El plan de lección de lenguaje de cuentos "La liebre y la tortuga" para las clases de jardín de infantes incluye la reflexión.
Objetivos de la actividad
1. Animar a los niños a contar la trama general de la historia con valentía basándose en una observación cuidadosa de las imágenes.
2. Guíe a los niños para que imaginen completamente historias razonables, ejerciten su expresión oral y sus habilidades de pensamiento y creen una historia completa.
3. Estar dispuesto a participar en actuaciones y discutir con valentía los diálogos de los personajes.
4. Ten cuidado en tu experiencia y no seas descuidado.
Puntos clave y dificultades de enseñanza
Punto clave: Al observar cuidadosamente las imágenes, se puede crear un contenido razonable de la historia.
Dificultad: Puedo expresarme de forma coherente.
Actividades para preparar
1. Tocados de conejo y tortuga.
2.
3. Esta historia es ficticia.
Proceso de la actividad
1. Introducción al diálogo
1. Maestro: Niños, ¿han participado alguna vez en una competencia?
Yang: Sí.
2. Maestra: Así que hoy la maestra invitó a varios animales pequeños a participar en la competencia. ¿Quieres verlos?
En segundo lugar, estimule el interés
1. Una pintura de demostración, deje que los niños miren la pintura modelo con atención.
Profesora: Pregunta a los niños qué animales viste y dónde están.
Jóvenes: conejo, tortuga, mono, etc. Están en el bosque.
Maestro: ¿De qué están discutiendo la tortuga y la liebre?
Yang: La tortuga dijo que corría rápido y el conejo dijo que corría rápido. Entonces decidieron realizar un concurso.
2. Los animalitos del bosque gritaban alegremente: "¡Ven y mira! El conejo y la tortuga empezaron a correr.
Maestro: ¿Puedes adivinar el resultado de la tortuga y la tortuga? liebre? ¿Por qué?
Joven 1: Creo que el conejo ganará esta carrera porque el conejo tiene patas largas y corre rápido, mientras que la tortuga tiene patas cortas y corre lentamente. p>Maestra: Entonces tienes plena confianza en el conejo.
Joven 2: Supongo que la tortuga ganará esta vez porque el conejo quiere correr rápido y puede estar orgulloso, entonces el conejo perderá.
Maestro: Tu predicción tiene sentido.
Tercera expresión imaginativa
1. "Los atletas entran" muestra una vez más una pintura de demostración. para que los niños vean a estos atletas que están de muy buen humor en el campo
Maestra: Mira, los atletas están muy orgullosos de ellos
Joven 1: ¿Quiero decir? a Turtle, "Debes tener confianza en ti mismo, definitivamente ganarás la medalla de oro".
Tortuga: Trabajaré duro y ganaré la medalla de oro
Joven 2: Yo. Quiero decirle al conejo: No creas que eres rápido, menosprecia a la tortuga, no estés orgulloso, debes ganarle al conejo: ¡No te preocupes, correré más rápido que la tortuga y ganaré la medalla de oro!
La maestra concluyó: ¡Parece que tienen mucha confianza en la competencia de hoy!
Los niños gritaron colectivamente ¡Di "vamos, vamos"! Cuarto, contar historias
1. El maestro cuenta la historia mirando las imágenes, pidiendo a los niños que presten atención y luego los guía para que cuenten la historia.
2. dibujos con los niños y los vuelve a contar.
3. Pide a los niños que vuelvan a contar los dibujos y el profesor los guiará
Actividades de ampliación de verbos (abreviatura de verbo). p>
1. Pide a los niños que actúen.
2. ¿Les contarás a tus padres la historia que aprendiste hoy?
Reflexión sobre la enseñanza
Por un lado, esta actividad se basa en el contenido del libro de texto de idiomas para la clase alta, y por otro lado, a los niños les gustan los animales pequeños, por lo que esta actividad didáctica está diseñada para la capacidad de los niños de la clase alta para aceptar historias. es mejor que el de la clase media.
Para movilizar el entusiasmo de los niños, en el proceso de enseñanza se utilizan de manera integral métodos de enseñanza como la estimulación del interés, la observación y la expresión imaginativa. Inicialmente, el interés de los niños se despierta a través de preguntas y actuaciones individuales de los niños. En las actividades de enseñanza, el pensamiento de los niños se ejercita plenamente a través de preguntas y actuaciones individuales de los niños. Proporcione a los niños amplias oportunidades de actuación.
Cuento "La liebre y la tortuga"
Un día, todos los animales del bosque se juntaron para discutir sobre qué tan rápido podían correr. El conejito dijo: "Puedo correr muy rápido". La tortuga dijo: "Corro muy rápido". Entonces el conejito dijo: "¿Corramos para ver quién puede correr más rápido?" La tortuga dijo: Compitamos para ver quién tiene miedo de quién. Los animales gritaron: "¡La liebre y la tortuga están a punto de correr!". ¡Ven y mira! "Entonces el conejito le pidió a un elefante que fuera árbitro.
Mira, los dos atletas llegaron muy orgullosos al lugar de la competencia. El elefante les explicó las reglas del juego. La pequeña tortuga pensó para sí misma: "Debo trabajar duro. Esta vez debo conseguir la medalla de oro. "¿Dónde está el conejito?" Pensó: "Tienes las piernas cortas y gateas lentamente, pero definitivamente ganaré". ¿Una medalla de oro? "? ¡Por supuesto que es mío! Solo hubo un silbido y el juego comenzó. El conejito corrió muy rápido, dejando atrás a la tortuga. El conejito estaba muy feliz. Por alguna razón, el conejito corrió un rato y se quedó quieto. Mirando hacia atrás, de repente se detuvo y gritó: "La tortuga puede correr rápido, si puedes hacerlo, te esperaré, primero la amistad, luego la competencia". "Después de eso, corrió hacia la tortuga y la siguió. Después de un tiempo, los animales se sintieron conmovidos por el espíritu de amistad del conejo y el árbitro les otorgó trofeos.
Antecedentes del diseño del evento
En la vida diaria y en las actividades grupales, a los niños les gusta escuchar historias, discutir temas nuevos e indagar en los detalles. Pueden hacer asociaciones ricas basadas en las indicaciones y requisitos de la historia, lo que les permite sentir y sentir. comprender el contenido de la historia adivinando, escuchando y pensando. Cree historias razonables para que cada niño pueda aprender de forma libre, activa y feliz.