¿Qué es mejor, el modelo de enseñanza abierta o el modelo de enseñanza tradicional en las escuelas primarias?
En mi opinión, al principio pensé que los puntos clave de un aula eficiente no eran más que las siguientes seis breves palabras, es decir, "autónoma y abierta". Sin embargo, después de un año de experiencia en el aula. Realmente entendí los puntos clave del aula. El verdadero núcleo del cambio. Los analizaré uno por uno, corríjanme si son correctos.
1. La transformación de la subjetividad en el aula. En el modelo de enseñanza tradicional, el profesor habla en el podio y los alumnos escuchan debajo. El docente se convierte en el actor principal de una clase, y este modelo de enseñanza se viene utilizando desde los inicios de la educación escolar. Por supuesto, este modelo puede, en gran medida, explicar de forma sistemática y exhaustiva a los estudiantes los conocimientos que los profesores ya dominan. Sin embargo, en el proceso de explicaciones de los profesores, a menudo se pasa por alto una cuestión: si los estudiantes pueden concentrarse completamente y si pueden pensar activamente en los problemas. Si estos problemas no se resuelven, no se puede mejorar la eficiencia del aula. El objetivo de la reforma curricular es cambiar el estatus de los estudiantes de secundaria en el aula. En el pasado, el cuerpo principal del aula era el docente, pero después de la reforma curricular, el cuerpo principal del aula son los estudiantes. La reforma curricular requiere que los estudiantes se conviertan en el cuerpo principal de la enseñanza en el aula. Los docentes deben pasar de ser "actores protagonistas" a "directores". Es decir, ahora los estudiantes explican los problemas y los profesores brindan orientación. El cambio de roles empuja a los estudiantes al podio y estimula su entusiasmo. Tomarán la iniciativa de hacer preguntas, pensar en problemas, resumir respuestas y resolver problemas. Y consideraremos cómo presentar y explicar estos temas a otros estudiantes en clase y dejar que los estudiantes tomen la iniciativa en la revisión de libros de texto y materiales. Tomar la iniciativa de resumir los puntos de conocimiento es en realidad como un maestro que prepara lecciones, recuerda y resume los puntos clave y las dificultades. A medida que los estudiantes se convierten en el cuerpo principal de la educación y la enseñanza, les resulta más fácil concentrarse, discutir, explorar, complementar y mejorar. De esta manera, el aula se vuelve activa, se dominan los puntos de conocimiento y los estudiantes están dispuestos a tomar la iniciativa para pensar en los problemas. Al mismo tiempo, también han mejorado el coraje y las habilidades de organización lingüística de los estudiantes. La eficiencia del aula es naturalmente alta. La posición dominante del profesor se convierte en una posición de guía, resaltando aún más el sentido de propiedad del estudiante. Este tipo de clase realmente ejercita y mejora las habilidades de los estudiantes. Encarna la idea de que los estudiantes son el cuerpo principal y los estudiantes son los maestros del aprendizaje. El aula se ha convertido verdaderamente en un aula para los estudiantes y el profesor se ha retirado del escenario de la presentación. Realmente les di el escenario a los estudiantes. Refleja plenamente el "papel de director" de los profesores.
2. Cambios en la disposición y agrupación de asientos. Hay aproximadamente tres tipos de disposición y agrupación de asientos en las aulas tradicionales. La primera es disponer los asientos según el nivel de la actuación. El segundo es organizar los asientos en grupos según la altura y el tercero es organizar los asientos en grupos según la disciplina general de la clase. Este enfoque se ocupará más o menos de algunos estudiantes o de ellos individualmente. Los estudiantes que se sientan atrás o que no tienen estudiantes destacados a su alrededor naturalmente tendrán emociones negativas y se cansarán de aprender, por lo que es fácil cuidarlos en la enseñanza en el aula. Las aulas eficaces rompen con la disposición convencional de los asientos y los patrones de agrupación. Rodee a estos grupos. Siéntense uno frente al otro. Esto rompe la restricción de los asientos delanteros y traseros. Cada estudiante es una parte integral de este grupo. Y como hay pizarrones alrededor, los estudiantes pueden ponerse de pie y mostrarlos cerca en cualquier momento. Los estudiantes superiores e inferiores del grupo están distribuidos uniformemente. Los buenos estudiantes guían a los malos estudiantes. ¡Esto ayudará a los estudiantes a mejorar juntos!
La vista previa es muy importante, la práctica está garantizada. La enseñanza tradicional generalmente requiere que los estudiantes escuchen al maestro en clase y hagan la tarea después de clase.
De esta forma, la iniciativa de los estudiantes no se refleja y se produce un aprendizaje pasivo. Un aula eficiente requiere que los estudiantes sean los protagonistas de la clase, y los estudiantes deben demostrar y explicar el contenido en clase. Para poder dar una mejor presentación, debemos estar completamente preparados mediante la vista previa previa a la clase, por lo que el estado de la vista previa es mucho más importante. Además, los estudiantes practican inmediatamente después de actuar. De esta forma, podrás golpear mientras el hierro está caliente, consolidar los conocimientos aprendidos y la eficiencia del aula se verá reflejada. Esto también reduce en gran medida la presión de las tareas extraescolares de los estudiantes.
4. Tener más estudiantes y más oportunidades de participar en exposiciones permitirá que más niños hagan ejercicio. También facilita que los profesores comprendan mejor el dominio de los estudiantes.
5. Estudiar en grupos de acuerdo con el plan de orientación, y los propósitos de aprendizaje de los estudiantes son claros; Del mismo modo, los estudiantes suelen exponer en la pizarra y sus habilidades de escritura también se han entrenado y mejorado hasta cierto punto.
Las aulas eficientes deberían estar orientadas a la enseñanza de contenidos. Una enseñanza eficiente en el aula no significa que cuanto más contenido se enseñe, mejor, ni significa que el contenido de enseñanza sea más difícil, sino que el enfoque del contenido de enseñanza debe determinarse razonablemente basándose en la comprensión del nivel de desarrollo real y las características de los estudiantes. Por lo tanto, en el aula, los profesores deben implementar los puntos clave de la enseñanza mediante "enseñanza intensiva y práctica frecuente" para que los estudiantes puedan dominar los conocimientos básicos y desarrollar habilidades básicas competentes. Los estudiantes pueden utilizar el aprendizaje independiente, el aprendizaje cooperativo, el aprendizaje por investigación y otros métodos de aprendizaje en el aula, de modo que puedan cambiar el "aprendizaje pasivo" por "aprendizaje autónomo" y "quiero que aprenda" por "quiero aprender". Con la premisa de aprovechar al máximo el entusiasmo, la iniciativa y la creatividad de los estudiantes, se les guía para que aprendan de forma independiente y exploren de forma cooperativa en una atmósfera de aula democrática, relajada y armoniosa, a fin de lograr el efecto de una enseñanza eficiente en el aula. Creo que podemos mejorar las aulas eficientes desde los siguientes aspectos (1) Diseñar buenos planes de lecciones; Cuando los profesores diseñan planes de lecciones, deben centrarse en los niveles de conocimiento y capacidad de los estudiantes y permitir que estudiantes de diferentes niveles hagan diferentes niveles de preguntas. El plan de enseñanza así diseñado es práctico y operable. (2) Establecer una relación armoniosa entre maestro y estudiante y una atmósfera de aprendizaje. Esté cerca de su maestro y crea en su camino. Sólo en una atmósfera de igualdad y armonía los estudiantes pueden estudiar felices y lograr buenos resultados. Sólo una atmósfera así puede inspirar la conciencia de independencia y creatividad de los estudiantes y estimular su imaginación. Sólo en esta atmósfera armoniosa los profesores podrán escuchar las sugerencias de los estudiantes para aprender esta materia, ajustar las estrategias de enseñanza de manera oportuna y mejorar los métodos de enseñanza. Esto hace que el aula sea más eficiente. (3) Las pruebas en clase deben ser intensivas. Este ejercicio tiene tres propósitos: probar el aprendizaje de los estudiantes; consolidar los resultados del aprendizaje y transformar los conocimientos de los estudiantes en habilidades; La práctica en el aula es la mejor manera de evaluar el aprendizaje de los estudiantes, por lo que el trabajo en clase debe estar estrechamente relacionado con el contenido de la enseñanza. Al explicar, sea "conciso": céntrese en las necesidades, supere las dificultades y no se contenga.
El aula eficiente ha cambiado mis métodos de enseñanza y las ideas originales de enseñanza del profesor, haciendo que la enseñanza personalizada del profesor sea más distintiva. También trae mayores desafíos a los estudiantes. Se puede decir que un aula eficiente es un desafío para estudiantes y profesores.
1. Desafiar los hábitos de estudio de los estudiantes.
Al comienzo de la implementación del aula eficiente, los niños estaban perdidos y confundidos. Es difícil para los niños acostumbrarse a los métodos de aprendizaje anteriores y algunos no se adaptan. Un aula eficiente consiste en cambiar los hábitos de aprendizaje de los estudiantes. Los estudiantes deben pasar de "escuchar" en el pasado a "hablar" y "discutir" ahora, y de ser pasivos a ser activos.
2. Desafiar la capacidad de los estudiantes para unirse y colaborar.
En el pasado, los niños eran personas independientes, tenían como máximo un compañero de escritorio y el ambiente del aula era tranquilo. Sin embargo, las aulas eficaces dividen a los niños en pequeños grupos y cada miembro ya no es un individuo independiente, sino un miembro de un equipo. Las aulas eficientes alientan a los grupos a estudiar juntos, discutir juntos, ayudarse unos a otros y progresar juntos. Cada miembro tiene sus propias responsabilidades y sus propias tareas honran al equipo. Cada grupo debe estudiar con regularidad, los miembros deben ser iguales y los estudiantes pobres no deben ser excluidos. Si el equipo ha logrado grandes avances, la unidad y la cooperación entre los miembros del equipo es muy importante. Como dice el refrán: "Un palillo es fácil de romper, pero diez palillos están firmemente unidos, ¡es difícil de romper!". Esto también ilustra la verdad de que siempre que sea posible, debemos unirnos y cooperar.
3. Desafiar las capacidades innovadoras de los estudiantes.
El aula eficiente fomenta que los estudiantes previsualicen y aprendan de forma proactiva de forma independiente, logrando en cierta medida innovación en el conocimiento. Un grupo de estudiantes se comunica y discute un problema juntos. Si una persona tiene un punto de vista y otra tiene una idea para resolver el problema, habrá resultados inesperados. Realmente se puede decir que "tres títeres son tan buenos como Zhuge Liang".
"Las aulas eficientes brindan a los niños una plataforma para la innovación del conocimiento.
Los desafíos antes mencionados que las aulas eficientes plantean a los estudiantes han cambiado en la enseñanza tradicional, y los estudiantes han "cambiado". Por supuesto, los maestros no pueden descansar en Se deben hacer los cambios correspondientes. De hecho, las aulas eficientes desafían no sólo a los estudiantes, sino también a los profesores.
1. ¿Cuál es mejor, la tradicional o la eficiente? Los profesores están perdidos. Los modelos y métodos de enseñanza tradicionales también han cultivado muchos talentos. ¿Por qué deberían implementarse aulas eficientes? En muchas escuelas, esta pregunta inevitablemente ha sucedido antes. Sigue siendo el mismo que antes. En otras palabras, la forma es eficiente en la superficie, pero la esencia no ha cambiado. Entonces, ¿por qué sucede esto? ¿Cuál es la situación? Porque en la mente de los profesores, les llevará algún tiempo. para aceptar el nuevo modelo educativo También puede ser que se hayan esforzado mucho pero no hayan podido salir de la sombra de la educación tradicional. Entonces debemos enfrentar la tradición y la eficiencia. ¿Cómo hacer esto? modelo de enseñanza, pero definitivamente hay ventajas en los métodos de enseñanza tradicionales. Creo que las aulas eficientes consisten en tomar la esencia y descartar la escoria es verdaderamente eficiente. p>En un aula eficiente, al maestro le sucederán cosas inesperadas en el proceso de sumar puntos. Los niños estaban muy preocupados por las puntuaciones. Este grupo obtuvo puntos extra, pero el otro no. de la manera que esperábamos. Esta es una prueba de la adaptabilidad del maestro durante el proceso de recompensa. También puede agregar puntos cambiando el método de recompensa, que puede ser flexible.
3.
A veces habrá algunos problemas en el establecimiento de aulas eficientes. Los miembros excluirán a los estudiantes pobres, no los tomarán en serio y pueden incluso dañar su autoestima. Este no es el propósito de las aulas eficientes. Basado en el principio de permitir que todos los estudiantes aprendan bien, las aulas eficientes les dicen a los maestros que formar un buen grupo es la primera prioridad para el éxito de un aula eficiente. ¡Esto demuestra lo importantes que son las habilidades organizativas de los docentes! 4. Desafiar la sabiduría educativa de los docentes.
Para lograr una alta eficiencia en un aula eficiente, los docentes deben demostrar plenamente su capacidad en la enseñanza. Cuando nos encontramos con problemas inesperados en el proceso de enseñanza, los docentes deben hacerlo. ser ingenioso y resolver los problemas perfectamente para hacer que las aulas eficientes sean realmente eficientes y reconocidas por más personas.
Por lo tanto, creo que las aulas eficientes no solo desafían a los estudiantes, sino también a los profesores, siempre que los profesores y los estudiantes trabajen juntos. ¡Serán eficientes!
Lo anterior es mi humilde opinión sobre las aulas eficientes, pero cuando se trata de comprender el modelo de aula eficiente, todavía hay algunos problemas que no se han resuelto. en este sentido.
1. Aunque la disposición de los asientos en círculo facilita la comunicación de los estudiantes, los problemas de disciplina no se pueden garantizar cuando los estudiantes estudian solos. ¡Es inevitable que haya conversaciones, peleas y distracciones!
2. ¿Cómo cultivar el interés de los estudiantes por aprender en un aula eficiente? En un aula eficiente, la vista previa de los estudiantes y la demostración en el aula son el foco y la dificultad de esta lección. Para decirlo sin rodeos, es el contenido del examen. En cuanto a los temas con belleza e interés, su belleza e interés se reducirán considerablemente. Profesores expertos dijeron una vez: Este modelo de enseñanza se llama "libre", que permite a los estudiantes aprender y pensar libremente. Pero el aroma del conocimiento huele mal, pero hay que comerlo, no porque el conocimiento tenga sabor. En mi opinión, lo mejor es dejar que los estudiantes huelan la fragancia del conocimiento y cultiven sus intereses en libertad. Que tomen la iniciativa de absorberlo, es decir, el interés es el mejor maestro. Al igual que el conocimiento de las artes liberales, también debemos cultivar su sentido de la belleza y el interés, para que aprendan no sólo para los exámenes, sino porque realmente les gusta. ¿Sería mejor hacer esto? ¿A cuánto asciende el interés? No las palabras sin vida y los temas difíciles de los libros de texto. Más bien, espero obtener conocimientos estéticos e interesantes que no se encuentran en libros de profesores u otras fuentes. ¡Entonces debemos considerar cómo coordinar estos temas en un aula eficaz!
3. En la sesión de exposición, solo unos pocos estudiantes se exhibieron en el escenario durante la exposición.
Y la mayoría de los estudiantes tienen que escuchar entre la audiencia, entonces, ¿podemos garantizar que estos estudiantes puedan comprender este conocimiento? ¿Y pueden los estudiantes aprender sobre otros temas además de los que deben presentarse? Estos problemas requieren que los exploremos y resolvamos en la enseñanza real.
En resumen, me beneficié mucho de este eficiente experimento en el aula, que es de gran ayuda para nuestra labor docente. También quiero estudiarlo en función de la situación específica de nuestra clase, por lo que todavía queda un largo camino por recorrer en la reforma curricular. Finalmente, utilizo unas pocas palabras para resumir mis sentimientos:
Siete leyes de la reforma curricular
La reforma curricular tiene un largo camino por recorrer, pero diferentes caminos conducen al mismo objetivo. Un río se construye con agua, su flujo es interminable y la hierba en la ladera de la montaña crece. Hoy voy al altar para adorar a Confucio, quien dejará el nombre de la reforma a las generaciones futuras. Jiangnan puede ser un buen bailarín y Jiangbei también puede ser pintor. Si quieres conocer la verdadera cara del Monte Lu, necesitas practicar.
Si el profesor adopta el modelo de enseñanza tradicional "el profesor habla, los alumnos escuchan", cuál es mejor, el modelo de enseñanza interactivo o el modelo de enseñanza guiado por casos de estudio, donde el profesor pregunta, los alumnos responden, y los estudiantes practican, los estudiantes se sentirán muy aburridos, cuanto más aprendes, menos te gusta aprender. Por lo tanto, en la enseñanza en el aula, debemos esforzarnos por ser novedosos en su forma, entretenidos y entretenidos, reducir los programas mecanizados y mejorar el interés de los estudiantes por aprender.
¿El modelo de enseñanza sin papel subvierte el modelo de enseñanza tradicional? La tecnología sin papel es la tendencia del futuro, pero no puede sustituir por completo la enseñanza tradicional. El modelo de enseñanza de profesores y aprendizaje de estudiantes sigue siendo el método más importante en la enseñanza, y la enseñanza sin papel se ajusta a la forma tradicional de enseñanza de profesores y aprendizaje de estudiantes, lo que permite a los estudiantes tener más espacio para el pensamiento independiente y cultivar las habilidades de aprendizaje independiente de los estudiantes, de esta manera Mejorar la eficiencia del aula. La enseñanza sin papel no entra en conflicto con la enseñanza tradicional y debemos tratar este método de alta tecnología correctamente.
¿Cuál es la diferencia entre el modelo de enseñanza por descubrimiento y el modelo de enseñanza por indagación? Descubrir patrones es un proceso inductivo que parte de problemas y permite al estudiante descubrir la estructura básica de la materia. El objetivo final del modo de indagación es explicar la pregunta inicial, lo que requiere pensamiento tanto inductivo como deductivo.
El modo de descubrimiento se centra en la transferencia de preguntas, lo que permite que más alumnos participen en el aprendizaje, y las preguntas planteadas son divergentes; el modo de investigación es básicamente una pregunta de convergencia.
El tiempo dedicado a un mismo problema es diferente. Necesita dedicar más tiempo a descubrir patrones antes de poder dominar la estructura básica del tema.
El modo de investigación se centra en preguntas que requieren explicación, mientras que el modo de descubrimiento se centra más en la interacción del alumno.
¿Cuál es el modelo de enseñanza de la Compañía de Arte Infantil? ¿Es enseñanza abierta? El grupo de arte infantil es una enseñanza abierta y los padres siempre pueden observar en el aula. Fue su familia la que inscribió a mi hijo. No es una mala escuela.
El grupo de arte infantil es un método de enseñanza abierto y los padres siempre pueden observar en el aula. Además de la clase de actor joven, hay otras clases disponibles para audiciones y visualización.
¿Cómo cambiar el modelo de enseñanza tradicional? El aprendizaje de las matemáticas es un tipo especial de aprendizaje. Esto está determinado principalmente por la naturaleza abstracta del contenido matemático y la estructura del sistema de conocimiento matemático. El aprendizaje de las matemáticas se reduce al proceso de darle sentido. Cómo conectar nuevos conceptos con el conocimiento y la experiencia existentes del sujeto para que éste pueda comprenderlos y abordarlos. Como guía del comportamiento de los estudiantes en el aula, la calidad de la enseñanza de los profesores está estrechamente relacionada con la calidad de la enseñanza. Creo que innovar conceptos de enseñanza, reformar métodos de enseñanza y aprender y enriquecer constantemente sus propios métodos de enseñanza son tareas importantes que deben realizar los profesores contemporáneos.
¿Cuál es el modelo de enseñanza tradicional? El modelo tradicional de enseñanza en el aula está centrado en el profesor, en el libro y en el aula.
El modelo tradicional de enseñanza en el aula a menudo resulta en que los maestros adoctrinan y los estudiantes aceptan pasivamente. No es difícil ver que las deficiencias del modelo de enseñanza tradicional son muy obvias. La clave es que los estudiantes, como sujetos cognitivos, siempre están en una posición de recibir conocimientos pasivamente durante todo el proceso de enseñanza, y su iniciativa en el aprendizaje es ignorada o incluso suprimida. Obviamente, esto no cumple con los requisitos de la sociedad moderna para la formación de talentos, y este modelo no puede soportar la importante tarea de cultivar talentos creativos de alta calidad. Por lo tanto, es imperativo cambiar el modelo de enseñanza tradicional y crear un modelo de aula eficiente que cumpla con los requisitos de la nueva reforma curricular.
Misión de robo en modo enseñanza en modo online de GTA5 Después de comprar un apartamento de 12 coches, un NPC llamado Lester informó al jugador que la misión de robo es una misión de equipo y no puede ser jugada por una sola persona.
¿Cuál es la diferencia entre el modelo de enseñanza de piano Simba Star y el modelo de enseñanza tradicional? El modelo de enseñanza de clases grupales 4+1 de Simba Star permite a los niños aprender felices y sin presión. En el aula, los niños pueden jugar juegos de varios tamaños con sus profesores, mientras que el modelo tradicional uno a uno resulta aburrido.
Si un niño solo se enfrenta al maestro, esto afectará su personalidad con el tiempo, volviéndolo retraído, desinteresado en aprender e infeliz.