Plan de lección de actividades de chino para escuela primaria
Uno
1. Ideología rectora:
1. Con la reforma curricular como centro y la educación de calidad como guía, profundizar aún más la reforma curricular y resaltar las prioridades de trabajo. , Tenga en cuenta otros aspectos. La labor docente y de investigación debe desempeñar activamente las funciones de docencia investigadora, de orientación docente y de enseñanza servicio. El tema del trabajo es el desarrollo; el alma del trabajo es la innovación; el objetivo del trabajo es promover integralmente una educación de calidad centrándose en cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica, a fin de sentar una buena base para que los estudiantes adquieran capacidad de aprendizaje permanente. , creatividad y capacidad de supervivencia y desarrollo.
2. Realizar investigaciones y organizar al profesorado para realizar investigaciones sobre los modelos de enseñanza en el aula.
3. Fortalecer la integración de la tecnología de la información y la enseñanza de materias, y esforzarse por promover la modernización de la enseñanza del chino a través de la informatización de la enseñanza. Aprovechar al máximo las ventajas de la enseñanza de la información y optimizar el proceso de enseñanza.
4. Profundizar en la investigación sobre la enseñanza objetivo y la reforma curricular de la escuela primaria es una forma importante de implementar una educación de calidad. La enseñanza presencial es la posición principal de la educación de calidad. Sólo optimizando el proceso de enseñanza y mejorando la calidad de la enseñanza a gran escala se podrá implementar verdaderamente una educación de calidad.
2. Análisis de la situación
Docentes: Los propios docentes se centran en el aprendizaje de conceptos, la práctica, las habilidades internas y el desarrollo, mientras que el equipo docente e investigador se centra en la formación docente y la mejora de los niveles de enseñanza. y gestión del proceso docente.
En tercer lugar, propósitos de enseñanza e investigación
1. Tomar el nuevo plan de estudios como guía, apuntar a promover el desarrollo de los estudiantes y abordar diversos problemas que enfrentan los maestros en la implementación del nuevo plan de estudios. son los principales temas de investigación, enfatizando la investigación práctica bajo la guía de la teoría, cultivando la capacidad de los estudiantes para analizar y resumir, y resumir para mejorar la enseñanza.
Aprender de la experiencia para formar una docencia e investigación democrática, abierta y eficiente.
2. Orientar el nuevo plan de estudios, apuntar a promover el desarrollo de los estudiantes, abordar diversos temas en la implementación del nuevo plan de estudios, tomar a los docentes como tema de investigación, enfatizar la investigación práctica bajo orientación teórica y cultivar a los estudiantes. y resumir la capacidad, resumir y mejorar la experiencia docente, formar un sistema de enseñanza e investigación democrático, abierto y eficiente, promover el desarrollo saludable y activo de los estudiantes y el crecimiento profesional de los docentes, esforzarse por convertir el grupo de enseñanza e investigación en una organización de aprendizaje. y promover la implementación integral de los objetivos de la reforma curricular.
Cuatro. Formulario de actividad y garantía institucional
Formulario de actividad: establecer un sistema de enseñanza e investigación con "autodesarrollo, asistencia entre pares y orientación profesional" como elementos centrales, con aprendizaje teórico, análisis de casos y discusión en la escuela. , reflexión docente y asistencia de emparejamiento, intercambio de experiencias, investigación e investigación, resolución de problemas, orientación docente, conferencias, evaluaciones de cursos, diálogo entre profesores clave y profesores, y cooperación entre profesionales y profesores destacados como formas básicas, a través de la observación de la enseñanza, la observación. y jornadas de puertas abiertas docentes. Utilice de manera flexible actividades de enseñanza e investigación abiertas y actividades de enseñanza e investigación específicas, y utilice el modo operativo "problema-plan-acción-reflexión" para esforzarse por mejorar la pertinencia y eficacia de la enseñanza y la investigación en las escuelas.
1. La tercera investigación consiste en estudiar los materiales didácticos, los métodos de enseñanza y los estudiantes.
El estudio de los materiales docentes supone tener una visión integral de todo el material docente, conocer la asignación de horas de cada unidad y clase, e investigar métodos didácticos en función de los contenidos docentes que requiere esa unidad/clase. . Los estudiantes también deben prestar atención a varios métodos.
2. Autorreflexión:
Los profesores hablan consigo mismos, piensan, revisan, analizan y combinan sus propias conductas docentes.
El desarrollo profesional de los docentes requiere mejorar su propio aprendizaje, formular planes de enseñanza personales, realizar un autoestudio de acuerdo con los contenidos del plan de formación docente e investigadora escolar, analizar sus propios comportamientos docentes, formular preguntas, y tomar decisiones. Los docentes están obligados a reflexionar sobre la eficacia de su enseñanza en cualquier momento. Después de enseñar varias unidades, los profesores deben resumir sus experiencias y comprensiones de manera consciente y decidida.
3. Ayuda mutua entre pares:
Utilizar el grupo de enseñanza e investigación como vehículo de ayuda mutua para promover el diálogo entre profesores y pares, centrarse en "introducir lo nuevo con lo viejo, y ayudar con la ayuda", y abogar por la diferencia en la enseñanza y la investigación en las escuelas. El concepto anima a los profesores a hacer comentarios audaces y expresar opiniones, y a utilizar las cuestiones planteadas por los profesores o los estudiantes como contenido para llevar a los grupos de grado para la investigación.
Garantía del sistema:
1. Organizar a los profesores para aprender nuevos estándares curriculares, aclarar los objetivos y tareas de las materias, discutir y determinar los requisitos de enseñanza y formular planes semestrales de grupos de enseñanza e investigación.
2. Organizar la construcción de rutinas de aprendizaje docente para lograr la preparación científica, estandarizada e institucionalizada, la asistencia a clases, la asignación de tareas, la tutoría extracurricular y la evaluación del desempeño académico.
3. Realizar activamente actividades de enseñanza e investigación, determinar los temas de investigación del grupo de enseñanza e investigación y del semestre individual de acuerdo con los temas escolares, realizar informes de intercambio de investigación de manera planificada, organizar clases de enseñanza e investigación, exhibir públicamente. clases, y resumir oportunamente, intercambiar y promover experiencias.
4.Organizar 1-2 actividades de docencia e investigación cada semana. Los contenidos principales incluyen preparar lecciones, verificar planes de enseñanza, investigar y resolver problemas de enseñanza difíciles, aprender experiencias de enseñanza y experiencias de reforma docente, resumir el trabajo, discutir y analizar las actitudes de aprendizaje de los estudiantes, los métodos de aprendizaje y la calidad del aprendizaje, etc. Proponer medidas y métodos específicos para resolver el problema y registrar cada actividad.
5. Aprovechar al máximo el papel protagónico de los docentes clave, implementarlo para todos, acelerar la capacitación de los docentes de todo el grupo y escuchar y evaluar las clases dos veces al mes.
6. Acumular datos y resumir experiencia.
Contenido de la actividad verbal (abreviatura de verbo)
1. Discusión sobre el diseño de nuevos planes de lecciones estándar del plan de estudios
2. ¿Leer imágenes y escribir?
3. Investigación sobre la enseñanza de la lectura bajo los nuevos estándares curriculares.
II
1. Ideología rectora:
Con el plan de trabajo escolar como eje, los nuevos estándares curriculares como guía y basados en el aprendizaje real. situación de los estudiantes de nuestra escuela, adherirse a enfrentar a toda la clase, sentar una base sólida, centrarse en el tema de enseñanza e investigación "real y eficaz", utilizar la investigación para promover la enseñanza, esforzarse por lograr una enseñanza "sólida y eficiente" basada en el aula , cultivar el interés de los estudiantes en aprender chino y su capacidad para aprender chino de forma independiente, y mejorar integralmente la calidad integral de los estudiantes.
2. Enfoque en el trabajo
1. Hacer esfuerzos incansables en las rutinas de enseñanza para cultivar buenos hábitos de estudio en los estudiantes.
2. Mejorar la docencia y la investigación centradas en la docencia y la investigación en el aula, y realizar actividades docentes e investigadoras en función de las condiciones escolares.
3. Llevar a cabo una variedad de actividades chinas para promover el entusiasmo de los estudiantes por aprender y mejorar su habilidad en chino.
3. Tareas principales:
1. Implementar rutinas docentes para mejorar la eficiencia docente.
Este semestre adopta el marco del nuevo plan de estudios educativo y prepara lecciones unitarias basadas en el primer grado. Se requiere que los maestros dominen cuidadosamente los materiales didácticos, estudien los materiales de referencia didácticos, comprendan los puntos clave y difíciles y diseñen excelentes planes de lecciones adecuados para esta materia en función de la situación real de los estudiantes en nuestra universidad. Los planes de lección deben ser lo más adecuados posible para los maestros de la misma clase, pero cada maestro debe modificar el plan de lección antes de la clase, agregar su propia comprensión y diseño del plan de lección, escribir una reflexión docente después de la clase, cumplir con El principio de "vista previa individual + discusión grupal +", y tómalo en serio. El diseño y corrección de las tareas están sujetos a inspección mensual por parte de la escuela. No solo el número de veces debe cumplir con el estándar, sino que las tareas de chino para los estudiantes de primer y segundo grado deben ser al menos 50 veces por semestre, y las tareas de composición deben ser 16 veces por semestre. También debemos trabajar duro para cumplir con los requisitos de diseño de tareas, corrección y redacción de los estudiantes.
2. Fortalecer la conciencia sobre la reforma curricular y cambiar la forma de enseñanza e investigación.
Este semestre, continuaremos explorando la combinación de la reforma curricular y la mejora de la calidad de la educación para promover dos desarrollos: el desarrollo docente y el desarrollo estudiantil. En primer lugar, debemos "investigar" y cambiar el antiguo modelo de investigación. Nuestras actividades de docencia e investigación este semestre deben trabajar duro en lo "práctico" y lo "nuevo", y esforzarse por mejorar las capacidades profesionales de los docentes. Las actividades de enseñanza e investigación de este semestre adoptan básicamente los métodos de concentración y descentralización, aprendizaje colectivo y discusión grupal, que hacen que las actividades de enseñanza e investigación sean ricas y coloridas, estimulan la conciencia temática de los docentes y el entusiasmo creativo en la enseñanza y la investigación, alientan a los docentes a cooperar y comunicarse, disfrutar de los resultados de la enseñanza y la investigación, y mejorar efectivamente la calidad de la enseñanza y la investigación. Efectividad de las actividades de enseñanza e investigación. Intenta que todos tengan opiniones o sugerencias en todo momento y esfuérzate por mejorar el nivel profesional de todo el grupo de profesores. Este semestre se seguirá adoptando el modelo heterogéneo de docencia e investigación sobre un mismo tema. Los profesores del mismo grado practicarán la misma clase en otras clases. Los profesores del mismo grado estudiarán la clase juntos, señalarán las fortalezas y debilidades del profesor en el aula, luego la modificarán y finalmente pasarán a la enseñanza. clase de investigación en nuestra escuela. Este semestre también estudiamos en profundidad la enseñanza en el aula los miércoles por la mañana, para que los profesores aprendieran algo y obtuvieran algo de cada clase. Al mismo tiempo, cada profesor de chino debe tener en cuenta los conceptos básicos de los estándares del plan de estudios chino y verdaderamente internalizarlos en sus propios conceptos y comportamientos de enseñanza.
3. Enriquecer las actividades docentes e investigadoras y mejorar los niveles docentes e investigadores.
1 El equipo docente e investigador realiza activamente actividades de práctica docente de acuerdo con los requisitos del plan docente escolar, y cada grado discute las actividades de clase este semestre.
2. Continuar fortaleciendo la investigación sobre la implementación de nuevos cursos. Centrarse en fortalecer la enseñanza de la alfabetización en el primer y segundo grado, centrarse en fortalecer la guía de ejercicios y la investigación de evaluación de la composición en el tercer a sexto grado, profundizar la reforma docente y lograr "auténtico y eficaz" sin ser ostentoso.
3. Incentivar a los profesores a reflexionar sobre la enseñanza.
Los profesores de chino deben perfeccionar su lenguaje de enseñanza, hacer que su lenguaje de enseñanza en el aula sea preciso, vívido y vívido, y demostrárselo a los estudiantes.
Adhiriendo a la combinación de investigación de aprendizaje colectivo y autoestudio individual, cada profesor del grupo de lengua china debe ser un aprendiz de por vida. Además de participar en el contenido de aprendizaje prescrito por la escuela, los individuos también deben formular contenidos de autoaprendizaje basados en su situación real, con el objetivo de mejorar su propia calidad y gusto.
Prestar atención a la evaluación de la calidad docente y hacer un buen trabajo en la evaluación docente. Cada grado debe hacer un buen trabajo en la evaluación de la enseñanza y descubrir y evaluar oportunamente en función de la enseñanza real de este grado. Además, los profesores deben hacer todo lo posible para asignar las tareas ellos mismos de acuerdo con la situación real de los estudiantes, con menos tareas, más tareas abiertas y menos respuestas estándar. En esta parte de la tarea, las características de autonomía también deben reflejarse tanto como sea posible, y se debe prestar especial atención a la formación de la escritura y la lectura de los estudiantes, y la escritura y la lectura de los estudiantes deben incluirse en el contenido del examen.
6. Realizar actividades de investigación sobre la reforma curricular. Una es realizar dos clases de actividades de docencia e investigación cada semana; la segunda, según el plan escolar, cada maestro nuevo y antiguo tendrá una clase de observación este semestre, y * * * los maestros lo discutirán. En las actividades se debe poner en juego el papel de los líderes de asignaturas y de los profesores clave.
4. Organiza diversas actividades y concursos para crear una plataforma donde mostrar talentos.
1 Realizar un festival de lectura y realizar un concurso de lectura. Los estudiantes están organizados para leer tres libros cada semestre, realizar una gran cantidad de actividades de lectura y deben mantener registros de lectura y acumular y recitar poemas antiguos. Al mismo tiempo, cada profesor debería estudiar una monografía didáctica y crecer con sus alumnos.
2. Realizar charlas docentes presenciales.
Organizar a los estudiantes para que participen en concursos especiales en cada grado, como concursos de escritura, concursos de ensayo, concursos de lectura, etc.
4. Los grupos de interés en escritura deberían aumentar el trabajo de tutoría y cultivar plántulas de escritura.
Escribir artículos y casos de enseñanza, y participar activamente en las actividades de evaluación de la filial de la asociación de educación de la ciudad.
6.Actividades de investigación social. Alentar a todos los grados a realizar actividades de inspección de prácticas sociales de manera planificada, salir del campus y enriquecer la vida extraescolar de los niños.
Tres
Uno, análisis de la situación de los docentes
El grupo de enseñanza e investigación de chino cuenta con ***6 docentes. Los profesores son de buena calidad y responsables en la enseñanza, y los profesores jóvenes están llenos de energía. Todos tienen sus propios métodos únicos de educación y enseñanza, y su nivel general es alto. En las actividades de docencia e investigación del semestre pasado, todos los profesores apoyaron el trabajo, participaron activamente en las actividades de docencia e investigación y organizaron activamente a los estudiantes para participar en diversos concursos. Creo que todos los profesores chinos podrán trabajar juntos y lograr mejores resultados en el nuevo semestre.
2. Objetivos y contenidos del trabajo
1. Apoyar y cooperar activamente con la labor educativa y docente de la escuela, realizar experimentos escolares de “disfrute del aprendizaje” y “lectura extensiva”. ”, y llevar a cabo Crear una atmósfera de lectura y cultivar el amor de los estudiantes por los hábitos de lectura; llevar a cabo seminarios de enseñanza y concursos de materias con el tema "Capacitación en lectura de literatura clásica estadounidense para estudiantes de primaria" para crear un campus académico y permitir que los estudiantes desarrollen su capacidad de lectura; Alfabetización china de manera integral y coordinada.
2. Mejorar constantemente la calidad de la educación y la enseñanza, realizar investigaciones en profundidad sobre la enseñanza en el aula, centrarse en la calidad de las necesidades del aula y centrarse en el aula. Implementar las rutinas de educación y enseñanza formuladas por la escuela, implementar los requisitos regulares de la oficina de enseñanza para la preparación de lecciones, clases y tareas, y esforzarse por ser el primero en el puntaje promedio del idioma chino, la tasa de aprobación y la tasa de excelencia en el examen superior final. examen de investigación.
3. Continúa la investigación sobre "Capacitación en lectura de literatura clásica estadounidense para estudiantes de escuela primaria". Cada grupo de preparación de lecciones determina el contenido de lectura e insiste en utilizar clases de chino/lectura temprana/pensamiento y clases de lectura.
4. Organizar y participar activamente en diversos concursos.
5. Aprovechar al máximo las ventajas de la preparación colectiva de lecciones, supervisar y guiar al líder del equipo de preparación de lecciones, comunicar e intercambiar métodos de enseñanza, desempeñar el papel de maestros experimentados como mentores y aprendices, y aunar conocimientos. del grupo. Los profesores deberían prestar más atención al análisis y la comprensión de los materiales didácticos, la investigación de métodos de enseñanza y la preparación de material didáctico para garantizar la eficacia.
6. Prestar atención a la gestión docente habitual, preparar lecciones y asignar tareas con énfasis en la calidad y el efecto. Los profesores se comunican regularmente entre sí y dan conferencias, al menos 10 clases por semestre. Más retroalimentación y más comunicación conducirán a mejoras. Verifique los planes de lecciones y las tareas una vez al mes, enfocándose en la implementación de los objetivos de enseñanza, los puntos clave y difíciles, la preparación de material didáctico y el diseño de enlaces de enseñanza. Los profesores insisten en escribir posdatas didácticas o reflexiones didácticas. La tarea es científica, razonable, precisa e inteligente, lo que favorece la implementación y consolidación de puntos de conocimiento.
En resumen: centrarse en el proceso y mejorar la calidad; operar con operaciones estandarizadas e innovar actividades y el examen es muy estricto;