Plan de lección de observación de mareas para el primer volumen de idioma chino para el cuarto grado de la escuela primaria [3]

1. A través de la enseñanza de este curso, los estudiantes pueden comprender el magnífico paisaje natural del río Qiantang e inspirar sus pensamientos y sentimientos para amar los magníficos ríos y montañas de la patria.

2. Dividir el texto en secciones en orden cronológico y resumir correctamente el significado de los párrafos.

3. Utilice la enseñanza audiovisual para acercar a los estudiantes a la situación, ayudarlos a comprender el contenido del texto, expandir su imaginación y promover la lectura.

4. Combínelo con el texto para comprender palabras y metáforas como "viaje", "maravillas del mundo", "multitud", "viento aullante", "levantamiento", etc.

Herramientas de enseñanza:

Vídeo de la marea del río Qiantang (3 minutos), cinta musical (2,5 minutos) y tarjetas con palabras.

Tiempo de enseñanza:

Guanchao 3

Objetivos de aprendizaje:

1. Saber 7 palabras nuevas y ser capaz de escribir 13 palabras nuevas. .

2. Lee el texto con emoción, imagina mientras lees y siente las espectaculares mareas del río Qiantang.

3. Recopila información sobre Qiantang Kong y comprende la magia de la naturaleza.

Dificultades de aprendizaje:

Comprender nuevas palabras, leer el texto con emoción y sentir las espectaculares mareas del río Qiantang.

Preparación antes de la clase:

1.

2. Recopila información sobre Qiantang Kong antes de la clase.

Disposición de las clases:

Segundo período de clases

Primera categoría

Primero, la introducción de nuevos cursos

1. Inicie una conversación.

2. El material didáctico reproduce el vídeo de la marea del río Qiantang.

En segundo lugar, aprende nuevas lecciones

(1) Lee el texto por primera vez y pronúncialo correctamente.

1. Leer palabras nuevas en la misma mesa.

2. Lee las tarjetas de palabras nuevas y corrige la pronunciación.

(2) Guíe a los estudiantes para que aprendan el texto y comprendan las palabras.

1. Estudia el tercer párrafo, comprende las palabras combinadas con las frases y guía la lectura.

Escuche al profesor leer el tercer párrafo y utilice las palabras nuevas para resaltar las palabras.

2 Haz preguntas después de leer.

3 En términos sencillos: la gente está animada.

④Método de aprendizaje resumido: (presentado en la pizarra pequeña).

2. Utilice el mismo método para aprender las palabras nuevas del párrafo 4.5.

①¿Qué palabras nuevas hay que los estudiantes no entienden?

El profesor 2 responde las preguntas.

3. Los compañeros de mesa comprueban entre sí la comprensión de estas nuevas palabras.

4. El profesor comprueba y resume.

(3) Analiza glifos y dibuja nuevas palabras.

1. Los estudiantes encuentran palabras que son difíciles de escribir o fáciles de cometer errores y las analizan juntos. El profesor los muestra en la pizarra.

2. Los estudiantes practican, escriben las palabras en la pizarra una por una, y luego comentan en grupos, diles qué palabras crees que son buenas, buenas o malas y cómo cambiarlas > Guíe a los estudiantes a agradecer.

Tercero, tarea

1. Copiar palabras nuevas.

2. Leer el texto en voz alta.

Segunda lección

Primero, estimule el interés e introduzca el entusiasmo

1.

2. Comprender el significado de "vista" y conducir a "maravillas del mundo".

3. Importa 3,4 párrafos naturales.

En segundo lugar, viendo el vídeo, se siente espectacular.

Mira las imágenes, escucha los sonidos y siente la maravilla del día.

En tercer lugar, la cooperación grupal resulta espectacular

1. Hablar estimula el interés por aprender.

2. Consejos para el aprendizaje cooperativo: a. Te gusta esa frase del artículo, ¿por qué? ¿Puedes leer esta frase que te gusta para que a los alumnos de tu grupo también les guste? b. ¿Qué problemas tuviste en tus estudios? ¿Cómo te ayudó tu grupo a resolverlos? ¿Qué aprendiste trabajando en grupos?

3. Formar un grupo cooperativo

4. Aprendizaje cooperativo grupal

5. Retroalimentar los resultados de la cooperación y crear un ambiente de comprensión lectora para todos.

6. Orientar los sentimientos del grupo.

A. Leer las oraciones que describen la marea primaveral en el texto.

B. El material didáctico muestra la escena descrita.

C.

Escucha, lee y descubre el orden en el que el autor observa las tendencias.

1. Lee el texto y practica después de escucharlo. Justo ahora, todos se emocionaron mucho cuando leyeron estas frases que describen la marea. Sin embargo, se interrumpió el orden de "vigilar la marea". De hecho, el autor escribe de forma ordenada. A continuación, primero hagamos un ejercicio de escucha.

Escucha al profesor leer este pasaje (muéstralo) y observa quién tiene mayor habilidad. Puedes escuchar claramente qué palabras usa el autor para conectar las descripciones de estos cuatro lugares. Luego, escribe las palabras que escuches.

Profesores y alumnos escucharon:

Sobre la una de la tarde, se escuchó un fuerte estruendo a lo lejos, como un trueno... Después de un rato, el ruido se hizo más y más fuerte, vi una línea blanca en el este donde el agua y el cielo se unían. La línea blanca avanzó rápidamente hacia nosotros, alargándose y engrosándose gradualmente, cruzando el río. (Acercándose) Vi olas blancas rodando, formando una pared blanca del doble de altura. (La marea se acerca cada vez más), como miles de caballos de guerra blancos marchando juntos, al galope. El sonido fue como un deslizamiento de tierra, como si la tierra estuviera siendo sacudida por un terremoto.

2. Se descubre que el autor describe la marea en orden de lejos hacia adelante; captura el sonido y los cambios de la marea primaveral y describe la magnificencia de la marea primaveral.

3. Leer el texto juntos se siente espectacular.

5. Guía del pensamiento, recitación espectacular

1. Oraciones que muestran ideas.

2. Muestre música e imágenes para estimular el interés en la recitación.

3. Comentario: ¡Qué recitado tan emotivo! Parece que estamos parados en la orilla del río Qiantang, sintiendo con el autor que la marea se acerca, el sonido (se hace más fuerte), las olas (se hacen más altas) y el impulso (se hacen más grandes). ¡La marea primaveral del río Qiantang es verdaderamente digna de ser llamada "maravilla del mundo"! ¡Estamos orgullosos de esto, estamos orgullosos de esto!

Sexto, crea situaciones y usa oraciones

1. Acumula vocabulario

Los dos pasajes que estudiamos hoy son muy ricos en palabras. ¿Quieres acumularlos? Escuche el significado de la palabra del maestro y vea quién responde más rápido. Tan pronto como el maestro terminó de hablar, rápidamente pudo levantarse y decir qué palabra expresaba el significado. (La gente grita, derrumbes y derrumbes...)

Uso del vocabulario

Se puede observar que los estudiantes prestan atención a la acumulación de palabras al leer textos, pero ¿las usarán? ? Comprobémoslo nosotros mismos. Tengo un párrafo aquí, pero está incompleto. ¿Puedes usar las palabras que aprendiste hoy entre paréntesis para que este párrafo sea claro y fluido? La maestra me leyó un pasaje:

Hoy fui a Haining a observar la marea. Antes de la marea alta, en el río (). Pero la marea viene, hay olas (), hay olas (). El sonido del agua del lago es como (). Aunque () estaba en el malecón, no podía oír lo que decían. Poco a poco la marea pasó y desapareció en ().

(Los estudiantes discuten en grupos de cuatro y luego seleccionan un representante para informar)

3 Profesores y estudiantes * * * y evaluación

Siete. Resumen de toda la clase