Reflexión sobre las actividades del plan de lecciones de música en clases pequeñas de la Gran Manzana (1000 palabras)
Reflexión sobre la música en clases pequeñas Plan de lección de la Gran Manzana Actividad 1 Objetivos de la actividad;
1. Que los niños sepan el nombre de la canción y se familiaricen con la melodía de la misma.
2. Estar dispuesto a participar en actividades de canto con sus compañeros y estar interesado en actividades de canto.
3. Siente la atmósfera de la melodía y participa en actividades musicales grupales con tus compañeros.
4. Cultivar el sentido del ritmo musical de los niños y desarrollar su expresividad.
5. Dispuesto a participar en actividades musicales y experimentar la felicidad en las actividades musicales.
Preparación de la actividad:
1. Dibujos físicos de manzanos, objetos físicos e imágenes de manzanas.
2. Cinta musical.
Proceso de la actividad:
Primero, la maestra y los niños se saludan.
1. Práctica vocal: Amo a mis animalitos, amo mi jardín de infantes.
2.Práctica de ritmo: cuervos de gallina, cuervos de gatito, cuervos de patito, todos lo hacemos muy bien e imitamos los movimientos en la vida diaria.
En segundo lugar, actividades de importación.
1. Estimular el interés de los niños por aprender.
(1) (Muestre una imagen de un manzano) Niños, ¿esto es una manzana? (Este es un manzano) ¿Qué crece en el manzano? Hay manzanas grandes en el manzano.
Hoy vamos a aprender una nueva canción. El nombre de la canción es Apple Song. (Guíe al niño para que lo diga completo)
2. Guíe al niño para que comprenda la letra.
(1) ¿De qué color ven los niños las manzanas en el árbol? ¿Está madura esta manzana (roja)? ¿Sabe el maestro recoger manzanas? El maestro recitó la letra rítmicamente: "Muchas manzanas rojas del árbol se recogen una por una". Mientras hacía la demostración, recogió las manzanas una por una.
(2) Mientras recitaba "Nos gusta comer manzanas, qué feliz es estar sano", la maestra les dio las "manzanas" recogidas a los niños y luego los animó a fingir que comían manzanas. .
En tercer lugar, enseña a tus hijos a cantar.
1. La profesora la vuelve a cantar.
2. Los niños aprenden a cantar con sus profesores.
3. Los niños cantaron junto con la grabación.
Cuarto, el fin.
Todos los niños de la clase interpretaron juntos "Buscando Amigos".
Reflexión de la actividad:
"Apple Song" es una actividad musical para clases pequeñas con letras vívidas, melodía simple y fuerte expresividad. Explore plenamente su valor educativo en actividades, para que los niños puedan aprender de una manera animada e interesante y obtener un mayor desarrollo. Modifiqué algunas actividades y detalles con referencia al plan de lección y las características de edad de los niños de la Clase 3. El evento transcurrió sin contratiempos, pero todavía quiero resumirlo brevemente aquí.
Todo el nivel de actividad es progresivo, permitiéndome ver la imaginación de los niños. Este tipo de actividad musical también puede permitir que los niños entren rápidamente en la situación, haciendo que las actividades de enseñanza estén llenas de vitalidad y resulten muy divertidas. No es solo cantar, sino una combinación de ritmo y canto, canto y composición. Es una clase de música feliz que integra creación y vida.
Reflexión sobre la música en clases pequeñas Plan de lección de la Gran Manzana Actividad 2 Intención de diseño:
Las manzanas maduras son rojas, como las caras tímidas de los niños. La canción "Apple" tiene una letra y una melodía sencillas, adecuadas para que las canten los niños de primaria, y la letra se puede reemplazar e imitar fácilmente. Esta campaña es para ese propósito. Conéctese con experiencias de vida existentes, desarrolle una rica imaginación y exprese creativamente su comprensión y sentimientos de diversas maneras.
Objetivos de la actividad:
1. Cantar la canción según su ritmo y hacer imitación sencilla.
2. Sabemos que las manzanas son muy nutritivas y comer más manzanas es bueno para el organismo.
3. Conocer y sentir la melodía y el contenido de la canción, y aprender a cantar.
4. Aprende a cantar y experimenta la atmósfera de la canción.
5. Le gusta participar en actividades musicales y experimentar la alegría de los juegos musicales.
Preparación de la actividad:
"Manzano" tridimensional ("las manzanas" se pueden coger y colocar en cualquier momento), música.
Proceso de la actividad:
1. Introducir actividades al ritmo musical para estimular el interés de los niños.
1. Vayamos a ver los frutos maduros al huerto.
2. Los niños siguen la música rítmica y miran.
2. Guíe a los niños para que observen los manzanos y acumulen experiencia de conteo relevante en el proceso de contar manzanas.
1. (Mostrar árbol tridimensional) ¿Qué tipo de árbol es este?
2. Hay muchas manzanas en el árbol. ¿Cuántos? ¿De qué color son estas manzanas?
3. Resumen: Hay muchas manzanas rojas, innumerables.
En tercer lugar, en el proceso de imitar a Apple, ayude a los niños a familiarizarse con las letras y cantar canciones.
1. ¿Quieres comer una manzana? Manzanas en el árbol. ¿Cómo comerlo? (Puedes recogerlas del árbol) Entonces recojamos manzanas juntos.
2. Escuchar música e imitar la acción de recoger manzanas. (Puede pedirles a algunos niños con grandes habilidades que actúen. Cuando guíen a otros niños a recoger manzanas, deben girar las muñecas y mirarlas fijamente).
3. Lea la letra rítmicamente e imite recoger manzanas nuevamente. . acción.
4. Pregunta clave: ¿Te gustan las manzanas? ¿Por qué?
Resumen: Las manzanas no sólo son deliciosas, sino que también son ricas en vitaminas. Es la mejor fruta para favorecer la digestión y el crecimiento. Los niños que comen más manzanas también pueden mantener huesos y dientes sanos y gozar de buena salud.
5. Recoger manzanas es algo muy feliz. Podemos cantar y recoger manzanas al mismo tiempo.
(1) La maestra imitó recoger manzanas mientras cantaba.
(2) Niños y profesores imitan recoger manzanas y cantan juntos.
En cuarto lugar, oriente a los niños para que reemplacen letras simples y las imiten.
1. Justo ahora recogimos muchas manzanas rojas. Este es un manzano. Mira, ¿de qué color es la manzana de arriba? Las manzanas amarillas y verdes también son muy nutritivas. Ahora recojamos manzanas amarillas y manzanas verdes.
1. Reemplazar letras (manzana amarilla, manzana verde).
2. Sigue la melodía y elige libremente manzanas de diferentes colores.
Fin de la actividad:
Hoy recogí muchas manzanas deliciosas. ¿Estás feliz? La próxima vez recojamos otras frutas juntos.
Adjunto: Apple
1=C
5 5 3 6 - | 6 | 5 5 3 - | 1 3 5 3 | 2
Se recogieron muchas manzanas rojas del árbol, una tras otra. Nos gusta comer manzanas, comer más manzanas.
2 1 - ||
Buena salud
Expansión de la actividad:
Usa tus propios movimientos diferentes para mostrar varios bebés de frutas y jugar. Juego de "recoger frutas".
Actividad de reflexión:
Elige estar cerca de la experiencia de vida de los niños en esta actividad musical. Cómo utilizar las actividades musicales como línea principal y penetrar orgánicamente en factores educativos de otros campos es un modelo que hemos estado explorando en las actividades de innovación musical. En la acción de "recoger manzanas" se imitan las letras y las actividades, inspirando a los niños a integrarse naturalmente en los campos del arte y la ciencia, y recorriendo la idea de educación integrada. Los niños se desarrollan a través del juego y experimentan la alegría que aportan las actividades. Es realmente como tocar música tradicional china en la escuela secundaria.
Reflexión sobre la música en clases pequeñas Plan de lección de la Gran Manzana Actividad 3 Objetivos de la actividad:
1 Puedes cambiar la letra original por frutas comunes para cantar.
2. Experimenta la diversión de cantar en actividades de juego.
3. Interesarse por las actividades musicales y sentirse feliz cantando y tocando.
4. Familiarizarse con la melodía de la música y realizar las acciones correspondientes.
5. Cultivar el sentido del ritmo musical de los niños y desarrollar su expresividad.
Preparación de la actividad:
Prepare un árbol del conocimiento (hay muchas frutas en el árbol: manzanas, naranjas, dátiles, uvas, plátanos y otras tarjetas)
Proceso de actividad:
Primero, repasar las canciones
1 Importar actividades
Profesor: ¡Niños, vayamos al Smart Park a jugar juntos! Vamos... ¡Mira! ¿Qué es esto? (Árbol de la sabiduría)
La maestra y los niños leen canciones infantiles mientras realizan acciones: El fruto de la sabiduría en el árbol de la sabiduría, tú y yo debajo del árbol de la sabiduría, jugando frente al árbol de la sabiduría. Hay mucha alegría.
Maestra: Niños, este es un árbol mágico. Funciona mágicamente.
Mira: ¡cambia! ¡Cambiar! ¡Cambiar! ¿Qué es esto? (Apple)
2. Los niños cantan por primera vez
Maestro: ¡Cantemos juntos una canción feliz de la manzana!
3. Los niños cantaron por segunda vez y realizaron las acciones correspondientes según la canción.
Maestra: ¡Los niños cantaron tan lindo! ¿Todavía quieres ver el Árbol del Conocimiento realizar magia?
En segundo lugar, crea letras y canta.
La maestra guía a los niños a nombrar otras frutas que hayan visto basándose en sus experiencias de vida. Y ayude a los niños a reemplazar la letra original con nuevos nombres y características de frutas.
Anima a los niños a imaginar con audacia, cambiar los nombres de las frutas y componer música: naranjas y plátanos...según el color de las frutas: manzanas rojas y naranjas amarillas...según el sabor de las frutas: limas y manzanas dulces... .Según las características de tamaño de la fruta: dátiles pequeños, manzanas grandes...
En tercer lugar, transferencia de conocimientos
Por favor, elige una fruta que Me gusta y cántalo en una canción, o cántalo para que tus compañeros lo escuchen.
Cuarto, interacción profesor-niño
Envía tus propias canciones a los profesores invitados.
Reflexión de la actividad:
Creo que esta actividad de enseñanza de música tiene los siguientes puntos destacados:
1. La selección de materiales didácticos es adecuada a las características de edad del niño. los niños de la clase pequeña y el árbol de la sabiduría La magia recorre toda la actividad y mantiene el interés de los niños.
2. El proceso de actividad está diseñado inteligentemente y los vínculos están razonablemente conectados.
3. El maestro tiene una actitud de enseñanza vivaz y ha establecido una relación igualitaria y armoniosa con los niños, para que los niños aprendan fácil y felizmente.
Para resumir esta actividad de enseñanza musical, creo que aún existen algunas carencias.
1. Ampliar el pensamiento de los niños tiene muchas desventajas. Por ejemplo, el objetivo de esta actividad musical es guiar a los niños a usar la magia para componer música y guiarlos a reemplazar el color, el tamaño y el sabor de las frutas en el proceso de hablar, cambiar y cantar. Sin embargo, debido a que no guié a los niños para que resumieran cómo reemplazar la letra, los niños estaban un poco confundidos durante el proceso de composición, por lo que no pudieron reemplazar la letra de acuerdo con las reglas.
2. El espacio de interpretación de la canción no se utiliza en su totalidad.
3. Centrarse únicamente en el logro del objetivo general de la actividad, sin recordar a los niños que expresen emociones alegres durante la actividad de canto.
Aprovecharé este taller como una oportunidad para fortalecer mi estudio en mi futuro laboral y avanzar mayor en la enseñanza musical.
Reflexión sobre el cuarto objetivo de la actividad del plan de lección de Música en clases pequeñas en la Gran Manzana
1. Experimenta el placer de copiar canciones.
2. Inspirándome en la maestra, puedo representar con valentía varias frutas en mis formas favoritas.
3. Dispuesto a participar en actividades musicales y experimentar la felicidad en las actividades musicales.
4. Familiarizarse con la melodía de la música y ejecutarla con los movimientos correspondientes.
Actividades para preparar
Un árbol; dibujos de manzanas rojas, cerezas rojas, fresas rojas, duraznos, naranjas amarillas, peras, mandarinas, plátanos, uvas moradas, sandías y otras frutas o objetos físicos.
Proceso de la actividad
Introducción a la actividad: el profesor muestra el tema de la actividad desencadenado por el manzano.
Maestra: Hay muchas manzanas. ¿Lo elegimos juntos?
Con la música de "Apple Orchard", los niños entraban al aula realizando los movimientos básicos de "recoger manzanas".
Profe: ¡Qué manzana más rica! ¿Lo olemos juntos? Los niños practican la respiración bajo la inspiración de su maestro.
2. Reseña de la canción: "Red Apple". El contenido científico lo impregna.
Profe: Los niños acaban de cantar "Red Apple". ¿Cuántas manzanas recogiste cada uno? ¿Cuánto cuesta uno?
Profesora: El niño se ha comido una manzana. ¿Qué otras frutas comieron? ¿De qué color son estas frutas? ¿Dónde crecen?
Niños:
(1) He comido manzanas rojas, son rojas. Las manzanas crecen en árboles grandes.
(2) He comido cerezas y son rojas. Las cerezas crecen en árboles grandes.
(3) He comido melocotones, que son rojos. Los melocotones crecen en árboles grandes.
(4) He comido naranjas y son amarillas. Las naranjas crecen en árboles grandes.
(5) He comido peras, son amarillas. Las peras crecen en árboles grandes.
(6) He comido naranjas, son amarillas. Las naranjas crecen en árboles grandes.
He comido plátanos. Los plátanos son amarillos. Los plátanos crecen en árboles grandes.
3. Imitación de la dinastía Song:
Niños:
(1) Muchas cerezas rojas del árbol se recogen una por una. Recojamos cerezas juntos. Comer más cerezas es bueno para nuestra salud.
(2) Muchos corazones del árbol se recogen uno por uno. Recojamos melocotones juntos. Comer más melocotones es bueno para nuestra salud.
(3) Muchas naranjas amarillas del árbol se recogen una por una. Recojamos naranjas juntos. Comer más naranjas es bueno para nuestra salud.
(4) Muchas piñas del árbol se recogen una por una. Recojamos peras juntos. Comer más peras es bueno para nuestra salud.
(5) Muchas naranjas del árbol se recogen una por una. Recojamos naranjas juntos. Comer más naranjas es bueno para nuestra salud.
(6)Muchos plátanos amarillos fueron recogidos uno por uno. Recogemos plátanos juntos. Comer más plátanos es bueno para nuestra salud.
Profe: ¿Cantamos juntos? Agregue la letra de su hijo a la canción y cántela. Guíe a los niños para que experimenten el placer de imitar canciones.
Maestra: Los niños acaban de cantar La fruta del árbol. ¿Qué otros frutos crecen en el suelo?
Niños:...
(1) He comido sandía, es verde. Las sandías crecen bajo tierra.
(2) He comido fresas, que son rojas. Crece bajo tierra.
Maestra: ¿Podemos cantar juntos estos frutos?
Niños:...
(1) Muchas sandías verdes de la vid se recogen una por una. Vamos a recoger sandías juntos. Comer más sandía es bueno para nuestra salud.
Hay muchas fresas rojas en las vides. Elija uno por uno. Recojamos fresas juntos. Comer más fresas es bueno para nuestra salud.
Ampliación de actividad
Profesor: Muéstrame las fresas y sandías que cuelgan de las enredaderas, así como varias frutas.
Deja que los niños utilicen sus diferentes movimientos para mostrar varios bebés frutales y realiza el juego de "recoger fruta" para finalizar la actividad.
Evaluación de actividades
Cómo utilizar las actividades musicales como línea principal y penetrar orgánicamente en factores educativos de otros campos es un modelo que hemos estado explorando en las actividades de innovación musical. El tema de esta actividad está cerca de la experiencia de vida de los niños. La maestra utilizó la canción "Apple" como pista para inspirar las actividades de innovación musical de los niños desde tres aspectos: "recoger manzanas", imitar la letra y expresar creativamente las características de apariencia de la fruta con formas corporales. Las actividades se integran naturalmente en el arte, la ciencia y otros campos, a través del concepto de educación integrada. Los niños se desarrollan a través del juego y experimentan la alegría que aportan las actividades.
Reflexión docente:
La selección de esta actividad está acorde a las características de edad de los niños de clase media. Se basa en el tema de estar cerca de la experiencia de vida de los niños y utiliza la canción "Apple" como pista para inspirar las actividades de innovación musical de los niños desde tres aspectos: "recoger manzanas", imitar letras y expresar creativamente las características de apariencia de las frutas con formas del cuerpo. Las actividades se integran naturalmente en el arte, la ciencia y otros campos, a través del concepto de educación integrada. Los niños se desarrollan a través del juego y experimentan la alegría que aportan las actividades. Algunos de los niños carecen de confianza en sus movimientos y no pueden dejarse llevar por completo para expresarse. Deberíamos prestar más atención al desempeño de estos niños, afirmarlos y alentarlos a tiempo, ayudarlos y desarrollar gradualmente su confianza en sí mismos.
Reflexión sobre la música en clases pequeñas Actividad del plan de lección de la Gran Manzana Capítulo 5 Objetivos de la actividad:
1. Cultivar el interés de los niños en las actividades de pintura.
2. Cultivar la capacidad de los niños para dibujar con valentía.
3. Enseñar a los niños a dibujar curvas cortas.
Preparación de la actividad:
1. Material didáctico: imágenes: gallinas, gallinas y gallos
2. Colorear: pollitos
3 .A. conjunto de materiales de dibujo para niños.
Proceso de la actividad:
Primero, importe el material didáctico: pollitos, gallinas y gallos
1. Profesor: ¿Quién está en la foto? ¿Qué le hizo el pollito a la gallina? (Anima a los niños a hablar con valentía).
2. La maestra explicó los hábitos de vida del pollo, de modo que al pollo no solo le gusta el arroz, sino también los insectos.
Segundo, expansión
1. Haz un dibujo de demostración para guiar a los niños a observar cómo se ven los insectos. Anime a los niños pequeños a expresar sus ideas con valentía. )
2. El profesor demuestra: dibujar una curva corta (error).
3. Muéstrame el papel de dibujo: Profesor Xiaoji: Hace muy buen tiempo hoy. Los polluelos salen al pasto a buscar los bichos que les gusta comer.
¿Los niños también les ayudarán a encontrarlo?
4. Deje que los niños usen gallinas para dibujar insectos en el papel de dibujo. La guía itinerante del maestro anima a los niños a pintar con audacia y les ayuda a completar sus obras a tiempo.
En tercer lugar, finalizar la exposición de obras infantiles y guiar a los niños para que aprecien y encuentren sus obras favoritas.
Reflexión de la actividad:
En esta actividad, los requisitos para obtener puntos se integran en las reglas del juego y se utilizan "bichos" de material simple durante todo el juego de enseñanza situacional para animar a los niños a interactuar. con los materiales. Pensar y experimentar para alcanzar los objetivos docentes.
Reflexión sobre la música en clases pequeñas Actividad del plan de lección de la Gran Manzana Capítulo 6 Objetivos de la actividad:
1 Aprenda a romper papel de colores en pedazos pequeños y realizar actividades de rasgar y pegar.
2. Aprenda a hacer collages de pequeños trozos de papel dentro del rango especificado y domine las habilidades de collage.
3. Deja que los niños experimenten la diversión de la creación artística a través de actividades.
4. Inspire a los niños a sentir la diferente belleza artística y experimentar la diversión de pintar.
5. Utilice una imaginación audaz y razonable basada en el color.
Preparación de la actividad:
1. Tarjeta de manzana
2. Pegamento en barra, papel (con una manzana pintada)
3. . Música de fondo (De paseo)
4. Cartulina roja, amarilla y azul.
Proceso de actividad:
Primero, importar
Enseñanza: Hoy hace muy buen tiempo. La maestra planea llevar a los niños de excursión. Tenemos un pequeño invitado que quiere salir de excursión con los niños. ¡Pidámosle que salga!
En segundo lugar, muestra tu Apple Card.
1. Observe al bebé Apple bien vestido y pida a los niños que digan si la ropa que lleva el bebé Apple le queda bien o no. ¿De qué color es la ropa de los bebés de Apple?
2. Resumen del profesor: La ropa de los bebés de Apple es muy bonita y es roja, amarilla y azul. Están vestidos de manera uniforme para que se vean bien sin ropa.
3. Pero todavía hay muchos bebés de Apple sin ropa. ¡Ayudémosles a ponerse ropa bonita!
3. Orientación del maestro sobre las operaciones de los niños
1. El maestro pidió romper el papel largo en pedazos pequeños al vestir la manzana pequeña, debe pegarse uniformemente para que la ropa. No encajará. Es hora de salir.
2. Los profesores realizan visitas guiadas y brindan orientación ejemplar a los niños con capacidades débiles.
Cuarto, exhibición y comunicación
Muestre las obras de los niños y dígales qué manzanas son las más bonitas.
Ampliación de actividades:
Deja que los niños cojan a sus bebés Apple y salgan de excursión con música.
Enseñar la reflexión:
Las actividades artísticas de los niños son actividades operativas que les exigen utilizar las manos, los ojos y el cerebro para transformar su imaginación y la información que perciben del mundo exterior. propia imagen mental y expresarla utilizando ciertos medios artísticos.
Reflexiones sobre el diseño de la séptima lección de la actividad del plan de lección de música de la Gran Manzana para clases pequeñas:
Los peces son muy familiares para los niños. A los niños de esta clase les gusta comer pescado y tienen un gran interés por el pescado. Cuando ven peces, se detienen y miran, tienen mucha experiencia. La actividad profundizó el conocimiento y la comprensión de los niños sobre los peces y aprendieron que varios peces tienen diferentes patrones en sus cuerpos. Al mismo tiempo, intente decorar peces pintándolos, rasgándolos y presionándolos para experimentar la diversión de las actividades artesanales y mejorar su nueva experiencia.
Objetivos de la actividad:
1. Intenta decorar peces con diferentes materiales y pega el pez decorado en la caja del racimo de agua.
2. Aprenda las habilidades de dibujar, rasgar y presionar, desarrolle la coordinación ojo-mano de los niños y experimente la diversión de las actividades manuales.
3. Cultivar la capacidad práctica de los niños y comunicarse con valentía entre compañeros basándose en los fenómenos observados.
4. Dejar que los niños experimenten la capacidad de ser independientes, autónomos y creativos.
5. Cultivar las habilidades y el temperamento artístico de los niños.
Preparación de la actividad:
1. Corta peces de varias formas y haz exquisitas cajas de racimos de agua.
2. Bolígrafos de colores, varias pinturas gouache, paleta, papel triturado con notas adhesivas de colores, pegamento y toallas.
3. Música música guzheng.
Proceso de la actividad:
1. Introducción a las canciones infantiles. ("Water Cluster Box": una pequeña caja de agua, los peces son tan hermosos, vestidos con ropas coloridas, rojas, amarillas, azules, verdes y naranjas).
2. pez. Guíe a los niños para que observen los colores y patrones de los peces. Aprende a nadar como un pececito en el tanque de agua.
3. Pregunta: Maestra: La maestra trajo muchos peces pequeños.
Por favor ayude a los niños a ponerse ropa colorida y a hacerla hermosa, y luego colóquela en esta caja de agua para que podamos observarla todos los días, ¿de acuerdo?
4. El profesor demuestra el uso de diversos materiales.
(1), utiliza un bolígrafo de color para dibujar un patrón en el pez. Los patrones se pueden dibujar usando líneas y formas y finalmente colorearlos.
(2) Usa tu dedo para apuntar la pintura sobre la placa de color y presiónala sobre el pez.
(3) Arranca el papel y pégalo sobre el pescado.
5. Los niños eligen sus propios materiales y los manejan, y el maestro los guía. Pon música y deja que tus hijos decoren y pinten con audacia y libertad al ritmo de la música. )
(1) Utilice un bolígrafo de color para dibujar líneas o formas en los peces y colorearlos.
(2) Usa tus dedos para dibujar en la placa de color. La maestra recuerda: Después de pintar, use los dedos para raspar el borde del plato. Cuando cambie de color, use una toalla para limpiar la pintura de los dedos. )
(3) Quite las notas adhesivas de colores trituradas y péguelas en el pescado (el maestro recuerda: coloque el papel usado sin usar en la caja de almacenamiento)
6. .
1. La maestra y los niños pegarán el pez decorado con pegamento y lo pegarán en la caja de agua en la pared del fondo de la sala de actividades.
2. Profesores y niños valoran, comparten y potencian nuevas experiencias juntos.
Maestro: Ahora hay muchos peces en nuestro acuario. ¿Qué patrón de peces es tu favorito? ¿Por qué?
Actividad de reflexión:
Al crear una atmósfera de aprendizaje relajada, proporcionamos una variedad de materiales decorativos fáciles de usar, lo que permite a los niños probar diferentes materiales y métodos de decoración durante la observación. producción, etc. Los peces no solo experimentaron la diversión de hacer, sino que también desarrollaron las habilidades de dibujar, rasgar, pegar y presionar. Durante la actividad, los niños se interesaron por la misma, dieron rienda suelta a su iniciativa y mejoraron su nueva experiencia. La interacción profesor-alumno fue buena y se lograron los objetivos esperados.
Reflexión sobre la música en clases pequeñas Actividad del plan de lección de la Gran Manzana, parte 8 Objetivos de la actividad:
1. Estar dispuesto a participar en actividades de canto con sus compañeros y sentir las características animadas y alegres de las canciones.
2. Aprende imitación sencilla y canta para todos.
3. Comprende y memoriza letras y aprende a cantar con la ayuda de mapas, acciones y escenas de juego.
4. Le gusta participar en actividades musicales y experimentar la alegría de los juegos musicales.
Preparación del material:
1. Un "manzano" tridimensional (hecho en forma de palito y que se puede tomar y colocar en cualquier momento) y objetos frutales o dibujos como por ejemplo. manzanas, sandías, uvas y plátanos.
2. Los niños tienen una comprensión preliminar de estos frutos. Cinta de música.
Proceso de la actividad:
1.
1. Muestre manzanas o imágenes y guíe a los niños a discutir: ¿Dónde crecen las manzanas?
2. Muestre un manzano tridimensional. El maestro recitará la letra "Hay muchas manzanas rojas en el árbol, cójalas una por una" y demostrará cómo recoger "manzanas" una por una. .
3. Mientras recita "Nos gusta comer manzanas, somos más sanos y felices", la maestra reparte las manzanas recogidas a los niños que las desean, y les anima a comer manzanas de diversas formas.
4. Deje que los niños recojan individualmente "manzanas". Los niños deben aplaudir y leer la letra.
5. El profesor predica con el ejemplo y los niños cantan.
6. Que los niños se turnen para recoger manzanas y que la maestra y los demás niños canten para ellos.
2. Imitar canciones.
1. ¿Qué otras frutas te gustan? ¿Dónde crece esta fruta?
2. Anima a los niños a hacer canciones sobre sus frutas favoritas y cantarlas a todos.
Reflexión sobre la actividad:
Antes de esta clase, aprendimos las dos canciones "Big Watermelon" y "Big Apple", ambas relacionadas con frutas. Como sabemos que algunos niños de jardín de infantes son muy reacios a comer frutas, especialmente manzanas, este tipo de canción es animada y alegre. El uso de canciones puede hacer que los niños se acerquen a ellas y logren el propósito de comer manzanas. Otro paso importante es aprender inicialmente a escribir letras. La experiencia de los niños y la experiencia de vida son relativamente escasas. Los maestros pueden hacer algunos preparativos antes de la clase para que los niños sepan dónde crecen las sandías, dónde crecen las naranjas, etc. De esta manera, los niños no se quedarán sin palabras durante la sesión creativa y será más fácil continuar con la sesión creativa.
Reflexión sobre la música en clases pequeñas Plan de lección de la Gran Manzana Actividad 9 Objetivos de la actividad
1 A las manzanas se les pueden dar puntos constantes en el juego y se pueden colocar según su color y tamaño.
2. Las características de las manzanas se pueden expresar con palabras, y el tamaño y la forma se pueden expresar con el lenguaje corporal.
3. Sé cortés con los demás en el juego y aprende a compartir.
4. Guíe a los niños para que interactúen activamente con los materiales y experimenten la diversión de las actividades matemáticas.
5. Estimular el interés de los niños por aprender.
Actividades para preparar
1. 15 manzanas rojas grandes, 15 manzanas rojas pequeñas; 15 manzanas verdes grandes, 15 manzanas verdes pequeñas, 1 canasta roja grande, 1 canasta roja pequeña.
2.1 Cesta verde grande; cesta verde pequeña 1.
3. El tocado del pequeño erizo es 1.
Proceso de actividad
1. Piezas importadas
t: Soy el Sr. Cheng. ¡Hola niños! Déjame jugar un juego contigo hoy. Pero tengo un buen amigo que también quiere jugar contigo, ¿vale? Les pido que adivinen quién es. Su cuerpo es pequeño y su espalda está cubierta de espinas. ¿Quién es? (erizo). Aplaudimos.
2. Recogiendo manzanas
t: El invierno se acerca. Los erizos deben preparar comida para el invierno. Frente a nosotros hay un huerto de manzanos. Ayudemos al erizo a recoger manzanas juntos. ¿Le gustaría?
3. Contando manzanas
¡Recogí muchas manzanas! ¡Contémoslos juntos! Primero, cuenta las manzanas que recogí. Vea cómo cuento (cuente uno por uno en la silla para demostrar la coherencia de contar con las manos y la boca). Cogí cuatro manzanas.
Tú también podrías hacerlo. El erizo se dio vuelta y te preguntó. (Orientación individual del maestro)
Por favor, dígales a otros niños cuántas manzanas recogió. Por favor, ven y pide algunos niños. )
Ahora cuenta las manzanas que recogí. Necesitamos usar nuestros dedos al contar. Ponemos las manzanas recogidas debajo de las sillas. (Pon las manzanas en la pizarra)
4. Distinguir los tipos de manzanas y clasificarlas en categorías.
t: ¿Ves las diferencias entre estas cuatro manzanas? (Guía a los niños para que digan que los colores y las formas son diferentes) Resulta que estas dos son manzanas rojas. Estas dos son manzanas verdes. ¿Cuál es la diferencia entre estas dos manzanas rojas? Uno es grande y el otro es pequeño. (Saca una gran manzana roja) Entonces el nombre de esta manzana es Gran Manzana Roja. Muéstrame tres manzanas más y pon cuatro manzanas en tu mano.
Pongamos las manzanas arrancadas en la lista de la colada y dáselas al erizo. Veamos cómo son estas cestas. Hay cestas rojas grandes, cestas rojas pequeñas, cestas verdes grandes y cestas verdes pequeñas.
t: (Mostrando una manzana roja grande) ¿Dónde debo poner esta manzana? Invite a los niños a acercarse y colocar las manzanas, y también muestre las otras tres manzanas para que los niños las coloquen. ) ¡Eres tan inteligente! Luego les pediría a los niños que guardaran las manzanas. (Deje que un niño juegue primero, luego otro)
t: Dejo que cuatro niños controlen. ¿Los niños lo arreglaron?
5. Actividad final
t: Hay tantas manzanas y el pequeño erizo está tan feliz que no tiene nada que comer en el invierno. Dijo: ¡cantemos una canción juntos!
Reflexión sobre las actividades
La educación matemática en la guardería es una parte indispensable del currículo infantil. El nuevo concepto curricular y el nuevo concepto de conocimiento también nos dicen que los niños no aceptan pasivamente el conocimiento, sino que lo construyen y lo descubren. No son espectadores del conocimiento, sino constructores activos y creadores de su significado. Además, los roles de los niños no los asignan maestros bien intencionados, sino que ellos los asumen naturalmente como aprendices. En el campo de la educación matemática infantil, los niños realmente deberían aprender a aplicar ideas y métodos matemáticos para resolver problemas prácticos vívidos que los rodean, en lugar de tratarlos como reservas de conocimiento o dogmas. Necesitamos realizar una reflexión profunda desde los conceptos hasta los comportamientos. Todavía queda un largo camino por recorrer antes de que la educación matemática en el jardín de infantes sea verdaderamente efectiva, incluso eficiente. Trabajemos juntos para hacerlo realidad.