Material didáctico de chino "Defending the River" para quinto grado de escuela primaria [tres piezas]
El material didáctico de chino de quinto grado "Defending the River" de la escuela primaria n.º 1
Requisitos de enseñanza:
1. emocionalmente, y recita el primer capítulo del texto Cinco párrafos.
2. A través del gusto por la lectura de materiales lingüísticos específicos, comprenda oraciones más profundas y conozca el espíritu intrépido de los soldados del pueblo frente a inundaciones y olas para proteger el país y la seguridad de las vidas de las personas. propiedad.
Preparación docente: vídeos y diapositivas.
Proceso de enseñanza:
Primero, la introducción de nuevos cursos
Estudiantes, en la clase de hoy continuaremos estudiando la Lección 8 “Defender el río”. ¡Entremos una vez más en esa guerra sin humo de pólvora, experimentemos esos días y noches inolvidables y sintamos las conmovedoras escenas de los soldados del pueblo que luchan tenazmente contra las inundaciones!
En segundo lugar, estudien los párrafos segundo al quinto del texto.
1. Maestro: Estudiantes, los párrafos 2 a 5 del texto también nos muestran las emocionantes escenas de batalla en ese momento. ¿Qué ejemplos típicos se describen en el artículo? ¿Qué frases del artículo te conmovieron? ¿Por qué te conmueve? Deje que los estudiantes elijan su propio método de aprendizaje, lean el boceto en silencio, lean las notas a la ligera, lean el sabor en voz alta o utilicen cualquier otra forma que deseen para pensar sobre estos temas.
2. Los estudiantes leen libros por sí mismos.
3. Profesor: Permita que los estudiantes elijan libremente sus compañeros de aprendizaje para discutir y comunicarse sobre los temas anteriores.
4. Comunicación colectiva.
(1)Maestro: Tengamos una discusión grupal. ¿Quién lo dice primero? ¿Qué ejemplos típicos se describen principalmente en el artículo? (Escriba en la pizarra: Rescate del terraplén, la verdadera naturaleza del hombre de hierro, valiente para salvar a las masas)
(2) Mire un video para revivir la emocionante escena de la lucha contra las inundaciones. (Reproducir vídeo)
(3) Después de leer el texto y ver el vídeo, los estudiantes deben quedar profundamente conmovidos. ¿Quién puede comunicarse y qué frases le conmueven más?
(1) Oficiales y soldados, hombro con hombro... custodian el terraplén. (Presentación de la proyección)
¿Qué aprendiste de este artículo?
b, ¿alguien quiere demostrarte este pasaje? (Leer por nombre)
C. Nos conmovió el espíritu desinteresado de los soldados y los admiramos aún más. Leámoslo juntos y expresemos nuestra admiración por ellos. (Leer juntos)
Los soldados gritaron...muro humano. (Demostración de proyección)
a. Las palabras de los soldados son sonoras y poderosas, y las hazañas de los soldados son trascendentales. ¿Quién puede leer este sentimiento heroico?
b. Leer por nombre y leer juntos.
Después de horas de lucha... marcado.
R. Al ver las cicatrices de los soldados, casi nos conmovimos hasta las lágrimas.
b, ¿quién vería este sentimiento?
④Las hazañas de Huang Xiaowen.
A. Después de leer los hechos de Huang Xiaowen, ¿tiene algo que decir?
b. Realmente admiramos el espíritu de Huang Xiaowen, entonces, ¿puedes transmitir esta admiración a todos los que te rodean a través de tu propia lectura plausible? Por favor, primero practique en silencio.
c, lean juntos.
d. Maestro: Sí, Huang Xiaowen es solo uno de los cientos de miles de soldados del EPL. Un soldado dijo una vez: "Estar de pie es una estaca, caer es un saco de arena para bloquear la inundación". Ya sean generales probados por el tiempo o soldados recién reclutados, como Huang Xiaowen, ya han dejado de lado su propia vida y su muerte y han emitido una orden. El juramento heroico de "Si estás en el terraplén, vivirás y morirás con el terraplén". Sus hazañas heroicas de proporciones épicas demostraron el carácter inflexible del ejército popular. No sólo pagaron el precio de la sangre, sino que también dieron sus jóvenes vidas. Veintiséis soldados, entre ellos Gao Jiancheng y Li Xiangqun, murieron gloriosamente en esta lucha contra las inundaciones. Todos tienen historias conmovedoras.
Estudiantes, ¿qué historias conmovedoras habéis recopilado? ¿Puedes presentárnoslos? (nómbralo).
(5) En el torrente furioso...la esperanza de vida...(proyección)
A.
b. Este pasaje del libro es realmente conmovedor. Leámoslo con emoción.
c. ¿Su barco de asalto acaba de llegar a las copas de los árboles flotantes, las casas en ruinas y los postes telefónicos desvencijados? ¿Acaban de salvar a Zhou y Jiang Shan? (Ninguno) ¿Qué se puede aprender del texto?
d. Pantalla: Donde hay... parpadeando. ¿Qué lees en esta oración? )
e, ¿quién puede interpretar este significado? Leer por nombre, todo a la vez.
Sí, salvaron a más de dos personas, Ji y Jiang Shan. Mire, sacaron a la anciana de la casa en ruinas y entregaron los botes salvavidas a las personas que luchaban en la inundación. Entonces, la gente lo vio en la inundación furiosa... como si lo vieran... (cita la última frase)
5. Maestro: Hay demasiadas cosas que se tocan, no podemos taparlas. todos dicen. Creo que mientras leamos este pasaje tantas veces como sea posible, siempre recordaremos a esos héroes. Leamos el quinto párrafo a nuestro antojo y dejemos volar nuestra pasión en la lectura.
(1) Los estudiantes practican la lectura.
(2) Lean juntos.
En tercer lugar, resuma el texto, subliméelo y amplíelo.
1 Maestro: Para proteger la vida y la propiedad de las personas, los oficiales y soldados del EPL arriesgaron sus vidas y sacrificaron sus vidas. Dondequiera que haya peligro, se apresuran hacia él. Después de leer este texto, la profesora quedó profundamente conmovida. Antes de la clase, el profesor compuso un pareado - muéstralo:
Firme y férreo, arriesgando la vida para proteger el terraplén
Salvador del pueblo, arriesgando la vida para salvar el masas
Hengpi: El ejército y el pueblo están en una situación desesperada
Creo que después de leer este texto, los estudiantes quedarán profundamente conmovidos por el gran espíritu de lucha del Ejército Popular de Liberación. . En este momento, ¿qué le quiere decir al tío del Ejército Popular de Liberación que lucha contra la inundación?
2. Nómbrelo.
3. Maestro: Donde, Dajiang, siempre recordaré el verano de 1998 y a mis heroicos soldados del pueblo; el pueblo nunca olvidará el verano de 1998 y a mis heroicos soldados del pueblo. Expresaron su agradecimiento con las más bellas canciones.
(Toque "Para quién", profesores y alumnos cantan juntos)
Cuarto, tarea
Tarea "Supermercado":
1 , extrae cuatro palabras del texto, elige dos o tres palabras que te gusten y escribe un párrafo.
2. Pequeño ejercicio: Escribe una carta a los bomberos para expresarles tu respeto.
Material didáctico de chino de segundo y quinto grado "Defending the River"
Objetivos de enseñanza:
1. Aprender a crear nuevas palabras y comprender el contenido del texto.
2. Lea atentamente el primer párrafo para comprender cómo el autor inicia el boletín con el tono "extremadamente crítico".
3. Experimentar la preocupación de los oficiales y soldados del Ejército Popular de Liberación por la vida militar y civil del pueblo.
Enfoque docente:
1. Cultivar la capacidad de generalización de los estudiantes.
2. Al captar palabras clave, guíe a los estudiantes para que aprendan el orden, la precisión y la viveza del lenguaje del autor.
Proceso de enseñanza:
1. Conversación previa a la clase: toca la canción "For Whom"
Existe una canción que se ha cantado por todo el mundo. país durante más de diez años, innumerables chinos lloraron de emoción. Escuche atentamente y piense con atención. ¿A quién se refieren las palabras "quién eres tú" y "para quién" de la canción?
2. Presentación del tema
1. Presentar los antecedentes de la prevención y el alivio de las inundaciones de 1998.
Esta canción nos trae pensamientos a 1998. Ese verano, las tormentas llegaron con más violencia que en años anteriores. Ocho grandes picos de inundaciones ocurrieron uno tras otro en el río Yangtze, y los niveles de agua del lago Dongting y del lago Poyang excedieron los niveles históricos. Bajo la fuerte dirección del Comité Central del Partido, todo el Partido, todo el ejército y el pueblo del país se movilizaron urgentemente, trabajaron con un solo corazón y una sola mente, lucharon valientemente y libraron una "guerra popular" contra las inundaciones.
2. Escribir en la pizarra guía a los estudiantes a leer el tema y guía el espíritu de la palabra "guerra" al leer el tema, estableciendo así un magnífico tono de enseñanza para este curso.
2. Preguntas de lectura
¿Quién está peleando? ¿Con qué luchar? ¿Cómo luchar?
En tercer lugar, lea el texto usted mismo
1. Este artículo es un boletín informativo y contiene una gran cantidad de modismos y palabras de cuatro caracteres. El lenguaje es conciso, preciso y vívido, y recrea las escenas críticas de la lucha contra las inundaciones y las operaciones de rescate en ese momento. Al leer el texto, preste atención a las palabras nuevas y a las notaciones fonéticas del texto. Dibuja estas palabras con un bolígrafo y léelas varias veces.
2. Mostrar nuevas palabras en el texto:
Pentium, día y noche, ciudad y lago, colapso, transporte de ida y vuelta.
Sin miramientos, carne y hueso, barco de asalto, barro, olas cortantes.
Miedo, cargar sacos de arena, ponerse de puntillas, tambalearse
(1), nombre, lectura de rama, pronunciación correcta.
(2) Entender el significado de "marcado" en "marcado"; "cansado" también tiene otras pronunciaciones: innumerables consecuencias.
(3) Transmitir el significado de otras palabras.
(4) La cámara muestra "Lago Cicheng" (nombre del lugar): "Lago Cicheng" es el nombre del lago, también conocido como "Husai", ubicado en el oeste de la ciudad de Jiujiang, provincia de Jiangxi. . Está el río Yangtze en Hubei y el lago Bali en el este. Al sur está Shahe Street Town, condado de Jiujiang.
"Barco de asalto" (imagen)
(5) Lean las palabras juntos.
3. Mostrar nuevas palabras en el texto:
Rudo, feroz, seguro y un trozo de tela
Rush, fresco en la memoria, Bahía de Weizhou, clank y huesos de hierro
(1), lee las palabras por nombre, presta atención a la pronunciación de "正" y "也".
(2) Intercambiar palabras y significados.
(3) Comprender el significado de "luchar" y "luchar".
(4). La imagen muestra "rugoso": que describe el aspecto abrupto de las rocas.
"An Zaoyuan": el nombre de un lugar. En Hunan, Hubei y otros lugares, se han construido edificios impermeables similares a represas alrededor de casas y campos a lo largo de ríos y lagos.
"Bahía de Pazhou": Situada en la provincia de Hubei, al norte del condado de Jiayu, se formó mediante la fusión de las ciudades de Yuanhe y Pazhou. Junto al río Yangtze, el transporte acuático y terrestre es muy conveniente.
(5) Leer juntos las palabras
3. Lectura guiada de frases largas:
(1) El fuerte viento arremolinaba las enormes olas y rasgaba violentamente. el terraplén. Los soldados gritaron fuerte: "¡El fuerte viento nos grita! ¡La fuerte lluvia nos anima! ¡Las enormes olas nos animan!"
②, "El sonido del viento y la lluvia es como olas , y el sonido es ensordecedor; la lluvia, el sudor, la sangre y el agua se funden en "Un solo cuerpo". Este es un retrato fiel de los soldados del pueblo en esta emocionante batalla decisiva.
(3) Huang Xiaowen inmediatamente se sacó un trozo de tela del cuerpo, le ató los pies firmemente, sin decir una palabra, se dio la vuelta, recogió el saco del suelo y volvió a subir al terraplén. ..
(4) En Anzaohuan rescataron a Zhou, una maestra de jardín de infantes que había estado atrapada por las inundaciones durante tres días y sus noches en la bahía de Weizhou, dieron vida a un niño que había esperado casi nueve horas; trepar a la copa de un árbol, la esperanza de supervivencia de Jiang Shan...
Cuarto, aclarar el contexto del artículo.
1. La dificultad de lectura ha sido superada, leamos el texto nuevamente. Requisitos de autolectura: Leer la idea principal de cada párrafo natural, luego segmentar el texto y resumir brevemente el significado del párrafo.
2. Informes de intercambio.
3. Escribir en la pizarra: extremadamente crítico
La Gran Guerra
Recuerda siempre
Lee el primer párrafo.
1. Lee por nombre y habla sobre lo que aprendiste. (La situación es urgente y el desastre es grave)
2. ¿De qué manera escribe el autor "extremadamente crítico"?
3. Piensa de nuevo. Entre estos tres "urgentes", ¿qué contenido y palabras eligió el autor para expresar con precisión lo "urgente"? Guiar aleatoriamente la lectura de palabras, oraciones y pronunciaciones.
① Inundación rápida: fuertes lluvias, fuertes tormentas, apresuradas, destellantes, enojadas, enojadas, mordiendo, miles de millas. Estas palabras muestran tanto la urgencia como la gravedad del desastre.
¿Qué convirtió a la gentil madre río en un dragón furioso? (Fuertes lluvias, fuertes lluvias y luego) Muéstrame la frase:
1. El turbulento río Yangtze de repente se convirtió en un dragón furioso, mordiendo locamente el terraplén de mil millas.
2. El creciente río Yangtze creció repentinamente y el terraplén de miles de millas estuvo a punto de ser arrastrado.
Aprenda la exactitud de las palabras del autor como "furioso, loco, mordaz" a partir de la comparación, experimente la concreción, la viveza y la imagen de las técnicas retóricas (metáforas) y sienta la crisis de la situación. (Practicando la lectura) Echemos un vistazo a cómo el autor escribe “emergencia por desastre”.
②Emergencia por desastre: tres emergencias, tres signos de exclamación, una elipsis y dos. Las elipses se refieren a otras ciudades y regiones a lo largo de la ruta, o se pide a los estudiantes que agreguen varios nombres de lugares basados en el mapa de la cuenca del río Yangtze para indicar la gravedad del desastre. Utilice "miles de peligros" en la oración anterior y "cientos de miles, millones" en la siguiente oración para comprender la comunicación.
③Avance rápido: sumamente crítico, marchando día y noche, avanzando, cientos de miles, millones, magníficas montañas y ríos, luchando. Muéstrame esta frase:
1. En este momento crítico, cientos de miles de oficiales y soldados del Ejército Popular de Liberación marcharon día y noche hacia los grandes ríos.
En ese momento crítico, cientos de miles de oficiales y soldados del Ejército Popular de Liberación corrieron hacia el río día y noche.
Al comparar las dos frases, podemos ver que las palabras precisas de "día y noche" y "avance" están relacionadas con el entusiasmo de los soldados del Ejército Popular de Liberación. El tiempo es vida, el tiempo es riqueza, el tiempo es victoria. Los soldados corrieron contra el tiempo, lo que reflejó el espíritu heroico y el espíritu sangriento de los soldados del EPL que se preocuparon por la gente y superaron la fatiga, la somnolencia, el hambre y otras dificultades para luchar contra las inundaciones.
Instrucciones para leer en voz alta: lee rápido, deja que los soldados sientan que los animamos y ¡corre más rápido!
3. Lean juntos el breve artículo, recordándoles que presten atención a las pausas y las palabras clave, la velocidad del habla y las emociones, y exigiéndoles que lean sentimientos urgentes, serios y profundos.
Sexto, resumen.
1. Cuéntame sobre la palabra o fragmento que más te impresionó en esta lección.
Material didáctico de chino de tercer y quinto grado "La batalla del río"
Objetivos de enseñanza:
1. luchando por sus vidas frente a inundaciones y enormes olas. El espíritu intrépido mostrado en la protección de la seguridad del país y de las vidas y propiedades de las personas.
2. Aprenda las palabras nuevas de esta lección. Entre ellas, las palabras nuevas en líneas verdes solo se conocen y no se pueden escribir. Comprender las palabras formadas por las nuevas palabras y formar oraciones usando "thrilling" y "flash".
3. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva, y recitar el quinto párrafo del texto.
Enfoque de enseñanza:
Comprender el contenido del texto y experimentar el espíritu valiente de los soldados del EPL y su profundo afecto por la gente a partir del lenguaje y los caracteres específicos del texto.
Dificultades de enseñanza:
Siente el espíritu intrépido de los soldados del pueblo ante las inundaciones y olas para proteger el país y la seguridad de la vida y la propiedad de las personas.
Horario del curso: 2 en punto
Preparación de la enseñanza:
1. Material didáctico multimedia
2. alivio de inundaciones Material de referencia e historias conmovedoras de los esfuerzos de alivio de inundaciones.
Proceso de enseñanza:
Categoría 1
Primero, presenta el nuevo curso y revela el tema
1. Solía ser una canción así se cantaba en todo el país y mucha gente se conmovió hasta las lágrimas. Escuche "Para quién".
2. Transición: Esta canción elogia a los valientes e intrépidos soldados del pueblo en la lucha contra las inundaciones y la ayuda en casos de desastre. Hoy estudiaremos un texto sobre el alivio de las inundaciones de 1998.
3. Escribiendo en la pizarra: Defendiendo el Río
4. El profesor presenta los antecedentes
5.
2. Lectura preliminar del texto y percepción general
1. Leer el texto con libertad y leerlo con fluidez, o comprender las palabras en contexto.
Rugoso: describe la brusquedad y superposición de las rocas.
Matar o perseguir a voluntad tiene un efecto destructivo.
Emocionante: La descripción es profundamente conmovedora e impactante.
2. Lee el texto por nombre según los párrafos naturales, y el profesor corregirá la pronunciación.
3. Piensa en párrafos y describe brevemente el significado del párrafo.
El primer párrafo (1): Escribe que el río Yangtze sufrió una grave inundación y los soldados del pueblo lanzaron una batalla para defender el río.
Segundo párrafo (2~5): Nuestros oficiales y soldados mostraron gran coraje en la batalla para defender el río, y surgieron muchos hechos conmovedores.
Párrafo 3 (6): La alabanza del espíritu de los soldados del pueblo siempre quedará grabada en el corazón del pueblo.
En tercer lugar, aprende el primer párrafo
1. Los fans leen y piensan: ¿Cuánto significado tiene este párrafo?
Para resumir: primero, la situación de desastre es crítica y segundo, es ir al campo de batalla.
2. Encierra en un círculo las palabras y los signos de puntuación que reflejan la urgencia del desastre, y lee y comprende.
Lluvia fuerte, lluvia torrencial, uno tras otro, el dragón furioso muerde a tres "!"
3. Lectura de la guía.
4. Dibujar las palabras de un soldado yendo al campo de batalla y leerlas en voz alta.
"Día y noche" y "Adelante"
5. Guía de lectura para comprender el espíritu heroico de los soldados en la inundación.
6. Di este pasaje con tus propias palabras.
Cuarto, guiar la redacción.
Resumen de verbo (abreviatura de verbo).
Segunda Lección
Primero, revisa la introducción
Mira el primer párrafo (los medios retransmiten el desastre y exageran el ambiente) y habla sobre el contenido principal. .
En segundo lugar, estudia el segundo párrafo
1. Lee en silencio y piensa: ¿Cuáles son algunas historias típicas sobre las conmovedoras hazañas de los soldados del pueblo que defendieron el río escritas en este párrafo?
(1) Leer en silencio.
(2) Resumen de la comunicación.
(3) Subtítulo escrito en la pizarra:
Rescate del dique, personaje heroico, valiente para salvar a las masas.
2. Estudia uno de los cuentos: Rescate de dique.
(1) Escuchar la grabación, observar las ilustraciones y dibujar frases. "——"Cómo dibujar soldados", ~ ~"Cómo dibujar soldados.
(1) Comunicar las frases dibujadas.
②Comunicar, experimentar y leer frase a frase.
☆"Más de 400 oficiales y soldados se apresuraron después de escuchar la noticia. El líder del destacamento dio la orden: "¡Vaya! "De repente, un dragón largo apareció debajo de la presa derrumbada. (Me di cuenta de que los soldados lo rescataron rápidamente)
☆"Los oficiales y soldados llevaban pesados sacos de arena sobre sus hombros y se movían de un lado a otro en el agua fangosa. Algunas personas corren descalzas sólo para ir rápido. Las escarpadas rocas les cortaron los dedos de los pies, pero ellos ignoraron por completo..." (Me di cuenta de la fortaleza y el espíritu desinteresado de los soldados.)
☆"Saltaron al agua uno por uno, y construyeron edificios con sus propia carne y sangre. Después de varias horas de lucha, el dique se salvó, pero tanto los funcionarios como los invitados quedaron marcados. ”
☆“¡El viento llora por nosotros! ¡La tormenta nos anima! ¡Grandes olas nos animan! "El sonido del viento y la lluvia es ensordecedor; lluvia, sudor, sangre y agua se funden en uno". "(Experimente el espíritu intrépido y optimista de los soldados y la esencia de la conexión sincera con la gente).
(2) Mire la transmisión de los medios de comunicación de la escena del rescate de los soldados y experimente el estado de ánimo de los soldados personalmente.
(3) Escribe tus pensamientos y comunícate con ellos
(4) Introducción, valentía y optimismo de los soldados
3. caso: El verdadero carácter de un hombre de hierro.
Transición del maestro: si la primera capa trata sobre la imagen colectiva de los soldados, entonces la segunda capa es un primer plano de la imagen personal, los hechos de Huang Xiaowen ( transmisión mediática de la imagen de Huang Xiaowen).
(1) Lectura libre ¿Cuál es el tema principal aquí?
(2) ¿Qué tipo de persona crees que es Huang Xiaowen? /p> p>
(3) Prepárese para hablar sobre los hechos de Huang Xiaowen con sus propias palabras, primero con la misma mesa y luego comuníquese como grupo.
(4) Experimente “esas docenas”. de días y noches inolvidables. ¡Cuántas historias tan conmovedoras! "(Iron Man es como Huang Xiaowen, hay tantas historias conmovedoras, los soldados del pueblo son todos fuertes y fuertes.
)
(5) Después de recopilar información antes de la clase, ¿qué otras historias conmovedoras conoces?
(6) Lee esta oración nuevamente.
(7) Veamos juntos el último cuarto.
4. La tercera historia del aprendizaje: salvar valientemente a las masas.
Transición de división: Durante la batalla para defender el río, los soldados no sólo defendieron los diques del río, sino que también rescataron a personas en peligro. Hay innumerables historias conmovedoras a este respecto.
Lee la Parte 5 en voz baja y dibuja frases que te conmuevan.
Primero comunícate con tu compañero de escritorio y explícale por qué te trasladaron.