Planes de lecciones de juegos deportivos para jardín de infantes (cinco artículos)

Hablemos primero de la intención:

La "Guía Curricular de Educación Preescolar" señala que los maestros deben ser buenos para descubrir el valor educativo contenido en los intereses, juegos y accidentes de los niños. aprovechar la oportunidad y guiarlos activamente. Al estudiar el tema de "Secretos del Cuerpo", los niños de nuestra clase básicamente han entendido los usos de cada parte del cuerpo humano y la relación entre ellas. Han desarrollado mucha curiosidad e interés por sus propios cuerpos, por ellos mismos. y otros. Durante una actividad al aire libre, me topé con varios niños posando con sus cuerpos mientras otros intentaban moverse entre las formas. Se divirtieron mucho y atrajeron a muchos niños al margen. Aprovechando esta oportunidad educativa, diseñé la actividad deportiva “perforaciones”. Durante las actividades, se anima a los niños a intentar constantemente construir y ejercitar con sus cuerpos para mejorar la resistencia muscular y la coordinación física, estimular el espíritu exploratorio de los niños y hacerlos dispuestos a explorar diversas formas de resolver problemas. Al crear diferentes dificultades, los niños de diferentes niveles pueden experimentar la alegría del éxito.

En segundo lugar, establezca los objetivos:

Los objetivos de las actividades docentes son el punto de partida y el destino de las actividades educativas, y desempeñan un papel rector en las actividades educativas. El nuevo "Esquema" señala que los objetivos deben centrarse en la integralidad y sentar una base sólida para el desarrollo de los niños a lo largo de toda su vida. Con base en la situación real y las características de edad de nuestros niños de secundaria, establecí metas que incluían emociones, habilidades, conocimientos y destrezas.

1. Intente construir "agujeros" de diferentes tamaños en diferentes partes del cuerpo, gatee a través de los "agujeros" de manera adecuada y mejore la resistencia muscular y la coordinación corporal.

2. Ser capaz de participar activamente en juegos y experimentar la diversión de jugar con sus compañeros.

Según el objetivo de la actividad, me centré en guiar a los niños para que intentaran utilizar diferentes partes del cuerpo para construir "agujeros" de diferentes tamaños. La dificultad radica en guiar a los niños para que se metan en el "agujero" de forma adecuada. Para superar eficazmente los puntos clave y difíciles, también adopté ciertos métodos, como permitir que los niños observen, prueben, exploren, resuelvan problemas en operaciones reales y construyan una interacción positiva y eficaz entre maestro y niño. En resumen, el posicionamiento de las porterías no sólo debe seguir las leyes del desarrollo físico y mental de los niños, sino también prestar atención al carácter lúdico de las actividades deportivas y utilizar las actividades lúdicas como forma básica de entretenimiento y educación.

En tercer lugar, el proceso de hablar:

Durante toda la actividad, diseñé cuatro enlaces: actividad de calentamiento--hacer agujeros con periódicos--hacer agujeros con el cuerpo-- Actividad de relajación. Estos cuatro eslabones son progresivos y complementarios entre sí.

La primera sesión comienza con ejercicios de calentamiento para ejercitar varias partes del niño. Al final de la actividad de calentamiento, utilice una forma para pasar a la segunda parte de la actividad para estimular el interés de los niños en hacer agujeros con sus cuerpos.

La segunda sesión se divide en dos partes. El nuevo "Esquema" señala: "Los docentes deben convertirse en apoyadores, colaboradores y guías de las actividades de aprendizaje". Entonces, en este enlace, utilicé el método de la experiencia perceptiva para permitir que los niños exploraran de forma independiente, trataran de usar diferentes partes del cuerpo para construir "agujeros" y trataran de perforar el periódico a través de los "agujeros".

El tercer eslabón aumenta la dificultad basándose en el eslabón anterior y guía a los niños a construir un agujero sólido que los niños puedan perforar. En este vínculo, los niños trabajan juntos para construir agujeros, lo que les permite experimentar la diversión de jugar con sus compañeros.

El cuarto eslabón es el resumen y la relajación. Con la música, los niños se relajaron y resumieron sus logros en el juego de hoy.

Capítulo 2: El juego de deportes de clase media "Piggy Carrying Watermelon"

Preparación de la actividad:

Dos barras de equilibrio, dos puertas arqueadas, Dos cestas. (con bolitas adentro). Dependiendo de la condición física del niño se pueden colocar algunos obstáculos, como cruzar un arroyo sobre pilotes.

2. Un tocado de lobo feroz.

Proceso de la actividad:

1. Juego: "Cerdito cruzando el puente"

1 Hoy hace muy buen tiempo y los lechones van a casa de la abuela. casa para jugar. La casa de la abuela está muy lejos. Tienes que cruzar un pequeño puente y perforar una cueva para llegar allí.

2. La maestra guía a los niños para que practiquen "caminar sobre el puente" y "perforar la cueva".

2. Juego: "Cerdito Cargando Sandía"

1. Ha llegado la casa de la abuela. La abuela estaba muy feliz de ver al cerdito. Ella dijo que les daría una deliciosa sandía para comer. ¡Por favor llévalos a casa!

2. Discusión: Es un largo camino a casa. ¿Qué debes hacer si te encuentras con un lobo en el camino? La abuela dijo, cerdito, cuando veas al lobo, inmediatamente debes agacharte y quedarte quieto, para que no te encuentre.

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3. El cerdito cargó la sandía a través de la cueva y el pequeño puente, y las llevó a casa una por una. El maestro hace el papel del lobo. Tan pronto como aparece el lobo, el cerdo inmediatamente se agacha y cualquier cerdo que se mueva será arrebatado por el lobo.

3. Juego: "Corta la Sandía"

1. La sandía se ha ido. ¡Cortemos una sandía grande y probémosla!

2. Juego "Corta la sandía": Los niños se toman de la mano formando un círculo (sandía), y piden a un niño que lea mientras camina: "Corta, corta, corta la sandía, piel verde, pulpa roja, Corté la sandía." Partida en dos, el jugo dulce gotea por todos lados." Mientras leía la canción infantil, la cortó con sus manitas. Después de leer la palabra "di", todos los niños se dispersaron y huyeron. Después de que el cortador de sandías atrapó a una persona, el juego comenzó de nuevo. Los sorprendidos leían canciones infantiles y cortaban sandías.

3. Puedes formar 3-4 círculos pequeños y jugar al juego de "cortar sandía" al mismo tiempo.

Capítulo 3: El juego de deportes de clase media "Brave Fireman"

1. Intención del diseño

Para superar la tradición de que los niños imiten mecánicamente las acciones. de los profesores en el pasado El método de enseñanza crea juegos situacionales, en los que los niños participan en el juego como personajes, de modo que los niños no sólo pueden aprender habilidades motoras básicas para el ejercicio físico, sino que también aprenden a explorar, probar y experimentar la diversión que aporta el juego.

Dos. Objetivos y tareas

1. Practicar caminar, correr, hacer ejercicio, saltar y otros movimientos combinados;

2. Educar a los niños para proteger los animales, los bosques y el medio ambiente;

p> 3. Cultivar el espíritu de cooperación mutua de los niños.

3. Equipo de juego: neumáticos, escaleras de bambú, anillas de acero, colchonetas de gimnasia, gomas, moldes de animales y cintas rojas.

Cuarto, jugabilidad

1. Asignación de roles: maestro-"capitán de bomberos"; niño-"bombero"

2. , los bomberos se encontraban entrenando. De repente, el centro de mando de bomberos recibió una llamada al 119 informando que se había producido un incendio en el bosque en las afueras de la ciudad. Todos los oficiales y soldados acudieron al lugar del incendio para apagar el fuego y rescatar a los animales atrapados por el fuego. . Después de una feroz batalla, finalmente apagaron el fuego y rescataron a los animales atrapados.

3. Reglas: a. Jugar estrictamente de acuerdo con la ruta del juego;

Capítulo 4: Pelotas divertidas para juegos deportivos de clase media

Objetivos de la actividad:

1. Los niños pueden sentir cómo controlar la pelota con su cuerpo y jugar. varios minijuegos.

2. Capaz de cooperar con sus compañeros en actividades de regate y jugar a la pelota juntos.

Preparación de la actividad: pelota.

Proceso de la actividad:

Primero, jugar a la pelota.

Los niños tienen una pelota en sus manos y se les anima a pensar en varias formas de jugar con la pelota.

Deja que los niños se comuniquen entre ellos y aprendan varias formas de jugar a la pelota.

En segundo lugar, el juego de mover la pelota.

Profesor: Piénsalo. ¿Cómo mover la pelota?

Anima a los niños a explorar libremente varios métodos de "movimiento", como sostener el balón con ambas manos, sostener el balón con el dorso de la mano, sostener el balón con un brazo, sostener el balón entre las piernas. , sujetar el balón delante del pecho, etc.

Guíe a los niños a pensar: ¿Cómo deben cooperar dos personas para driblar? Haga que dos niños demuestren cómo driblar y luego practiquen driblar en parejas.

Realiza actividades de juego en forma de relevos, atrapando la pelota delante de tu pecho. Coloque a los niños uno frente al otro en parejas, sosteniendo la pelota sobre su pecho o abdomen y avanzando. (Puedes usar juegos de relevos)

Dos personas juegan un juego de equipo: cortar hacia atrás. Se lleva a cabo en forma de carrera de relevos, con dos niños espalda con espalda, sosteniendo la pelota en la espalda y avanzando.

En tercer lugar, relájate y juega a la pelota.

La maestra lleva a los niños a aplaudir suavemente, animar, saltar y otras acciones.

Análisis de la actividad: Los niños pueden pensar en varias formas de jugar con pelotas y hacer buen uso del pensamiento divergente en las actividades.

Capítulo 5: "Comprender los deportes de pelota" en los juegos deportivos de clase media

Requisitos de la actividad:

1. A través de conversaciones, debates y otras actividades, aprenda sobre. varios Tener cierta comprensión de los juegos de pelota comunes.

2. Saber que los juegos de pelota son buenos para la salud y estimulan el interés de los niños por los juegos de pelota.

3. Guíe previamente a los niños para que aprendan el espíritu de los atletas para soportar las dificultades, no tener miedo de las dificultades y perseverar hasta el final.

Preparación de la actividad:

1. Página de inicio* * *Una colección de pelotas de diferentes tamaños y tipos, incluidas pelotas de goma, tenis de mesa, voleibol, tenis, baloncesto, fútbol y bolos, bádminton, etc.

2. Se formatean las imágenes y la información de deportes de pelota recopiladas por profesores y estudiantes.

3. VCD y cintas de juegos de pelota.

4. Informe a los niños sobre algunos juegos de pelota a través de varios canales con anticipación.

Proceso de la actividad:

Primero, aprenda sobre varios deportes de pelota

1. (Marzo) Los maestros y los niños ingresan al lugar con pelotas en la mano.

2. Guíe a los niños para que aprendan sobre pelotas que no conocen de sus compañeros.

3. Habla sobre la pelota que trajo tu compañero.

4. Guíe a los niños para que hablen sobre las diferencias entre las distintas pelotas.

En segundo lugar, mire VCD de deportes de pelota para comprender los patrones de movimiento de varios deportes de pelota.

1. Mira VCD

2. Dile a la otra parte qué juegos de pelota has visto. Imita los movimientos de los deportistas

3. Guía a los niños para que intenten imitar los movimientos de los deportistas y déjales adivinar de qué deporte se trata.

4. Educación sobre patriotismo (China es la mejor en tenis de mesa, a menudo gana campeonatos mundiales, etc.)

4. Ampliación: ¿Conoces otras pelotas?