¿Cuáles son las características de aprendizaje de los estudiantes de primaria? ¿Por qué el aprendizaje es la actividad dominante para los estudiantes de primaria?
(1) Durante el proceso de aprendizaje, las actividades cognitivas de los estudiantes deben trascender la etapa de experiencia directa.
(2)El aprendizaje de los estudiantes son actividades cognitivas o cognitivas bajo la guía de los profesores.
(3) El proceso de aprendizaje de los estudiantes es una actividad que utiliza estrategias de aprendizaje.
(4) La motivación de aprendizaje es la motivación de los estudiantes para el aprendizaje o las actividades cognitivas.
(5) El proceso de aprendizaje es un proceso en el que los estudiantes adquieren y forman habilidades, desarrollan inteligencia y mejoran su calidad de pensamiento. Características de aprendizaje de los niños de escuela primaria: El aprendizaje de los niños de escuela primaria no solo tiene las características básicas del aprendizaje de los estudiantes mencionadas anteriormente, sino que también muestra características únicas de su edad. 1. Motivación de aprendizaje de los estudiantes de primaria: en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de primaria, la motivación externa siempre ocupa una posición dominante, mientras que la motivación de aprendizaje interna todavía está en proceso de desarrollo continuo, lo que muestra la intensidad total de la motivación de aprendizaje de los estudiantes de primaria; una tendencia a la baja a medida que aumenta la calificación.
2. Interés de aprendizaje de los niños de escuela primaria: A lo largo de la etapa de escuela primaria, los niños inicialmente están más interesados en el proceso de aprendizaje y las actividades externas de aprendizaje, y luego se interesan más en contenidos de aprendizaje y tareas que requieren pensamiento independiente. Durante el período de la escuela primaria, el interés de los niños por aprender nunca ha divergido hacia un interés diferenciado preliminar desarrollado gradualmente en la etapa de la escuela primaria, las personas están interesadas en el conocimiento de hechos y experiencias específicos, y su interés en el conocimiento causal abstracto; en desarrollo inicial, el papel de los factores del juego en el interés de los niños por aprender está disminuyendo gradualmente en términos de interés por la lectura, y generalmente se desarrolla desde la lectura en clase hasta la lectura extracurricular, y desde los cuentos de hadas hasta las obras literarias y los libros de divulgación científica; la vida se expande y profundiza gradualmente.
3. Actitud de aprendizaje de los alumnos de Educación Primaria: ① Actitud hacia los profesores. Los niños de los grados inferiores tienen especial respeto y apego a los maestros, mientras que los niños de los grados medios gradualmente tienen una actitud selectiva y escéptica hacia los maestros ② Actitud hacia el colectivo; Los niños que acaban de ingresar a la escuela aún no han formado un grupo de clase y sus compañeros rara vez se preocupan unos por otros. Con el establecimiento de colectivos de clase, los niños han tenido una vida de clase más organizada y consciente desde la escuela secundaria. Han comenzado a considerarse miembros del colectivo, a prestar atención a la opinión pública y al papel de evaluación del colectivo de clase y a mejorar aún más. su comprensión del aprendizaje y el trabajo colectivo. Un sentido de responsabilidad, mejorando así continuamente la calidad del aprendizaje y el comportamiento. ③ Actitud hacia la tarea. Los niños recién matriculados todavía no consideran la tarea como una parte importante del aprendizaje y no siempre pueden tratarla de manera responsable. Con la educación correcta de los maestros, los niños desarrollan gradualmente una actitud consciente y responsable hacia la tarea. ④Actitud hacia las calificaciones. A partir de la escuela primaria, los niños se dan cuenta de la importancia de calificar.
4. Estrategias de aprendizaje para alumnos de educación primaria. A medida que aumenta la edad, las estrategias de aprendizaje de los estudiantes de primaria continúan enriqueciéndose y los niños aprenden gradualmente a utilizar estrategias efectivas. Sin embargo, las estrategias utilizadas por los estudiantes de primaria se caracterizan por la imperfección, la inestabilidad y la rigidez.