura de artículos similares, etc. Comprender el papel de las palabras clave en la expresión y la expresión. Aunque me capacitaron en la escuela secundaria, todavía tengo que prestar atención en la escuela secundaria.

En segundo lugar, la enseñanza de los textos desnatados

Este volumen organiza 14 textos desnatados, basados ​​en el de Ye Shengtao. En lo que respecta a la enseñanza, la lectura es lo principal y el hojeado es complementario. Hojear significa que es necesario delinear y comprender los puntos principales, pero ¿aún esperas ser complaciente? idea. Los requisitos para la enseñanza superficial y la enseñanza de lectura intensiva son diferentes.

1. En la enseñanza superficial, los requisitos de comprensión de contenidos son inferiores a los de la lectura intensiva. ¿Es normal? ¿Conoces la esencia del artículo? Mientras comprendamos los puntos clave y las dificultades y ayudemos a los estudiantes a comprender el contenido, la comprensión de palabras y frases no es el foco. En segundo lugar, en términos de métodos, los profesores deberían ser menos intervencionistas y permitir que los estudiantes utilicen el conocimiento y los métodos adquiridos en la lectura intensiva para leer el texto ellos mismos. Y en el futuro, dominarán aún más los métodos de lectura y mejorarán su capacidad de lectura.

Los pasos generales para enseñar textos hojeados son: primero, permitir que los estudiantes consulten los consejos en conjunto para leer, pensar y comunicarse, y tener una comprensión preliminar del contenido, y luego captar una o dos cuestiones clave. , ya sea en términos de contenido, todavía se trata de escribir, guiar a los estudiantes a discutir y comunicarse. No es necesario imponer más exigencias al aprendizaje de palabras y frases específicas.

En tercer lugar, enseñar textos seleccionados

Hay 8 textos de lectura seleccionados al final de este libro de texto, la mayoría de los cuales corresponden a las unidades, y algunos son para complementar las deficiencias del intensivo. lectura y hojeado de los textos de este libro. La selección de texto es para que los estudiantes la lean solos después de clase y no existen requisitos de enseñanza unificados. El profesor puede decidir si elige en función del nivel y situación personal del alumno. Al seleccionar, se pueden insertar unidades temáticas relevantes de acuerdo con el contenido del texto para que los estudiantes las lean, o pueden usarse como materiales de revisión integral al final del semestre para que los estudiantes los completen de forma independiente después de clase, y el maestro verificará según corresponda. Se debe alentar y estimular a los estudiantes que toman la iniciativa de leer para que lean de manera más amplia.

Cuarto, orientación sobre lectura extracurricular

Los estándares del plan de estudios chino especifican claramente la cantidad de lectura extracurricular, pero ¿los profesores no pueden hacerlo? ¿Tareas suaves? Pero descuídelo, porque sin la garantía de una cierta cantidad de lectura, es difícil que los estudiantes tengan una gran capacidad lectora.

Por un lado, los profesores pueden orientar la lectura extraescolar basándose en una lectura sincrónica que coincida con los materiales didácticos. Por otro lado, ¿los materiales didácticos están especialmente diseñados? ¿Librería extraescolar? Esta columna se combina con proyectos de unidad y, por cierto, recomienda principalmente un lote de libros y recomienda a los estudiantes algunos libros adecuados para lectura en el extranjero. ? ¿Librería extraescolar? La mayoría de los libros recomendados tratan sobre la vida diaria y el objetivo es estimular el interés de los niños por la lectura. Los profesores pueden guiar a los estudiantes para que lean los libros recomendados y los estudiantes pueden tomar notas de lectura y comunicarse en clase. Por supuesto, el profesor no necesariamente recomienda solo los libros mencionados en el libro de texto, sino que también puede recomendar otros libros basándose en el estudio del texto.

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