Plan de lección de lluvia de osmanthus chino para escuela primaria [3]
Objetivos de enseñanza:
1. Conocimientos y habilidades
Reconocer dos palabras nuevas, leer y recordar "postura, encanto, al menos, vecino, Se pueden utilizar palabras como "maduro, íntegro, especial, adelantado y fragante a diez millas de distancia" para leer el texto de forma correcta y fluida, sentir la nostalgia del autor y comprender cómo se expresa este sentimiento.
2. Proceso y método:
A través de la lectura y la comunicación con compañeros desde la iluminación, puedo comprender la nostalgia del autor y cómo se expresan estas emociones.
3. Actitudes y valores emocionales
Enriquecer la conciencia emocional de los estudiantes y experimentar la nostalgia de las personas.
Puntos clave y dificultades del material didáctico
Puntos clave: Guiar a los estudiantes a experimentar la música rock.
Dificultad: Sentir la nostalgia de mi madre por el Osmanthus fragrans en mi ciudad natal.
Preparación para la enseñanza
1. Los estudiantes obtienen una vista previa del texto.
2. Basándose en la situación real de las familias de los estudiantes, permita que los estudiantes escuchen historias sobre la vida en su ciudad natal cuando eran jóvenes, enriquezcan su experiencia emocional y comprendan mejor la nostalgia de las personas.
Diseño del proceso de operación de enseñanza
1. Introducción al diálogo
La infancia es feliz e inolvidable. Recordar la maravillosa vida infantil es una especie de diversión y disfrute. El texto que vamos a estudiar hoy es un artículo que recuerda la infancia. ¡Sigamos a la autora Qi Jun, entremos en su hermosa infancia y disfrutemos de la hermosa lluvia de osmanthus!
Proyecto de escritura en pizarra 7*Osmanthus Rain
En segundo lugar, aclare los requisitos y métodos de aprendizaje
1 Lea los "Consejos de lectura" por nombre.
Maldecir
En tercer lugar, lea el texto por primera vez
1 Lea el texto libremente, lea la pronunciación correctamente, lea las oraciones y piense en. lo que dice principalmente el texto.
2. Nómbrelo.
Cuarto, lee el texto de nuevo
1. Lee el texto en silencio a una velocidad más rápida y observa qué felicidad me trae el osmanthus perfumado. Dibuja palabras relacionadas.
2. Lee con emoción las frases que has encontrado a tus compañeros.
3. Concéntrate en la diversión de agitar flores.
¿Por qué es tan importante decirme "agita el osmanthus perfumado" a "mí"? Entiende "siempre"
Ahora tomo una Coca-Cola y ayudo a los adultos a sostener el árbol de osmanthus perfumado y a sacudirlo con fuerza.
Dibuja una oración sobre "yo" agitando el osmanthus perfumado.
Léelo tú mismo e imagina la escena.
Lee por nombre mientras otros alumnos cierran los ojos e imaginan.
Nombra un escenario imaginario.
Leer por nombre, niños y niñas. (Guía de la cámara del profesor)
Lean juntos.
5. Experiencia de lectura
1. Leer repetidamente "Pero mi madre dijo que el osmanthus aquí no tiene la fragancia del osmanthus en el jardín de mi ciudad natal". frase con la comprensión de su compañero de escritorio.
2. Nómbrelo.
3. ¿Qué aprendiste del “pero” relacionado con todo el artículo?
4. Explore el texto completo y encuentre una razón para decir: ¿cree que el osmanthus huele más fragante en su ciudad natal o en Hangzhou?
5. Lee y experimenta la fragancia del osmanthus en tu ciudad natal.
Cuando el osmanthus aromático está en plena floración, sin mencionar que la fragancia se extiende a lo largo de diez millas, al menos una docena de vecinos no se sumergen en la fragancia del osmanthus aromático.
Durante todo el año, todo el pueblo se sumerge en la fragancia del osmanto.
(1) ¿Qué palabra resalta la fragancia del osmanto?
(2) Lectura guiada, lectura por nombre y lectura en grupo.
6. Encuentra frases relacionadas sobre la fragancia del osmanthus en Hangzhou.
7. La fragancia del osmanthus es la misma, incluso más fragante porque hay muchas montañas en Hangzhou. ¿Y por qué dice mi madre: "No importa cuán fragante sea el osmanthus aquí, no es tan bueno como el osmanthus del jardín de mi ciudad natal"?
8. Nombra
las sencillas palabras de mamá y “¡Qué brillante es la luz de la luna en casa!”. Mamá huele el dulce osmanthus todos los años. Preste atención al osmanthus, coseche osmanthus y experimente la alegría de "dar osmanthus". Comer delicias de osmanthus y beber té de osmanthus… Osmanthus ha llenado toda su vida. El árbol de osmanthus de dulce aroma que crece en el jardín de mi ciudad natal es parte de la vida de mi madre, incluso parte de su vida. ¿Qué se puede sustituir? A partir de esto, no nos resulta difícil ver la importancia de la ciudad natal en el corazón de la madre.
9. Las emociones y sentimientos de la madre sin duda contagiaron al autor. Entonces, recordé la "música que sacude las flores" de mi infancia en mi ciudad natal, el sonido intermitente de las flores de osmanthus cayendo y el sonido de la lluvia.
10, resumen. (Ban Shuxiang siente nostalgia)
Sexto, expresión: narrativa y lírica
Séptimo, resumen del estudiante. (Lectura emocional)
8. Tarea
1. Memoriza las frases y párrafos que te gusten y cópialos.
2. Recuerda tu vida infantil y comprueba si hay personas o cosas que nunca olvidarás.
Plan de lección 2 de Osmanthus Rain
Concepto de diseño
Este artículo intenta incorporar el concepto de "orientado a las personas" en la enseñanza y se lleva a cabo en el proceso de diálogo e intercambio entre profesores y estudiantes de. Considere plenamente las características del texto en la enseñanza, siga de cerca el lenguaje del texto en la enseñanza y permita a los estudiantes vagar entre palabras y emociones. Con la ayuda de los textos, exploramos recursos materiales de enseñanza y guiamos a los estudiantes para transformar el lenguaje textual en un lenguaje "vivo" a través de prácticas lingüísticas como la imaginación, la lectura y la experiencia. A lo largo de la clase, captamos las cuatro secciones del fragante osmanthus, las flores que se balancean, y nos damos cuenta de la nostalgia y la nostalgia. A través del entrenamiento de lectura, escritura y expresión oral en diferentes niveles, como el entorno original, la concepción artística y la concepción artística, nos esforzamos por llenar el aula con la fragancia del osmanthus, reproducir la alegre fragancia floral y el interés de los niños, y mostrar la nostalgia fuerte y sencilla.
Objetivos de enseñanza
Conocimientos y habilidades
Aprender por sí mismo nuevas palabras del texto comprender el contenido del texto y el significado de las frases del autor que expresan sentimientos; . Puede imaginar las escenas descritas en el texto, comprender los pensamientos y sentimientos expresados por el autor y leer el texto con emoción.
2. Proceso y métodos
Masticar palabras clave y comprender el significado del texto; utilizar el diálogo situacional para imaginar la alegría de agitar flores a través de la escritura, puedo entender el interior del autor; pensamientos y sentimientos.
3. Actitudes y valores emocionales
Experimenta el amor del autor por el osmanthus, el placer de agitarlo y su añoranza por su ciudad natal.
Enfoque docente
Comprender la nostalgia del autor por su infancia y su ciudad natal.
Dificultades de enseñanza
Experimente los sentimientos expresados por mi madre cuando dijo: "El osmanthus de aquí no tiene la fragancia del osmanthus del jardín de mi ciudad natal".
Preparación docente
Producción de material didáctico multimedia
El tiempo lectivo es de 1 hora de clase.
Proceso de enseñanza
Primero comprenda Osmanthus fragrans, derive el tema y presente al autor.
1. Estudiantes, ¿qué tipo de flor es esta? ——Osmanthus fragrans (la maestra escribió en la pizarra: Osmanthus fragrans): Antes de la clase, los alumnos ya habían aprendido sobre Osmanthus fragrans. ¿Quién puede presentártelo ahora?
El texto que vamos a aprender hoy se llama Osmanthus Rain (escrito en la pizarra: lean juntos la lluvia)
Todos han visto una vista previa del texto. ¿Quién puede saber a qué se refiere la lluvia de osmanthus perfumada del artículo? (La lluvia de osmanthus significa que muchas flores de osmanthus caen, como la lluvia).
[14] Maestro: Estudiantes, existe un escritor llamado Qi Jun, que es de Wenzhou, Zhejiang. Llegó a Hangzhou con su padre a la edad de 12 años, fue a la provincia de Taiwán a la edad de 32 años y emigró a los Estados Unidos a la edad de 60 años. Vagó toda su vida y regresó a su ciudad natal de Wenzhou a la edad de 84 años. Es un anciano de unos 80 años que nunca ha olvidado el osmanthus perfumado en su ciudad natal durante mucho tiempo, ni ha olvidado la época en que ella era tan mayor como nuestros hijos.
Maestro: Hoy, vamos a adentrarnos en la infancia de Qijun y experimentar la maravillosa lluvia de osmanthus perfumada que ella experimentó.
2. Leer el texto por primera vez, sensación general, oler la fragancia de osmanthus por primera vez.
Requisitos de autoestudio:
Profesor: Ahora lea libremente en voz alta. El texto requiere una pronunciación y oraciones precisas, y luego piense en lo que hace que el autor sea inolvidable durante mucho tiempo.
2. Comunicación, percepción general:
Defectos de enseñanza: osmanthus, flores que se balancean, hermosa lluvia de flores, preocupación de la madre por el osmanthus, té de osmanthus, pastel de osmanthus, etc.
[14] resalta el punto clave:
Entonces, entre tantas imágenes inolvidables, ¿cuál permanece en la mente de Qi Jun durante mucho tiempo?
Predeterminado de enseñanza: la escena de agitar osmanthus perfumado y llover osmanthus perfumado.
4. La primera vez que olí la fragancia del osmanthus:
Efectivamente, ocurrió en octubre del otoño dorado, cuando el osmanthus estaba en plena floración y los árboles estaban cubiertos. con osmanto dorado. Leamos esta frase juntos. Cuando el osmanthus aromático está en plena floración, hay al menos una docena de vecinos que no están inmersos en la fragancia del osmanthus aromático.
¿Cómo te sientes después de leer esta frase? (Escrito en el pizarrón: Aroma de flores) ¿Qué palabras sientes?
⑵ Sienta las flores en forma de lectura individual: lean juntos. El maestro ordenó leer la pausa de "no, no" y la fuerte fragancia de "la fragancia flota diez millas"
⑶ Comprender el significado de "inmersión" y apreciar la palabra "inmersión". (El artículo se refiere a la fuerte fragancia de osmanthus que impregna los alrededores, y el pueblo parece estar empapado de la fragancia de osmanthus).
¿Cómo te sentirías si fueras vecino de Qi Jun?
El preajuste de enseñanza es el siguiente, y el maestro brindará orientación oportuna, como por ejemplo: ¿Qué quieres hacer cuando hueles la fragancia de las flores? Si estuvieras comiendo en ese momento, ¿qué pensaste?
¡Creo que el aroma del osmanthus es realmente encantador! Osmanthus es muy fragante. Quiero escoger algunos para hacer té. Si lo como, también creo que el arroz está delicioso. Creo que mi gente también es fragante. Creo que toda la gente del pueblo ha compartido la fragancia de Qijun Osmanthus. Quiero sacudir el osmanthus de dulce aroma. )
5]Lean juntos la oración nuevamente.
[Intención de diseño] Sumergido en la fragancia de osmanthus, la fragancia es demasiado fuerte y todo el pueblo se llena con una fuerte fragancia de osmanthus. Los maestros permiten que los estudiantes se sumerjan en la refrescante fragancia del osmanthus al comprender el significado de las palabras, probarlas e interpretarlas, imaginar sentimientos y saborear las interpretaciones.
En tercer lugar, léelo desde la iluminación, estúdialo en detalle y sumérgete en la fragancia de la canela.
Experimenta la felicidad.
(1) Lectura de autoestudio. Maestro: Cuando el osmanthus aromático estaba en plena floración, el joven Qi Jun se paró debajo del árbol de osmanthus aromático y miró los puntos de osmanthus aromático. ¡Cómo quería sacudir rápidamente el dulce y perfumado osmanthus! Leamos la parte sobre agitar el osmanthus perfumado (lea la quinta sección en silencio), descubramos y subrayemos qué oraciones pueden sentir la impaciencia del "yo" en ese momento.
(2) Intercambio de frases.
Demostración de cursos:
Agitar flores es algo muy importante para mí. Por eso, siempre molesto a mi madre y le pregunto: "Mamá, ¿por qué no sacudes el osmanthus perfumado?"
Ahora soy Coca-Cola y ayudo a los adultos a sostener el árbol de osmanthus perfumado y sacúdelo fuerte. Agite y agite, el osmanthus perfumado cae uno por uno, y todos quedan cubiertos de osmanthus perfumado. Grité: "¡Ah! ¡Es como lluvia, qué lluvia tan dulce!"
⑶ Los profesores y los estudiantes realizaron una actuación y mantuvieron un diálogo situacional, y se dieron cuenta de que no podía esperar más. Anhelo ver el hermoso paisaje de osmanthus perfumado cayendo bajo la lluvia.
(4) Caminen bajo la lluvia de osmanthus perfumada y lean juntos este pasaje.
El material didáctico muestra: Ahora tomo una Coca-Cola y ayudo a los adultos a sacudir vigorosamente el dulce y perfumado árbol de osmanthus. Agite y agite, el osmanthus perfumado cae uno por uno, y todos quedan cubiertos de osmanthus perfumado. Grité: "¡Ah! ¡Es como lluvia, qué lluvia tan dulce!"
⑸Diálogo profesor-alumno para experimentar emociones:
Maestro: Sacude y sacude, cae el osmanthus perfumado uno tras otro. ¿Cómo se ve cuando cae el osmanthus perfumado?
Enseñanza predeterminada: (Las flores de Osmanthus caen de los árboles como copos de nieve. Las flores de Osmanthus caen como llovizna primaveral, densamente empaquetadas y continuas. Las flores de Osmanthus son como luciérnagas doradas, volando hacia mí una tras otra. Flores de Osmanthus Cayendo como Durante una tormenta de verano, el suelo se cubre instantáneamente con una alfombra de flores. Las flores de osmanthus caen por todo el suelo como una mariposa voladora)
(2) Maestro: El osmanthus de dulce aroma cayó sobre tu... , cayó sobre tu -, cayó sobre tu -, cayó sobre tu -, cayó sobre tu -, se puede decir que cayó sobre nosotros -
Maestra: En este momento, la dulce -El osmanthus perfumado cae sobre tu cabeza, cuello y cuerpo. ¿Cómo te sientes?
Predeterminado de enseñanza: (El osmanthus perfumado cae suavemente sobre su cabello, como una madre tocándome cariñosamente. ¡Qué feliz! El osmanthus perfumado cae entre mi cuello, sintiéndolo picazón y crujiente. Qué cómodo. Hay flores de osmanthus por todo mi cuerpo. Me siento como un hada de las flores en el palacio celestial. Me recuerda al árbol de osmanthus en el palacio de la luna)
En este momento, si lo eres. ¿gritarías?
Demostración de material didáctico: Grité: "¡Ah! ¡Es como lluvia, qué lluvia más dulce!"
Feliz, emocionado, aplaudiendo, saltando, bailando, cerrando los ojos, Intoxicado)
[6] Lean juntos: "Ahora tengo una Coca-Cola y ayudaré a los adultos a sostener el árbol de osmanthus y sacudirlo con fuerza. Agitar y agitar, las flores de osmanthus caen una por una y todos están cubierto de flores de osmanthus Grité: “¡Ah! ¡Es como si estuviera lloviendo, qué lluvia tan dulce! "
(7) Imagínate hablar: la inocente Qijun tembló y tembló con fuerza. Las flores de Osmanthus cayeron como lluvia. Ella y sus amigos bailaron y rieron. Qué imagen tan hermosa y cálida se desarrolló ante nosotros.
Compañeros, sólo tres simples palabras, sacudan, sacudan, ¿qué saldrá? Escribe en la pizarra: felicidad
Sostuvimos el árbol de osmanthus perfumado y lo sacudimos con fuerza, sacudiéndolo.
Predeterminado de enseñanza: sacuda las flores frescas y completas de osmanthus, sacuda la fragante y encantadora lluvia de osmanthus, sacuda a las personas cuyas cabezas están llenas de fragancia de osmanthus, sacuda tazas de té verde con aroma a osmanthus, sacuda la lluvia de osmanthus empapada en osmanthus. Los pasteles fragantes resaltan la alegría y la alegría de la infancia, la amabilidad y calidez de la ciudad natal, la diversión de la infancia, el estado de ánimo feliz y la inocencia.
[Intención del diseño] "Flower Shaking Music" es la parte clave del artículo y el párrafo que más interesa a los niños. Los maestros utilizan los métodos de leer, ver, pensar, hacer y hablar para sumergir a los niños en la situación, permitirles leer sus propios sentimientos, fascinarlos y permitirles comprender sus propias sutilezas.
4. Siente la nostalgia.
(1) Maestro: Simplemente agite y agite, y deje que las docenas de flores de osmanthus adyacentes empapadas en la rica fragancia se sacudan una tras otra. Pero en los escritos de Qi Jun, se dice que toda la aldea está empapada de la fragancia del osmanthus durante todo el año.
Cursos: Durante todo el año, todo el pueblo se sumerge en la fragancia del osmanto.
⑵Recite "todo el año" y "todo el pueblo"
Maestro: Estudiantes, el osmanthus solo florece en otoño, y solo el jardín de Qijun cultiva osmanthus. ¿Por qué todo el pueblo está inmerso en la fragancia del osmanto durante todo el año? Escanee rápidamente el texto y encuentre la base.
Crudo: después de sacudir el osmanthus perfumado, retire las ramitas y las hojas, séquelas al sol durante unos días, póngalas en una caja de hierro y póngalas en hojas de té para hacer té o hacer pasteles durante el Año Nuevo chino.
Maestro: En un caluroso día de verano, beber una taza de refrescante té de osmanthus inmediatamente me hace sentir relajado y feliz. En el frío invierno, toma un sorbo de té humeante de osmanthus.
Sheng: Usamos osmanthus para hacer té y beberlo durante todo el año. Podemos hacer bizcocho de osmanthus, espolvorear un poco de osmanthus al cocinar y poner un poco de osmanthus al hacer pasteles.
Profe: Además de preparar té de osmanthus y pastel de osmanthus, ¿qué más puedo hacer? Puedes disfrutarlo durante todo el año, no es de extrañar que dijera Qi Jun: lo has leído.
Maestro: Sólo el jardín de Qijun tiene osmanthus de dulce aroma, entonces, ¿qué significa todo el pueblo? Encontrar la base: ¿solo para el abuelo Hu y la abuela Mao? ¿Solo ellos dos? ¿A quién más se lo darías? Bien dicho, todos en el pueblo pueden compartir, así, durante todo el año.
Puedes preparar una taza de té fuerte de osmanthus, que es realmente refrescante. El compañero de clase observó:
Durante el Año Nuevo chino, todos los hogares pueden saborear el dulce aroma del dulce pastel de osmanthus. Este aroma floral dura mucho tiempo. Lean juntos -
De esta manera, no solo nos sumergimos en la fragancia del osmanthus, sino también en - (fuerte nostalgia). El texto en la pizarra: Nostalgia
[Intención de diseño] La palabra "inmersión" se utiliza para impulsar toda la oración, para que los niños puedan sentir la fragancia eterna del osmanthus en los corazones de las personas a través de la lectura de palabras y la lectura apasionada. . Su fragancia ya no está sujeta a estaciones. Es dulce durante todo el año y endulza la vida de las personas.
4. Acércate al autor, sublima las emociones y aprecia la nostalgia.
1. Plantean contradicciones y provocan conflictos cognitivos.
No es de extrañar, cuando salí de mi ciudad natal, cada vez que le daba a mi madre una bolsa grande de osmanthus, mi madre siempre decía (muéstrame lo que decía mi madre):
"Aquí, el osmanthus de aroma dulce no es tan fragante como el osmanthus de aroma dulce en el jardín de mi ciudad natal". Complementando los datos de Man Juelong, sienta la fragancia del osmanthus de aroma dulce en las montañas de Hangzhou.
4. Después de leer las palabras de mi madre, sentí una profunda sensación de nostalgia. Compañeros de clase, este es un lugar muy pintoresco para apreciar el osmanthus, pero mi madre dijo: "El osmanthus aquí no es tan fragante como el osmanthus en el jardín de mi ciudad natal". ¿El osmanthus perfumado en el jardín de esta ciudad natal solo tiene la fragancia del osmanthus perfumado mismo? Esta fragancia también contiene muchos de mis sentimientos y los de mi madre, entonces, ¿qué más puedes decir sobre la fragancia? (Felicidad, anhelo, recuerdo, anhelo, etc.) Escribir en la pizarra: Falta.
3.Práctica de escritura. Durante muchos años, Qijun ha estado deambulando por otros lugares, pero el osmanthus perfumado de su ciudad natal siempre permanece en su corazón, lo cual es inolvidable. Es otra noche del Festival del Medio Otoño. Cuando la luna brilla, Qijun me recuerda algo. Por favor, toma el bolígrafo que tienes en la mano y escríbelo.
(El material didáctico se presenta con música). Es otra noche del Festival del Medio Otoño, con la luna brillante en el cielo y el ejército de Qi.
.
Resumen del maestro: La fragancia del osmanthus, la alegría de agitar las flores, la belleza de la lluvia de flores y la nostalgia por la infancia provienen de mi nostalgia por mi ciudad natal.
4. Adéntrate en tu corazón y sublima tus emociones.
(Empieza la música) Tal como dijo en otra obra "Smoke Sorrow": (La maestra lo cuenta con cariño)
El material didáctico muestra: Cada vez que escribe sobre sus padres y su familia Los miembros, ciudad natal, no pueden evitar estallar en lágrimas. Nunca olvidaré su amor por mí y aprecio mi amor por ellos. Como las flores, las plantas y los árboles, ¿quién no puede tener raíces?
Maestra: Efectivamente, fue precisamente buscando sus raíces que regresó a su ciudad natal a la edad de 84 años. No pude evitar llorar cuando vi cada planta y árbol en mi ciudad natal. De hecho, Qijun nunca ha abandonado realmente su ciudad natal, porque su ciudad natal está en su corazón.
[Intención del diseño] Capte lo que dijo la madre, experimente la rica connotación del osmanthus perfumado en el conflicto, sienta la nostalgia del autor y lleve la emoción a un clímax a través de la práctica de la escritura. Finalmente, agregue el párrafo de nostalgia del autor de manera oportuna y finalice la enseñanza de esta lección con un fuerte sentimiento de nostalgia.
5. Diseño de Pizarra
7 Lluvia de Osmanthus
Fragancia Floral
Nostalgia
Felicidad
6. Diseño de tareas
Después de clase, puedes escribir algunas historias interesantes sobre tu infancia. También puedes leer otros trabajos sobre Qi Jun y elegir tu artículo favorito para leer.
Plan de lección tres de Osmanthus Rain
Uno, examen de preguntas y preguntas, percepción general
1 Nueva introducción a la lección: Estudiantes, flores de ciruelo erguidas con orgullo en el. nieve, expresando el anhelo interminable de mi abuelo por la patria. ¿A qué me recuerda el osmanthus? Disfrutemos juntos de la hermosa lluvia de osmanthus hoy. Después de leer las preguntas, si tiene alguna pregunta, no dude en hacerla.
2. Entremos en el texto con preguntas para encontrar respuestas y autoestudiar el texto: (Muestre el esquema de autoestudio.)
(1) Leer libremente y pronunciar. exactamente.
⑵ Subraya las palabras que no entiendes y utiliza los métodos que has aprendido para entenderlas.
(3) ¿Qué significa "lluvia de osmanthus"?
En segundo lugar, verifique el autoestudio y presente el informe para el intercambio.
1. Resolver los nuevos problemas planteados por los alumnos.
2. Lee el párrafo de texto por nombre y corrige la pronunciación.
3. ¿Qué decía el mensaje de texto? (El artículo habla de los buenos recuerdos que el autor tiene de las flores de osmanthus en su infancia, cuando ayudó a su madre a sacudirlas).
4. ¿Qué significa "lluvia de osmanthus"? ("Lluvia de osmanthus" se refiere a muchas flores de osmanthus que caen juntas, como la lluvia). Guíe a los estudiantes a citar oraciones del artículo para responder: Las flores de osmanthus caen una tras otra y nuestras cabezas están cubiertas de flores de osmanthus. Grité: "¡Ah, parece que está lloviendo, qué dulce lluvia!"
En tercer lugar, lee el texto tú mismo, es maravilloso.
1. Encuentre la parte que describe "yo" agitando el osmanthus perfumado cuando era niño y estúdiela: Párrafos 2 ~ 6:
(1) Anime a los estudiantes que lea el párrafo 2 como les guste ~ 6 párrafos y dígale a su compañero de escritorio lo que leyó.
⑵ Proporcione orientación de lectura: asigne a los estudiantes a leer y a otros estudiantes a evaluar.
Profe: ¿Qué olor escuchaste? ¿Quieres leer tus diferentes sentimientos? (Permita que los estudiantes participen plenamente)
⑶El segundo párrafo describe el amor del autor por el osmanthus y también describe las características del árbol de osmanthus: apariencia torpe, forma de flor pequeña y sabor fragante. Las elipses en este párrafo indican omisión de enumeración, lo que puede guiar a los estudiantes a agregar uno o dos nombres elegantes.
(4) El tercer párrafo trata sobre el momento en que florece el osmanthus de dulce aroma, que resulta ser la temporada de tifones. A mi madre siempre le preocupa que los tifones destruyan el osmanthus de dulce aroma. Al mismo tiempo, también muestra que el osmanthus se recupera para hacer pasteles para los vecinos.
5. El cuarto párrafo describe la fragancia del osmanthus y la razón por la que es necesario "agitar": Deje que los estudiantes cierren los ojos e imaginen la fragancia del osmanthus mientras estudian.
[6] En el quinto párrafo, escriba sobre el amor del autor por "Shaking Osmanthus": guíe a los estudiantes a encontrar palabras que puedan reflejar esto: grandes eventos, preguntas frecuentes, felicidad, trabajo duro. Al leer en voz alta, presta atención al tono de las dos frases siguientes:
"Mamá, ¿por qué no sacudes el osmanthus perfumado? - No puedo esperar
2 "Ah, parece que está lloviendo, qué dulce es "¡Lluvia!" - Alabanza
Siente la imagen: Mientras lees el texto y las ilustraciones, imagina la escena de las flores sacudiéndose, luego cierra los ojos y Imagina "Osmanthus Rain" para compartir la alegría de la infancia con el autor.
El sexto párrafo escribió una vez sobre la recolección, almacenamiento y funciones del osmanthus. (Puede guiar a los estudiantes para que hablen sobre su comprensión de Osmanthus fragrans)
2. Toda la clase lee de 2 a 6 párrafos naturales en voz alta con emoción, lo que permite a los estudiantes leer en voz alta la nostalgia del autor por "Flower Shake".
Cuarto, lea las palabras y sienta los sentimientos
1. Descubra la experiencia de la oración que expresa los pensamientos y sentimientos del autor;
(1) “A La colina en Hangzhou está llena de flores. El osmanthus de aroma dulce huele a kilómetros a la redonda, pero mi madre dijo: "El osmanthus de aroma dulce de aquí no es mejor que el del jardín de mi ciudad natal. "
Imita esta frase y deja que los alumnos la digan, para que se den cuenta de que la madre expresa su amor y nostalgia por su ciudad natal.
El ambiente aquí es realmente bueno. ¿Qué haría? ¿Qué dice mi madre? Aquí la vida es realmente cómoda. ¿Qué diría mi madre?
⑵ "Entonces, también recordé la 'música de las flores' de mi infancia, el osmanto que caía y el repiqueteo de la lluvia. ”
① “Música para agitar flores” significa que, a los ojos del autor, agitar el osmanthus perfumado es algo muy feliz.
(2) Imite escribir oraciones para inspirar a los estudiantes a recordar su inolvidable infancia Personas y cosas;
Cuando escucho _ _ _ _ _, siempre pienso en _ _ _ _ y _ _ _ _
Quinto, volver al todo y comunicar. Emociones
1. Profesor: El texto nos introduce en la vida infantil del autor con palabras vívidas. El texto es rico en nostalgia y nos hace apreciarlo nuevamente. música)
2. Intercambiar experiencias de lectura y hablar sobre la nostalgia de la gente por su ciudad natal en relación con poemas antiguos o sus propias experiencias de vida.