Plan de transición de jardín de infantes a clases grandes_Plan de implementación de transición de jardín de infantes
Plan 1 de transición al jardín de infancia para clases numerosas y jardines de infancia
1 Ideología rectora:
Con el objetivo de "hacer un buen trabajo en la educación de las personas", centrándose. en seguridad educativa y centrándose en la educación La investigación docente es el objetivo, comenzando con la creación de jardines de infancia modelo y ciudades modelo basadas en estándares de educación preescolar, adhiriéndose a un enfoque orientado a las personas, gobernando la educación de acuerdo con la ley y mejorando continuamente la nivel general de la educación preescolar local.
2. Trabajo diario:
1. Haga un buen trabajo de visitas domiciliarias y publicidad antes de ingresar al jardín de infantes, para que los agricultores y los padres se den cuenta de la importancia de la educación y los hábitos de comportamiento de la primera infancia. .
2. Adquirir y reparar oportunamente utensilios diarios y material didáctico como mesas y sillas.
3. Preste atención a la seguridad al recoger y dejar a los niños por la mañana y por la noche. Se pide a los padres que recojan y dejen a sus hijos a tiempo.
4. Abrir una escuela para padres y brindar capacitación a padres y cuidadores de niños de 0 a 6 años.
5. Gestión estandarizada: los niños que ingresan al jardín de infantes deben completar el registro de vacunación, los formularios de examen físico de los niños, los formularios de registro de accidentes, etc., y registrar las tarjetas de gestión del estatus escolar de los niños.
6. Según el espíritu de los superiores, hacer un buen trabajo en la inspección anual de los jardines de infancia, hacer ajustes razonables y rectificar o cancelar activamente los jardines de infancia deficientes.
Tres. Trabajo docente y de seguridad:
1. Estandarizar los materiales didácticos. Todos los jardines de infancia utilizan materiales didácticos uniformemente designados.
2.En la enseñanza en el aula, es necesario cambiar el modelo de enseñanza de la "escuela primaria", centrarse en cultivar buenos hábitos de comportamiento y de higiene en los niños y educar a los niños para que amen la patria, amen a la gente y amen. trabajar, amar la ciencia y amar la propiedad pública. Cultivar las buenas cualidades iniciales de los niños, como la unidad, la amistad, la honestidad y el coraje, desarrollar gradualmente el interés de los niños por el aprendizaje y las capacidades cognitivas.
3. Se requiere que los directores de educación infantil fortalezcan su propio aprendizaje y capacitación, se esfuercen por mejorar la calidad de las garantías de enseñanza, promuevan activamente la formación y formación académica de los docentes, actúen con una perspectiva de desarrollo y sean responsables de la la educación del partido.
4. Sonó la alarma de seguridad. Debemos hacer un buen trabajo en materia de seguridad y saneamiento de los edificios escolares en el área del jardín de infantes, hacer un buen trabajo en la seguridad de los niños en el jardín de infantes y en la carretera por la mañana y por la noche, y hacer un buen trabajo en el saneamiento y la seguridad. de agua potable y alimentos.
Plan 2 de transición del jardín de infancia de clase numerosa a la escuela primaria
Objetivos:
1. Familiarizarse inicialmente con la vida en la escuela primaria. Conoce las actividades de diez minutos para alumnos de primaria durante el recreo.
2. Intenta organizar tus actividades extraescolares de forma razonable y exprésate con valentía en las interacciones con tus compañeros y alumnos de primaria.
3. Anhelo de la vida escolar primaria y con ganas de convertirse en estudiante de primaria.
Preparación:
1. Visita una escuela de primaria y habla con los alumnos de primaria para entender sus actividades de diez minutos durante el recreo.
2. El vídeo “Diez minutos entre clases” invita a un alumno de primer grado de primaria.
Proceso:
1. Conocer a los alumnos de primaria e interesarse por participar en las actividades.
(1)Un invitado se unirá a nosotros hoy. Mira, ¿es un niño de jardín de infantes o un estudiante de escuela primaria? ¿Cómo lo sabes? (El maestro invita a los estudiantes de primaria y los alienta a observar atentamente y juzgar según las características de las mochilas y pañuelos rojos de los estudiantes de primaria).
(2) Pida a los estudiantes de primaria que se presenten. Los estudiantes dan la bienvenida a los estudiantes de primaria.
2. Transfiere la experiencia de la visita y comprende el significado de “se acabó la salida de clase”.
(1) Mi hermano, estudiante de primaria, va a _ _ escuela primaria. ¿Recuerdas haber visitado esta escuela primaria? ¿Qué viste en la escuela primaria ese día? (La maestra y los niños * * * recordaron la experiencia de visitar la escuela primaria y alentaron a los niños a compartir lo que vieron y escucharon en el campus de la escuela primaria).
(2) ¿Asisten los estudiantes de la escuela primaria? ¿Las clases son iguales que nosotros? ¿Cuál es la diferencia? (Primero dígaselo a los niños según su propio entendimiento y luego pida a los estudiantes de la escuela primaria que lo presenten. Ayude a los niños a comprender que los estudiantes de la escuela primaria tienen cuatro clases diferentes cada mañana. Cada clase dura cuarenta y cinco minutos y hay un descanso de diez minutos después de cada clase. Estos diez minutos El primer descanso es al final de la salida de clase. Habrá una campana o música en la escuela para recordar a todos que la clase ha terminado)
3. Mire el vídeo "Diez minutos entre clases" para comprender el papel de los diez minutos entre clases.
(1) ¿De qué sirve diez minutos entre clases? ¿Qué ves que hacen los estudiantes diez minutos después de clase? (Guíe a los niños para que recuerden activamente, imaginen con audacia y expresen activamente.
)
(2) El hermano estudiante de primaria nos trajo un video de diez minutos entre clases. Veamos lo que hacen los estudiantes en los diez minutos entre clases y pensemos por qué lo hacen. (Reproduzca el video y el maestro y los niños lo verán juntos).
(3) Los niños discuten y comunican libremente en diez minutos entre clases lo que hicieron los estudiantes de primaria y por qué lo hicieron. Los maestros alientan a los niños a preguntar a los estudiantes cuando tienen preguntas. Guíe preliminarmente a los niños para que comprendan que los diez minutos entre clases es el momento para que los estudiantes de primaria vayan al baño, beban agua, cambien libros de texto y jueguen.
4.Actividades prácticas. Aprende a programar diez minutos entre clases.
(1) Si fueras un estudiante de primaria, ¿qué harías en los diez minutos entre clases? Todos trabajan duro para concertar "diez minutos entre clases". Pídale al hermano del estudiante que sea el juez. Veamos quién hace arreglos razonables.
(2) Organice un recreo de diez minutos para los niños y pida a los hermanos de los alumnos de primaria que comprendan el contenido de las actividades del recreo de JL.
5. Comunícate y discute, y asegúrate de concertar un descanso de diez minutos entre clases.
(1)¿A quién le gustaría presentar lo que hicieron en los diez minutos entre clases? Deje que los niños se comuniquen entre sí y presenten con valentía lo que hicieron en los diez minutos entre clases. Anime a los niños a tomar la iniciativa de comprender el horario de diez minutos de sus compañeros durante el recreo. )
(2) Escuchemos a los estudiantes de primaria y hablemos sobre qué arreglos para los niños son más razonables.
Plan de transición al jardín de infantes 3 para clases numerosas y escuelas primarias
Llevar a cabo una educación de adaptación social y de adaptación del aprendizaje planificada y decidida para promover que los niños tengan una buena preparación psicológica antes de ingresar a la escuela y desarrollen un buen aprendizaje. hábitos Los hábitos y la capacidad de dominar el uso de herramientas pueden conectar mejor la educación preescolar con la educación primaria y promover el desarrollo armonioso de los niños pequeños. Esta es la esencia del estudio de la conexión entre mayores y jóvenes. A continuación se detallan los programas puente para jóvenes para este año escolar.
Primero, la preparación psicológica de los niños para la escuela
En primer lugar, preste atención a crear una buena atmósfera psicológica para los niños, una relación armoniosa entre maestro y alumno y una atmósfera de aprendizaje relajada y feliz. , para que los niños puedan sentirse Vivir en un ambiente espiritual civilizado, seguro, armonioso, feliz, amigable y respetuoso jugará un papel importante en el desarrollo de los niños.
En segundo lugar, preste atención a cambiar el diseño de la sala de actividades y cambie el ambiente centralizado para sentarse a un ambiente regional separado en la última etapa del experimento. De acuerdo con las necesidades de las actividades docentes, a veces se realizan mediciones basadas en el ambiente de clase de la escuela primaria, lo que no solo amplía el espacio de actividad de los niños, sino que también les hace sentir la experiencia del ambiente de enseñanza de la clase de escuela primaria en el jardín de infantes y promueve la desarrollo físico y mental de los niños. Organice a los niños para que visiten las escuelas primarias y nuestros maestros brindarán orientación y orientación decididas y planificadas.
En segundo lugar, después de ingresar a la escuela primaria, las condiciones de vida y educativas de los niños sufrirán nuevos cambios. Los niños pasan gradualmente de ser dependientes de sus padres a ser independientes en todo; los niños se adaptan del juego como actividad principal al aprendizaje como actividad principal. El aprendizaje se basa principalmente en el lenguaje oral y el aprendizaje se basa principalmente en palabras o símbolos.
En tercer lugar, fortalecer la educación disciplinaria. Los niños deben tener una gran necesidad de conocimientos en términos de preparación psicológica antes de ingresar a la escuela; deben ser capaces de controlar sus impulsos, no hacer pequeños trucos en clase e insistir en completar las tareas prescritas; deben tener habilidades preliminares de pensamiento lógico abstracto; cierta cantidad de imaginación, y poseen inicialmente cualidades morales como el amor al colectivo.
2. Medidas específicas para preparar a los niños para la escuela
1. Para mejorar la capacidad de autocuidado, se requiere que los niños usen ropa, pantalones y zapatos correctamente, guarden bien el material escolar, y saber protegerse. Podemos organizar diversas formas de competiciones para mejorar la capacidad de autocuidado de los niños.
2. Mejorar la cortesía y exigir que los niños utilicen expresiones educadas diarias; con los recordatorios de los adultos, puedo cumplir con las rutinas de la clase, prestar atención a mis propias acciones y no afectar al grupo. ; desarrollar buenos hábitos de comportamiento, no hurgar en las cosas de otras personas; respetar conscientemente el orden público.
3. Prestar atención a la higiene personal, lavarse las manos antes de las comidas y después de ir al baño; ser capaz de utilizar los pañuelos correctamente; prestar atención a la higiene personal;
4. Cambios Para permitir que los niños se adapten rápidamente al ritmo de la vida escolar primaria después de ingresar a la escuela, en el segundo semestre de clases numerosas, se puede ampliar el tiempo y aumentar adecuadamente las horas de clase. . Además, en términos de distribución ambiental, los escritorios se pueden organizar en forma de pupitres y sillas de escuela primaria, y se pueden colocar pizarrones.
5. Lleve a los niños a visitar la escuela primaria, familiarícelos con la escuela primaria, estimule el deseo de los niños de ingresar a la escuela y prepare a los niños mental y emocionalmente para la escuela.
6. Fortalecer aún más el cultivo de las habilidades de vida independiente y los hábitos de trabajo de los niños. Los estudiantes de primaria están a su propia disposición durante el recreo y después de la escuela y necesitan cuidar de sí mismos, lo que les exige tener una gran capacidad para vivir de forma independiente.
Por lo tanto, en clases numerosas se debe prestar especial atención a cultivar el sentido del tiempo de los niños, mejorar la conciencia de independencia de los niños, permitirles aprender a cuidarse a sí mismos y apoyar gradualmente el cuidado directo de los adultos.
Para hacer un buen trabajo conectando a los niños pequeños, debemos acercarnos gradualmente en términos de métodos y formas educativos. Además, también se pueden realizar charlas científicas para que los padres sepan más sobre las diferencias entre las escuelas primarias y las guarderías. En resumen, hacer un buen trabajo para conectar a los niños pequeños requiere esfuerzos conjuntos desde muchos aspectos.
Plan 4 de transición del jardín de infancia de clase numerosa a la escuela primaria
1 Ideología rectora
La transición del jardín de infancia a la escuela primaria es un período crítico de transición educativa y. juega un papel conector. El éxito de la transformación tiene un gran impacto en la calidad de la educación obligatoria. Por lo tanto, estudiar y explorar la conexión entre la educación infantil y la escuela primaria desde aspectos teóricos y prácticos, crear conciencia, aclarar la situación y comprender las reglas ayudará a los estudiantes a adaptarse a las diferentes etapas educativas lo antes posible después de ingresar a la nueva etapa de aprendizaje. e implementar una educación obligatoria de nueve años con altos estándares. Un requisito realista para mejorar la calidad de la educación a gran escala.
2. Objetivos del trabajo
1. Prestar atención al trabajo de conexión, establecer y formar un sistema correspondiente, considerar este trabajo como un trabajo regular de la escuela e incluirlo en el plan de trabajo de cada semestre.
2. A través de actividades, los profesores de diferentes períodos pueden comprender los hábitos de comportamiento y las características psicológicas de los estudiantes de otros períodos, así como los objetivos, requisitos, métodos y estilos educativos de la escuela, para que los profesores puedan conectar grados. Mejorar conscientemente su educación, los estilos de enseñanza y gestión se acercan a los de períodos adyacentes, se adaptan proactivamente a las características de los estudiantes y sientan una buena base para que los estudiantes se adapten al estudio y la vida del nuevo período lo antes posible.
3. Permitir a los estudiantes realizar una transición fluida a través de las actividades, adaptarse mejor al nuevo entorno de aprendizaje en términos de vida, actividades, aprendizaje, psicología, etc., y reducir la proporción de estudiantes con dificultades de aprendizaje en el primer grado de la escuela primaria.
Tercer trabajo específico
(1) Realizar una reunión de padres y maestros al inicio del semestre para dar a conocer a los padres la importancia del trabajo de conexión en la primera infancia.
Promover todo el trabajo que se realiza en la relación entre niños y padres, y proponer algunos requisitos correspondientes para los padres, como pedirles que cooperen con la escuela en casa para instar a sus hijos a completar una tarea específica dentro de el tiempo especificado y cultivar la capacidad de trabajo de sus hijos. La eficiencia proporciona garantía de tiempo para el aprendizaje escolar; cultiva el sentido de responsabilidad de los niños para que puedan perseverar en sus estudios para evitar que _ _ aprendan;
(2) Fortalecer la comunicación y las conexiones mutuas entre docentes. Este tipo de comunicación y conexión no sólo debería fortalecer la conexión entre los maestros de jardín de infantes y los maestros de primer grado, sino también fortalecer la comunicación y la conexión entre los maestros de primer grado y los padres. El propósito de esto es explorar rápidamente algunas confusiones y problemas encontrados en la gimnasia, especialmente para explorar y estudiar la conexión del contenido del programa de estudios.
(3) Fortalecer la conexión entre los padres. La escuela ayuda a los padres a entenderse, fortalece la comunicación entre los padres y les permite tener una comprensión preliminar y comprender plenamente los diversos preparativos que los niños deben hacer al ingresar a la escuela primaria, no solo materiales, sino también físicos y psicológicos. Ajuste el horario diario de su hijo de manera oportuna para permitirle adaptarse al ritmo de aprendizaje y de vida de la escuela primaria.
(4) Fortalecer la formación de la capacidad de autocuidado de los estudiantes de primaria y centrarse en cultivar buenos hábitos de escritura y lectura en los estudiantes.
(5) Comunicarse y comunicarse con los padres de manera oportuna a través de visitas domiciliarias, padres que llevan y traen a sus hijos de la escuela, conversaciones telefónicas, etc. , lo que permite a los padres comprender y comprender rápidamente los problemas que existen en las interacciones de sus hijos con los niños pequeños, comprender con precisión el nivel y la situación de desarrollo actual de sus hijos, llevar a cabo educación y capacitación especiales y obtener comprensión y apoyo mutuos, para que cada niño pueda graduarse sin problemas. jardín de infantes Transición al aprendizaje y la vida en la escuela primaria.
Plan de Transición a la Escuela Primaria 5
Consideramos "promover el desarrollo en transición y buscar la adaptación en el desarrollo" como nuestra ideología rectora y "aprender la adaptabilidad (habilidades lingüísticas y matemáticas) y la adaptabilidad social". (capacidades de cognición y ejecución de reglas, habilidades de cognición y ejecución de tareas, independencia e iniciativa en el aprendizaje y la vida, y la capacidad de comunicarse con los demás)" como núcleo. Haga preparativos integrales para una transición fluida de los niños (esta preparación incluye no solo sentido común y habilidades, sino también emociones, actitudes y habilidades; no solo habilidades lingüísticas y matemáticas, sino también habilidades sociales como comprensión de reglas, comprensión de tareas e interacción social).
1. Objetivos de la tarea
1. Tener el deseo y la intención de ingresar a la escuela primaria, anhelar la vida en la escuela primaria y un plan de lecciones de clase abierta de chino numeroso. Tener experiencias emocionales positivas.
2. Tener una comprensión preliminar de las características de las actividades de aprendizaje de la escuela primaria y los estándares de enseñanza en el aula, y desarrollar curiosidad y sed de conocimiento sobre diversas actividades de aprendizaje.
3 El semestre pasado, inicialmente desarrollé buenos hábitos de estudio (hábitos de escucha, hábitos de lectura, etc.), mejoré mis habilidades de vida (capacidad de autoservicio, capacidad de autoprotección, etc.) y me establecí. Comprensión inicial de reglas y tareas.
4. En el próximo semestre, nos centraremos en cultivar la conciencia de las reglas, la conciencia de las tareas, la capacidad de autoservicio y la capacidad de cooperación.
2. Enfoque de la tarea y medidas
1. Preparación psicológica antes de abandonar la escuela
Visitando escuelas primarias e invitando a los graduados a regresar al jardín de infantes para hablar. a los niños, déjeles saber ¿Por qué debería ir a la escuela primaria? ¿Cuál es la diferencia entre la escuela primaria y el jardín de infantes? Estimular el deseo de los niños de ir a la escuela primaria.
2. Preparación física
(1) Mejorar la condición física de los niños mediante el ejercicio físico y la prevención de enfermedades, para que puedan ingresar a la escuela primaria con un cuerpo y una mente sanos.
(2) En las últimas etapas de la clase, ampliar adecuadamente el tiempo de estudio de los niños y reducir su tiempo de juego.
(3) Cultivar las posturas reales de lectura, escritura y sujeción de bolígrafos de los niños en las actividades diarias y hacer planes para la transición de los niños a clases numerosas. Al mismo tiempo, déjeles saber a los niños cómo proteger sus ojos y diversos órganos de los sentidos. Juegos intelectuales para niños.
(4) Fortalecer la educación para la paz para que los niños comprendan y respeten las normas de tránsito, aprendan a leer los semáforos y a caminar por las aceras; encontrar a la policía si tienen dificultades, recordar varios números de teléfono de emergencia y no saber; jugar con agua, fuego o electricidad. De hecho, la clase junior en el jardín de infantes está conectada con la clase senior, el plan de lecciones de matemáticas Montessori para el próximo semestre.
3. Preparación para la capacidad de vida independiente
(1) Cultivar la comprensión independiente de los niños a través de conversaciones, historias y ejecución social, y mejorar la capacidad de los niños para manejar los problemas de forma independiente. Dejemos que los niños sientan que están a punto de convertirse en estudiantes de escuela primaria y que su vida y sus estudios no pueden confiarse completamente a sus padres y maestros. Deberían aprender a hacer lo suyo. Hay que encontrar soluciones a los problemas y a la pobreza.
(2) Cultivar el concepto de tiempo de los niños, aprender la autoobservación, la autoexperiencia, la autosupervisión, la autocrítica, la autoevaluación y el autocontrol en el estudio y la vida, para que los niños sepan cuando hacer las cosas, y hacerlo bien; cuando hacer algo y no hacerlo, controla tus deseos y acciones.
4. Preparación para el estudio
(1) Cultivar la capacidad de aprendizaje práctico de los niños: aprenda a organizar sus propias mochilas y cajas de lápices. Respeta y cuida tus pertenencias, y aprende a utilizar tijeras, borradores y otras herramientas de aprendizaje.
(2) Cultivar buenos hábitos de estudio en los niños: en primer lugar, se pide a los padres que cooperen con el jardín de infantes para permitir que sus hijos desarrollen el hábito de observar los tiempos de trabajo y descanso y enseñar el idioma en un plan de clase grande. Por ejemplo: no llegar tarde, no salir temprano, no pedir permiso casualmente, etc. en segundo lugar, permitir que los niños desarrollen el hábito de pensar, hacer preguntas, responder preguntas con atención y escuchar atentamente durante las actividades de enseñanza; en tercer lugar, cultivar el hábito de los niños de sostener un bolígrafo para escribir, leer y leer con precisión; tener una buena comprensión de las tareas a través de una comprensión adecuada de las tareas y fortalecer la comprensión de las reglas por parte de los niños durante las actividades de juego.
(3) Acumulación de sentido común y experiencia: primero, la penetración de la prelectura y la preescritura crea un buen ambiente de lectura y escritura para los niños, por ejemplo, todos los elementos en la sala de actividades están etiquetados; con caracteres chinos y el diseño ambiental de la sala de actividades Combinación de texto. Ya conoces el plan. Con el área del lenguaje como centro, los materiales sobre lectura y escritura se diseñan y producen cuidadosamente para que los niños los operen, mientras penetran en cada área. A través de cada actividad matemática y actividad del área matemática, los niños reciben capacitación en clasificación, estadística, cálculos simples y problemas de aplicación hechos por ellos mismos para mejorar su capacidad de pensamiento lógico. Guíe a los niños para que aprendan a utilizar la experiencia digital para resolver problemas en las actividades diarias y mejore la capacidad de los niños para pensar de forma independiente.
3. Hacer un buen trabajo en la crianza y formar una fuerza conjunta en la educación.
(1) Organiza una reunión de padres para difundir la importancia de conectar a los niños pequeños con sus padres.
(2) Utilice el sitio web de la clase para establecer un "Foro de conexión de jardín de infantes a jardín de infantes" para fortalecer el intercambio de información con los padres. Los padres difundirán y comunicarán cada tarea realizada en la conexión de la clase con el jardín de infantes y el jardín de infantes. escuela primaria y planificar la conexión entre el jardín de infantes y la escuela primaria en clases numerosas. También propuso algunos requisitos correspondientes para los padres, como pedirles que cooperen con el jardín de infantes en casa para supervisar a sus hijos para que completen una tarea específica dentro del tiempo especificado, cultivar la eficiencia y el sentido de responsabilidad de los niños al hacer las cosas, brindar garantía de tiempo para ingresar a la escuela primaria, adherirse al idioma chino en clases numerosas Planes de enseñanza para clases abiertas, etc. Por si acaso no hay principio ni fin en el estudio.
(3) Comunicarse con los padres de manera oportuna a través de formularios de comentarios de visitas domiciliarias, conversaciones telefónicas, entrevistas, etc. , permitiendo a los padres comprender y comprender rápidamente los problemas existentes en la interacción entre niños y niños pequeños. Comprender con precisión el nivel de desarrollo actual y la situación de los niños y brindarles educación y capacitación especializada.
Dejemos que las familias cooperen, se comprendan y se apoyen aún más para que todos los niños puedan realizar una transición sin problemas del aprendizaje y la vida del jardín de infantes a la escuela primaria.
(4) Haga buenos preparativos en casa para la vida, la psicología y los materiales de aprendizaje de sus hijos antes de que abandonen la escuela, y trate de comprar "hábitos de estudio" simples, prácticos, compactos y pacíficos para sus hijos. niños.
(5) Distribuir cuestionarios sobre la cohesión de los niños a los padres, proponer algunos requisitos correspondientes para los padres y fomentar el desarrollo de los niños. Planes de lecciones de ciencias para clases numerosas.
(6) Deje que los niños desarrollen el buen hábito de acostarse temprano y levantarse temprano, y de llegar al jardín de infantes a tiempo. Agregue adecuadamente algunas tareas simples en casa, como barrer el piso y limpiar las sillas.
4. Fortalecer el contacto y la comunicación con las escuelas primarias, observar diversas actividades, el diseño ambiental y los edificios escolares de las escuelas primarias, y ayudar a los niños a comprender su aprendizaje y su vida después de ingresar a las escuelas primarias.
3. Organización de actividades para el último semestre
Septiembre
1. Establecer un "Foro de cohesión juvenil" en el sitio web de la clase. "¿Cómo pueden los padres ayudar a sus hijos a desarrollar buenos hábitos de vida y estudio en la transición del jardín de infantes a la escuela primaria?" (un padre, un maestro)
Actividad de evaluación: Llegar al jardín de infantes a tiempo y no. llegar tarde (cultivar los buenos hábitos de trabajo y descanso de los niños) (maestros de cada clase)
3 actividades de implementación: Beautiful Hometown - Autumn Picking Actividades para padres e hijos (maestros de cada clase, comité de padres)
Octubre
1. Foro de reunión de jóvenes: no conozco el plan de lecciones de ciencias para la clase alta. "¿Cómo cultivar la comprensión de las reglas en los niños en casa?" (un padre, un maestro)
2. Actividad de evaluación: cuento historias idiomáticas (mejoro integralmente las habilidades de lectura y narración de los niños, fortalezco la aplicación del mandarín) (Chen Xiaoli)
3. Actividades de implementación: Ir a la escuela primaria para ver izar la bandera (Cheng·).
1 de noviembre
Foro sobre cohesión juvenil: "La cohesión juvenil es principalmente cohesión de habilidades. ¿Cómo se cultiva la capacidad analítica de los niños (un padre, un maestro)
<" p>2. Actividad de evaluación: Concurso de origami "Haz lo tuyo, dale forma" (entrena la coordinación visual, táctil y comunicativa de los niños y desarrolla la coordinación y movilidad de los movimientos de los músculos de las manos) (Yanwu)3. Implementar actividades: invitar a estudiantes de primaria a ser invitados. Conocía la rutina de los estudiantes de primaria, verlos hacer sus mochilas escolares, pero no conocía la conexión. Observe las tareas de los estudiantes de primaria e interactúe con ellos. )(Wu Qiong)
Diciembre
1. Foro sobre la conexión entre el jardín de infantes y la escuela primaria "¿Cómo cultivan los padres los significados de las palabras de sus hijos sobre la conexión entre el jardín de infantes y la escuela primaria? " (Líder del foro mensual de cada clase) (una persona) Padres y profesores)
2. Actividades de evaluación: Un minuto hace la diferencia (un minuto para saltar la cuerda, hacer origami, lanzar pelotas, organizar la vajilla, saber que se pueden hacer muchas cosas en un minuto y saber apreciar el tiempo) (Wang Lu)
3. Implementar actividades: Compras para el "Año Nuevo" por ti mismo (es necesario para los niños). para adaptarse a la vida escolar primaria de manera planificada y organizada) (Ling Wei)
Enero
1. "¿Cómo guían los padres los patrones de vida de las vacaciones de invierno de sus hijos?" (un padre, un maestro)
2. Visitar los hogares de los estudiantes (comprender la vida de vacaciones de los estudiantes) (cada padre)
Cuatro. Actividades para el próximo semestre
Febrero
1 Educación infantil: último semestre
2 Actividad temática "Tengo un pequeño despertador"
Marzo
1. Conferencia sobre educación familiar: encuentro especial para padres y niños pequeños
2 Actividad temática: Mi pequeña mochila
(1) Concurso de habilidades de autocuidado
(2) Imágenes infantiles - Exposición de dibujo infantil por ordenador (responsable de cada monitor de clase)
Abril
1, Foro online de clase: Cómo guiar a los niños a leer en casa
2. Actividades temáticas: Entender la escuela primaria
(1) Visitar la escuela primaria
Conozco las reglas de la escuela actividad
(3 ) Haz planes para actividades de fin de semana.
1 de mayo
1, Foro Class Network: ¿Estás listo para dejar que tus hijos sean como la escuela primaria?
2. Charla especial sobre la transición de los niños pequeños: ¿Estás listo para que tu hijo ingrese a la escuela primaria (para que los maestros de primaria ingresen al jardín de infantes)?
3. Actividades temáticas: clases pequeñas
(1) Clases pequeñas (10 minutos después de clase, rutinas de clase, mi diseño de actividades de recreo, qué puedo hacer en un minuto)
(2) Exhibición de pintura de bolsillo
(3) Reunión de consulta: conozco la rutina de la clase.
Junio
Foro online de clases: canciones infantiles en inglés para clases pequeñas de jardín de infantes. Buen cultivo emocional de los niños
2. Actividad temática: La escuela primaria me espera.
(1) Concurso de oratoria "Mi escuela primaria"
(2) Mostrando mis actividades matemáticas favoritas
Julio
1. Clase foro online: Educación para el desarrollo infantil
2. Actividad temática: Nos hemos graduado.
(1) Ensayar el programa de la ceremonia de graduación (todos los profesores)
(2) Diseñar y producir el certificado de graduación
(3) Ceremonia de graduación: el sueño Despegue de aquí (todos los miembros de la clase senior)
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