Plan de lección acuática para la clase de jardín de infantes

Como excelente maestro, escribir planes de lecciones es inevitable. Mediante la preparación de planes de lecciones, se pueden realizar los ajustes apropiados y necesarios al proceso de enseñanza según circunstancias específicas. Entonces, ¿has estudiado los planes de lecciones? El siguiente es el plan de lección para la clase de jardín de infantes "Acuario" que organicé para usted. Espero que le sea útil.

Objetivos de la actividad del plan de lección del Acuario para la Clase 1 de Kindergarten

1. Resumir las formas musicales a través de las palabras y el ritmo.

2. Aprende a leer música de atlas y a tocar instrumentos musicales.

3. Utilizar bolsas de plástico para explorar sonidos.

4. Cambia la velocidad de la acción según la velocidad de la música.

5. Durante el dueto, presta atención a la voz de tu compañero y retoma la canción a tiempo.

Actividades importantes y difíciles

Enfoque de la actividad: forma resumida.

Dificultad de la actividad: Actividad de exploración sonora.

Actividades a preparar

Un VCD de música Orff, un gráfico mural P2, un tambor y un platillo colgante, varias tarjetas de criaturas acuáticas, campanas de latón, cintas, bolas de alegría, bufandas. , mangas y bolsas plásticas (todas iguales al número de niños).

Análisis musical:

Esta música es seleccionada del acuario en "El Carnaval de los Animales". Toda la pieza musical es hermosa y cómoda, con la forma de la habitación A y la habitación B. En el tono cristalino del piano, el instrumento principal, parece muchas criaturas marinas nadando y tocando. Los intervalos son una serie de escamas que descienden gradualmente, como un pez jugando con burbujas.

Proceso de la actividad

(1) Guía de la historia: Justo cuando nos estábamos divirtiendo, vino el pequeño hipopótamo chef Bee y quiso jugar con burbujas.

Modelado Físico: Modelado de Burbujas

El niño suelta varias formas de burbujas, y la maestra acompaña al niño para hacer el ritmo de las formas de las burbujas, haciendo coincidir la música.

1. Tambor: ritmo con forma de burbuja/casa de burbujas, coche de burbujas, mariposa de burbujas, pez de burbujas...

2. Platillo colgante: cambia la forma de las burbujas.

(3) Resumen de la historia: En el acuario, los peces también hacen burbujas y juegan...

(D) Letra y ritmo: Mundo submarino

1, imitando ritmos biológicos submarinos.

La clase se dividió en cuatro grupos y se decoró con diversos accesorios. Tales como: pulpos con serpentinas, plantas acuáticas con bolas de alegría, medusas con toallas de arena, peces de colores con mangas...

Letra y ritmo

(1) Cada uno El grupo actuó. Ejercicios de vida acuática con música.

(2) Ritmo del texto: Aprende a nadar y soplar burbujas en el agua.

Soy un pez dorado. Soy un pez dorado. Es realmente interesante lo hermoso que es el mundo submarino.

2 Intervalos: ritmo descendente/giro de mano de arriba hacia abajo.

Párrafo ③B: Sopla las burbujas tan alto, sopla las burbujas tan alto, chupa, sopla, chupa, sopla, dispara, dispara × 2 veces.

④La última frase: Ritmo descendente/de arriba a abajo, levántate y gira, terminando con una burbuja.

(5) Forma de inducción gráfica: A-intervalo-A-intervalo-B-ataque

1. El profesor dibuja un cuadro musical y enseña la letra.

(1) Sección A: Dibujar frases/dibujar líneas cortas, cortas y largas según la letra de la música.

(2) Intermitente: burbujas descendentes.

(3) Sección b: Burbuja de melodía.

(4) Interludio: Burbuja hacia abajo.

2. Ordena el orden en que aparecen las cartas.

3. Campana de Bronce

(1) Sección A: Canta la letra y marca el ritmo de las palabras con una campana de cobre.

(2) Apartado b: Igual que el anterior.

(3) Intermedios e interludios: Las campanas suenan con la intensidad de la música.

(6) Exploración sonora: pequeños peces haciendo burbujas

1. Exploración del sonido de las bolsas de plástico. Tales como: amasar, pellizcar, agarrar, disparar...

2. Globos de bolsas de plástico

(1) Música A: Usa bolsas de plástico como peces para bailar y nadar.

(2) Sección de Música B: Aprieta el sello y utiliza pescado en escabeche como ritmo.

(3) Intermedios e interludios: imitar el ritmo de nado de pequeños peces y percibir los altos y bajos de la melodía.

Reflexión de la actividad:

En la parte de modelado de burbujas de la parte de calentamiento, utilicé la guía de la historia para estimular el deseo creativo de los niños. Guía de la historia para el diseño de la trama de la historia: Muestre los gráficos murales P1 y P2 para guiar a los niños a decir: "El bebé sopló aretes de burbujas y le dio la cama de cristal de burbujas a la señorita Butterfly. La señorita Butterfly estaba muy feliz.

Little Bee Hippo Little Chef se enteró y me dieron ganas de recibir un regalo de burbujas. ¿Adivina qué tipo de regalo de burbujas le gusta a Little Bee Hippo Chef? ”

En esta actividad, establecí un suspenso para guiar a los niños desde las adivinanzas excesivas hasta la interpretación, de modo que inconscientemente pudieran crear varios ritmos en forma de burbujas con la música del maestro. La actividad fue animada y los niños se pusieron en estado de tocar música (Introducción: el bebé sopló muchas burbujas mágicas, algunas de las cuales se convirtieron en casas de burbujas y mariposas de burbujas...) mientras escuchaban los tambores y la música. Al jugar con formas de burbujas con platillos, la experiencia del niño mejora en la primera sesión. Las formas de los niños son infinitamente variadas y se estimula plenamente su deseo creativo.

Las formas de burbujas en la actividad de calentamiento lo permiten. Los niños calentaron. Al mismo tiempo, preparó el camino para la sesión "Imitación del ritmo biológico submarino". La imitación rítmica desencadenó un clímax de la creación (la primera pieza musical) de estrellas de mar, caballitos de mar, tiburones, cangrejos y peces de colores. , serpientes marinas, medusas y otros océanos. Las criaturas bailaron en el fondo del mar y todos los niños interpretaron sus criaturas submarinas favoritas con movimientos corporales

La sección rítmica correspondiente (los niños se sentaron en círculo)

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No. Un grupo siguió el proceso de preparación de la lección: se completaron tres tiempos de música, la primera vez, la maestra cantó en silencio mientras hacía el ritmo, los niños se pusieron de pie y cantaron la letra; mientras hacía el ritmo junto con la música; la tercera pieza musical era para fortalecer la tercera pieza musical. Contenido de la segunda pieza musical. Qué sucederá: Al cantar en silencio, las expresiones exageradas y las formas de la boca del maestro son muy atractivas. los niños, pero es un poco descabellado pedirles que canten y jueguen al mismo tiempo porque los niños aún no dominan bien las palabras, lo que resulta en que solo prestaron atención al ritmo y las palabras. Como esperaba, en la segunda actividad grupal hice un ajuste en la forma de la segunda pieza musical: los niños se sentaron y cantaron la letra junto con la música, el niño escuchó y observó atentamente la letra y el ritmo de la primera. y la segunda canción, y tiene una comprensión general de la forma de toda la canción. La interpretación del ritmo de la tercera vez será mucho más fácil.

Porque los niños ya están familiarizados con las palabras en el ritmo de combinación de palabras. , en el formato de canción inducida por patrones, los niños pueden cantar junto con el maestro y verlo hacer los dibujos, lo que obtendrá el doble de resultado con la mitad del esfuerzo.

Plan de enseñanza de acuario de jardín de infantes 2. Objetivos de la actividad:

1. Forma inductiva A-A-B.

2. Aprender la representación teatral.

3.

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4. Trate de imitar la letra y esté dispuesto a hablar sobre el significado de la canción.

5. Cultive el sentido del ritmo musical del niño y desarrolle la capacidad expresiva del niño.

Preparación de la actividad:

Cuadros, mangas, bufandas y serpentinas de criaturas submarinas.

Proceso de la actividad:

1. presenta criaturas acuáticas.

¿Has estado alguna vez en un acuario?

2. Ritmo del texto.

¿Qué le gusta más al pequeño pez dorado? bubbles? (Aprende a aprender)

La maestra canta la canción completa y la interpreta con los niños (Sin música)

3. p>

Escuchar música, aprender canciones.

Aprende a cantar y ejecutar ritmos al mismo tiempo.

4. Ver dibujos animados: material educativo "Acuario".

Por favor, mira la caricatura. (Reproduce imágenes mientras cantas)

Introduce la marca de repetición {:||}.

Prueba a cantar la letra. (Sin música)

5. Reemplazar palabras y ritmo.

Como acabamos de decir, en el acuario hay muchos animales pequeños. Además de los peces dorados, ¿puedes cantar también I am ××?

Los niños intentan cantar la primera línea.

6. Reproducción de melodía completa.

Requisitos: Todos los peces deben jugar en el agua. Los grandes tiburones sólo pueden salir cuando la burbuja está volando alto. Los peces pequeños que quedan quieren escapar. Cuando "chupa-sopla", el pececito aleja al tiburón grande.

7. Introduce el nombre y autor de la canción.

Acuario y Carnaval de Animales de Sansan

8. Operaciones infantiles

Los niños escucharon el ritmo de la música y dibujaron en el atlas incompleto Bubbles.

Reflexión de la actividad:

Bajo la guía de la historia y la inspiración del diagrama y el ritmo, los niños dominaron rápidamente la forma musical.

Durante la actividad, la concentración de los niños al escuchar las canciones y su entusiasmo al participar en los juegos me hicieron sentir nuevamente el encanto de la enseñanza musical de Orff: captura firmemente la naturaleza activa y lúdica de los niños, permitiéndoles aprender de una manera relajada y natural. Estado.

Durante la actuación rítmica, encontré que los niños estaban muy involucrados: cantaban en voz baja y se movían con mucha cautela, como si tuvieran miedo de hacer estallar burbujas en el agua. La escena era como una pintura pacífica en el agua. Inesperadamente, justo después de que terminó la actuación rítmica, un niño jadeó, se dio una palmada en el pecho y dijo: "Maestro, esta música da tanto miedo". Pregunté rápidamente. Era como si me estuviera hundiendo en el fondo del mar. "Este niño tiene un gran sentido del interludio.) "Sentí como si un gran tiburón se acercara y me mordiera. "Un niño intervino. Un niño escuchó la acción de hacer que el tiburón grande muerda al pez pequeño. "Escuchemos música y juguemos al juego del tiburón grande, ¿de acuerdo? "Al ver que los niños estaban muy interesados, rápidamente les propuse matrimonio". ""¡bien! "Pero después de convertirte en un gran tiburón, ¿cómo cantar la letra?" "Inspirándome en mí, apareció rápidamente una nueva palabra: Soy un tiburón, soy un tiburón, mi estómago tiene hambre, quiero comer peces pequeños. (Intermitentemente) Busque peces pequeños de arriba a abajo. Hay muchos peces pequeños. aquí, hay muchos peces pequeños aquí, perseguir-pescar, perseguir-pescar, atrapar-pescar (El último párrafo) Persiguiendo a un grupo de peces pequeños, alejándose después de asignar los roles, organicé a los niños para que escucharan música. cantando y jugando al juego "Aquí viene el gran tiburón", los niños mostraron más entusiasmo en el juego (creo que esto está relacionado con el hecho de que a los niños mayores de preescolar les gustan los juegos emocionantes). Después de la actividad, reflexioné: Aunque me organicé. Esta actividad no se realizó según el flujo de actividades del libro del maestro debido a su complejidad, sino cuando pensamos que el objetivo final de nuestra educación es permitir que los niños aprendan de manera fácil y activa durante el proceso educativo.

Kindergarten Clase 3 "Acuario". Plan de lección 1. Objetivos de la actividad

1. Apreciar la música, percibir la estructura de la música y cultivar inicialmente la capacidad de los niños para escuchar música y analizarla. p>2. Ser capaz de expresarse con valentía con diferentes movimientos. Experimenta la diversión de participar en actividades musicales.

2. Preparación de la actividad.

Música acuática, álbum de fotos y algunos accesorios de peces pequeños.

3. Proceso de la actividad

(1) Los niños entran al salón siguiendo el ritmo de la música y tienen una experiencia inicial con la música.

Profesor: “. ¡Niños, seamos todos pequeños peces felices y nademos en este océano! ""

(2) Utilizar historias como vehículo para sentir y comprender la música.

1. Escucha atentamente y disfruta de la música.

Maestra: "En este hermoso mar, hay una muy buena historia. El concierto que trae la maestra hoy te dirá quién está". la historia y lo que está sucediendo? (Pon música, los niños pueden disfrutar plenamente de la música)

P: ¿Quién crees que aparecerá en la música? ¿Qué está haciendo?

2. Combina con el mapa para entender la música segmento por segmento.

Profe: Se dice que hay una piedra preciosa mágica y hermosa en lo profundo del mar. Todos los pececillos quieren encontrarlo. Un día partieron cantando alegremente.

La maestra cantó con las voces de un pez pequeño y un tiburón grande respectivamente: "Soy un pez pequeño, quiero encontrar una joya, nado en el agua, qué feliz soy". "Soy un tiburón. Quiero comerme un pez pequeño. Miro a izquierda y derecha, pero no lo encuentro."

Pregunta: ¿Cómo cantan los peces pequeños y los tiburones? ¿Cuántas veces cantaron? (Los niños aprenden a cantar)

3. Los niños usan sus dedos para imitar peces pequeños y actuar con música.

Pregunta: ¿Qué animales hay en esta música? El tiburón grande quiere comerse al pez pequeño. ¿Cómo deben evitar el peligro los peces pequeños?

4. Los niños utilizan pequeños peces y tiburones para interpretar roles y coordinarse con la música.

Los niños escuchaban música y practicaban deportes de pesca. Tan pronto como salió el tiburón grande, el pez pequeño inmediatamente dejó de moverse.

5. Intercambia roles y vuelve a actuar con la música.

(3) Estimular la imaginación y expresar con valentía

Pregunta: ¿Qué otros animales pequeños hay en el mar? ¿Cómo lo hicieron?

1. Los niños imitan varios animales pequeños del mar y actúan con música. Por ejemplo: "Soy un cangrejo y quiero encontrar gemas..."

2. Representa tiburones y otros animales pequeños y actúa con música.

IV.Fin de la actividad

Niños, hoy nos hemos divertido mucho. El nombre de la pieza que acabamos de escuchar es "Aquarium", la cual fue compuesta por el famoso músico francés Saint-Saëns.

Cuando llegues a casa, espero que puedas escucharla en tu computadora y disfrutar de esta música con tus padres.