Deben memorizarse los conocimientos y habilidades propios de la educación primaria.
1. Factores que afectan el desarrollo infantil
Factores biológicos
1. desarrollo de los bebés
2. Los factores innatos como el entorno fetal tienen una gran influencia en el desarrollo de los niños;
3. El mecanismo de madurez juega un papel restrictivo en el desarrollo de los niños. .
Factores sociales
Los factores sociales incluyen la sociedad, la familia, la educación y otros factores ambientales en los que viven los niños. El medio ambiente y la educación son factores decisivos en el desarrollo psicológico de los niños.
1. La orientación ambiental tendrá un impacto sutil en el desarrollo de los niños;
2. El entorno familiar sienta las bases para el desarrollo de los niños. Un impacto profundo en el desarrollo del niño. El desarrollo del niño juega un papel principal. Determina la dirección del desarrollo del niño y proporciona direcciones y objetivos claros para el desarrollo del niño.
(C) Iniciativa propia de los niños
1. Durante el proceso de desarrollo, los niños muestran su iniciativa como seres vivos independientes;
2. tienen diferentes impactos en diferentes niños;
3. Desde la perspectiva del desarrollo psicológico de los niños, la comprensión de los niños del mundo exterior es un proceso de actividades activas internas de los niños;
4. Sin el Como reflejo de la propia iniciativa de los niños, será difícil que otros factores desempeñen plenamente su papel.
2. Características etarias de la primera infancia (3-6 años)
(1) Características psicológicas de la primera infancia (3-4 años)
1. El comportamiento se rige por las emociones y los niños de 3 años son emocionalmente inestables y se ven afectados fácilmente por el entorno externo;
2. Les encanta imitar
3. acción y pensamiento.
(2) Características psicológicas de la infancia media (4-5 años)
1. Me encanta jugar, saber jugar, ser animado y activo;
>2. Pensar en la imagen específica;
3. Empieza a aceptar tareas;
4.
3. Características psicológicas de los niños tardíos (5-6 años)
1. Con ganas de aprender, curiosos y sedientos de conocimiento. La capacidad de abstraer y resumir comienza el desarrollo;
3. Comienza a dominar los métodos cognitivos;
4.
3. Tendencias en el desarrollo psicológico de los niños pequeños
(1) De lo simple a lo complejo
1, de lo incompleto a lo completo;
2 .De lo común a la diferenciación.
(2) De lo concreto a lo abstracto
Las actividades psicológicas de los niños son muy concretas al principio y luego se vuelven cada vez más abstractas y generales. El desarrollo del pensamiento de los niños suele reflejar esta tendencia, y los niños pequeños entienden las cosas de manera muy concreta. Por ejemplo, piensa que su hijo siempre será un niño y no entiende cómo un tío con barba puede ser un hijo. El pensamiento lógico abstracto, una forma de pensar típica de los adultos, comienza a brotar y desarrollarse al final del preescolar.
(3) De pasiva a activa
Las actividades psicológicas de los niños son pasivas al principio. Posteriormente, la iniciativa de las actividades psicológicas se desarrolla y aumenta gradualmente hasta que los adultos tienen grandes habilidades.
Esta tendencia en el desarrollo psicológico de los niños se refleja principalmente en dos aspectos:
1. Del desarrollo inconsciente al intencional
2. Limitación a la autorregulación. Las actividades psicológicas de los niños pequeños están en gran medida restringidas por su fisiología. Con la madurez física, la iniciativa de las actividades psicológicas aumenta gradualmente.