Transporte del plan de lecciones de mitad de clase de jardín de infantes
Plan de lección 1 de la clase de jardín de infantes. Objetivos de la actividad de transporte
1. Comprender varios medios de transporte.
2. Comparta la felicidad de los demás en la comunicación y sienta la comodidad del transporte moderno.
3. Organiza a los niños para que jueguen con los juguetes y observen las ruedas con determinación. Echa un vistazo y habla sobre las características y usos de las ruedas.
4. Hacer que los niños comprendan las normas de tráfico a través de canciones y animaciones infantiles.
5. Hacer saber a los niños que deben respetar las normas de tráfico al cruzar la calle y aumentar su conciencia de autoprotección.
6. Obedece las normas de tráfico y comparte la felicidad en el juego.
Enfoque de enseñanza y dificultades
Enfoque de enseñanza: comprender varios medios de transporte y ser capaz de comunicarse con valentía con otros sobre los medios de transporte y las experiencias de conducción que ha tomado.
Dificultades de enseñanza: hacer que los niños conozcan las normas de circulación.
Actividades a preparar
Preparación para la enseñanza: imágenes de fondo de carreteras, océanos y cielo; imágenes de varios medios de transporte traídos por los niños y señales de varios medios de transporte;
Proceso de la actividad
(1) Despertar el interés.
La maestra guía a los niños para que hablen sobre cómo llegaron hoy al jardín de infantes.
(2) Intercambio y discusión.
1. Deja que los niños piensen en cómo llegaste al jardín de infancia esta mañana. (Los niños que vienen en coche llegan rápido a la escuela)
2. ¿Qué tipo de transporte has visto? ¿Cómo se ve?
3. ¿Qué medio de transporte tomaste, cuándo, con quién, a dónde fuiste, cómo te sentiste? ¿Cómo te sientes cuando tomas diferentes medios de transporte? ¿Qué comodidades aporta el transporte a nuestras vidas?
(3) Reconócelo.
1. Mostrar fotografías de vehículos de transporte. Los profesores hablan con los niños sobre los medios de transporte que conocen. Los maestros guían a los niños para explicarles la estructura general y las funciones de varios medios de transporte.
2. Deja que los niños rodeen el medio de transporte que han elegido en la página 39 del libro infantil.
3. Discuta hacia dónde deben viajar los diferentes modos de transporte. Después de la discusión, pida a los niños que trabajen en ello. Busque algunos niños para que peguen las imágenes de vehículos preparadas por el maestro en las imágenes de fondo de la carretera, el océano y el cielo preparadas. Los demás niños completan la página 40 del libro infantil.
(4) Compartir juguetes.
1. Pide a los niños que te presenten qué juguetes de transporte traen, dónde conducen y cómo juegan. A todos les encantará.
2. Juguemos con juguetes de tráfico y experimentemos la diversión de compartir.
3. Comunicación: Una vez finalizado el juego, dígales a los niños con qué juguetes jugaron. ¿Cómo se llama este juguete? ¿Puedo darme tu nombre? ¿Qué hace? ¿Cómo jugar? ¿Qué niño es este? ¿Cómo lo conseguiste? ¿Qué dijiste y hiciste después de jugar?
4. Educación sobre seguridad: el transporte aporta muchas comodidades a nuestras vidas, pero los niños, por favor, presten atención a la seguridad. ¿Qué debes hacer mientras caminas por la carretera? ¿Qué debes hacer al cruzar la calle? ¿Qué debes hacer al subir o bajar del autobús? ¿Cómo llegar en coche?
(5) El ritmo musical "El tren está a punto de partir" finaliza esta lección.
La profesora hizo que los niños cantaran la canción "El tren está a punto de partir" junto con la cinta y realizaran movimientos mientras cantaban.
Plan de lección para jardín de infantes Tráfico 2 Seguridad para la clase media: tráfico
Antecedentes de la actividad
A lo largo del año, verás muchos vehículos en la televisión o en libros ilustrados. Y los estilos son diversos, lo que estimula el interés de los niños por la investigación. Hoy vamos a tener una divertida lección de tráfico.
Objetivos de la actividad
1 Los niños pueden hablar en grupos o grupos pequeños para comprender los nombres, características y usos del transporte.
Deja que los niños aprendan a escuchar con paciencia las conversaciones de sus compañeros y enséñales a utilizar frases sencillas y fáciles de entender.
Aprende a hablar sobre ciertos temas sin salirte del tema.
Actividades para preparar
1 Deja que los niños nombren los vehículos que han visto.
Utilice imágenes o vídeos para enseñar a los niños sobre el transporte, como bicicletas, autobuses y automóviles.
Proceso de la actividad
Saludos del 1: ¡Buenos días niños! ¿Qué día es hoy? ¿Cuál es la fecha?
Calentamiento: Niños, por favor extiendan sus hermosas manitas y hagan ejercicios con los dedos juntos. Un dedo se convierte en oruga, gatea y gatea, dos dedos se convierten en un conejito blanco, salta y salta, tres dedos se convierten en un gatito, miau, miau,,,,,
3. escenas y suscitar Tema
¿Cómo llegaron los niños aquí hoy? ¿Debo caminar o tomar el autobús? Esto provocó una discusión entre los niños.
4 Realizar actividades en torno al tema
1 Orientación del docente: ¿Adivina por qué vino el docente hoy? ¿Viste algún transporte cuando viniste a la escuela? Guíe a los niños hacia el pensamiento y las conjeturas divergentes y promueva el crecimiento de su sabiduría.
2 Los niños hablan libremente; ¿por qué viniste hoy a la escuela? ¿Conoces las características de estos coches? ¿Para qué se utilizan estos vehículos?
3 Discurso individual: deje que los niños aprendan a hablar por turnos, aprendan un lenguaje cortés, no interrumpan casualmente y escuchen en silencio a sus compañeros.
Céntrate en el tema e inicia una conversación.
La maestra preguntó: ¿Qué otro medio de transporte conoces? ¿Cuáles son los usos y características de estos vehículos? El profesor poco a poco amplió el tema para incluir diversos medios de transporte, aviones, motocicletas, barcos, etc.
Juegos en parejas: La profesora y los niños realizan algunas acciones acordes con el medio de transporte, y realizan pequeños juegos en conjunto con la música. También puede impresionar a los niños con el transporte.
Fin: Resumen del profesor
Actividades ampliadas
Deje que los niños sepan algunas reglas de tránsito simples y por qué deben cumplirlas después de regresar a casa.
Plan de lección de jardín de infantes Transporte 3 Nombre de la actividad: "Conozco el transporte"
Campo de actividad: Campo de idioma
Categoría de actividad: Clase media
Objetivos de la actividad:
1. A partir de la comprensión de los carruajes, automóviles, trenes y aviones, dejar que los niños utilicen el lenguaje para nombrar y caracterizar estos medios de transporte.
2. Los niños pueden nombrar el medio de transporte correspondiente según diferentes sonidos y cultivar los hábitos de escucha de los niños.
Preparación de actividades:
1. Material didáctico multimedia;
2. Máquina de voz Changyan.
Proceso de actividad:
(1) Parte de introducción
Maestra: Niños, ¿cómo llegaron hoy al jardín de infantes?
Joven: Fui entregada por mi padre en motocicleta;
Fui entregada por mi madre en bicicleta
Fui entregada por mi padre en; un automóvil;
Maestro: Las motocicletas, bicicletas y automóviles mencionados por los niños hace un momento son diferentes medios de transporte, ¡así que preste atención a la seguridad al viajar en estos medios de transporte! Hay muchos otros medios de transporte en la vida. La maestra también trajo algo de transporte hoy. ¿Vamos a conocerlos juntos?
(2) Parte de expansión
Maestro: Por favor escuche atentamente y adivine qué medio de transporte trajo el maestro.
1. Reproduce la grabación del caballo corriendo y deja que los niños adivinen de qué se trata.
Muestre la imagen del material educativo de "Carruaje" para guiar a los niños a observar y describir las características del carruaje.
Niños, miren esto. ¿Qué es esto? Este es un carruaje, un carruaje es un carruaje. Imita los movimientos y sonidos de "conducir" mientras conduces. )
2. Reproduce la grabación cuando el coche arranca y deja que los niños adivinen de qué se trata.
Muestre la imagen del material didáctico de "automóvil" para guiar a los niños a observar y describir las características del automóvil. Este es un auto. Este coche tiene cuatro ruedas. Corre muy rápido. Los niños imitan los movimientos y sonidos de los coches. Ahhh, tic tac.
3. Reproduce la grabación mientras el tren está en movimiento y deja que los niños adivinen de qué se trata.
Muestre la imagen del material educativo de "Tren" para guiar a los niños a observar y describir las características de los trenes. Este es un tren. El tren tiene una carrocería larga y circula sobre raíles. Imita el movimiento y los sonidos de un tren. Boom, boom, boom)
4. Pon la grabación cuando el avión despegue y deja que los niños adivinen de qué se trata.
Muestre la imagen del material educativo de "Tren" para guiar a los niños a observar y describir las características de los aviones. Este es un avión. El avión tiene un par de alas y vuela muy alto. Los niños imitan los movimientos y sonidos de los aviones. Ajá)
5. La maestra consolida el dominio de los niños sobre los cuatro modos de transporte a través del juego "Adivina quién soy".
(1) Adivina
Cómo jugar el juego: el maestro usa la máquina de voz para reproducir el sonido del vehículo y los niños nombran el vehículo.
(2) Realizar una actuación
Cómo jugar el juego: el maestro usa la máquina de voz para reproducir los sonidos de los vehículos y los niños actúan juntos con sus movimientos y sonidos. .
Te lo digo, adivina qué.
Cómo se juega: El profesor cuenta las características del medio de transporte, y pide a los niños que se pongan de pie, se pongan el tocado correspondiente y actúen con el medio de transporte.
(3) Conclusión
Niños, hemos estado jugando en el aula durante tanto tiempo, ¡ahora conduzcamos nuestro medio de transporte favorito para jugar afuera!
Plan de lección para jardín de infantes y clase media Transporte 4 Objetivos de la actividad:
1. Comprender el uso de herramientas comunes como martillos, destornilladores, alicates, etc.
2. Entender la historia, saber que cada herramienta tiene su propio uso y conocer el principio de unidad y cooperación.
3. Cultivar las agudas habilidades de observación de los niños.
4. Estar dispuesto a intentarlo con valentía y compartir experiencias con sus compañeros.
5. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.
Preparación de la actividad:
Crea tus propias imágenes de fondo y accesorios. Herramientas diversas: destornilladores, martillos, grapadoras, alicates, sierras y otros objetos reales. Bloques de construcción.
Proceso de actividad:
Primero, la conversación conduce al tema
La maestra Liu recibió hoy una carta del abuelo barbudo. ¿Quieres saber qué está escrito en él? (Pensando)
Echemos un vistazo. El abuelo barbudo dijo: "Abrió un pequeño taller de herramientas de carpintero con muchas herramientas".
Vayamos a ver qué herramientas tiene en su taller, ¿vale?
-¿Qué es esto? ¿Alguien sabe para qué se utiliza? (1 ¿Para qué se usan los alicates? ¿Para qué se usan los martillos? ¿Para qué se usan los destornilladores? Este tipo de destornillador también se llama destornillador y se usa para apretar tornillos.
El maestro Liu hoy trae estas herramientas también Echémosle un vistazo
Todos podemos ver que estas herramientas son un poco inseguras para nosotros a medida que envejecemos /p>
Hoy, se abre el taller de herramientas de carpintero. ¿queremos celebrar al abuelo Barba?
——La maestra toca la canción "Pequeño Carpintero" y los niños hacen ejercicios de carpintería
La pequeña tienda de herramientas de carpintería está abierta, pero algo pasó. en la tienda
2. Disfruten del cuento "La pelea de los artilugios"
1. La maestra contó vívidamente la historia de "La pelea de los artilugios" y los niños lo apreciaron. y observó los materiales didácticos mostrados por la maestra.
2. La maestra discutió y se comunicó con los niños sobre lo que pasó en la tienda del abuelo Beard por la noche (¿por quién se pelean los aparatos?)
-¿Por qué se pelean el destornillador, el martillo, la grapadora y la sierra? (Todos piensan que sus habilidades son las mismas)
-¿Qué habilidades cree que tiene el destornillador (Quitando tornillos)
-¿Qué cree que tiene el martillito?
-¿Qué cree que tiene el grapador?
¿Qué cree que tiene Alicates? >
¿Qué cree que tiene Little Saw?
¿Cómo los convenció el abuelo barbudo? p>
Resumen: Cada herramienta tiene sus propias habilidades, pero a veces se necesitan varias herramientas. Reparar algo. Traje algunos dispositivos hoy, pero necesito cooperar con mis amigos para completar la tarea.
En tercer lugar,
¡Sabemos que son capaces!
1. El maestro proporciona al niño un destornillador, alicates, martillos, tornillos y otras herramientas, lo que le permite construir sus propias combinaciones según sus propias ideas. alegría de cooperar con sus compañeros.
2. Resumen: Cada herramienta tiene sus propias habilidades y puede desempeñar su papel especial en diferentes momentos, siempre que todos trabajen juntos, se unan y trabajen juntos. el trabajo se puede completar mejor.
Plan de lección de jardín de infantes Transporte 5 Objetivos de la actividad
1. Observar y comprender los trenes
2. de tomar varios medios de transporte en sus propias palabras, y aprender a protegerse al tomar medios de transporte p>3. Aprenda a clasificar los medios de transporte según tierra, aire, agua y suelo.
4. Desarrollar las habilidades de pensamiento y expresión oral de los niños.
5. Dispuesto a interactuar con compañeros y profesores, y le gusta expresar sus ideas.
Puntos clave y dificultades de enseñanza
1. Clasificación según tierra, aire, agua y suelo Debido a que los medios de transporte que conocen los niños son relativamente confusos, lo establezco como clave. punto.
2. Preste atención a las normas de seguridad y conducción.
Actividades a preparar
1. Fuerza de suspensión (seguridad para los pasajeros)
2. Múltiples medios de transporte
Proceso de actividad
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1. Aprendizaje de problemas: Queridos, nuestra clase recibió hoy una invitación, invitándonos a participar en el rally forestal en estos lugares. ¿Quieres ir? Pero el bosque está lejos. ¿Hay alguna buena manera? ¿Cómo llegar? Inspire el interés de su hijo haciéndole preguntas.
2. Los niños discuten sus propios métodos entre ellos y discuten más opiniones y métodos entre ellos.
3. Los niños eligen sus materiales didácticos favoritos para hacer coches y salen al césped.
(1) Parte básica
1. Pregunta: ¿Quién ayudó a venir al bosque?
2. El profesor resumió los usos del transporte.
3. ¿Qué otro medio de transporte conoces? Cuéntales en grupos e individualmente.
(2) Pequeños pasajeros seguros
1. Hable sobre la conveniencia que brinda el transporte.
2. Dejar que los niños observen el cartel mural.
3. Los niños comentan entre ellos las normas de seguridad del coche.
(3) Concurso de Transporte
1. El maestro guía a los niños para clasificar los vehículos.
2. Operaciones grupales
3. Muestra los resultados y señala tus motivos.
Enseñar la reflexión
Puede proporcionar bicicletas a los niños para que experimenten la diversión de montarlas, crear condiciones para que los niños realmente participen en actividades de exploración y permitirles experimentar el proceso y los métodos de exploración científica.
Antecedentes del diseño de eventos
El transporte es indispensable en nuestra vida diaria. Es muy identificable para nosotros y a los niños les encanta. Están muy interesados en las normas de tráfico y saben mucho sobre los medios de transporte. Para los niños, no está muy claro si puede atraer a los niños.
Enciclopedia: El transporte es una parte indispensable de la vida de las personas modernas. Con los cambios de los tiempos y el avance de la ciencia y la tecnología, cada vez existen más medios de transporte alrededor de las personas, lo que ha aportado una gran comodidad a la vida de todos.
Plan de lección de jardín de infantes clase media transporte 6 objetivos de actividad:
1. Comprender la relación entre ocupaciones y herramientas.
2. Saber respetar el trabajo de las personas en las diferentes profesiones.
3. Cultivar la observación y las habilidades prácticas de los niños.
4. Explora experimentos y estimula la iniciativa de los niños para explorar.
5. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.
Preparación de la actividad:
1. El tío _ y sus comunes.
2. Fotos de personas de diversas profesiones.
3. Vídeo: Material de vídeo de trabajadores sanitarios en el trabajo.
Proceso de actividad:
Primero invite a los invitados y discuta.
1. Dime_¿cuál es el trabajo del tío?
2. Por favor, díselo a tus hijos según tu propia experiencia_¿Qué herramientas debería usar el tío para trabajar? ¿Cuáles son las funciones de estas herramientas?
3. Pídele al tío que te muestre las herramientas que utiliza habitualmente y te explique sus usos: silbato, bandera de mando (o bastón), bolígrafo, carta de penalización por infracción, walkie-talkie.
4. Primero, anime a los niños a hablar sobre los nombres y usos de las herramientas, y luego pídale al tío que le explique cómo usar las herramientas en el trabajo.
2. Mira el vídeo: trabajadores sanitarios trabajadores.
1. ¿Quién es el tío del vídeo? ¿Cuál es su trabajo? ¿Qué herramientas necesita para su trabajo?
2. Anime a los niños a hablar sobre el papel de las herramientas de los trabajadores sanitarios basándose en sus propias experiencias de vida.
3. Resumen del profesor
En tercer lugar, observe las imágenes y discuta.
1. Muestre imágenes de otras ocupaciones y deje que los niños comenten sus nombres y herramientas ocupacionales.
2. Herramientas especiales para ayudar a los niños a resumir las necesidades de diversas carreras.
En cuarto lugar, guíe a los niños para que experimenten las dificultades del trabajo de las personas y sepan que deben respetar a los trabajadores y los frutos de su trabajo.
1. Justo ahora vimos mucha gente trabajadora.
¿Trabajan duro? ¿Por qué trabajas duro?
2. ¿Qué debemos hacer (como respetar a todos los trabajadores y ser amables con ellos; no tirar basura; asistir a clase con seriedad; no correr por la carretera...)
Cinco, un juego, un juego.
1. Muestre imágenes de varias herramientas y deje que los niños digan qué tipo de herramientas necesitan las personas. Vea qué grupo habla con rapidez y precisión.
2. Juegos correspondientes: Las herramientas combinan varias profesiones.
Plan de lección de jardín de infancia clase media Tráfico 7 Objetivos de la actividad:
1. Los niños aprenden los nombres, colores, características y usos de los vehículos en grupos y discusiones grupales.
2. Los niños escuchan con paciencia las conversaciones de sus compañeros y pueden hablar con generosidad delante del grupo sin desviarse del tema.
3. Los niños están dispuestos a comunicarse y discutir con sus compañeros y se sienten felices en la discusión.
Preparación de la actividad:
1. Cada niño sostiene el auto que dibujé antes.
2.
3. Una fotografía de la persona correspondiente al vehículo.
4. Preparar el molde de un determinado vehículo (ya montado).
Proceso de la actividad:
1. Saludos: ¡Buenos días niños! ¿Qué día es hoy? ¿Cómo está el clima? ¿Has desayunado hoy?
2. Calentamiento: Hagamos juntos un ejercicio con los dedos, ¿vale? Por favor hazlo con tu maestro. "Xiao Bai subió en vano, encendió el televisor y levantó la antena. El televisor no era bueno. Apagó el televisor y Bai Xiaobai bajó a comer KFC, papas fritas, alitas de pollo, Coca-Cola, Coca-Cola, hamburguesas. uh, estaba lleno. "Tú. ¿Estás lleno?
Práctica con los dedos: Vas al hermoso y grande patio de recreo, sale un equipo, salen dos equipos, salen tres equipos, salen cuatro equipos, salen cinco equipos, empiezan a caminar, uno, dos, uno, dos, uno, dos, uno.
3. Crea escenas y suscita temas:
El profesor quiere poner a prueba a los niños para ver quién es el más inteligente. ¿Puedes adivinar qué es esto? Bloquea una esquina con una tarjeta y deja que los niños adivinen.
4. Tema de conversación:
(1) Orientación del maestro: El maestro vino hoy en bicicleta.
¿Qué medio de transporte tomaste? Para guiar a los niños a pensar, el profesor de tránsito les hará las siguientes preguntas: ¿Qué coche llevas? ¿De qué color es tu auto? ¿Cuáles son las características? ¿Por qué te gusta llevar este tipo de coche a la guardería?
(2) Los niños hablan libremente: discuten en grupos, hablan sobre sus propios medios de transporte según las preguntas del maestro, patrullan el aula para hablar con los niños, guían a los niños para discutir sobre el tema y recuerdan a los distraídos. que los niños participen en la discusión (3-5 min).
(3) Discursos individuales: La profesora invita a los niños que hablan bien en conversaciones libres a hablar y presentar su propio medio de transporte. (3-4 niños) El aula puede guiar a los niños a usar patrones de oraciones similares para expresarse. Este es mi medio de transporte.
5. Iniciar un diálogo en torno al tema:
(1) Preguntas de la clase: ¿Qué otro medio de transporte conoces? ¿Para qué se utilizan estos vehículos? La clase amplió gradualmente la conversación para incluir varios tipos de transporte, incluidos jeeps, trenes, trenes y automóviles.
(2) Juego de correspondencias: muestre imágenes de vehículos, prepare imágenes de niños de la clase y guíe a los niños para que encuentren qué tipo de automóvil le gusta a su compañero. Luego, los dibujos de los niños les pedían que relacionaran el automóvil en su dibujo con la imagen correspondiente del automóvil dentro de un límite de tiempo.
6. Finalizando: Aula (Objetivo)
Actividades extendidas:
Enseñe a los niños a hacer modelos de transporte basados en las características de las herramientas de mapas de transporte de los niños.
Los antecedentes del diseño del transporte de clase media de jardín de infantes 8 actividades.
Los niños de esta clase están particularmente interesados en esta clase porque solo han visto carruajes, trenes, automóviles y aviones, todos los cuales son nuevos para ellos. Los niños sienten mucha curiosidad por las cosas nuevas, por eso el ambiente en el aula es bueno. Los maestros también traerán juguetes de varios vehículos a los niños para estimular su interés.
Objetivos de la actividad
1. Los niños conocen y comprenden simplemente los nombres y características de vagones, coches, trenes y aviones.
2. Los niños pueden nombrar el medio de transporte correspondiente según los diferentes sonidos y cultivar el hábito de la escucha.
Aprende las palabras "carruaje", "coche", "tren" y "avión".
4. Cultivar las agudas habilidades de observación de los niños.
5. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.
Puntos clave y dificultades de la enseñanza
Punto clave: Ser capaz de distinguir los sonidos y las características de varios medios de transporte.
Dificultad: Ser capaz de recordar los nombres de varios medios de transporte.
Actividades para preparar
Tarjetas de palabras de coche, coche, tren, avión
Coches de juguete
"Libros infantiles"
CD con sonidos grabados del vehículo.
Proceso de la actividad
(1) Parte inicial
Reproduzca el CD y deje que los niños escuchen los sonidos y adivinen cuáles son. También les permite a los niños. aprender a imitar estos sonidos y estimular su interés.
(2) Parte de expansión
1. Muestra la tarjeta de palabras del carruaje y guía a los niños a describir las características del carruaje.
El carruaje tiene cuatro ruedas y es tirado por caballos.
2. Reproduzca el sonido del auto al arrancar para que los niños reconozcan de qué se trata, luego muestre el modelo del auto y guíe a los niños a describir las características del auto.
Cuando el tren arranca se reproduce un sonido para que los niños aprendan. Muestre el modelo del tren y las tarjetas con palabras y guíe a los niños a describir las características del tren.
Reproduce el sonido del avión al arrancar y deja que los niños aprendan los movimientos del avión. Muestre un modelo de avión o tarjetas con palabras y guíe a los niños para que describan las características de un avión.
5. La maestra utiliza pequeños juegos para consolidar el dominio de los niños sobre los cuatro modos de transporte.
Juego: Pide a dos niños que representen delante "Quién soy yo". Un niño imita un vehículo y el otro sabe cuál es. De esta forma se consolidará nuevamente la comprensión de los niños sobre estos cuatro modos de transporte.
(3) Conclusión
El maestro y los niños resumen las actividades de hoy, hablan sobre el desempeño de los niños en las actividades y los alientan.
Expansión de la actividad
1. Coloque el modelo en la esquina del área de actividades para guiar a los niños a explorar y descubrir más.
2. Dejar que los niños piensen qué otros medios de transporte conocen y compartan lo que saben con otros niños.