Plan de lección de arte para la clase de jardín de infantes [tres artículos]
Intención del diseño:
Las "Directrices para el aprendizaje y el desarrollo de niños de 3 a 6 años" (en adelante, las "Directrices") señalan que "en un La manera en que los niños aman y comprenden, inspira a los niños a amar su ciudad natal". Basado en el espíritu de la "Guía" y el proyecto "Gamificación de la Enseñanza de la Música" en curso en nuestro parque, diseñé esta actividad de canto. Se basa en el subtema "Especialidad de la ciudad natal" de la actividad temática "La hermosa Zhangzhou, mi hogar". Zhangzhou es la ciudad natal de flores y frutas. Narciso es uno de los "Tres Tesoros de Zhangzhou" y la flor de la ciudad de Zhangzhou, y goza de una gran reputación en el país y en el extranjero. En el proceso de realización de las actividades temáticas, creé un lote de canciones infantiles que se ajustan a las características de edad y nivel cognitivo de los niños en función de las necesidades de enseñanza. De aquí proviene la canción "Baihua Village" ("Baihua Village" es un pueblo muy famoso en Zhangzhou, donde los aldeanos se ganan la vida cultivando flores). Entre ellos, la canción "Ask Narcissus" tiene una hermosa melodía, una letra fácil de entender y está llena de sabor local. Esta actividad de canto se basa en la comprensión preliminar de los niños sobre los narcisos y la aldea Baihua. Los cuatro vínculos se conectan en el contexto de "Visitar la aldea de Baihua" y se convierten en un todo orgánico, lo que permite a los niños aprender canciones inconscientemente en un juego relajado y divertido, germinando aún más su amor por su ciudad natal y mejorando su sensibilidad y expresividad musical. Experimentaron juntos la diversión de cantar canciones de prueba.
Objetivos:
1. Sentir la bella concepción artística de la canción y cantar la canción de preguntas y respuestas con expresiones.
2. Participar activamente en juegos e interactuar generosa y valientemente con profesores y compañeros.
3. El amor por la ciudad natal se desarrolla aún más en el canto.
Preparación:
1. Preparación del material: material didáctico PPT, narcisos o imágenes, grabación de la canción "Ask the Daffodils", timbre y vendas en los ojos.
2. Preparación de la experiencia: tener una comprensión preliminar de Baihua Village y los narcisos en Zhangzhou, y poder cantar el aria "Baihua Village Hundred Flowers Bloom".
Proceso:
Primero que nada, prepara el ritmo de introducción del tema.
Profesor: Hoy el maestro te llevará a Baihua Village. ¡vamos!
Pon la canción "Pregúntale a Narciso", y la maestra y los niños seguirán la música juntos. )
(Análisis: este enlace es la parte introductoria de la actividad. Baihua Village es un pueblo famoso en Zhangzhou. Muchos niños han estado allí y es fácil estimular el interés de los niños. Al mismo tiempo, los niños y los maestros están tocando "Asking Narcissus". Hacer ritmo junto con la música puede formar un sentimiento preliminar para la melodía de la canción, que allanará el camino para aprender a cantar más adelante)
2. Aldea de las Cien Flores Deja que florezcan cien flores"
Maestro: ¡Vaya! ¡Todas las flores de la Aldea Baihua vinieron a darnos la bienvenida! Mira, ¿qué flores hay? (La maestra reprodujo el material didáctico PPT de orquídeas, crisantemos y rosas en secuencia de acuerdo con el contenido de la música vocal. La música comenzó y los niños comenzaron a practicar sus voces. Cada párrafo era medio grado más alto que el anterior. )
(Análisis: La música vocal "Hundred Flowers Village" "Hundred Flowers" es adecuada para situaciones de juego. No solo puede lograr el propósito de permitir que los niños practiquen sus voces, sino que también sirve como vínculo entre anteriores y siguientes.)
En tercer lugar, aprende la canción "Pregúntale al Narciso" en el juego.
1. El profesor reprodujo el material didáctico PPT de Narciso para atraer a Narciso.
Maestra: Mira, ¿qué otras flores hay para darnos la bienvenida? (Darciso.)
Maestro: ¿Cuánto sabes sobre los narcisos? Narciso es la flor de la ciudad de Zhangzhou...
Maestra: ¡Lo dijiste muy bien! Hoy, Narcissus Fairy va a jugar con nosotros. ¡Aplaudamos!
La maestra presentó los narcisos de forma natural y movilizó la experiencia existente de los niños con los narcisos. )
2. Los niños jugaron el juego "Escucha música y conviértete en flores" y tuvieron una experiencia inicial con la canción "Pregúntale al Narciso".
(1) Mientras lee la letra de "Asking Narcissus", la maestra guía a los niños a jugar el juego de "Escucha los sonidos y transfórmate en flores", permitiéndoles inicialmente percibir y aprender el Letras del juego e intenta usar diferentes movimientos de partes del cuerpo para expresar la forma de la flor.
Profe: El primer juego que jugamos se llamó "Escuchar música y transformarse en flores". Por favor formen un círculo grande. La maestra recitaba la canción infantil "Pregúntale a Narciso" mientras aplaudía y caminaba en círculo. Quien lea la última palabra y se detenga frente al maestro hará un gesto de flor, indicando que se ha convertido en flor.
Veamos qué flor es la más bonita.
Maestra: ¡Vaya, estas flores florecen tan hermosamente! ¿Quién más puede hacer flores diferentes a las demás? Maestro: Lea la canción infantil "Pregúntale a Narciso" y juegue con el maestro para ver quién ha cambiado.
(2) La maestra canta la canción "Pregúntale al Narciso" y guía a los niños a jugar el juego "Escucha el sonido y conviértete en flores", lo que les permite experimentar plenamente la canción en el juego. . (La jugabilidad es la misma que la anterior, se juega dos veces).
Profesor: Tenga en cuenta que nuestro juego está a punto de ser actualizado. Preste atención a los cambios en las canciones de los niños mientras juega. La maestra cantó y jugó con los niños, llevándolos a descubrir que las canciones infantiles se convertían en canciones. )
Maestro: Todos ustedes descubrieron que las canciones infantiles del juego se han convertido en canciones, ¡lo cual es genial! Ahora, escuchen la canción y conviértanse en flores, y luego vean quién puede convertirse en la flor más hermosa.
3. Los niños juegan el juego de "Escucha la canción para encontrar al hada Narciso" e intentan cantar la parte de respuesta de la canción "Pregúntale al Narciso".
Profe: El hada Narciso se esconde entre nosotros. ¿Quieres encontrarla? Maestro: Por favor seleccione un representante de cada niño y niña para participar en la competencia. Quien encuentre al Hada Narciso se lleva un narciso, y quien consiga más narcisos se lo lleva.
(1) Los chicos representan "Escucha la canción y busca al Hada Narciso".
Cómo se juega: Deja que el niño representante se ponga una venda en los ojos y se pare en el medio del círculo. Al mismo tiempo, la maestra canta "Le pregunté a Narciso, ¿dónde está tu casa? Narciso me dice" y. acaricia suavemente a cada niño según el ritmo. El representante del niño se quitó la venda de los ojos, se acercó al cantante y le preguntó: "¿Eres el Hada Narciso?" "Si encuentras el adecuado, el niño responderá: "Soy Narciso. "El representante del niño puede conseguir un narciso; si está equivocado, el niño responderá: "No soy un hada narciso. "Los niños no pueden conseguir narcisos. Juegue el juego dos veces para ver cuántos narcisos pueden conseguir los niños.)
(2) La niña representa "escucha la canción para encontrar el hada narciso". (El el juego y las reglas son las mismas)
(3) Los niños y las niñas juegan al juego de canto Solitario
Maestro: Ahora contemos qué equipo obtiene más narcisos. >Maestro: Bien, juguemos el juego de solitario a continuación. Por favor, pídele al equipo que gaste más que cante la parte de la pregunta y al equipo que gaste menos que cante la parte de la respuesta. >
Maestro: ¡Vaya, ustedes trabajan bien juntos! Si intercambiamos, el equipo que gasta menos puede cantar la parte de preguntas y respuestas, y el equipo que gasta más también puede cantar la parte de respuestas, ¿podemos intentarlo juntos?
4. La maestra y los niños cantan en forma de preguntas y respuestas.
Profesora: Bien, ahora la maestra canta y hace preguntas, y todos ustedes cantan y responden juntos como. narcisos.
Maestra: ¡El Hada Narciso canta bien! ¡La maestra también quiere ser Narciso! Tú cantas la parte de las preguntas y la maestra canta la parte del Hada Narciso, ¿vale? de la canción y úsala en el piano. Canta esta canción con tu voz.
Maestra: La canción "Ask for Narcissus" que cantamos hoy trata sobre el hermoso narciso, la flor de la ciudad de Zhangzhou. úselo con el piano. Cante esta canción con una hermosa voz.
6. Los niños pueden cantar y tocar libremente con acompañamiento, y también pueden hacer movimientos en forma de flor libremente al final de la canción. >Maestra: La maestra también ha preparado un pequeño instrumento musical. Veamos qué es (Toca la campana).
Maestra: Ahora, la maestra tocará la campana y lo tocarán juntos. La canción se vuelve aún más hermosa, ¿de acuerdo? Maestro: Por favor, interpreta el papel de Narciso y actúa libremente mientras cantas "Ask for Narcissus". Después de cantar, puedes hacer una hermosa pose para mostrar la belleza de Narciso. Veamos qué narcisos son los más bonitos, ¿vale? (Análisis: Este enlace es la parte principal de la actividad de canto. A través de "escuchar música para cambiar flores", "escuchar canciones para encontrar narcisos", y preguntas y respuestas. canto), actuaciones cooperativas y otras formas de juegos, permiten que los niños aprendan naturalmente a cantar con expresiones paso a paso, desde simplemente percibir la letra, sentir la canción por completo, responder preguntas con canciones, escuchar el acompañamiento y luego actuar libremente mientras cantan. .
La introducción de "Jingle Bells" sentó las bases para que los niños exploraran el uso de varios instrumentos para acompañar canciones en el área de música. )
Cuarto, prepara el ritmo para finalizar la actividad
Maestra: Hoy, no solo jugamos muchos juegos interesantes con la hermosa Hada Narciso, sino que también aprendimos a cantar una hermosa canción. canción "Pregúntale a Narciso". ¿Estás feliz? ¡Dile adiós a Narcissus Fairy, sigamos visitando Baihua Village!
(Análisis: la parte final hace eco de la parte introductoria. Los niños naturalmente cantan y bailan con la melodía familiar de "Pregúntale al Narciso", que juega un papel fortalecedor al ayudar a los niños a sentir y expresar aún más esta canción).
p>Actividades ampliadas:
1. Anima a los niños a explorar el uso de diferentes instrumentos para acompañar canciones en el área de música y a crear diversos accesorios para disfrazarse de "hadas narcisos". y cantar la canción juntos.
2. Se recomienda que los niños canten esta canción a sus familias cuando lleguen a casa y les enseñen a cantar.
Adjunto: Pregunte sobre Narciso
Nota: El río Jiulong es el río madre de Zhangzhou y los narcisos crecen al pie de la montaña Yuanshan.
2. “Soy un Soldado”
Principales áreas involucradas: arte y sociedad.
Intención del diseño:
La música seleccionada para este evento es el séptimo movimiento de "Yellow River Cantata - Defending the Yellow River" compuesta por el compositor chino Xian Xinghai durante la Guerra Antijaponesa. . El estilo de esta pieza musical es vivaz y audaz, y la imagen musical es particularmente vívida. Por ejemplo, en la música, "el viento ruge y los caballos ladran", la forma de cantar al unísono, uno tras otro, uno tras otro, me viene a la mente una imagen de marchas y luchas. Entonces, creé una escena de juego de un pequeño guerrero marchando a través del río Amarillo para luchar contra el enemigo. Toda la música es una estructura ABA. La música de la Sección A es brillante y poderosa, mientras que la música de la Sección B es tensa y urgente. A partir de los cambios obvios en la música, se crearon situaciones narrativas de batallas heroicas: cruzar el río Amarillo y escalar alambres de púas. El propósito es permitir que los niños realmente jueguen en las escuelas intermedias y en las escuelas a través de una interacción efectiva entre los niños y la música, al mismo tiempo, tratar de que los niños se familiaricen con la música con características nacionales chinas y les guste;
Objetivos de la actividad:
1. Familiarizarse con la melodía de la música, sentir el impulso majestuoso y la poderosa melodía de la música.
2. según el ritmo de la música y el uso Los movimientos expresan plenamente la trama de practicar artes marciales, cruzar el río Amarillo, avanzar arrastrándose y luchar con valentía;
3.
Preparación de la actividad: edición de vídeo, música "Defend the Yellow River", atrezzo. Proceso de actividad:
1. Importa el vídeo para entender la música de fondo.
Profe: ¿Has visto alguna vez películas sobre la guerra?
La profesora también ha traído hoy un párrafo corto, ¡mira!
Profe: ¿Qué viste?
Joven: El viento es fuerte y el río Amarillo es rápido; los soldados llevan armas, algunos a pie y otros a caballo; están luchando contra el enemigo...
Resumen: Sí, hace muchos años, nuestra familia y nuestra patria fueron invadidas por soldados japoneses. Decenas de millones de soldados chinos, incluida gente corriente, tomaron las armas y comenzaron una guerra con el enemigo, que finalmente derrotó. (Comentario: La guía en video muestra vívidamente a los niños el flujo turbulento del río Amarillo y las escenas de soldados marchando y cruzando con armas en mano, sin miedo a las dificultades y matando valientemente al enemigo. Aquí, el video ha borrado el sonido original y acompañado con la esencia de este evento. La música seleccionada "Defending the Yellow River" guía a los niños a experimentar las magníficas características de la música mientras tienen una comprensión preliminar de la historia de la Guerra Antijaponesa)
2 Escucha la música y guía la competencia.
(1) Disfruta del segmento A y practica el juego.
Maestro: Hoy vamos a escuchar buena música y ser pequeños guerreros, y vamos a jugar a vencer al enemigo. Debes practicar varias habilidades antes de atacar a los enemigos.
Profesor: ¿Qué habilidades quieres practicar?
Joven: Puedes practicar boxeo/tiro, bayoneta/lanzar granadas...
Profe: Practiquemos con música potente. Cuando quieras practicar habilidades, gritar consignas será más poderoso.
Maestro: ¡Escuchemos música y practiquemos estas habilidades juntos! (Comentario: El maestro preguntó, ¿qué habilidades van a practicar? Los niños movilizan completamente su experiencia existente y proponen varias habilidades prácticas. El maestro guía: "Pídale a este pequeño guerrero que guíe a todos a practicar habilidades juntos".
"La experiencia individual de los niños se transforma en una experiencia colectiva. Siguen el ritmo de la música para crear puñetazos, disparos, prácticas de bayoneta, lanzamiento de granadas y otras acciones. Finalmente, estas habilidades se conectan en un todo y se expresan, desde la divergencia del pensamiento hasta la expresión del movimiento se puede retraer y retraer libremente, y también muestra la elegante belleza de practicar movimientos con música)
(2) Disfruta de la sección B, el juego de cruzar el agua.
Profesor: ¡Prepárate! ¡Vamos! Debemos cruzar el río Amarillo antes de que podamos llegar al campamento enemigo.
Profesor: ¡Escucha! ¿Qué peligros encontraremos en el camino? )
Maestro: Tú. Parece que escuché algo.
Joven: Ladridos de caballos, viento/sonidos peligrosos...
1. el juego del agua (música b prefacio)
Maestra: Sí, el viento ruge y el caballo ladra. ¿Quién lo intentará?
El viento hizo retroceder al niño varios pasos. . Vamos...
Esto es peligroso.
Profe: ¿Cómo piensan cruzar, jóvenes: remando, nadando/construyendo puentes/montando a caballo...
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Maestro: ¡Usa el buen método que se te ocurra para guiar al guerrero a través del río!
¡Intentémoslo juntos mientras escuchamos música! /p>
¡En segundo lugar, cruza el bloqueo (! Parte 2 de Música B)
División: Después de cruzar el río Amarillo, hay un campamento enemigo frente a nosotros, con reflectores y alambre de púas corto. ¿Qué estás haciendo?
Yang: Sube/acuéstate, no toques el alambre de púas...
Maestro: ¡Por favor practica con la música!
Resumen: ¡Este tipo de gatear hacia adelante, no puedes! tocan el alambre de púas y no son fácilmente detectados por los reflectores.
(Comentario: en este enlace, el maestro guía a los niños para que comprendan la música sobre la base de sentirla y apreciarla plenamente, y luego usa sus habilidades. propias acciones Para expresar la música, el maestro "respalda al niño" tanto como sea posible, dándole espacio para pensar y practicar. Por supuesto, el maestro siempre toma la iniciativa, apoya el desarrollo del niño y lo guía para que se concentre. sobre los problemas que deben resolverse Para expresar la escena de la marcha a través del río en la primera mitad de la música, es necesario agregar una canción infantil: El viento ruge y silba, el caballo ladra, ¡guau! rema en el bote/nadaré..., 121212! (3) Disfruta de la sección c, juego
Profesor: ¿Qué debemos hacer si nos precipitamos hacia el campamento enemigo? p>Joven: ¡Lucha contra el enemigo!
Profesor: usémoslo antes. ¡Derrota al enemigo con las habilidades que has practicado! ¡Cuidado, hay enemigos detrás de ti...
(Comentario: Si el paso anterior es "atrapar", entonces este enlace es "soltar", que guía a los niños. seguir el ritmo de la música y usar sus acciones favoritas para mostrar peleas. Sobre la base de practicar juegos, los niños pueden seguir las indicaciones del lenguaje del maestro, cambiar de dirección mientras se mueven)
(4) Escucha completa y coherente. jugar.
① Escucha la música ABA completamente y repasa todas las tramas.
Maestro: Escuchemos música juntos y recordemos cómo peleamos hace un momento.
Profe: ¿Cuántos pasajes puedo escuchar de la música?
Yang: Tres párrafos.
Resumen: La primera etapa es practicar habilidades, la segunda etapa es cruzar el río Amarillo y escalar la cerca de alambre de púas, y la tercera etapa es luchar contra el enemigo. ② Juega de forma coherente, muestra tus habilidades de práctica, cruza el río Amarillo, avanza a gatas y lucha con valentía.
Maestro: Esta es la posición de nuestro ejército, con el río Amarillo al frente y el campamento enemigo allí. ¡Practiquemos!
Resumen: ¡El soldadito es realmente capaz, sabe dirigir música y ahuyenta a los enemigos!
③Añade la introducción para completar la actuación.
Profe: ¡Esta vez vamos a pelear de verdad! ¿Qué debo aportar a la guerra real?
¡Armas!
Profe: Cada soldado elige una de sus armas favoritas. Escucha, qué (trompeta)
Maestro: Ha sonado el cuerno de batalla.
¡Comencemos la batalla por la victoria!
Profe: ¡Soldaditos, vamos a vencer! ¡Vamos, levantemos los explosivos y volemos los búnkeres enemigos! Mira, nuestra bandera roja ondea al viento sobre el campamento enemigo, ¡somos victoriosos!
(Comentario: En este enlace, deja que los niños perciban la estructura ABA de la música en su conjunto y recuerden las historias que coinciden con la música; luego los niños eligen su atrezzo favorito, acompañados por el sonido de la música. cuerno de batalla, los niños Fue una experiencia emocionalmente placentera y estimulante; al final, la maestra y los niños levantaron juntos paquetes explosivos para volar el búnker enemigo. Al mismo tiempo, en medio de la música apasionada, la maestra de la clase levantó los cinco. -estrella roja y bailaron al viento, llevando a los niños al clímax de la actividad)
3. La maestra introduce la música únicamente para guiar a los niños a desarrollar sentimientos patrióticos.
Maestro: Hoy jugamos a derrotar al enemigo escuchando esta hermosa canción. Esta canción se llama "Defend the Yellow River" y fue compuesta por el famoso músico chino Xian Xinghai. En el pasado, nuestros soldados revolucionarios escuchaban esta canción para derrotar al enemigo y defender la patria en el campo de batalla. Debemos aprender más habilidades en el futuro para fortalecer nuestro país. ¿Tienes confianza? ¡Tomen nuestras armas y prepárense para futuros esfuerzos!
(Comentarios - En este enlace, la profesora presentó el nombre de la música - Defendiendo el Río Amarillo, así como su autor y los antecedentes históricos de la composición, porque es necesario que los niños tengan una comprensión de esta buena música con características chinas. Tienen una comprensión preliminar de los materiales musicales, lo que también sienta las bases para que estén expuestos a más buenas obras musicales en el futuro)
Reflexión de la actividad:
Las actividades de juegos musicales no solo brindan a los niños la interesante trama también les brinda a los niños el disfrute de la belleza musical. El "Compendio y Directrices" señala que se debe educar a los niños para que amen las actividades artísticas y sean capaces de expresar con audacia sus sentimientos, permitiéndoles comunicarse con sus compañeros en juegos musicales y generar confianza, comprensión y amistad entre ellos. En esta actividad, intenté crear situaciones musicales interesantes para los niños y guiarlos para que experimenten la música de forma libre e independiente sobre la base de experimentarla plenamente.
En la elección de la música, reflejar la nación y explorar la connotación. En actividades musicales anteriores, sentimos más música extranjera. Después de ver material musical tan bueno como "Defend the Yellow River", pensé que este año coincide con el 70 aniversario de la victoria de la Guerra de Resistencia del Pueblo Chino contra la Agresión Japonesa, así que elegí esta canción como música para el evento. Estaba pensando: ¿Cómo se puede transmitir a la gente una música tan magnífica y nacional? ¿Los niños la aprecian?
Después de comprender el trasfondo y los detalles de esta canción, creé una trama sobre un pequeño guerrero que cruza el río Amarillo para matar al enemigo, que encaja muy bien con la música. Explora la connotación y el significado de la música de una manera simple y profunda.
Los profesores deben brindar oportunidades y centrarse en el individuo en su instrucción. El esquema dice claramente: "Respete las diferencias individuales de los niños en términos de nivel de desarrollo, capacidad, experiencia, estilo de aprendizaje, etc., enseñe a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y esfuércese por que cada niño esté satisfecho y tenga éxito. Los maestros siempre preguntan". preguntas para inspirar a los niños a pensar y guiar a aquellos con grandes habilidades. Mientras expresan creatividad, los niños brindan ejemplos para los niños que necesitan imitar e ideas para los niños que necesitan aprender de ellos. El maestro también anima y da pistas a los niños que no son lo suficientemente atrevidos para expresarse con el lenguaje y los movimientos corporales, distribuye los ejercicios, proporciona espacio completo para los niños y les da a cada niño la oportunidad de lucirse. La motivación del maestro desempeña un papel radiante, guiando a los niños, "sosteniendo" a los niños y fomentando su desarrollo.
En términos de experiencia emocional, los accesorios auxiliares aumentan la diversión. El uso adecuado de accesorios en los juegos musicales puede permitir que los niños se desarrollen en interacción con los materiales y aumentar la diversión de las actividades. A los niños de la clase alta les gustan los juegos de guerra, especialmente a los niños. En la actuación final completa, proporcioné pistolas de juguete, espadas de juguete, granadas, paquetes explosivos y otros accesorios. Los niños salen al campo de batalla con sus armas favoritas, lo que hace que se interesen más en la actividad. Cuando los niños mostraban escenas de batallas heroicas con el enemigo, vieron a varios soldados japoneses de dibujos animados de pie en una torre de baliza hecha de cajas de cartón para el campamento enemigo. Sus emociones aumentaron y utilizaron las técnicas que habían aprendido antes para derribar a sus enemigos. En ese momento, nuestra bandera roja de cinco estrellas ondeaba al viento sobre el campamento enemigo en respuesta a la música apasionada. Esta emocionante escena llevó directamente el evento a un clímax. Tanto los niños como los profesores quedaron profundamente afectados por la escena. El patriotismo surgió de forma espontánea y no pudieron calmarse. Fue inolvidable.
Tres piezas de “porcelana azul y blanca”
Principales áreas involucradas: arte
Antecedentes de la actividad:
La porcelana azul y blanca es Conocida por sus características artísticas únicas, es la "porcelana nacional" de China y un símbolo de la cultura china. Los productos de porcelana azul y blanca se pueden ver en todas partes de la vida de las personas y también son buenos materiales didácticos para la apreciación del arte de los niños. No sólo pueden ampliar los horizontes de los niños, sino también enriquecer su gusto estético. Por lo tanto, llevé a mis hijos al mundo de la porcelana azul y blanca, para apreciar la porcelana china de cerca y experimentar la cultura china. Esto les permitió a mis hijos comprender y experimentar la belleza artística de la cultura tradicional de la patria desde una edad temprana. estimular su orgullo nacional.
Objetivos de la actividad:
1. Apreciar la belleza de las diferentes formas y patrones de porcelana azul y blanca, sentir la belleza de las formas y patrones de las obras y sentir el encanto de arte tradicional...
2. Los patrones de la "porcelana azul y blanca" están diseñados utilizando dibujos lineales.
Preparación de la actividad:
1. Material didáctico para el profesor: material didáctico PPT, porcelana azul y blanca, música ligera "Porcelana azul y blanca", canción "Porcelana azul y blanca".
2. Herramientas para que los niños vayan al colegio: cajas de papel usado, bandejas para tartas, bolsos de papel y rotuladores azules.
Preparación para la experiencia: Los niños tienen una comprensión preliminar de la porcelana azul y blanca.
Puntos clave y dificultades de la actividad:
1. Puntos clave: Apreciar la belleza de diferentes formas y patrones de porcelana azul y blanca, y sentir la belleza de las formas y patrones. de las obras así como el encanto del arte tradicional.
2. Dificultad: El patrón de la "porcelana azul y blanca" está diseñado mediante dibujo lineal.
Proceso de la actividad:
1. Entra en la sala de actividades con la música de porcelana azul y blanca.
Maestra: ¿Qué tipo de música tocó la maestra cuando llegamos hace un momento? ¿Quién dice algo?
Profesor: Sí. La canción trata sobre la porcelana azul y blanca de Jay Chou. Es la quintaesencia de la porcelana azul y blanca de mi país. El maestro Wang también les trajo dos cosas hoy. ¿Quieres verlo? (Muestre porcelana azul y blanca para que los niños la aprecien)
Maestra: ¿Cuáles son las diferencias entre ellos?
Joven: La forma es diferente.
Profe: ¿Qué es lo mismo?
Joven: del mismo color.
Maestra: ¿Cuáles son los colores de estos dos jarrones?
Yang: Son todos azules.
Profesor: Echemos un vistazo a lo que se dibuja arriba. ¿Qué patrones son? (Los niños respondieron casualmente)
La maestra concluyó: Estas porcelanas solo tienen fondo blanco y azul. Los antiguos llamaban verde al azul. Les gusta usar bolígrafos azules para pintar sobre este tipo de porcelana, que consideran tan hermosa como las flores. Por eso este tipo de porcelana con fondo azul tiene un bonito nombre llamado porcelana azul y blanca. Esta es nuestra porcelana única en China.
Profe: ¿Lo has visto antes? ¿Qué formas has visto de porcelana azul y blanca? (Los niños responden casualmente)
Maestra: Aquí tengo algunas fotos. ¿Vamos a echar un vistazo?
(Comentarios: este enlace está basado principalmente en música. La música animada y animada puede estimular el interés de los niños en participar en las actividades. Luego se muestra la porcelana azul y blanca real para permitir que los niños comprendan la porcelana china azul y blanca. de manera más intuitiva y sepa que la porcelana azul y blanca es la quintaesencia nacional de nuestro país, inspire a los niños a amar el orgullo de la nación)
2. Patrones y siente su encanto diferente.
Maestro: A continuación, por favor aprecie conmigo la porcelana azul y blanca. (El maestro reproduce el material didáctico y los niños pueden disfrutarlo libremente). ¿Alguna vez has visto algo como esto? ¿Qué hace cuando lo ves?
Los niños hablaron libremente sobre las funciones de la porcelana azul y blanca.
Resumen: Resulta que hay tantas formas de porcelana azul y blanca con características chinas, algunas son altas, otras bajas y gordas, algunas son como discos y otras como macetas. También tienen muchas funciones, algunas pueden cultivar flores, otras pueden admirarse y otras pueden decorarse. Después de mirar estas porcelanas azules y blancas, ¿cuál crees que es la más bonita? ¿Cuál te gusta más? ¿Cómo encajan estos patrones? ¿Son todos del mismo patrón? ¿Cómo se organizan estos patrones? Si te pidieran que dibujaras, ¿qué dibujarías primero?
(Comentario: La introducción de multimedia permite a los niños apreciar diferentes porcelanas azules y blancas de forma más intuitiva y sentir su encanto diferente. Allana el camino para el siguiente paso de la pintura.
)
Aprende a dibujar
Profesora: (Guía a los niños para que expresen sus opiniones con valentía) Mira estas dos botellas. ¿Notas alguna diferencia en el diseño del patrón?
Resumen: Uno de sus diseños de patrón es el diseño de patrón superior, medio e inferior, y el otro es el diseño de patrón medio izquierdo y derecho. Los patrones en el diseño medio también son diferentes.
Profe: Entonces, ¿cómo diseñar una tetera? (Demostración de inserción, tapa de tetera, mango, pico, cuerpo)
Resumen del maestro: El diseño de azul y blanco debe basarse en diferentes formas, y los patrones diseñados también pueden ser diferentes.
(Comentarios: cuando los maestros presentan pinturas, pueden permitir que los niños expresen audazmente sus opiniones a través de la observación. Saber que los diseños en azul y blanco deben diseñarse de acuerdo con diferentes formas y patrones puede desarrollar la imaginación y la creatividad de los niños).
4. Diseño "Porcelana Azul y Blanca"
Profe: Hoy vamos a realizar una exposición "Porcelana Azul y Blanca". Todos ustedes son pequeños diseñadores. Si te pidieran que diseñaras una botella, ¿qué forma tendría? Si tuvieras que decorarlo, ¿qué líneas y patrones usarías? (Los niños imaginan y crean libremente, tocando la música ligera "Porcelana azul y blanca")
(Comentario: los niños diseñan audazmente porcelana azul y blanca, y el maestro puede comentar sobre el proceso de las obras de cada niño).
5.* * *Disfruta tu trabajo
Organiza tus trabajos por número.
Profe: ¿Qué tamaño de porcelana azul y blanca te gusta? ¿Qué patrones utiliza?
* * *Experimenten el éxito juntos (coloquen pegatinas en sus obras favoritas y juzguen a los "diseñadores")
Comuníquense y compartan con sus compañeros.
(Comentarios: este enlace permite principalmente a los niños evaluar las obras de los demás y elegir al "diseñador más impresionante". * * *Experimente la felicidad que brindan las actividades de pintura).
Actividad Reflexión :
La actividad artística de clase numerosa “Porcelana Azul y Blanca” forma parte del material didáctico. Primero, pida a los niños que aprecien el jarrón de porcelana azul y blanca y que comprendan las características de la porcelana azul y blanca. Las botellas de porcelana azul y blanca que elijamos deben tener características obvias, como patrones claros y simples que sean fáciles de observar para los niños, si los patrones son repetidos y simétricos, y la imagen principal puede ser simétrica o temática. Después de ver la imagen, los niños dijeron: "¡Guau, la porcelana azul y blanca es tan hermosa!". Una vez que los niños tengan cierta comprensión e interés por la antigua porcelana china azul y blanca, se les puede animar a imaginar cómo diseñar una azul. y botella de porcelana blanca Después de aprender esta lección, tengo las siguientes algunas experiencias:
La primera es la combinación perfecta de "la belleza de la vida" y "la belleza de la ciencia y la tecnología". Toma como ejemplo la actividad artística de clase numerosa "Porcelana azul y blanca" para experimentar la combinación perfecta de la belleza de la vida y la belleza de la ciencia y la tecnología. La creación de material didáctico multimedia y la apreciación de la música crean una atmósfera armoniosa y unificada de sonido. color y paisaje Los niños sienten plenamente la belleza de la porcelana azul y blanca en la representación del entorno y la apreciación del material didáctico. El maestro guía a los niños a entrar en escena con música melodiosa y luego usa un lenguaje amigable y cómodo para guiarlos a apreciar. para que los niños puedan integrarse repentinamente en el pacífico y armonioso mundo azul y blanco. La música, el lenguaje y las escenas son tan hermosos que reflejan plenamente la perfección de "la belleza de la vida" y "la belleza de la tecnología". Combinación. La colección de materiales del maestro en la actividad proporciona a los niños una variedad de objetos e imágenes de porcelana azul y blanca, y el uso racional de los materiales didácticos multimedia maximiza aún más el valor de los materiales educativos, especialmente los materiales de pintura proporcionados a los niños (forros de ropa). , cartón para tartas, bolsas de papel portátiles, etc.), permitiendo que niños con diferentes capacidades tengan la oportunidad de explorar en profundidad y reflejar mejor las diferencias individuales.
En segundo lugar, la vida surge del arte y el arte surge de la vida. La porcelana azul y blanca es la quintaesencia del país, y tenemos la obligación de hacer que nuestros niños comprendan la quintaesencia del país. Por lo tanto, dejemos que los niños experimenten la esencia del arte chino en una música hermosa, eufemística y elegante. Y para comprender mejor la porcelana azul y blanca, también proporcionamos porcelana azul y blanca real, lo que permite a los niños experimentar las características de la porcelana azul y blanca con varios sentidos. El nivel de las actividades artísticas de los niños es básicamente el mismo. Es mejor ayudar a los niños de la clase alta a aprender algunas habilidades de pintura de manera inconsciente. El dominio de los puntos, líneas y superficies por parte de los niños es el elemento más básico para expresar formas en la pintura, y los puntos, líneas y superficies son muy importantes en las actividades artísticas. .
Dominarlos bien será de gran ayuda para la mejora de la pintura. Toda la actividad se lleva a cabo paso a paso, desde la forma general de la porcelana azul y blanca hasta los patrones de la porcelana azul y blanca, lo que permite a los niños desafiar constantemente la dificultad de la actividad y experimentar la quintaesencia de los clásicos chinos en la creación. y estimular su potencial interior, su deseo de explorar y su inspiración para la creación.