La Red de Conocimientos Pedagógicos - Aprendizaje de inglés - Tiempos de entrevistas en la provincia de Shandong a lo largo de los años.

Tiempos de entrevistas en la provincia de Shandong a lo largo de los años.

1. Según la investigación de Tuhua Education, el período de entrevista para el examen provincial de Shandong 2023 es del 7 al 22 de abril.

2. El período de entrevistas para el examen provincial de Shandong 2022 comenzará el 6 de marzo.

3. El período de entrevistas para el examen provincial de Shandong 2021 es desde finales de agosto hasta principios de septiembre.

4. La entrevista para el examen provincial de Shandong 2016 será a finales de junio y la entrevista para el examen provincial de Shandong 2016 será a principios de julio.

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Cómo implementar la nueva reforma curricular en las clases de chino de la escuela primariaUna breve discusión sobre cómo mejorar la eficiencia de la enseñanza de las clases de chino en la escuela primaria bajo la nueva reforma curricular Li Lilin, Escuela Primaria de Bayang, Bayang Ciudad, condado de Yunyang, ciudad de Chongqing, 404508 Resumen: mi país La intención original de implementar la nueva reforma curricular es pasar gradualmente de una educación orientada a exámenes a una educación de calidad. Cada vez se están implementando más ideas, métodos y medios nuevos en las clases de chino de las escuelas primarias, rompiendo el estancamiento educativo de la "enseñanza centralizada" del pasado, prestando atención a la posición dominante de los estudiantes en el aula y enfocándose en cómo mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula. Por lo tanto, este artículo se basa en los requisitos básicos de la nueva reforma curricular y explora métodos efectivos para mejorar la eficiencia de la enseñanza de chino en las aulas de la escuela primaria. Se espera que atraiga más atención de los educadores hacia la nueva reforma curricular y proporcione prácticas y conocimientos. estrategias de referencia efectivas para la reforma. Palabras clave: nueva reforma curricular; chino en escuela primaria; eficiencia docente CLC Número de clasificación: G623.2 Código de identificación del documento: A 1 Para estudiantes, añadiendo diversión al aula. Las mentes de los estudiantes de primaria aún no están maduras y todavía se encuentran en un período especial de crecimiento y desarrollo. Para mejorar verdaderamente la eficiencia de la enseñanza en el aula, ésta debe ajustarse a las leyes físicas y mentales y a las necesidades de desarrollo de los estudiantes. Sólo cuando los estudiantes sienten profundamente que son valorados y respetados en las clases de chino pueden participar activamente en las actividades de aprendizaje y concentrarse en aprender y pensar. En el proceso de aprendizaje eficaz, es necesario no sólo dominar el conocimiento chino y mejorar el desempeño chino, sino también movilizar la capacidad de pensamiento para allanar el camino hacia el desarrollo integral. Por lo tanto, bajo la nueva reforma curricular, debemos crear un nuevo modelo de aula chino, seguir el principio orientado a los estudiantes y crear un espacio personalizado de aprendizaje y crecimiento para los estudiantes. Debemos comenzar por establecer el estatus de propiedad de los estudiantes y crear un ambiente libre, democrático y educativo. y relajado El espacio de aprendizaje de chino permite a los estudiantes liberarse en el aula, abrir sus mentes, atreverse a expresar sus propias ideas y opiniones, desarrollar hábitos de aprendizaje de chino y dominar métodos de aprendizaje efectivos en animados intercambios entre profesores y estudiantes e interacciones entre estudiantes. Por ejemplo, al estudiar el texto "Disculpándose con el gran árbol", en primer lugar, se guía a los estudiantes para que obtengan una vista previa de antemano, eliminen los obstáculos de escritura y comenten lo que no entienden como el enfoque del aprendizaje en el aula; preguntas: ¿Por qué quieres disculparte con el tío? ¿Cómo disculparse con el tío del artículo? Luego haga que los estudiantes lean emocionalmente la disculpa de Daniel al árbol y sientan las emociones que Daniel expresó. Finalmente, para impresionar a los estudiantes, se diseñó una parte de aprendizaje ampliada: construir una "tierra verde" requiere que todos trabajen juntos. Después de leer este artículo, ¿te das cuenta de la importancia de proteger el medio ambiente? Por favor diseñe un eslogan sobre el cuidado de los árboles. Al crear un aula abierta de idioma chino, los estudiantes pueden experimentar la diversión y la practicidad del proceso de aprendizaje y conectar conscientemente el aprendizaje en el aula con la vida real, lo que no sólo mejora la eficiencia del aprendizaje, sino que también moldea el espíritu humanista. Promover la cooperación y dar pleno juego al papel principal. El desarrollo de la sociedad moderna no puede separarse de la cooperación mutua entre talentos, por lo que la segmentación es muy necesaria. Impulsados por la nueva reforma curricular, también debemos defender estrategias de aprendizaje cooperativo y fortalecer la cooperación entre los miembros a través de la agrupación. Esto no sólo resalta la posición dominante de los estudiantes, sino que también mejora significativamente el efecto de la enseñanza, cultiva el buen espíritu cooperativo de los estudiantes y experimenta la experiencia. significado del trabajo en equipo. Para garantizar el éxito del aprendizaje cooperativo, los maestros deben hacer planes adecuados de preparación de lecciones con anticipación, establecer tareas de aprendizaje cooperativo de manera razonable, comprender la dificultad de las preguntas y luego reservar suficiente tiempo para que los estudiantes realicen intercambios, intercambios y discusiones integrales, y anímelos a expresar sus opiniones libremente. Choque con las chispas del pensamiento, creando así una atmósfera fuerte en el aula y sintiendo la alegría de aprender. Por ejemplo, al estudiar la tercera llamada telefónica de la víctima, para permitir que los estudiantes sintieran realmente los verdaderos sentimientos expresados por el autor y captaran la profunda connotación del artículo, se preparó material didáctico multimedia con antelación y se hicieron preguntas: ① El asistente de Edward y El abogado consideró que la tercera llamada puede tener que ver con su herencia. ¿Por qué dicen eso? ¿Adivina qué le habría dicho Edward a su madre por teléfono? (3) Hay dos elipses en el texto. ¿Cuál es el significado expresado en el texto? A través de preguntas paso a paso, se capta firmemente la curiosidad de los estudiantes. Abrieron sus mentes durante la comunicación y la discusión, realmente realizaron un diálogo con el texto y el autor, resolvieron las dudas encontradas durante el proceso de autoestudio y experimentaron la verdadera emoción de "el amor familiar es lo más preciado". En la intensa discusión, las emociones de los estudiantes llegaron a un clímax y completaron efectivamente las tareas de aprendizaje de esta lección y lograron sus conocimientos y metas emocionales. Utilizar el aprendizaje cooperativo como una oportunidad para lograr una enseñanza eficaz. 3. Ampliar el pensamiento y respetar la individualidad. En el contexto de la nueva reforma curricular, las clases de chino deberían ser abiertas y personalizadas, liberándose de las limitaciones de un modelo único de "los profesores hablan, los estudiantes escuchan" y, en cambio, permitir a los estudiantes imaginar y expresar libremente sus propias opiniones en chino. clase.