¿Cuáles son las tareas de inglés para tercer grado de primaria, tarea de vacaciones de invierno?

La tarea es una parte indispensable del proceso de enseñanza y es la continuación y mejora de la enseñanza en el aula. El propósito es permitir a los estudiantes consolidar aún más lo que han aprendido en clase, utilizar lo que han aprendido en clase para entrenar sus habilidades lingüísticas y mejorar sus habilidades de comunicación en inglés. Al mismo tiempo, unas disposiciones científicas y razonables sobre las tareas proporcionarán información oportuna sobre los conocimientos de los estudiantes y ayudarán a los profesores a completar mejor las tareas docentes.

En primer lugar, la tarea debe estar bien orientada.

El diseño de la tarea debe resaltar los puntos clave y las dificultades, lo que favorece la realización de los objetivos de la enseñanza del inglés. Es necesario diseñar y organizar conscientemente contenidos relevantes para dejar claros los objetivos de la tarea, permitiendo a los estudiantes crear situaciones que estén en línea con la realidad de la vida y el nivel de conocimiento y capacidad de los estudiantes, para que cada estudiante pueda experimentar la alegría de éxito y estimular la motivación de los estudiantes para hacer la tarea. Por ejemplo, enseñar la unidad de inglés de quinto grado "Mi familia" permite a los estudiantes representar a miembros de la familia después de clase. Varias personas se ofrecieron como voluntarias para desempeñar diferentes roles, escribir diálogos y desempeñar roles en clase. A través de este tipo de formación oral y escrita, los estudiantes pueden dominar los patrones de oraciones que desean dominar.

En segundo lugar, la tarea debe ser interesante.

El interés es el mejor maestro y la primera condición para aprender bien cualquier lección. Por lo tanto, cuando a los estudiantes se les asigna tarea, no siempre pueden copiar palabras y escribir oraciones, lo que los hará sentir aburridos. Por lo tanto, los profesores deben intentar que los tipos de tareas sean diversos, innovadores e interesantes. Sólo así podrán despertar la curiosidad y la sed de conocimiento de los estudiantes, estimulando así su interés por aprender. Permítales tomar la iniciativa de aprender. Por ejemplo, cuando se enseñaba en la clase de inglés de tercer grado "Feliz cumpleaños", se pidió a los estudiantes que discutieran si había una fiesta de cumpleaños y si había regalos de cumpleaños. ¿Hay pastel de cumpleaños y velas? Los estudiantes tuvieron una acalorada discusión. Después de la discusión, se pide a los estudiantes que dibujen un pastel de cumpleaños y regalos, y se pide a sus familias que canten "Feliz cumpleaños" en sus cumpleaños, lo que les permite a los estudiantes usar sus nuevos conocimientos de manera inconsciente.

En tercer lugar, la tarea debe ser concisa.

Bajo la nueva forma de educación que promueve una educación de calidad y reduce la carga de los estudiantes, los profesores deben garantizar la calidad de las tareas. Deben seleccionar y diseñar cuidadosamente ejercicios que se ajusten al contenido de la enseñanza, de modo que las tareas puedan ser menos pero más precisas y al mismo tiempo formar a los estudiantes de manera específica. No solo puede consolidar conocimientos y practicar habilidades de comunicación en inglés, sino que también evita asignar demasiadas tareas. De lo contrario, los estudiantes obtendrán la mitad del resultado con la mitad del esfuerzo, evitarán la tarea y perderán más de lo que ganan.