¿Qué puntos de conocimiento se deben dominar en la etapa de lengua china de la escuela primaria?
Puntos clave del conocimiento del idioma chino
1. Pinyin chino
1 Domina las 23 consonantes iniciales: b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w
2 Finales Master 24:
1) Final individual: a o e i u ü
2) 8 finales compuestas: ai ei ui ao ou iu ie üe
3. ) Las finales de nariz se dividen en sonidos nasales anteriores y sonidos nasales posteriores. El sonido nasal anterior es: an en in un ün El sonido nasal posterior es: ang eng ing
3 Final especial: er. suena solo.
4. Reconocimiento y lectura global de 16 sílabas: zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying
5. time Según el orden, iu se marca en paralelo y i se superpone para eliminar el punto cuando ü se combina con j q x y, se eliminan dos puntos, como ju qu xu yu.
6. Alfabeto:
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z
7. Al seguir otras sílabas, los límites de las sílabas se confunden fácilmente, por lo que las sílabas deben separarse mediante símbolos insonoros ('). Como gaviota hǎi 'ōu
2. Método de búsqueda en el diccionario
1. Por ejemplo: Ding dǐn, primero busque la secuencia (D) en el "Índice de sílabas Pinyin", luego busque la sílaba (dǐn) y el número de página correspondiente.
2. Método de búsqueda radical. Por ejemplo, si desea verificar la palabra "Hui", primero busque (扌) en el "Catálogo radical", luego busque el número de página de la "Lista de verificación de caracteres" correspondiente al radical y debajo del radical correspondiente en " Lista de verificación de caracteres" y el número de trazos restantes (6 Busque la palabra que desea buscar y el número de página del texto debajo de la imagen).
3. Número de trazos para buscar caracteres. Al leer una palabra cuya pronunciación se desconoce y cuyo radical es difícil de determinar, sólo se puede buscar contando trazos. Primero, busque la palabra debajo del número de trazo correspondiente en el "Índice de palabras difíciles de encontrar" y luego abra el número de página de texto correspondiente para encontrar la palabra. Por ejemplo, para buscar "B", busque (1) en el "Índice de palabras difíciles de buscar".
3. Comprender las palabras
1. Primero, comprenda el significado de cada palabra de la palabra y luego comprendalo junto con el significado de la palabra completa. Por ejemplo: "Gao Chi", "Ji" significa "rápido", "Chi" significa "correr" y "Gao Chi" significa "correr rápido".
2. Utilizar sinónimos o antónimos para explicar. Por ejemplo: (significado similar) "ansiedad" significa "preocupación". (Antónimo) "Familiar" significa "no desconocido".
3. Contacta con el contexto para entender. Por ejemplo, en el artículo "Cultivando flores", de "Ve al jardín a ver flores - vuelve a la casa a trabajar - vuelve a salir - vuelve a la casa", puedes adivinar que "ciclo" significa " repetición continua".
4. El color emocional de las palabras
Palabras de elogio: describe cosas buenas, como "tenaz"; palabras despectivas: describe cosas malas, como "obstinado"
Palabras neutras: describen lo bueno o lo malo, como "mirar alrededor" y "mesa".
5. Complete los espacios en blanco con la selección de palabras:
Primero distinga claramente las diferencias en significado, uso o color emocional de los sinónimos dados, y luego haga juicios basados en las oraciones dadas.
Completar. Tales como: correcto preciso
1) El estudio del terreno debe ser muy (preciso) y no puede ser descuidado en absoluto.
2) Esta opinión es muy (correcta) y debería aceptarla.
6. Lista de palabras relacionadas de uso común:
1) Ella es (tanto) una buena estudiante como (también) una excelente líder de equipo.
2) Él (mientras) escucha música y (mientras) dibuja.
3) 3. (Porque) hoy es el Día del Niño, (entonces) no hay necesidad de ir a la escuela.
4) Wu Song no sólo es valiente, sino también muy ingenioso.
5) Xiao Ming no sólo estudia mucho, sino que también es un buen estudiante que está dispuesto a ayudar a los demás.
6) (Sólo) aquellos que se atreven a desafiar las dificultades pueden lograr un éxito extraordinario.
7) (Siempre y cuando) estés dispuesto a estudiar mucho, (definitivamente) podrás superar esta dificultad.
8) Llueva o haga sol, (siempre) llego a la escuela a tiempo.
9) (Aunque) hoy es feriado, (pero) Xiaohua todavía se queda en casa y estudia mucho.
10) (Si) mañana hace buen tiempo, iremos de excursión.
11) (Incluso si) esta vez obtienes la máxima puntuación en el examen de matemáticas, (también) no te sientas orgulloso.
12) Fanka pensó para sí mismo: (En lugar de sufrir en la ciudad, (sería mejor) volver con su abuelo en el campo.
13) Liu Hulan preferiría sacrificarse antes que rendirse ante el enemigo.
14) Esta pregunta (no es) que tú lo hiciste bien, (sino) que yo lo hice bien.
15) Él (a) se olvida de comer y dormir cuando (a) lee.
7. Cambiar patrones de oraciones
1. Oraciones "Ba" o "Be". Al reescribir, puedes pensar en ello de esta manera: qué "toma" cómo es; cómo "es" cómo es. Nota: No puedes cambiar el significado de la oración. Por ejemplo: maté un ratón. Debería cambiarse a: Maté un ratón. No se puede cambiar a: Me mató un ratón.
2. Retransmitir: Transmitir una frase a los demás a través de la boca. Al reescribir, preste atención al cambio de persona, elimine los dos puntos y las comillas y realice los cambios apropiados en las palabras individuales de acuerdo con el significado y la suavidad de la oración, pero el significado de la oración no se puede cambiar. Por ejemplo: el maestro Wang le dijo a Xiao Ming: "Bajaré a comprar agua y puedes practicar bien aquí". Cambiado a una paráfrasis: el maestro Wang le dijo a Xiao Ming, bajó a comprar agua y le preguntó a Xiao Ming. practicar bien allí.
3. Oraciones declarativas y preguntas retóricas: Características de la transformación: Oraciones declarativas y preguntas retóricas
(Afirmación) ------ (Negación) (Negación) ----- - (Afirmación)
Por ejemplo: Cuanto más rápido corre el caballo, más se aleja de Chu. ———— ¿Cuanto más rápido corre el caballo, más lejos está de Chu?
4. Oraciones afirmativas y oraciones negativas. Por ejemplo: (Cambie "oración afirmativa" por "oración negativa") Hay mucha gente en la calle. ——Hay tanta gente en la calle. Para convertir una oración afirmativa en una oración negativa, asegúrese de agregar palabras como "no" y "no" en la oración, y luego reemplace las palabras después de "no" y "no" con antónimos.
8. Ampliación y contracción de oraciones
1. Ampliación de oraciones: primero busque la palabra principal de la oración y luego agregue los modificadores apropiados antes de la palabra principal. La oración ampliada es más específica y sustancial que la oración original, pero el significado principal sigue siendo el mismo. Por ejemplo: Xiao Ming fue a ver una película. La expansión es: Xiao Ming (con un vestido nuevo, felizmente) fue al (cine Xinhua) a ver una película. No se puede ampliar a: Xiao Ming y su hermana fueron felices al cine Xinhua para ver una película.
2. Primero, divida la oración en dos partes: "quién" y "qué" o "qué" y "cómo", luego busque las palabras principales de cada parte, luego elimine las palabras modificadoras y conecte las palabras principales en una oración completa. pero mantenlos El significado principal de la oración original. Por ejemplo: Cao Cao escuchó tambores y gritos en el campamento. Debería abreviarse como: Cao Cao escuchó tambores y gritos. No se puede reducir a: Cao Cao escuchó el grito.
9. Modificar oraciones incorrectas
1) La oración está incompleta. Tales como: la valentía y tenacidad de un soldado, y la excelente cualidad de ser inflexible.
Cambiar a: La valentía, la tenacidad y las destacadas cualidades del guerrero a la hora de arriesgar la propia vida son admirables.
2) Mal uso de las palabras. Por ejemplo: todavía me falta un estuche decente en mi mochila.
"Lack" es inapropiado y debería cambiarse por "falta".
3) Coincidencia inadecuada. Por ejemplo: lleva un abrigo gris y un sombrero rojo.
"Ropa" y "sombrero" no combinan bien. Deberían cambiarse por: Lleva un abrigo gris y (lleva) un sombrero rojo.
4) El orden de las palabras es confuso. Por ejemplo: estoy muy interesado en jugar al tenis de mesa.
Debería cambiarse a: Estoy muy interesado en jugar tenis de mesa.
5) Inconsistencia.
Por ejemplo: un trozo de coliflor dorada en el campo de colza, colorida.
“Dorado” contradice “colorido”, por lo que “colorido” debería eliminarse.
6) Repetición y verbosidad. Por ejemplo: Es el alumno con mejores notas y mejores tareas de nuestra clase.
"Las mejores notas" y "la mejor tarea" tienen significados repetidos, por lo que aquí solo es necesario conservar uno de ellos.
7) Ilógico y poco razonable. Por ejemplo: estaba leyendo un libro bajo la luz y pasaron dos horas sin saberlo.
El "resplandor" es fugaz y una duración de dos horas no es realista. "Xiaguang" debería cambiarse por "sol".
8) Presta atención al uso de símbolos de modificación comunes:
10. Saber modificar oraciones.
1) Oraciones metafóricas. Las metáforas comúnmente utilizadas incluyen "me gusta", "me gusta", "como si", etc. Algunas metáforas usan "convertirse", "convertirse", "es", etc. en lugar de metáforas, como: Somos las flores de la patria . La característica de las oraciones metafóricas es que la ontología y la metáfora son algo similares, y la ontología y la metáfora son tipos diferentes. Por lo tanto, las oraciones con palabras metafóricas no son necesariamente oraciones metafóricas, como por ejemplo: La florecita se parece a su madre. (X)
2) Personificación: Escribe las cosas como si fueran personas, haciendo las cosas como personas. Por ejemplo: El moscardón pasó volando y me contó la alegría de volar temprano en la mañana. Esta oración usa palabras como "contar" y "feliz" para describir animales pequeños.
3) Exageración: Exagerar o minimizar deliberadamente la descripción de algo. Por ejemplo: (exageración) El agua que fluye cae a tres mil pies, lo que se sospecha que es la Vía Láctea cayendo del cielo. (Alejar) En una celda del tamaño de la palma de la mano, todavía hacía ejercicio.
4) Paralelo: organizar tres o más oraciones juntas que tengan significados conectados, estructura igual o similar, aproximadamente la misma cantidad de palabras y tono consistente. Por ejemplo: Esta declaración solemne y esta voz majestuosa se extendieron tanto dentro como fuera de la Gran Muralla, al norte y al sur de las montañas Tianshan, a las montañas blancas y aguas negras, y al sur del río Yangtze, haciendo que los corazones del pueblo de todo el país se regocijan.
5) Haz una pregunta: Pregunta y respóndete tú mismo. Por ejemplo: ¿No hay ningún sonido en el fondo del mar? No.
6) Pregunta retórica: Preguntar sin dudar, preguntar sin responder, la respuesta está implícita en la pregunta. Por ejemplo: ¿Qué logró el plan de tortura con veneno?
7) Pregunta: Haz una pregunta. Por ejemplo: ¿Vas a ir a la biblioteca a leer hoy?
Frase metafórica: La superficie turquesa del mar es tan suave como la seda, con ligeras ondulaciones, ¡qué hermosa!
Personificación: El sol levanta la capa de nubes, revela una sonrisa dorada y mira a la tierra con amabilidad.
Oración paralela: Cuando la rana canta, los campos ilimitados son como ebullición, como el sonido de tambores y cuernos, como el oleaje del viento y la marea.
Pregunta retórica: ¿Se puede considerar a uno como “tres buenos estudiantes” sólo por ser excelente en los estudios?
Frase exagerada: el osmanthus de aroma dulce huele a diez millas.
Suponga una pregunta: ¿La contribución de Xiao Ming a la clase merece el elogio del maestro? No, él contribuye sinceramente a la clase.
11. Domina el uso de algunos signos de puntuación.
1) Punto (.): Utiliza un punto al final de una oración declarativa. Tales como: Espere un momento.
2) Signo de interrogación (?): La pausa al final de una pregunta.
3) Signo de exclamación (!): La pausa al final de una frase exclamativa. Tales como: ¡El paisaje aquí es tan hermoso!
4) Coma (,): pausa general en medio de una frase. Tales como: Vino y se fue otra vez.
5) Punto y coma (;): En una oración, se utiliza un punto y coma entre cláusulas paralelas. Por ejemplo: Hay pequeños manantiales al lado de la piscina: algunos son como peces grandes que escupen agua, y un hilo de burbujas surge muy rápidamente, otros son como un collar de perlas, que se inclinan hasta la mitad y otros solo tardan mucho en formarse; una gran burbuja.
6) Marca de espacio (,): Utiliza una marca de espacio entre palabras en una oración que están en una relación paralela. Por ejemplo: el río Yangtze, el río Amarillo, el río Perla y el río Songhua son los cuatro ríos principales de mi país.
7) Dos puntos (:): indica una pausa después de una expresión incitante, y mencionar lo siguiente indica que hay algo a lo que prestar atención más adelante. Por ejemplo: Ella dijo: "Entiendo."
8) Comillas (comillas dobles " " comillas simples ' ') Tres usos de las comillas:
a) Expresar cita directa, citar palabras o libros, publicaciones periódicas, etc. Por ejemplo: Ella dijo: "Entiendo". O: Había un cartel de "Escuela primaria central de Zhenlong" colgado frente al edificio.
b) Expresar énfasis y llamar la atención. Por ejemplo: se diseña una línea en forma de “espiga”.
c) significa significado negativo. Por ejemplo: sólo aquellos que temen a la muerte pueden suplicar "libertad".
Nota: Cuando necesite utilizar comillas dentro de comillas, utilice comillas dobles para la capa exterior y comillas simples para la capa interior. Por ejemplo: Le preguntó al maestro: "Maestro, ¿qué significa la palabra 'razonar' en 'ignorar'
9) Elipsis (...): Hay tres usos de los puntos suspensivos:
a ) indica la omisión del contenido de la cita. Por ejemplo: leí el pasaje "El pescador frunció el ceño... no esperes a que despierten" y me emocioné mucho.
b) Indica la omisión de las cosas enumeradas. Por ejemplo: Hay osos blancos, elefantes, monos en el zoológico...
c) Significa que las palabras no están terminadas. Por ejemplo: El instructor dijo tristemente: "No los cuidé bien, están todos tan delgados..."
d) Significa que la voz es intermitente. Por ejemplo: "Yo... coso y remiendo... el viento ruge con tanta fuerza que da mucho miedo".
10) Punto del libro (" "): indica libros, periódicos, artículos, películas y dramas televisivos, etc. Cuando los nombres aparecen en una oración, estos nombres se aplican con el título del libro. Por ejemplo: ayer leí la lección "Lin Hai" y también leí "Huizhou Daily" y "Viaje al Oeste".
11) Dash (——): Dash tiene tres usos:
a) Expresa explicación. Tales como: Nunca olvidaré ese día: 12 de octubre de 1952.
b) Representa la progresión o transición de significado. Por ejemplo: por todas las ventanas entraba luz y en la calle flotaba el olor a ganso asado, porque era Nochevieja; eso no lo podía olvidar.
c) significa extensión del sonido. Por ejemplo: "Bip——" El tren ha llegado a la estación.
12. Divida el artículo en párrafos (método de fusión)
1. Divida el artículo en párrafos en orden cronológico. 2. Cambiar segmentos por ubicación. 3. Segmentar según el orden de desarrollo de las cosas. 4. Segmentar según el contenido y naturaleza de las cosas.
13. Resume la idea principal del párrafo
1. Aprenda a extraer la sintaxis: A. Resuma la estructura del párrafo y capte la oración principal.
B. Una oración de transición que conecta el párrafo anterior con el siguiente. La parte de "continuación" suele ser el significado del párrafo anterior, y la parte de "conexión" suele ser el significado del párrafo siguiente.
C. Cuando sea necesario extraer algunas oraciones para resumir el significado del párrafo, las oraciones deben comprimirse adecuadamente.
2. Utilice el método de fusión capa por capa. (Existe una relación paralela entre capas)
3. Selecciona el significado principal. Escriba varios contenidos en un párrafo, incluido el contenido principal y el contenido secundario. Al resumir el significado de este tipo de párrafo, debe "filtrar" estos contenidos, seleccionar el contenido principal como el significado del párrafo y eliminar el contenido secundario. .
14. Resume el contenido principal del artículo.
1. Utiliza el método de desarrollo de temas para resumir el contenido principal del artículo. 2. Resuma el contenido principal del artículo centrándose en los párrafos clave.
3. Utiliza párrafos y párrafos para resumir el contenido principal del artículo.
15. Resume la idea central del artículo
1. Resume la idea central del artículo e incluye el “contenido principal del artículo” y “pensamientos y sentimientos".
2. Métodos comúnmente utilizados para resumir la idea central de un artículo:
1) Utilizar el método de análisis del tema para resumir la idea. Por ejemplo: la palabra "sacrificio" en "Dong Cunrui sacrificó su vida para volar el búnker" contiene el espíritu heroico de Dong Cunrui y su espíritu intrépido de sacrificio heroico por la causa revolucionaria.
2) Utilizar el método de análisis de la frase central para resumir la idea. Por ejemplo: La frase central de la lección "El paraíso de las aves" es: ¡Entonces "El paraíso de las aves" es en realidad un paraíso para las aves! De esta frase podemos ver el amor del autor por el paraíso de las aves y la naturaleza.
3) Resumir ideas analizando la trama principal. Por ejemplo, en la lección "Gorrión", la madre gorrión se pone de pie y se prepara para luchar contra los perros de caza para proteger a sus crías. Esto refleja el espíritu del viejo gorrión de amar a sus hijos.
4) Utilizar el método de análisis de los personajes principales para resumir las ideas. Por ejemplo, el centro de la lección "Precious Textbook" es analizar al instructor y comprender su espíritu revolucionario de preocuparse por la próxima generación y no tener miedo al sacrificio.
3. La forma básica de resumir la idea central: (enumeración parcial)
1), el texto se escribe ( ) y se expresa ( ). 2) El texto está escrito () y elogiado ().
3), el texto escribe () y explica (). 4) El texto fue escrito () y contado ().
5), el texto se escribe () expresa () alaba ().
16. Añadir un título a un artículo
En términos generales, añadir un título a un artículo se puede considerar desde dos aspectos: "contenido" y "centro". Los pasos básicos para añadir un título a un artículo son: leer una vez, pensar dos veces y añadir.
¡Espero adoptarlo!