Resumen del trabajo del cuarto grado de primaria
Resumen del trabajo para el cuarto grado de la escuela primaria 1 Este semestre asumí el puesto de profesora de chino para el cuarto grado (2). Durante el último semestre, trabajé con diligencia y conciencia con un alto sentido de responsabilidad y completé con éxito las tareas docentes de este semestre. Para resumir la experiencia, aprender lecciones y mejorar nuestro nivel de enseñanza a partir del trabajo docente de este semestre, aquí haré un resumen completo y sistemático del trabajo docente de este semestre:
Antes del inicio de clases, Puedo desarrollar un plan de enseñanza integral y sistemático basado en los requisitos del programa de estudios, las características de escritura de este libro de texto y la situación real de los estudiantes. El plan de enseñanza se basa en el horario unificado de la escuela y el horario de enseñanza está razonablemente establecido. De acuerdo con el enfoque de capacitación de este libro de texto, los objetivos generales de enseñanza y los planes de enseñanza se estipulan de modo que la enseñanza a lo largo del semestre pueda llevarse a cabo con propósito, planificación y objetivos bajo arreglos predeterminados.
En la enseñanza de chino, para permitir que cada estudiante se desarrolle sobre la base del original, hago hincapié en "captar ambos extremos y tomar el medio". Preste atención a formar a los mejores estudiantes y, al mismo tiempo, realice actividades "individuales" en la clase para ayudar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje. Por supuesto, esto es inseparable de los pequeños cuadros de la clase. Para tareas básicas como memorizar textos, son buenas o malas. Pequeños cuadros controlan a los ayudantes a tiempo para ponerse al día durante el período de revisión. Preste atención a alentar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje en clase, ayudarlos a desarrollar confianza y crear más oportunidades para que se expresen, estimulando así su interés en aprender. Al mismo tiempo, debemos hacer un buen trabajo en las visitas domiciliarias, contactar a los padres de manera oportuna, obtener su apoyo y trabajar juntos para mejorar la calidad de la enseñanza.
Este semestre, también me concentro en cultivar los buenos hábitos de lectura de libros extracurriculares de los estudiantes para sentar una base sólida para mejorar sus habilidades de escritura. Les pido a los estudiantes que preparen un extracto, acumulen buenas palabras y oraciones en lecturas extracurriculares, clasifiquen palabras y frases distintivas y las extraigan a tiempo.
Este semestre, también me concentro en cultivar la conciencia de los estudiantes sobre los estándares de escritura. Escribir bien los caracteres chinos no sólo puede cultivar los pensamientos y sentimientos de los estudiantes, mejorar la capacidad estética de los estudiantes, mejorar el amor de los estudiantes por el idioma y los caracteres de la patria y su comprensión de la espléndida cultura y el arte de China, sino también ayudar a cultivar la perseverancia y la perseverancia de los estudiantes en aprender y mejorar su capacidad para hacer las cosas. sentido de responsabilidad y mejorar la calidad general.
A menudo les digo a los estudiantes: "Las palabras son como las personas. Las personas que saben escribir bien les dejarán una buena impresión". La escritura estándar, correcta y clara de los caracteres chinos es la garantía básica para una comunicación escrita eficaz. , es la base para que los estudiantes aprendan bien chino y otros cursos y forme la base para la capacidad de aprendizaje permanente. Por lo tanto, doy gran importancia a la redacción de las tareas de los estudiantes. Al aprender nuevas palabras en cada clase, todos los estudiantes eligen palabras más distintivas y analizan juntos la estructura de la palabra, qué parte es más larga y cuál es más corta, qué parte es más alta y cuál es más baja, qué partes necesitan atención especial, y se les dice a los estudiantes cómo escribir interludios y evasiones de caracteres chinos. Después de un análisis detallado, escriba el prefijo claramente en el libro de palabras reproducido. Lea la tarea a tiempo cada vez y escriba diferentes comentarios en el libro de tareas según los problemas de los diferentes estudiantes, como "Tu tarea ha mejorado mucho. Sería mejor si estuviera más ordenada". palabras al lado de la palabra "女" ¿Sería mejor alargar los márgenes? "Para alentar a los estudiantes a escribir en serio, también estipulo que los estudiantes que ganen tres tareas consecutivas puedan escribir una palabra menos o ser recompensados con una. palabra, para que los estudiantes tengan mayor confianza y puedan escribir lo mejor que puedan en cada palabra.
Después de un año de enseñanza y formación en buena escritura, la gran mayoría de los estudiantes ahora pueden escribir conscientemente de forma clara y estándar, y completar tareas con alta calidad.
En la enseñanza de matemáticas, me esfuerzo por preparar las lecciones cuidadosamente con la enseñanza en el aula como núcleo, estudiar detenidamente los materiales didácticos y los materiales de referencia didácticos, tener una buena idea del contenido didáctico de este semestre y dominar el estado y el estado de cada parte del conocimiento en la unidad y en todo el libro. El papel es pensar en cómo enseñan los profesores, cómo aprenden los estudiantes, qué problemas pueden encontrar y cómo resolverlos. Reflejar la guía del maestro, el proceso de aprendizaje activo de los estudiantes, comprender completamente el papel de los ejercicios después de clase y diseñar ejercicios en el libro de preparación de la lección.
En el aula nos centramos en crear diversas situaciones para descubrir las matemáticas que nos rodean y estimular el pensamiento de los alumnos.
Luego, dejamos que los estudiantes exploren, comiencen y muevan la boca, los ojos y el cerebro. En vista de los puntos importantes y difíciles de la enseñanza, se seleccionan los resultados de las investigaciones de los estudiantes y los estudiantes comparan, comunican y discuten, dominando así el conocimiento y cultivando habilidades. Luego, dejamos que los estudiantes practiquen preguntas en diferentes niveles para consolidar conocimientos, formar habilidades y desarrollar el pensamiento. Finalmente, los estudiantes actualmente están en general interesados y muy comprometidos con las clases de matemáticas, lo que ha dado un paso sólido hacia el buen aprendizaje de las matemáticas.
Para las tareas de los estudiantes, suelo optar por criticarlos cara a cara, señalar errores individuales en diferentes ejercicios y corregir los problemas críticos de forma colectiva. Al corregir la tarea, señalaré los errores sin señalar los errores en preguntas simples, lo que permitirá a los estudiantes descubrir los errores por sí mismos y mejorar sus habilidades analíticas. Anime a los estudiantes inmediatamente después de la corrección.
Se termina un semestre de intenso trabajo. En el trabajo futuro, seré más estricto conmigo mismo, trabajaré duro, llevaré adelante mis logros, corregiré mis defectos, seguiré adelante y contribuiré a la causa de la educación.
Resumen del trabajo del cuarto grado de la escuela primaria En los últimos 21 semestres, hemos tomado como concepto y centrado en el objetivo "crear un proceso de aprendizaje y un método educativo adecuado para el desarrollo de los estudiantes". de "ser civilizado y ordenado, bueno aprendiendo y disfrutando aprendiendo", de El trabajo en clase se realizó en cuatro aspectos: calidad del aprendizaje, hábitos de comportamiento, especialidades de los estudiantes y características de la clase, y se lograron resultados ideales. Centrarse en el trabajo central: la calidad del aprendizaje ha mejorado.
La Clase 4(5) es una nueva clase establecida en septiembre. En comparación con otras clases, todavía existe una brecha en la base del aprendizaje. Por lo tanto, todos los profesores de la clase siempre han otorgado gran importancia al cultivo de la calidad del aprendizaje de los estudiantes. Especialmente este semestre, nos centramos en las actividades de enseñanza de materias y trabajamos en torno a este centro.
Mi álgebra comienza principalmente con mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula y diseña cuidadosamente las actividades de enseñanza en el aula basadas en los intereses y los fundamentos de aprendizaje de los estudiantes. En las actividades de enseñanza, adopta un método de aprendizaje líder (permite que algunos estudiantes obtengan una vista previa y practiquen con anticipación), de modo que los estudiantes sobresalientes siempre mantengan un gran entusiasmo por aprender. Los estudiantes experimentan el éxito del aprendizaje a partir del proceso de aprendizaje de matemáticas; Ella, principalmente a través de competencias uno a uno (encontrar compañeros del mismo nivel que sus oponentes), cultiva gradualmente su interés en aprender, ya sea en clase o después de clase, la maestra Liu Yuhui ayuda constantemente a los estudiantes con dificultades de aprendizaje. Ella siempre brinda orientación paciente en aspectos como métodos de revisión, fórmulas de cálculo y pensamiento. "El hecho de que hayan obtenido mejores puntuaciones en estos dos exámenes significa que han aprendido muy bien matemáticas y también significa que son más diligentes y trabajadores que antes. ¡Vamos, niños, crean en ustedes mismos!" -Estudia, el profesor vio tu extraordinario desempeño Inteligencia. En el examen de hoy, le dejaste ver tu descuido. Si eres inteligente y cuidadoso, creo que tu estudio dará un gran salto. "¡Vamos!" cuatro (5) ¡En los exámenes de los estudiantes de la clase 5!
En el proceso de enseñanza en el aula, el profesor de inglés Li toma el logro de objetivos como criterio de prueba y presta atención al desarrollo de los estudiantes en todos los niveles. Antes de cada clase, invitaba a un alumno a hablar con él en inglés. ¡El lenguaje humorístico y la actitud entusiasta siempre pueden brindar a los estudiantes un sentimiento de felicidad! De vez en cuando, el maestro Wang Yuhui tendrá una charla sincera con los estudiantes que necesitan ayuda, señalándoles la dirección de sus esfuerzos para aprender inglés, o llevándolos a escuchar cintas, o llevándolos a leer palabras y escribir frases, lo que mejora enormemente la confianza en sí mismos de los estudiantes.
En el aula, no actué como profesor de clase, pero insistí en influir en los estudiantes como profesor de matemáticas. Este semestre, he encontrado competidores para estudiantes de todos los niveles y animo a todos los estudiantes a participar activamente en las actividades de aprendizaje de chino en clase, cuando los estudiantes de todos los niveles interpretan "La pizarra es tu mundo" y "Levantar la mano significa actuación activa". y no levantar la mano significa actuación activa." "La mano es para darte la oportunidad"; durante las vacaciones, el sitio web de la clase es un escenario para que los estudiantes destacados muestren sus talentos; "Cuando aprendes cada palabra nueva, debes encontrar sus amigos." "Escribir es expresar el amor por la vida, ¡Mostrar tus habilidades no es solo para completar tareas! ¡Esta conciencia ha penetrado en los corazones de los estudiantes!
"¡Deje que los estudiantes prefieran materias que el profesor de la clase no ha enseñado!" ¡Éste es el principio que he seguido desde que tomé esta clase! En la gestión diaria de la clase, me comunico con cada profesor, presto atención a todos los aspectos de cada estudiante, hago todo lo posible para resolver los problemas ideológicos de los estudiantes de la clase y animo a los profesores jóvenes a contribuir.
La conversación de "Respetar a los profesores y compañeros es en realidad respetarse a uno mismo" le ayudó a distinguir el bien del mal, y la actividad de "El éxito en la cancha de baloncesto es tu excelencia" le creó una buena imagen... No había culpa, solo paciencia. Conversando una y otra vez, este compañero de clase también se convirtió en un buen chico: su puntaje promedio en el examen final llegó a 80 puntos. Incluso bajaba la cabeza y lloraba culpable cuando cometía un error. También saludaba en voz alta cuando veía el. profesor a distancia. Las lágrimas corrían por su rostro mientras luchaba duro para ganar el campeonato de softbol para su clase en el día deportivo.
Resumen del trabajo del cuarto grado de primaria en los últimos tres años y medio, bajo el cuidado y guía de líderes de todos los niveles del colegio, y bajo el liderazgo directo de la Dirección Docente y el English Subject Center, el equipo de preparación de lecciones de inglés de cuarto grado formuló un plan al comienzo del semestre. Un plan de trabajo semestral pragmático, con actividades colectivas de preparación de lecciones organizadas cada dos semanas. La idea específica de trabajo es: tomar como línea principal "estandarización, implementación y mejora", es decir, estandarizar el trabajo rutinario de la enseñanza del inglés y mejorar la enseñanza individual en el aula de los profesores de inglés. Nuestros profesores de inglés, desde sus posiciones, se unieron y cooperaron, buscaron la verdad en los hechos, enseñaron y educaron a las personas y completaron con éxito diversas tareas educativas y docentes. Para hacerlo mejor en el futuro, revisaremos los siguientes aspectos:
Primero, fortalecer aún más nuestra comprensión
Una buena preparación de las lecciones es el requisito previo para dar buenas lecciones y el trabajo colectivo. la preparación de las lecciones puede aprovechar plenamente el papel de los docentes es propicio para que los docentes aprendan unos de otros y compartan recursos. En la preparación colectiva de la lección, prestamos atención a las "cuatro unificaciones": la unificación de los objetivos docentes, la unificación del enfoque docente, la unificación de la formación dual y la unificación del progreso docente. Rompiendo la situación pasada de estar divididos en dos grupos, la preparación colectiva de lecciones mejoró efectivamente la calidad de la preparación de las lecciones, promovió el crecimiento profesional de los maestros y promovió la mejora general de la calidad de la enseñanza de las materias. Por lo tanto, nuestros profesores de inglés de tercer y cuarto grado pueden participar activamente en la preparación colectiva de lecciones.
En segundo lugar, estandarizar aún más el proceso
Para garantizar la calidad de la preparación de cada lección colectiva, nuestro grupo tomó las siguientes medidas después de la investigación colectiva: Primero, el portavoz del centro explicó lo que Se enseñará el contenido de la próxima semana, hablará sobre los puntos importantes y difíciles de esta unidad, analizará la situación de los estudiantes, describirá las ideas de enseñanza y el diseño del material didáctico. Luego, todos intercambiaron ideas, expresaron plenamente sus opiniones y complementaron y revisaron el plan de la lección. A través de discusiones e intercambios, dominaremos el sistema de material didáctico, los contenidos básicos y las conexiones internas, captaremos el hilo principal, aclararemos puntos importantes y difíciles, resolveremos dudas y nos centraremos en puntos clave.
3. Principales resultados obtenidos
De acuerdo con los requisitos, nuestro grupo de preparación de lecciones * * * organizó ocho actividades de preparación de lecciones para todo el grupo, todas las cuales fueron discutidas cuidadosamente. Todos pueden presentar activamente opiniones e ideas innovadoras y mejorar * * * mediante el intercambio de escucha y evaluación mutuas. Hacer un buen trabajo en el trabajo regular, hacer un buen trabajo en diversas tareas docentes, hacer un buen trabajo en la autorización de unidades y la inspección de calidad intermedia, utilizar verdaderamente los exámenes como un medio para promover el desarrollo integral de los estudiantes y mejorar la enseñanza. verificar omisiones y cubrir vacantes, cultivar estudiantes sobresalientes y ayudarlos, desde el aula, a sentar dos bases sólidas.
A través de la discusión sobre la preparación colectiva de lecciones, se hizo realidad el concepto educativo de "orientarse a las personas, aprovechar al máximo los talentos y disfrutar de los recursos". Todos los profesores del equipo de preparación de lecciones mejoran sus estándares profesionales a través de la comunicación, la discusión y el debate. Gracias al esfuerzo conjunto de todos, los estudiantes también han logrado grandes avances en el aprendizaje del inglés. He desarrollado buenos hábitos de estudio, he desarrollado un interés y una emoción positivos en el aprendizaje del inglés y he mejorado enormemente mis habilidades para escuchar, hablar, leer y escribir.
Sin esfuerzo no hay ganancia. El trabajo docente es a la vez amargo y alegre. Como siempre, haremos esfuerzos persistentes y haremos un mejor trabajo basándonos en el principio de "Estudiar diligentemente, pensar bien, trabajar duro".
Resumen del trabajo del cuarto grado de la escuela primaria 4 Este semestre, bajo el acuerdo de la escuela, trabajé como profesora de inglés en dos clases del cuarto grado. Porque no estoy familiarizado con los materiales didácticos de cuarto grado y no puedo comprender bien las características psicológicas de los estudiantes de primaria. Sentí mucha presión por un tiempo, pero después de medio año de enseñanza, tengo cierta comprensión de los libros de texto de cuarto grado y algunos métodos de enseñanza de inglés de grados inferiores en las escuelas primarias. En mi trabajo combino la situación real de nuestra escuela y la situación real de los alumnos, trabajo con diligencia y concienzuda, para que la labor docente se realice de forma planificada, organizada y paso a paso. Para lograr un mayor progreso en la enseñanza futura, la enseñanza de este semestre se resume de la siguiente manera:
Preparar bien las lecciones y aclarar las ideas de enseñanza
La preparación de las lecciones es una parte importante de la enseñanza. parte de enseñanza en el aula.
Al preparar las lecciones, hice lo siguiente:
1. Preparar las lecciones antes de la clase y estar "preparado". Leo atentamente varios libros de referencia didáctica, preparando no solo materiales didácticos y métodos de enseñanza, sino también a los estudiantes. Combinando la situación real de los estudiantes y el contenido de los materiales didácticos, es necesario considerar tanto la conexión vertical de conocimientos como la conexión horizontal de nuevos conocimientos; es necesario resaltar tanto los puntos clave como las dificultades para reflejar la totalidad; proceso de enseñanza y prestar atención al carácter transicional de cada vínculo.
2. Prepárese para la clase y organice de manera flexible actividades de juego simples y fáciles de operar. Cuando presento nuevas lecciones a través de juegos, para no apagar el entusiasmo de los estudiantes, siempre trato de diseñar algunos juegos y actividades simples y fáciles de operar al implementar la enseñanza, difundir el contenido de la enseñanza capa por capa y convertir las aulas aburridas en El animado e interesante "Happy Castle" les permite aprender felices y adquirir nuevos sistemas mientras juegan. Los estudiantes están dispuestos a participar en actividades, movilizando plenamente las actitudes e intereses emocionales de los estudiantes, dando rienda suelta al entusiasmo de los estudiantes y el efecto de enseñanza es bueno.
3. Preparar lecciones después de clase y resumir la experiencia docente. Después de aprender cada unidad, resuma y reflexione sobre ella a tiempo, escriba sus propios sentimientos de enseñanza, afirme el éxito de esta clase, explore las deficiencias de esta unidad y siente las bases para el trabajo docente futuro.
4. Prepárate cinco minutos antes de la clase y del tiempo de comunicación bilingüe. En estos dos enlaces es una muy buena oportunidad para que los estudiantes repasen vocabulario y textos. Las nuevas palabras y patrones de oraciones que se enseñan cada semana sólo se aprenden en clase y los estudiantes no los revisan conscientemente, lo que no puede lograr buenos resultados. Sin embargo, tres minutos antes de clase todos los días, la pequeña maestra de la clase leerá en voz alta. Después de una semana de estudio, los estudiantes dominan la lectura de las palabras y los patrones de oraciones de la unidad, lo que ha sido de gran ayuda para la enseñanza y ha ahorrado mucho tiempo de revisión en el aula. La comunicación bilingüe de veinte minutos también brinda a los estudiantes tiempo y espacio para aprender y mejora su nivel de aprendizaje de inglés.
En segundo lugar, construir un aula eficiente
Bajo el nuevo modelo de enseñanza, para mejorar la calidad de la enseñanza, debemos hacer todo lo posible para que las explicaciones sean claras, ordenadas, precisas y perceptivas. , vívido y con pistas claras, claras, concisas y claras. En el aula, debemos enseñar con cuidado y utilizar material didáctico físico, muñecos de palitos, enseñanza situacional y lenguaje de gestos para inspirar y educar a los estudiantes. Enseñe a los estudiantes a jugar y cantar canciones en inglés para estimular su interés en aprender. Anime a los estudiantes a cuestionar audazmente, centrarse en métodos de enseñanza centrados en los estudiantes y movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Siempre me tomo la molestia de explicar, analizar y leer lo que los estudiantes entienden o no, y me esfuerzo para que comprendan y apliquen lo que han aprendido. Preste especial atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes, fortalecer la comunicación entre profesores y estudiantes, reflejar plenamente el papel principal de los estudiantes y, básicamente, hacer que los estudiantes aprendan con facilidad, facilidad y alegría; preste atención a la lectura intensiva y la concisión en las conferencias; lo menos posible en clase para que los estudiantes puedan tener más oportunidades de usar palabras y cerebros al mismo tiempo, en cada clase, se consideran plenamente las necesidades de aprendizaje y las habilidades de aprendizaje de los estudiantes de todos los niveles; Los niveles se pueden mejorar.
3. Corregir las tareas con cuidado: las tareas asignadas son específicas y jerárquicas.
Corrigir la tarea de los estudiantes con prontitud y cuidado, analizar y registrar la tarea de los estudiantes, clasificar y resumir los problemas de los estudiantes que surgen durante la tarea, realizar evaluaciones exhaustivas y mejorar rápidamente los métodos de enseñanza de acuerdo con las situaciones relevantes. objetivo. Asignaciones correctas. Las tareas de los estudiantes siempre se marcan a tiempo, puntualmente y se comentan en detalle. Los errores comunes se explican y analizan repetidamente en toda la clase. Para las tareas individuales de los estudiantes, también adoptamos el método de entrevistas cara a cara, analizamos y explicamos uno por uno, y ayudamos a los estudiantes a resolver problemas difíciles, lo que mejoró enormemente la calidad de la enseñanza.
En cuarto lugar, fortalecer el autoestudio y acumular conocimientos continuamente.
Debido a que tengo poca experiencia en la enseñanza de inglés y conocimientos limitados, siempre pido humildemente consejos a profesores experimentados mientras enseño y aprendo métodos de enseñanza de inglés con colegas de nuestro grupo de inglés para fortalecer el aprendizaje profesional y ampliar mis horizontes. Recopile diversos materiales de juegos que sean útiles para la enseñanza de inglés en el aula y, a menudo, escuche cintas para corregir su pronunciación y entonación.
5. Participar activamente en diversas actividades docentes e investigadoras.
Este semestre insisto en participar en las actividades de docencia e investigación del grupo de inglés, escucho atentamente los intercambios de experiencias de los profesores del mismo grupo y realizo discusiones y discursos especiales con los profesores del mismo grupo. para mejorar la calidad de la enseñanza. y presentar clases abiertas basadas en sus propias experiencias.
En sexto lugar, deficiencias existentes
1. Organizar con habilidad la enseñanza del inglés en las aulas. Durante la enseñanza de este semestre, encontré que algunos estudiantes estaban distraídos, haciendo pequeños movimientos, agachando la cabeza o leyendo otros libros. A veces me pregunto por qué a algunos estudiantes les resulta tan difícil aprender inglés, o incluso lo rechazan, porque el inglés no es fácil de aprender. Creo que sigo siendo yo.
Mi problema, no he encontrado solución a estos problemas en clase. ¿Cómo puede un profesor completar con éxito las tareas docentes, aumentar la autenticidad de la enseñanza del inglés y recordar a los estudiantes al mismo tiempo?
2. Evaluación adecuada. Para los estudiantes, varias evaluaciones son importantes. Una evaluación adecuada permite a los estudiantes comprenderse a sí mismos y desarrollar confianza en sí mismos. También les ayuda a reflexionar y ajustar su proceso de aprendizaje. Este semestre, la evaluación docente en el proceso de enseñanza necesita mayor investigación.
En cualquier caso, todavía existen muchas carencias. Creo que estas deficiencias serán la fuerza impulsora y la dirección de la enseñanza del inglés en el futuro. Creo que a través de mis continuos esfuerzos y mejora, mi enseñanza de inglés alcanzará un nuevo nivel. En resumen, he pagado mucho por un semestre de trabajo docente y he recibido muchas recompensas: la confianza de mis líderes me llena de energía, con la ayuda de mis compañeros, estoy llena de energía de los estudiantes; El deseo duplica mi confianza. Trabajaré duro para compensar mis deficiencias en la enseñanza, mejoraré constantemente los métodos de enseñanza y diseñaré algunas actividades y juegos que les gusten a los estudiantes durante la enseñanza para ayudar a la enseñanza en el aula y activar el aula. Desarrollar y utilizar activamente recursos curriculares efectivos para servir mejor la enseñanza del inglés y esforzarse por lograr mejores resultados en la enseñanza del inglés en el futuro. Creo que el trabajo duro siempre dará sus frutos.
Resumen del trabajo de la Clase 403, Clase 5, Grado 4, es una familia cálida y armoniosa. Los tres profesores somos diligentes, unidos y emprendedores, que son nuestras mayores características. Con los esfuerzos conjuntos de los miembros del equipo, completamos con éxito una tarea tras otra y logramos excelentes resultados. Todos trabajan juntos y cooperan entre sí, los asuntos de clase están en orden y el ambiente de clase es saludable y optimista.
En primer lugar, siga adelante conscientemente, practique la innovación y resuma constantemente.
(1) Lanzar el concurso de oratoria "Amo mi Patria" para celebrar la patria. China tiene una historia cultural de 5.000 años, un sistema cultural amplio y profundo y una herencia cultural profunda. Una de las construcciones ideológicas y morales es la educación patriótica. Para amar a nuestra patria, primero debemos permitir que los estudiantes comprendan la cultura de la patria y experimenten la cultura antigua personalmente, mejorando así su sentido de orgullo y estimulando sus pensamientos y sentimientos para amar aún más a la patria. Deje que los estudiantes aprendan el poema "Amo a mi patria". Durante el proceso de aprendizaje, no sólo pueden sentir la belleza del chino e inspirar entusiasmo patriótico, sino también enriquecer su acumulación, cultivar y mejorar su sentido del lenguaje. Los estudiantes de nuestra clase ganaron el primer lugar de la escuela en la competencia.
(2) Concurso de lectura y producción de tabloides. Para demostrar las habilidades prácticas y mentales de los estudiantes, cultivar la capacidad de lectura y la creatividad de los estudiantes y cultivar los hermosos sentimientos de los estudiantes. Inspire a los estudiantes a amar aún más la vida y el aprendizaje, y fortalezca los intercambios emocionales entre los estudiantes y los demás. Nuestra clase celebró un concurso de lectura y producción de tabloides. Los estudiantes se preparan activamente, verifican información, compran información y están muy ocupados. Al final, el tabloide exquisito y creativo apareció frente a los jueces y atrajo excelentes críticas. Todos los tabloides seleccionados por nuestra clase ocuparon el tercer lugar en la escuela.
En segundo lugar, enriquecer la vida cultural, participar activamente en las actividades escolares, llevar a cabo vigorosamente actividades coloridas en clase y esforzarse por mejorar la calidad del aprendizaje de los estudiantes.
(1) Las actividades de clase son una parte importante de la construcción de la cultura de clase. El desarrollo de actividades en clase puede cultivar en gran medida la capacidad de autogestión de los estudiantes y potenciar su sentido colectivo del honor. Los estudiantes están muy entusiasmados con las actividades de clase este semestre. Nuestra clase ganó el primer lugar en el concurso "Periódico Pizarra" del Día Nacional y el primer lugar en el concurso "Periódico Pizarra" de prevención de incendios forestales. La clase también realizó muchas actividades culturales, como reuniones de cuentos, concursos de escritura y concursos de pintura, y llevó a cabo algunas actividades relacionadas con la educación en salud mental.
(2) Continuar utilizando el “Jardín del Libro” para realizar una serie de actividades de lectura. Trabaje activamente con los estudiantes para crear un ambiente cómodo de "Jardín de libros" y ganó el primer lugar en el "Concurso de ambiente de jardín de libros". Con base en la situación real de la clase y la realidad personal de cada estudiante, cada semestre se formula un plan de crecimiento de lectura y metas de lectura. Todos los días al mediodía 30, se llevarán a cabo actividades de lectura en Shuxiangyuan.
Además, cada estudiante debe configurar un "libro de crecimiento de la lectura" para registrar los aspectos más destacados de la lectura, buenas palabras y frases, aforismos famosos, ideas, libros de planes de lectura desarrollados cada semestre, trabajos que participan en actividades de práctica de lectura, premios, etc.
(3) La calidad de la enseñanza es la vida de la enseñanza escolar y la vida del desarrollo de la clase. Para ello, he establecido un perfil de crecimiento para cada alumno. Guarde varios textos e información sobre el crecimiento de un estudiante. Los niños se desarrollan cada día y nos sorprenden cada día, pero muchos de ellos no han sido descubiertos por nosotros. El desarrollo multifacético de los niños, ahorre tiempo para informar a los padres y utilice situaciones para promover el desarrollo activo de los niños. El establecimiento de "carpetas de crecimiento" para los estudiantes puede evaluar a los estudiantes en múltiples aspectos, dando así pleno juego a la función de desarrollo de la evaluación.
Este semestre, quiero que mis alumnos aprendan del famoso He Zenglu, les cuenten la historia de He Zenglu y establezcan el Escuadrón He Zenglu. Los estudiantes establecen en sus mentes una imagen de modelos a seguir. Con modelos a seguir, se motivan y se estimula el entusiasmo de los estudiantes.
Por supuesto, en el trabajo real, inevitablemente habrá algunas deficiencias. Por un lado, debemos resumir y reflexionar sobre el trabajo en clase, por otro lado, también debemos fortalecer el aprendizaje y mejorar el trabajo. eficiencia.