Volumen 1 del material didáctico PEP para inglés de quinto grado de primaria.

Hola profesores:

Estoy hablando de la parte Aprendamos de la primera lección de la Parte A, Unidad 3, Volumen 1, inglés de quinto grado publicada por People's Education Press. Principalmente doy conferencias desde cuatro aspectos: materiales didácticos, métodos de enseñanza, proceso de enseñanza y escritura en la pizarra.

1. Hablando de libros de texto

1. Contenido del libro de texto

Me refiero a la primera lección del volumen de quinto grado (Edición People's Education Press) Let '. s Aprenda la Unidad 3 Parte A.

2. Objetivos de enseñanza

Los nuevos estándares curriculares de inglés señalan que el objetivo general de los cursos de inglés en la etapa de educación básica es cultivar la capacidad de uso integral del idioma de los estudiantes. Por lo tanto, establecí los objetivos de enseñanza de la siguiente manera:

(1) Objetivo de capacidad: ser capaz de hacer y responder preguntas sobre la comida para tres comidas, por ejemplo: ¿Qué quieres comer en el almuerzo? Quiero...

(2) Objetivos de conocimiento: leer las palabras y oraciones de "Aprendamos" y dominar las cuatro palabras tomate, papa, pescado, tofu, berenjena y judías verdes. Cerdo Sanhui. Cordero, repollo.

(3) Metas emocionales: cultivar el espíritu cooperativo y la conciencia innovadora de los estudiantes, y guiarlos para que aprendan de forma independiente incorporando otros nuevos y antiguos.

3. Enfoque y dificultades docentes.

(1) El objetivo de esta lección es dominar nueve palabras sobre comida: cerdo, tofu, cordero, repollo, tomates, huevos, plantas, judías verdes, patatas y pescado. Esto requiere practicar el patrón de oraciones. "almuerzo" aprendido en la quinta unidad de cuarto grado "Qué quieres comer" palabras nuevas aprendidas.

(2) La dificultad radica en el amplio vocabulario de esta clase, que requiere que los estudiantes dominen muchas palabras. Para que los estudiantes dominen bien estas palabras en el aula, se les debe enseñar de manera hábil e interesante, y se deben hacer esfuerzos para movilizar su entusiasmo. Por ejemplo, el profesor compara las similitudes y diferencias entre patatas y tomates y guía a los estudiantes en taquigrafía.

En segundo lugar, hablemos de métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje.

Con base en el análisis anterior de los materiales didácticos, para analizar los puntos clave y difíciles de este curso, nos centraremos En estudiantes de primaria que son curiosos, competitivos y activos, fuerte imitación, fuerte deseo de expresión y otras características físicas y psicológicas, utilizo el método situacional, el método intuitivo, la asistencia multimedia, la enseñanza de objetos y otros métodos de enseñanza. Adhiérase al tema como núcleo, tome la función y la estructura como línea principal, organice este curso con actividades basadas en tareas, comience con canciones sobre comida, cree una atmósfera de idioma inglés, estimule el interés de los estudiantes en aprender y permita que los estudiantes aprendan. A través de la percepción, la experiencia, la práctica, la participación en la cooperación y la percepción del juego se utilizan para organizar la enseñanza. Cambiar completamente el modelo de enseñanza tradicional de "enseñar y recibir" y promover la mejora de la capacidad de aplicación práctica del lenguaje.

En tercer lugar, hablemos del proceso de enseñanza

1. Calentamiento (precalentamiento)

Estimular el interés de los estudiantes por aprender es la clave del éxito. introducción de nuevos cursos. Entonces, al comienzo de la clase, diseñé un diálogo libre entre profesores y alumnos para acortar la distancia entre profesores y alumnos, para que los alumnos puedan sentirse cercanos e integrarse a mi curso lo antes posible. Luego, deje que los estudiantes jueguen su Zoom y Zip favorito y entren al salón de clases para estudiar con ellos y entusiasmarlos. Luego reproduzca el material didáctico "Let's Sing" para activar la clase y estimular el interés.

2. Vista previa (Revisión)

(1) Al ver una película, a los estudiantes se les asigna la tarea de recordar qué les gusta comer a los niños en la película, creando un inglés real para los estudiantes. El entorno lingüístico también mejora la atención de los niños y allana el camino para nuevas lecciones.

(2) Utilice el material didáctico para realizar ejercicios de preguntas y respuestas para revisar e presentar patrones de oraciones. ¿Qué te gusta almorzar hoy? Quiero que la enseñanza de patrones de oraciones en esta clase ya no sea difícil innovando a partir de lo antiguo y aportando lo nuevo.

3. Demostración (recién premiada)

(1) Utilice material didáctico para crear una olla situacional e introduzca nuevas palabras de forma natural. La comida vívida y las escenas reales dejarán una profunda impresión en los estudiantes. También les pedí a los estudiantes que miraran y escucharan atentamente para ver qué comida preparaba la madre elefante en la olla caliente, de qué color era, qué forma tenía, algunas de las cuales ya habían aprendido antes. Las respondí después de leerlas, lo que no sólo aumentó el interés de la clase sino que también mejoró la concentración de los estudiantes. Al mismo tiempo, también reduce la dificultad del vocabulario en esta lección

Luego, palabras como tofu, berenjena y judías verdes se presentan en forma de acertijos, y los peces relacionados con ellas se presentan con las imágenes de animales coloridos como gatos, cerdos y ovejas, cerdo, cordero y otras palabras. Este diseño no solo moviliza el entusiasmo y la diversión de los estudiantes en el aprendizaje, sino que también supera la dificultad de una gran cantidad de palabras en esta clase, permitiéndoles aprender nuevos conocimientos en un ambiente agradable.

Al enseñar cada palabra, no dejo que los niños simplemente memoricen la palabra, sino que la pongan en la oración. ¿Qué te gusta comer en el almuerzo? Quiero... adoptar diferentes formas de práctica, como: entrenar preguntas y respuestas, preguntas y respuestas de un compañero de escritorio, profesor pidiendo a los estudiantes que respondan, etc. , para darse cuenta de que "las palabras no se pueden separar de las oraciones y las oraciones no se pueden separar de las palabras", lo que permite a los estudiantes aprender palabras en contexto y hace que la enseñanza del inglés realmente esté orientada a la vida y a la situación.

(2) La diversión que aporta el juego mantendrá a todos los participantes con una actitud positiva. Los juegos son una forma importante para que los niños aprendan y la mejor manera de estimular el interés de los estudiantes en aprender. Entonces, en la práctica, primero jugué los juegos "Lo que falta" y "Escuchar imágenes" y utilicé el material didáctico para mostrar una serie de deliciosas imágenes de alimentos, estimulando el cerebro de los estudiantes para que memorizaran palabras a través de la visión y los sentimientos. En particular, noté que el pensamiento de imágenes de los estudiantes de primaria es mejor que el pensamiento abstracto, así que diseñé un juego que permite a los estudiantes tocar y adivinar objetos. Estas actividades pueden mejorar la eficiencia de la memoria y profundizar la impresión de los estudiantes sobre las palabras y el conocimiento del idioma que han aprendido. Al mismo tiempo, presto más atención a las características de los estudiantes de primaria que son animados y buenos para la imitación. Al realizar comidas en el restaurante, hago que los estudiantes se interesen más en aprender inglés. Finalmente, el juego de pasar el paquete está diseñado para aprender en un ambiente agradable y relajado, que puede desarrollar plenamente la adaptabilidad de los estudiantes y mejorar aún más su capacidad de aplicación del inglés. Finalice esta clase y deje que los estudiantes esperen con ansias el comienzo de la siguiente clase de inglés.