La actividad "Hojas que caen" para las clases de jardín de infantes incluye reflexión.

Como profesor desinteresado, a menudo necesito escribir un discurso y redactarlo con cuidado. Entonces, ¿cómo deberíamos escribirlo? La siguiente es mi actividad cuidadosamente organizada "Hojas que caen", que incluye reflexiones. Bienvenidos a leer, espero que les guste.

La prosa "Falling Leaves" está seleccionada del libro de texto chino para jardín de infantes de clase media. Esta es una obra llena de diversión infantil. Representa la escena de las hojas de otoño cayendo en un vívido lenguaje de cuento de hadas. En la prosa, se utiliza plenamente la imaginación y se compara y asocia hábilmente el paisaje otoñal, que es concreto y vívido. "Las hojitas cambian del verde al amarillo, una a una, como si fueran una niña con una falda dorada bailando con su madre en el viento otoñal". Esto está estrechamente relacionado con la vida de los niños y su imaginación. El esquema señala que se debe presentar a los niños una excelente literatura infantil, dejarles sentir la riqueza y la belleza del lenguaje y ayudarlos a experimentar las obras a través de diversas actividades. El estilo de prosa del lenguaje antropomórfico brinda a los niños pistas claras de memoria e imaginación, lo que les facilita la comprensión y el sentimiento, y pueden dar rienda suelta a su imaginación. Está en consonancia con las características de aprendizaje de los estudiantes de secundaria y puede ser bien aceptado por los niños.

En el ámbito del lenguaje, el esquema propone que la clave para desarrollar el lenguaje de los niños es crear un ambiente donde quieran hablar, se atrevan a hablar, les guste hablar, tengan la oportunidad de hablar y reciban respuestas positivas y animar a los niños a expresar sus pensamientos con valentía y claridad, desarrollar la capacidad de expresión del lenguaje y la capacidad de pensamiento de los niños.

Con base en este objetivo y requisito, combinados con las características de la edad y el nivel de desarrollo del lenguaje de los estudiantes de secundaria, se formulan los siguientes objetivos:

1. prosa y experimente la alegría de la comunicación familiar entre madre e hijo.

2. Profundizar la comprensión de los niños sobre las hojas que gradualmente se vuelven amarillas desde la primavera hasta el otoño y finalmente se convierten en hojas caídas.

3. Ayudar a los niños a comprender palabras nuevas: "recoger cosas, en todas direcciones, cuidar, recordar y esperar".

Según el objetivo, establezco el enfoque de la actividad. como primer objetivo: guiar a los niños a sentir la belleza de la prosa y experimentar la alegría de la comunicación madre-hijo.

Fijé la dificultad de esta actividad como tercer objetivo: ayudar a los niños a comprender palabras nuevas: "recoger cosas, en todas direcciones, cuidado, esperanza". "En este proceso, utilicé principalmente palabras inspiradoras". Las preguntas y representaciones permiten a los niños comprender y dominar nuevas palabras, superando así las dificultades.

Para mostrar a los niños la bella concepción artística de la obra y permitirles comprenderla y expresarla plenamente durante la actividad, Hizo los siguientes preparativos:

Preparación del material:

1. Varias imágenes, proyector físico

2. El árbol grande tiene un tocado y las hojas pequeñas. varios tocados.

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3. Grabadora, una cinta de música relajante.

Preparación de conocimientos:

Comprender las diferentes características estacionales de primavera, verano. , otoño e invierno.

Nuevo. El "Esquema" señala que los profesores deben convertirse en partidarios, colaboradores y guías de las actividades de aprendizaje y esforzarse por "formar la cooperación y la interacción entre profesores y niños" durante las actividades. En esta actividad, no solo preparé una gran cantidad de materiales para actividades con los niños, sino que también exploré el valor de actividad de esta actividad y utilicé métodos apropiados para organizar la enseñanza:

1. En esta actividad, utilicé el método de enseñanza intuitivo para ayudar a que los niños se familiaricen con el contenido de la prosa y profundicen su comprensión de la obra. Al leer la prosa con emoción, la maestra muestra las imágenes correspondientes párrafo por párrafo, permitiéndoles a los niños. para apreciar el trabajo a través de sus ojos, oídos, boca y otros sentidos.

2. Método de preguntas inspiradoras: después de que el niño aprecie la colección completa, haga preguntas para guiarlo a comprender y aprender nuevas palabras frase por palabra. frase si el maestro pregunta: "¿Cómo son las hojitas en primavera?" ¿Qué pasa con el verano? ¿Qué pasa con el otoño? ¿Dónde flotan primero las hojitas si no pueden caer? ¿Adónde fue a parar después de eso? ¿Cómo qué? Espera un momento.

Además de los métodos de enseñanza anteriores, también guiaré a los niños para que aprendan esta composición a través de varios métodos y experimenten la alegría de la comunicación familiar entre madre e hijo.

1. Método de realización de acciones: en esta actividad, se requiere que los niños aprendan nuevas palabras, para evitar el aburrimiento de los niños aprendiendo y comprendiendo nuevas palabras.

Guiaré a los niños a profundizar su memoria y comprensión a través de actuaciones de acción. Por ejemplo, cuando aprendan la palabra danza, permita que los niños usen varios bailes hermosos para mostrarla y pídales que se paren mientras la muestran en todas direcciones.

2. Método de juego: Durante la actividad, los niños también deben sentir la belleza de la prosa y experimentar la diversión de la comunicación madre-hijo. Utilizo el método del juego, donde la maestra hace el papel de madre y los niños hacen el papel de hojitas para profundizar la experiencia en el juego.

Hablando de procedimientos de enseñanza:

1. Actividades de comunicación e introducción de los niños

Deje que los niños vayan juntos y experimenten las hojas y las hojas de la primavera, el verano y el otoño. e invierno según su experiencia existente.

2. Aprecia plenamente esta prosa

Presenta el nombre de la prosa, recítala con emoción y deja que tus hijos la aprecien por primera vez.

La segunda vez, los niños miraron las imágenes y apreciaron la prosa. Entonces la maestra hizo esta pregunta: ¿Dónde flotó primero después de caer del árbol? ¿Adónde fue a parar después de eso? ¿Cómo qué? ¿Qué están pensando? ¿Adónde flotaron finalmente las hojitas? ¿Por qué? Los niños responden basándose en el contenido de la prosa.

3. Aprende nuevas palabras "bailar, amar, estar en todas partes, pensar, mirar hacia adelante" a través de actuaciones de acción.

4. Leer y interpretar prosa de forma colectiva.

La maestra desempeña el papel de la madre de Big Tree y los niños desempeñan el papel de Little Leaf, experimentando el humor feliz y el amor de Little Leaf por su madre. Durante la actuación, se guía a los niños principalmente para que expresen su amor mutuo a través de abrazos, besos, miradas, etc.

5. Transmitir la emoción del trabajo

Plantear preguntas y conducir al tema de discusión: ¿Cómo ama Xiao Ye a su madre? ¿Te gusta tu madre? ¿Cómo te preocupas por tu madre? Siéntete libre de hablar sobre estos temas o exponerlos frente a un grupo. Recuerde a otros niños que escuchen atentamente cuando se comuniquen con su hijo y desarrollen la capacidad de comprensión del lenguaje de su hijo.

6. Expansión de actividades

Por favor, dile una palabra cariñosa o hazle algo a tu madre.

Enseñar la reflexión:

Escuchar cuentos es la forma literaria favorita de los niños. A través de la enseñanza de cuentos, los niños pueden cultivar un buen carácter moral y ayudarlos a desarrollar habilidades de expresión del lenguaje. Para los niños en clases pequeñas, es importante que los maestros cuenten historias. Cuando cuento cuentos, ralentizaré mi discurso de forma adecuada para que los niños puedan oírlo con mayor claridad. Cuando hablo, también agrego lenguaje corporal para ayudar a los niños a comprender. Como docente, cuando enseñamos cuentos, a menudo los contamos no una sino varias veces, por lo que debemos prestar atención a los cambios en los métodos para garantizar que los niños estén motivados a escuchar.

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