Cuatro muestras seleccionadas de notas de observación de jardín de infantes

#educación entre padres e hijos# Introducción Los niños de cada edad necesitan formular diferentes planes de aprendizaje y desarrollar habilidades basadas en las reglas del desarrollo físico y mental y las características de aprendizaje de los niños. La combinación de ambos puede permitir el desarrollo sincrónico de la mente de los niños. Esto requiere que los maestros enseñen a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y resuman. Entonces, ¿cómo escribir un ensayo sobre la educación en clases pequeñas en el jardín de infantes? A continuación, compartimos con usted cuatro ejemplos seleccionados de notas de observación de jardín de infantes para su apreciación.

Notas de observación de jardín de infantes de clase media (1)

Hora de observación: 13 al 23 de diciembre

Lugar de observación: Clase 1

Observación objeto: Qiqi

Propósito de la observación: observar los comportamientos de vida de los niños y mejorar la actitud de vida saludable de los niños

Desempeño y comportamiento de los niños:

Recientemente, sin darme cuenta lo he estado Se descubrió que los hijos de Qiqi a menudo tienen comportamientos de estilo de vida poco saludables: a menudo agarran las cosas de otras personas y siempre les gusta moverse libremente o hablar con sus compañeros durante las actividades. La información principal para la conversación es "Ultraman". Si la conversación se vuelve interesante, se intercambiarán puños y pies. Pero normalmente le gusta ayudar al profesor con algunas cosas: dividir los platos, colocar las sillas, mover las mesas, etc., pero siempre toma la iniciativa y discute con sus compañeros.

Análisis:

Es la naturaleza de un niño ser activo, y es su naturaleza que le guste hacer cosas. Le gusta hacer cosas, pero no entiende si hacer algo. está bien o mal. Siempre espera que sus compañeros y profesores evalúen, reconozcan y aprecien su comportamiento. Al mismo tiempo, espero ganarme la atención y la confianza de profesores y compañeros en algunos comportamientos.

Medidas:

Corregir conductas de vida poco saludables: Después de hablar con él, dejarle entender algunas de las diferencias entre las pertenencias de otras personas y las suyas propias. Informé de su situación a sus padres, les pedí que prestaran más atención al comportamiento de sus hijos en casa y les recomendé que explicaran su crianza. Durante la actividad, lo moví al frente para poder notar su comportamiento en cualquier momento, continuar observando su desempeño, detenerlo inmediatamente cuando fuera necesario y elogiarlo cuando fuera apropiado. Después de la actividad, a menudo hablo con él, hablo sobre su familia, hablo sobre sus buenos amigos en el jardín de infantes, lo guío para que vea televisión más útil y hablo sobre información sobre programas de televisión para niños, como el Árbol de la Sabiduría.

Notas de observación de clase media de jardín de infantes (2)

Objeto de observación: todos los niños

Tiempo de observación: 20xx

Propósito de observación: niños Cultivo de buenos hábitos alimentarios

Lugar de observación: aula

Proceso de observación:

Durante este período, todas las tardes, mientras comía los refrigerios, veía. algo Los niños rompían los bollos al vapor en pedazos pequeños y jugaban con ellos, los aplastaban con las manos y se los metían en la boca;

2. El hijo de Ruirui tiene muy buena personalidad para comer. Cada vez que le sirven el arroz, no puede esperar para agarrar la cuchara y comérselo. A menudo se llena la boca de arroz y no tiene tiempo para hacerlo. Traga saliva, se ahoga, su cara se pone roja y las lágrimas fluyen. Además, cuando estaba comiendo, el cuenco estaba colocado en el medio de la mesa y el banco estaba lejos de la mesa. No sabía mover el cuenco ni arrastrar la silla. Sólo sabía estirar el cuello. y endereza su cuerpo para alcanzarlo.

Análisis:

El "Esquema de orientación para la educación infantil" exige que los niños tengan hábitos alimentarios: comer tranquilamente y alegremente, utilizar correctamente la vajilla, limpiarse la boca después de las comidas, masticar lentamente, no ser exigente con la comida ni tener un eclipse parcial. No deben quedar restos de comida, no hacer ruido al comer, no tirar las sobras, limpiar después de las comidas, dominar posturas correctas para comer, etc. Los niños pequeños de hoy han desarrollado algunos malos hábitos alimenticios porque sus padres están ocupados con el trabajo y carecen de conocimientos científicos sobre nutrición e higiene. Por ejemplo, al comer, la comida deliciosa se mete en el estómago a ciegas y la comida desagradable se "mantiene fuera". Algunos comen y juegan al mismo tiempo, y algunos necesitan que los adultos los persigan con tazones para alimentarlos; ellos, y solo pueden comer una comida durante una hora; algunos no comen durante las comidas y solo les gusta comer bocadillos, varias condiciones han provocado que los niños tengan malos hábitos alimenticios;

Medidas educativas.

1. Cambiar los conceptos educativos de los padres.

En primer lugar, presentamos a los padres los métodos para cultivar los hábitos alimentarios de los niños, ayudamos a los padres a establecer buenos conceptos de educación alimentaria y trabajamos con las familias para corregir los malos hábitos de los niños.

2. Ante estos malos hábitos de los niños pequeños, las guarderías deberían desarrollar métodos eficaces para orientarlos.

3. Ordenar la vida diaria y los materiales didácticos de los niños de forma científica y racional.

a. En la vida diaria, organizar adecuadamente ejercicios para aumentar el apetito de los niños.

b. Cultivar buenas rutinas alimentarias en los niños a través de actividades didácticas y juegos masivos.

Efectos de la implementación de medidas educativas

Ha pasado más de un mes desde que comenzaron las clases. Ahora los niños quisquillosos con la comida y los eclipses parciales han cambiado. Los niños obviamente han ganado peso. y sus caras se ven mejor. Los padres están muy satisfechos con nosotros. Nosotros estamos muy satisfechos con nuestro trabajo. Dicen que sus hijos se sienten a gusto en el jardín de infancia y a menudo nos piden consejo sobre cuestiones de paternidad.

Notas de observación de la clase media de jardín de infantes (3)

Objeto de observación: Yingying

Hora de observación: 20xx

Propósito de la observación: mejorar la calidad de los niños Potencial lingüístico

Lugar de observación: aula

Análisis:

Yingying es una estudiante de primer año este año y una chica muy tranquila en nuestra clase. Tiene muchas características que no debería tener a su edad. Es retraída, tímida y le encanta llorar. Rara vez habla o socializa con los demás. Descubrí que siempre estaba acurrucada en su asiento sola, mirando tímidamente todo lo que la rodeaba. Siempre parece asustada y nerviosa cuando los profesores se acercan a ella. A partir de la autoobservación, las reacciones de los padres y la información adicional, creo que hay varias razones posibles para su personalidad tímida y encogida:

En primer lugar, es su débil resistencia psicológica. Porque siento presión psicológica cuando veo que mis compañeros son criticados por el profesor, y tengo miedo de que yo también sea castigado, por eso siempre presto atención a todo.

Además, sus padres la mimaron y protegieron demasiado. Con el paso del tiempo, este carácter tímido y tímido se fue formando de forma natural.

Medidas a tomar:

A través de la cooperación familiar, adopte una variedad de métodos educativos: pídale que responda preguntas en clase, y el maestro debe comunicarse más con ella, para que pueda piensa que el maestro también puede ser su propio amigo. Al mismo tiempo, los maestros también deben informar a los padres sobre la situación de los niños en el jardín de infantes y obtener la cooperación de los padres.

Notas de observación de clase media de jardín de infantes (4)

Objeto de observación: Zhengzheng

Tiempo de observación: 201x

Propósito de la observación : para permitir que los niños escuchen atentamente en clase

Lugar de observación: Clase

Análisis de la situación:

Los niños de Zhengzheng no pueden ser enérgicos en clase y a menudo se distraen . Pero cuando termina la salida de clases, le gusta volverse loco. Demuestra que todavía es un niño muy animado. Frente a él, me pregunto cuál es el motivo. . Un día lo probé y le pedí que se sentara en primera fila. Todavía no estudia. Al día siguiente le pedí que respondiera la pregunta, pero aún así no respondió. Al tercer día, usé ricas expresiones faciales en su personalidad y él sonrió en secreto, pensando que yo no entendía. Vi que estaba interesado e inmediatamente le pedí que respondiera la pregunta. ¡Realmente acertó en la respuesta! ¡Qué milagro! Creo. Entonces, en los estudios posteriores, siempre fruncí el ceño y, a veces, me reí de los niños. Efectivamente, él fue infectado por mí. Ahora es un niño al que le encanta aprender.

Reflexión sobre la actividad:

A través de conversaciones de corazón a corazón con los niños, les hago sentir que el profesor está muy cerca de mí y les permito comprenderme. Al enseñar, utilice expresiones faciales ricas para que los niños sientan la alegría de aprender, sientan emociones felices y sientan la diversión del conocimiento. De hecho, para decirlo sin rodeos, los profesores deberían utilizar la pasión para encender el mundo interior de los niños. Utilice el amor para expresar y utilice el amor para iluminar los corazones de los niños. Hacer felices a todos los niños es nuestro propósito de servicio, y brindarles a todos los niños la alegría del conocimiento es nuestro objetivo. ¡Esperamos que todos los niños puedan crecer felices y saludables con nuestro arduo trabajo! Este es también mi deseo personal. ¡Créeme que soy el mejor!