Actividad de mitad de clase del jardín de infantes "¿Qué hay en el jardín?" Lección de calidad del jardín de infantes de Zhang

A medida que el clima se calienta gradualmente, a través de una serie de actividades didácticas y observaciones diarias, los niños harán muchos descubrimientos novedosos todos los días. Así que combine el tema "primavera y verano". Encontré el libro "Qué hay en el jardín" y fue muy inspirador. Cuando recibí este libro por primera vez, descubrí que era rico en contenido, texto rítmico e imágenes hermosas, que afectarían emocionalmente a los niños. Pero al mismo tiempo, no es como las expresiones cotidianas comunes. Es un poco esotérico para los niños y me preocupa que no les guste.

Teniendo en cuenta que el contenido del libro puede ayudar a los niños a comprender la primavera, también se puede utilizar para movilizarlos para que utilicen varios sentidos para percibir los secretos de la naturaleza, como inducir a los niños a usar sus ojos para encontrar la primavera. . , Decidí hacer algunos ajustes en función de la situación real del niño. La actividad se centra en la comprensión de pasajes en prosa.

A medida que avanza la actividad, los niños podrán ver lo que ven con los ojos, lo que pueden oler con la nariz, lo que pueden oír con los oídos, lo que no pueden ver bajo tierra y lo que realmente existe tan pronto como lo sentí. A continuación, las hojas actúan como capas de invisibilidad para los insectos. Esta vívida metáfora permite a los niños sentir el misterio de la naturaleza. Las flores son el manto de invisibilidad de las mariposas y la hierba es el manto de invisibilidad de los saltamontes. Estos estimulan plenamente la curiosidad y el deseo de explorar de los niños. A continuación, las hojas rascan las orejas, lo cual es una especie de belleza artística. Los niños están muy interesados ​​en este detalle. Entonces, basándome en la situación real de los niños, les dejo aprender a decir oraciones clásicas en prosa y apreciar la belleza de la concepción artística en prosa.

A través de esta actividad, se guía a los niños a utilizar múltiples sentidos para descubrir los secretos y la belleza de la primavera, mientras satisfacen su naturaleza activa y curiosa y estimulan su interés en una mayor exploración. Mi método más exitoso en la actividad es guiar a los niños sobre cómo mirar imágenes durante la lectura, cultivar la observación y la imaginación de los niños sobre libros e imágenes, y hacerles saber que además del texto, también pueden obtener información relevante de las imágenes. Por ejemplo, una muñequita tiene orejas grandes. ¿Qué oyeron las orejas en el jardín? La deficiencia de la actividad es que algunos niños tienen conocimientos limitados y no todos los niños pueden entenderlos.

Los niños nacen con curiosidad y ganas de explorar. La lectura temprana no se trata simplemente de desarrollar la capacidad de lectura de los niños, sino más bien de inspirar la conciencia de lectura, permitiendo que los niños reciban información diversa a través de diversos canales y formen conceptos sobre los libros y la lectura. Espero que futuras actividades de lectura temprana puedan ayudar a los niños a ingresar al océano del conocimiento lo antes posible, ampliar sus horizontes, iluminar su sabiduría y cultivar sus sentimientos.