Las canciones en tonos menores se basan principalmente en tríadas menores y se complementan con tríadas regulares, ¿verdad?
Análisis del estudiante:
En estudios anteriores, los estudiantes han sido expuestos a cómo utilizar tríadas positivas y tríadas auxiliares para acompañar las canciones principales. Luego, junto con la tonalidad mayor, esta lección aprenderá cómo organizar el acompañamiento para una tonalidad menor. A través de demostraciones y explicaciones, se guía a los estudiantes para que resuman de forma independiente los pasos básicos para organizar canciones infantiles en tono menor.
Objetivos docentes:
1. Objetivos de conocimientos y habilidades: Dominar los conocimientos básicos de las tríadas menores y las tríadas menores. Aprende los pasos básicos del arreglo y acompañamiento de canciones infantiles.
2. Proceso y Método Propósito: Mejorar la comprensión del conocimiento por parte de los estudiantes a través de explicaciones y demostraciones de los docentes, así como de ejercicios prácticos extensos por parte de los estudiantes.
3. Emociones, actitudes y valores: guiados por la visión y el oído, crean una atmósfera musical, estimulan el interés de los estudiantes en aprender el acompañamiento de canciones infantiles y cultivan el espíritu de unidad y cooperación de los estudiantes.
Enfoque didáctico: los pasos básicos para el aprendizaje del arreglo y acompañamiento de canciones infantiles para menores.
Dificultades de enseñanza: Utilizar con destreza tríadas positivas y tríadas auxiliares para acompañar canciones infantiles en tonos menores.
Estrategias de enseñanza:
1. Métodos de enseñanza: método expositivo, método demostrativo, método heurístico, método de orientación, método de resumen y evaluación.
2. Métodos de aprendizaje: método de aprendizaje observacional, cooperación grupal e investigación independiente.
Proceso de enseñanza:
Primero, organizar la enseñanza
Segundo, introducción al regreso a clase
1. Los estudiantes interpretaron la canción infantil "Canción de las cuatro estaciones" en la y mi menor.
2. Profesores y estudiantes * * * utilizan el análisis para identificar problemas, descubrir problemas y resolver problemas.
3. El profesor demuestra y explica
4. Presenta los requisitos y métodos específicos del profesor para enseñar nuevas tríadas y tríadas auxiliares como acompañamiento menor.
En tercer lugar, enseñar nuevas lecciones
(1) Enseñanza y orientación del profesor
1. Los acordes mayores y menores que aprendí en la última clase son ¿Qué? ¿Cómo conectar acordes?
2. La posición original y las marcas de inversión de la tríada menor armónica.
Cómo conectar tríadas menores
(2) Explicación del profesor
Cómo utilizar tríadas menores para organizar el acompañamiento de la canción en La menor "Talking on the Waves" ? Presenta los pasos básicos para organizar el acompañamiento de canciones infantiles en tonos menores;
1. Modo de análisis
2. Encuentra tríadas positivas y negativas en forma menor.
3. Organizar acordes según métodos y reglas (método de conexión de acordes)
4. Organizar acordes
5. Determinar el ritmo y el tipo de acompañamiento.
(3)Práctica del estudiante
Según los pasos básicos de arreglo y acompañamiento de canciones infantiles para menores, los estudiantes arreglan la música y los maestros brindan orientación.
Transpone la canción infantil en La menor y reprodúcela en Re menor.
Cuarto, resumen
5. Toque hábilmente tríadas menores y conexiones de acordes de tríadas menores.
2. Acompaña la canción infantil "Talking on the Waves" en La y Re menor.
La relación entre tríadas menores y tríadas menores y la práctica progresiva de la armonía en el teclado.
Aplicación de tríadas menores en canciones
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