Cómo enseñar a leer y escribir a sexto grado de primaria

1. Dominar las reglas de formación de palabras y las características de escritura de las cuatro formas de caracteres: largo, corto, cuadrado y redondo, y cultivar los buenos hábitos de escritura de los estudiantes.

2. Cultivar las habilidades de observación meticulosa y aguda de los estudiantes y desarrollar buenas cualidades psicológicas.

3. Cultivar a los estudiantes en el formato de escribir citas famosas y cómo valorar el tiempo.

Herramientas didácticas:

Pizarra pequeña, tarjetas.

Proceso de enseñanza:

Primero dar ejemplos para revelar el tema.

1. Mostrar la pizarra pequeña: el lado derecho del cuerpo.

2 Lean juntos. ¿Cuáles son las características de los glifos de estos cuatro personajes?

Según las respuestas de los estudiantes:

La primera palabra es una palabra larga.

La segunda palabra es una palabra corta.

El tercer carácter es cuadrado.

El cuarto personaje es un personaje redondo.

Hoy vamos a aprender "Características de las fuentes (1)".

En segundo lugar, guiar la escritura.

Muestra la tarjeta: Cuerpo

Mira bien, ¿cómo escribir esta palabra para que quede bien?

Los estudiantes intentan hablar y escribir al mismo tiempo.

Nombre a los estudiantes y hable sobre cómo se sienten al intentar escribir. (Es decir, cómo escribir la palabra "体")

Se refiere a estudiantes que hablan y escriben en el escenario.

Evaluaciones de profesores y alumnos.

Los alumnos podrán practicar libremente tres palabras similares.

2. Muestra la pizarra pequeña: (con texto e imágenes)

Piénsalo: ¿Cuáles son las características de estas palabras? ¿Cómo escribirlos bien?

Glifo corto: Sangre

Fuente cuadrada: Pintura ortogonal

El glifo es redondo: Huixiang.

3. Practica citas célebres.

Lee y di qué significa esta frase.

Analizar el formato de escritura de citas célebres.

Requiere que los estudiantes presten atención a las diferentes formas de escribir oraciones largas, cortas, cuadradas y circulares.

4. Resumen del profesor.

En tercer lugar, los estudiantes practican la escritura con un bolígrafo. P4

Lección 2 Características de las fuentes (2)

Propósito didáctico:

Dominar las reglas de escritura de fuentes grandes, pequeñas y cursivas y desarrollar buenos hábitos de escritura.

Cultivar la calidad de observación cuidadosa y los hábitos de escritura estándar de los estudiantes.

Continúa practicando la escritura de citas famosas.

Preparación para la enseñanza: una pequeña pizarra con palabras escritas en ella.

Proceso de enseñanza:

Mostrar ejemplos e introducir nuevas lecciones.

Muéstrame la pizarra: Taguchi

Lean juntos. Piensa: ¿Cuáles son las características de estas dos palabras?

Mira con atención, ¿cuál es la diferencia entre las proporciones de estas dos palabras en la cuadrícula de caracteres Tian?

La profesora llamó a los alumnos y escribió en la pizarra: letra más grande, letra más pequeña.

Guía de escritura.

Fuente más grande:

Puntos clave: deslizar, presionar o estirar horizontal y verticalmente.

El profesor escribe: Cabello

Escritura de prueba de vida: año tras año

Fuente más pequeña:

Puntos clave: escribir en el centro de la cuadrícula y los trazos de las palabras deben ser cortos.

Demostración del profesor: Blanco

Los estudiantes intentan escribir: Fecha oral

3. Fuente inclinada:

No incline la principal. lápiz demasiado hacia la izquierda.

Xie Fan: No lo hagas de noche

Los estudiantes intentan escribir.

No incline el trazo principal demasiado hacia la derecha.

Xie Fan: Ge Fei

Intenta escribir.

Práctica famosa.

Los alumnos leen citas célebres.

Discusión: ¿A qué debes prestar atención al escribir este párrafo?

Resumen: formato, personajes:

Los alumnos escriben citas célebres mientras escuchan música.

El profesor corrigió los problemas encontrados durante la inspección.

Los alumnos continúan practicando.

Lección 3: Pulcritud y equidad

Propósito de la enseñanza:

Dominar las reglas de escritura de caracteres chinos: pulcritud y equidad.

Cultivar los buenos hábitos de escritura de los estudiantes

Cultivar el amor de los estudiantes por la caligrafía y mejorar su apreciación por la caligrafía.

Herramientas didácticas:

Una pequeña pizarra con las frases célebres de Hua escritas en ella.

Proceso de enseñanza:

Exhibe una pequeña pizarra con citas célebres e introduce nuevas lecciones.

Muestre la pizarra y deje que los alumnos la observen atentamente.

Echa un vistazo y piénsalo: ¿está este texto bellamente escrito? ¿Por qué?

Resumir y escribir en la pizarra: ordenado y recto.

Guía de escritura:

Se le asigna escribir la palabra "Wei".

Los trazos horizontales deben ser planos y los verticales deben ser rectos.

Xie Fan: Wei

Intenta escribir uno.

Instrucciones para escribir la palabra "no"

Las líneas horizontales y verticales deben ser rectas. El cuero cabelludo y los puntos de acupuntura son proporcionales.

Xie Fan: No.

Intenta escribir.

Desde la Ilustración, los estudiantes han sido autodidactas.

Los alumnos leen P9-10.

Discutir cómo escribir las palabras "innovación, diferencia y desviación".

Nombra y demuestra:

Los trazos horizontales del cuero están alineados hacia arriba y hacia abajo, y los trazos verticales largos están centrados.

El plano horizontal para medir la longitud es plano y está alineado hacia arriba y hacia abajo.

La cruz diagonal es plana y las líneas verticales superior e inferior están alineadas.

<4>Los estudiantes intentan escribir "Li, Zhi, Mu, Mo".

Práctica famosa.

Leer el significado.

Discusión: ¿Cómo escribir citas célebres?

Los estudiantes intentan escribir.

Los compañeros de mesa se aprecian y se corrigen.

Practica las dos palabras de P9 - 10 y el segundo dicho famoso mientras escuchas música.

Diseño creativo y reflexión del profesor;

Lección 4 Simetría de distribución

Propósito didáctico:

Hacer que las palabras sean correctas y hermosas, El Los trazos deben organizarse de acuerdo con reglas de escritura simétricas.

Cultivar la calidad de observación cuidadosa de los estudiantes, hábitos de escritura estandarizados y un gran interés por la escritura.

Continúa practicando el ejercicio de depósito bancario.

Herramientas de enseñanza:

Una pequeña pizarra con palabras escritas en ella (una palabra es hermosa y la otra está distribuida de manera desigual)

Proceso de enseñanza:

Revisar lecciones antiguas e introducir lecciones nuevas.

Muestre a los estudiantes las tareas bien escritas de la clase anterior.

Comentarios: ¿Qué es bueno? (Limpieza e integridad)

Muestre la pizarra pequeña: deje que los estudiantes observen si las palabras en la pizarra cumplen con los requisitos. ¿Cuál es mejor? ¿Por qué? ¿Qué pasó con las feas palabras?

Hablar por nombre y resumir en la pizarra: distribución uniforme

Para que una palabra esté escrita de forma bonita y correcta no sólo deben estar escritos de forma pulcra y ordenada los trazos, sino también la distribución de los trazos también deben ser simétricos.

Guía de escritura.

Los estudiantes leen P 13-14.

Comprender la "uniformidad" y la "compensación".

Trazos equidistantes. Trazos simétricos.

3. Discuta cómo escribir las doce palabras "Zhu, Fu, Back, Yu, Yan, Jing, Zai, Neng, Wei, Chun, Shi, Dai".

4. Resumen del discurso de discusión:

El espaciado horizontal de "principal" es uniforme: demostración: maestro

Los trazos internos y externos de "yi" están espaciados uniformemente: Regreso

Los trazos izquierdo y derecho de "经" son proporcionales Demostración: Beijing

Los trazos izquierdo y derecho de "fen" son proporcionales; los trazos inferiores están espaciados uniformemente. Demostración: puntos

Los intervalos horizontales de "cosas" son números pares; Demostración: cosas

Los "nudos" son proporcionales y los cuatro puntos están igualmente espaciados. Demostración: Jay<; /p>

Práctica en clase: Los estudiantes intentan escribir las doce palabras anteriores usando música, dos veces.

En tercer lugar, las prácticas bancarias.

Lee dos citas célebres y comprende su significado.

Intenta escribir la primera frase famosa.

Comunícate con tus compañeros de escritorio.

Los profesores corrigen los problemas existentes.

Los estudiantes continúan practicando el segundo dicho famoso.

4. Tarea:

Escribir las palabras P13-14 en el libro.

Lección 5 Proporciones apropiadas

Propósito didáctico:

Al escribir, el largo, ancho y ancho de cada unidad estructural deben estar en proporciones apropiadas.

Cultivar las habilidades de observación meticulosa y aguda de los estudiantes y desarrollar su buena calidad psicológica al observar las cosas.

Cultivar el amor de los estudiantes por la caligrafía y mejorar su apreciación por la caligrafía.

Capacitación sobre prácticas bancarias.

Herramientas didácticas: tarjetas con palabras, pizarra pequeña.

Proceso de enseñanza:

1.1. Utilizar cuentos cortos para introducir nuevas lecciones.

Pregunta: Si una persona tiene una cabeza grande y un cuerpo pequeño, o una cabeza pequeña y un cuerpo grande, caminando por la calle, ¿cuál es su primera reacción cuando la ve? (quiero reír)

¿Por qué te ríes? (Asimétrico arriba y abajo, es decir, desproporcionado)

Resumen: También escribimos esto. Si las proporciones de largo, ancho y ancho de las distintas unidades estructurales de una palabra no son apropiadas, será difícil escribir.

Por ejemplo: Meng

3. Revelar el tema: Hoy aprenderemos a manejar correctamente la proporción de una palabra. Escritura en pizarra: proporción adecuada

En segundo lugar, guiar la escritura.

1. Muestre una pequeña pizarra con tarjetas de palabras y deje que los estudiantes la observen atentamente. Pensamiento: ¿Cuáles son las características de la estructura de estas palabras y a qué debes prestar atención al escribir?

La canasta de ensueño Feng Mian Xie

2. Lea P17-18

3. Diga la respuesta y resuma:

< 1. >Palabras con estructuras superior e inferior:

Ancho arriba: plántulas (la longitud de arriba y abajo es igual)

Estrecho arriba y ancho abajo: Meng (la parte superior representa un tercio del largo)

Iguales arriba y abajo: canasta (igual largo)

< 2 >Palabras con estructuras izquierda y derecha:

Igual ancho e igual ancho: sello (un poco más largo a la derecha)

Ancho izquierdo y ancho derecho: máximo (dos tercios a la izquierda, un poco más largo a la derecha)

Estrecho a la izquierda y ancho a la derecha: durmiendo (un tercio a la izquierda, dos tercios a la derecha)

< 3 >Palabras con estructuras izquierda, media y derecha:

Por ejemplo, "Xie" (los anchos izquierdo, medio y derecho son iguales, y la parte izquierda es más corta)

En tercer lugar, usando música ligera, los estudiantes escriben dos palabras cada uno.

En cuarto lugar, las prácticas de pago bancarias.

1. Leer y comprender su significado. (Primer lugar)

2.

3. Comunicarse con los compañeros de escritorio.

Tarea:

Escribe las tres palabras P21-22 y la segunda cita célebre del libro.

Lección 6: Centro de gravedad estable

Requisitos de enseñanza:

Domine las reglas del "centro de gravedad estable" en la escritura de caracteres chinos y preste atención a los puntos clave y los detalles de la escritura "estable".

Continúa practicando los depósitos, en los que no sólo entenderás esta ley sino que la considerarás en su conjunto.

Cultivar la capacidad de los estudiantes para observar y apreciar la caligrafía de manera meticulosa y aguda, y estimular el amor de los estudiantes por la caligrafía.

Proceso de enseñanza:

Repasar lecciones antiguas: ¿Qué reglas de escritura aprendimos en la última lección? ¿Cómo puedo hacer que las proporciones de los caracteres chinos sean apropiadas?

En segundo lugar, aprender nuevas lecciones.

Transición: Los caracteres chinos no sólo deben tener las proporciones adecuadas de cada parte, sino también tener un centro de gravedad estable para ser bellos. (Revele la pregunta secreta, léanla juntos)

Escriba las dos palabras "municipio" en contraste, con un enfoque estable: "municipio", por el contrario, "municipio" hace sentir a los estudiantes.

Lee el libro "Descripción general", márcalo y comunícate.

Reconocer las palabras del texto, leer lentamente y percibir inicialmente los glifos.

Tome la enseñanza de "manos" como ejemplo;

Comprenda los requisitos usted mismo y hable sobre fuentes después de la reunión.

Escribe un nombre de "mano" y practica uno al mismo tiempo.

Evalúa el desempeño de los estudiantes y los compañeros se verificarán y evaluarán entre sí en consecuencia.

Después de mejorar, practica escribir una "mano".

Las siguientes palabras se pueden escribir juntas por nombre. Por ejemplo, una persona puede escribir dos palabras, centrarse en los comentarios y toda la clase puede practicar que cada persona escriba dos palabras.

Copie la última palabra de cada oración de ejemplo, trate de no mirar los requisitos, comprendalos de memoria y domine la regla del "centro de gravedad estable".

Prácticas bancarias.

Leer el contenido del banco.

¿A qué cuestiones hay que prestar atención al observar el pago de todo el banco?

Comunicación:

a, en el caso de las palabras, b, el espacio entre palabras es simétrico (incluida la puntuación)

c. estructura de la palabra, como por ejemplo:

Se deben tener en cuenta los trazos básicos (√) piedra (×).

< 4 >Ejercicios de escritura, orientación del profesor.

3. Exposición de composición.

Los compañeros de mesa se evalúan entre sí y comparan los caracteres chinos con mejor estructura y el carácter general más bonito, como "mano", para ver quién escribe mejor.

Una exposición conjunta de cuatro personas. 3. Intercambiar sentimientos.

Cuarto, tarea

Continúa practicando el depósito.

Encuentra algunas frases célebres para practicar después de clase.

Debe haber cierta rapidez en el pago. Conozca la historia de Yan Zhenqing (ver libro)