Una revisión del aprendizaje en el trabajo para trabajadores de la primera infancia
El aprendizaje en el trabajo para trabajadores de cuidado infantil les permite aprender continuamente nuevos métodos de enseñanza, utilizar de manera flexible diversas formas de enseñanza y satisfacer la curiosidad y los intereses de los niños. . Me gustaría compartir con ustedes el resumen de "Aprendizaje en el trabajo para trabajadores de cuidado infantil". Bienvenido a navegar.
1 Resumen del estudio en el trabajo de la enfermera; ha terminado un mes de estudio en el trabajo y siento que me he beneficiado mucho, tanto como escuchar la conferencia de un experto. Recuerdo haber venido al jardín de infantes experimental Shiyan para observar las actividades el primer día. Lo que más me impresionó fueron las brillantes sonrisas de los profesores y de los niños, su desarrollo equilibrado, sus buenos hábitos de estudio y su comportamiento emocional. Creo que esto es definitivamente inseparable de la formación poco a poco del docente, así como de su interpretación y análisis de los niños. Entonces, en secreto decidí que, como maestra fundamental de un jardín de infantes modelo, debo hacerte feliz cuando vengas, plantar profundamente los estándares del jardín de infantes en mi corazón todos los días y usarlos para guiar mi futura educación y enseñanza. .
Primero, conceptos educativos avanzados y entorno educativo optimizado.
A través de las actividades de observación, se puede observar que la comunicación con el director, la organización de las actividades de los niños, la creación del entorno y la recopilación de archivos también son conceptos educativos avanzados. La creación del ambiente del jardín de infancia puede describirse realmente como sencilla y generosa. Algunos lugares, como los pasillos, son muy didácticos y humanistas, reflejando plenamente la originalidad del maestro. Aunque la casa del jardín no es grande, está limpia por todas partes. La excelente gestión de los detalles, especialmente la cuidadosa creación del ambiente, hasta la decoración de cada instalación de la clase, hace que cada clase sea como una pequeña casa, donde la gente se siente muy cálida, cómoda e interesante. Es realmente conmovedor ver esos restos aleatorios convertidos en obras de arte a través de las manos de niños y maestros. También hemos visto que el jardín de infancia experimental es un jardín de infancia particularmente sólido, eficaz, profundo y jerárquico, que se puede ver y sentir desde la gestión estandarizada del jardín de infancia y los diversos procesos de la vida diaria de los niños. Los profesores aquí son muy trabajadores y muy felices, porque sólo trabajar es felicidad.
En segundo lugar, actividades de juego ricas y métodos educativos innovadores.
1. Preste atención a estimular los intereses creativos de los niños.
Cuando los niños participan en actividades reflexivas interesantes, tendrán una percepción más aguda, rápida y firme del entorno que los rodea y de las cosas de la realidad. Buscarán activamente formas y medios para comprender las cosas y completarlas activamente. y creativamente determinadas actividades. Durante una actividad de observación, la profesora preparó un montón de material deportivo de libre elección para los niños y preguntó? Piensa en cómo funcionan estas cosas. El maestro dejará que los niños observen primero, para que puedan desarrollar intuitivamente un gran interés en estos equipos deportivos. Luego, los niños y los maestros pueden discutir cómo utilizar el equipo para las actividades. Después de un período de exploración, algunos niños jugaron en pequeños círculos y otros jugaron a saltar a la zanja. Este método de observación, comparación y discusión puede activar el pensamiento, estimular intereses creativos, dar rienda suelta a la iniciativa de aprendizaje de los niños y es más propicio para la capacidad de pensamiento independiente, la capacidad de análisis y resolución de problemas de los niños y la capacidad verbal al analizar y comparar. diversas opiniones. Finalmente, compare argumentos para encontrar un método de actividad más adecuado.
2. Orientar a los niños a tomar la iniciativa.
Los niños son sujetos activos, no receptores pasivos. Si un niño pierde autonomía durante una actividad, parecerá que está participando en un juego, pero en realidad está completando una tarea. El entusiasmo de los niños no se ha reflejado plenamente y mucho menos la creatividad. Los profesores conceden gran importancia a la observación y comprensión de cada niño, para que las actividades se puedan adaptar al máximo a las características de desarrollo de cada niño, para que la creatividad del niño pueda florecer. Vimos que en las actividades diarias de los rincones, además de los rincones formales, también se han preparado algunas zonas adecuadas a las características de edad de nuestra clase, como doblar servilletas, bailar, ajedrez y cartas, etc. Durante las actividades, los niños pueden ser acompañados libremente y tomar decisiones independientes según sus aficiones personales y sus niveles de capacidad. ¿Qué se les ocurre a los niños en este ambiente relajado? ¿Una cosa para muchas cosas? Se pueden reflejar los métodos y el espíritu creativo.
3. Aprovechar al máximo el recinto y el equipamiento.
Debido a las condiciones, el estadio del jardín de infantes no puede cumplir con los estándares normales, y también podemos ver en esta actividad de observación que los maestros del jardín de infantes pueden usar su cerebro para maximizar el uso del lugar, a menudo usando tiempo dividido. actividades grupales y actividades dispersas. Por ejemplo, si el equipo no es suficiente, utilice la rotación grupal o la práctica en bicicleta para aumentar la densidad de la práctica de los niños.
En tercer lugar, rutina diaria estándar y actitud educativa rigurosa.
1. Establecer una relación igualitaria entre profesor y alumno y crear un ambiente relajado.
Rutina y libertad son dos aspectos inseparables de la clase de infantil. Los maestros deben hacerles saber a los niños que la vida diaria no se utiliza para disciplinar y restringir las actividades de los niños, sino para crear un ambiente espiritual más democrático y libre.
2. Proponer reglas y requisitos razonables y acordes con las características de la edad del niño.
Los requisitos regulares para cada clase deben plantearse por etapas según las características de edad de los niños. Los niños en clases pequeñas aprenden a entrar y salir de la sala de actividades según la música del maestro.
Los niños de clases media y alta comprenden e implementan instrucciones de cambio en todos los aspectos de las actividades diarias y desarrollan buenos hábitos, como entrar y salir, no correr ni perseguir.
3. Cree suficientes oportunidades de ejercicio para los niños y realice múltiples ejercicios.
Los niños que viven en un colectivo incluyen comer, dormir, lavarse, estudiar y jugar, por lo que los maestros deben informarles cuándo y cómo hacerlo, y gradualmente formar buenos hábitos y fortalecerlos. a través de la práctica repetida para desarrollar aún más buenas rutinas de clase. Los profesores deben hacer todo lo posible para crear las condiciones para la práctica, ser pacientes en actitud y método, y nunca tener la idea de hacerlo solo de forma rápida, fácil, cansada o lenta.
4. Proporcionar modelos a seguir para imitar y esforzarse por ser un modelo a seguir para los niños.
Los profesores dan el ejemplo, se exigen estrictamente y dan a los niños un ejemplo correcto para que los niños puedan formar conceptos correctos en sus mentes. Al mismo tiempo, la influencia de los compañeros juega un papel inconmensurable en el desarrollo de los niños. Debemos aprovechar las pequeñas cosas de la vida diaria, aprovechar la oportunidad de la educación y dejar que los niños aprendan unos de otros. Este también es un método eficaz en el entrenamiento regular.
5. Los docentes deben cooperar estrechamente y se debe sostener la educación formal.
La rutina de una clase está directamente relacionada con el crecimiento del niño y la calidad de la organización de las actividades del día por parte del profesor.
Algunas experiencias:
1. Los ojos de los niños son espejos que reflejan el comportamiento del maestro. Como maestro, lo que los niños deben hacer en la educación regular primero debe hacerse bien. (Por ejemplo: maneje las cosas con cuidado, hable con el niño en voz baja y no lo regañe a voluntad, lo que tendrá un impacto sutil en el niño).
2. Al brindar educación regular a niños pequeños, los dos maestros de la clase deben comunicarse con frecuencia. Trabajen juntos para formular un plan educativo regular que sea consistente con la clase, alcanzar requisitos unificados y evitar el caos rutinario para los niños.
3. Cambiar de forma científica y ordenada los vínculos de rutina puede aumentar el tiempo efectivo para las actividades de los niños. Por ejemplo, ¿son las transiciones entre actividades las más fáciles? ¿problema? Si los arreglos no son razonables, se ampliará el tiempo de espera del niño.
4. ¿Cuál es la clave para formar a los niños pequeños? ¿nutrir? Dos palabras. La responsabilidad del maestro es enseñar a los niños a comportarse de acuerdo con estándares de comportamiento aceptables. El establecimiento de rutinas de clase debe pasar de las regulaciones del maestro a la formulación democrática de la discusión y cooperación espontánea de los niños bajo la guía de los maestros. La función regular debe cambiarse de restringir las actividades de los niños y facilitar la gestión de los maestros a apoyar y motivar las buenas actividades de los niños y promover el desarrollo de los niños. ¿Debería la relación normal entre profesores y niños pasar de estar a cargo y ser dirigidos a ser armoniosa y relajada? ¿Gran amigo? ,?¿niño? relación. La formación periódica debería extenderse desde el jardín hasta el hogar, y los padres deberían convertirse en un importante recurso educativo.
Un mes de intercambio y estudio me permitió ver conceptos educativos avanzados y métodos de enseñanza científicos, lo que me permitió aumentar mi sabiduría y mejorar mis habilidades. En el futuro, combinaré la situación real de mi propio parque, aprenderé de las fortalezas de los demás, integraré racionalmente los aspectos más destacados, encontraré mi propio lado, seguiré firmemente mi propio camino y crearé nuestra propia gloria.
2. Una revisión de la investigación sobre los trabajadores de cuidado infantil en el trabajo. El intercambio de aprendizaje docente de medio mes en Jishou International Experimental Kindergarten ha finalizado, pero todavía todo está fresco en mi mente.
Durante esta capacitación, tuve la suerte de escuchar las incisivas discusiones de los líderes del jardín de infantes sobre los patrones de desarrollo de la educación preescolar, el crecimiento profesional de los maestros de la primera infancia y la connotación del papel de los maestros de la primera infancia. Me beneficié mucho. Al mismo tiempo, esta capacitación también recibió amable cuidado y atención por parte de los líderes y maestros relevantes del jardín de infantes. Medio mes de entrenamiento parece demasiado corto. Cuando me fui, tenía muchísimos sentimientos y ganancias, gratitud y nostalgia. La formación de medio mes fue muy larga y tuvo un profundo impacto en mí y guió mis esfuerzos futuros.
Durante este proceso de aprendizaje, quedé profundamente impresionado por la actitud de enseñanza rigurosa de los maestros, el conocimiento profesional de los niños y el pensamiento activo de los niños. De la enseñanza del maestro, aprendí cómo movilizar el entusiasmo de los niños por aprender, cómo explorar los talentos de los niños, cultivar los intereses y pasatiempos de los niños y cómo establecer un buen entorno de comunicación con los niños. A través de la comunicación con profesores y directores, todos admiramos sus habilidades docentes. Su profesionalismo y actitud no sólo hicieron felices a los niños aprendiendo, sino que también me hicieron darme cuenta de la grandeza y la alegría de la educación infantil. La actitud laboral y el sentido de responsabilidad de los docentes, desde el director hasta los cuadros de nivel medio, pasando por los docentes de cada clase y los docentes de vida, siempre han sido sensatos, cumplidos con sus responsabilidades laborales, meticulosos, concienzudos y trabajadores. Desde la preparación de las lecciones hasta la clase, desde la gestión de la clase hasta la gestión de las actividades diarias, nunca hay descuido o negligencia en el jardín de infancia.
A juzgar por los arreglos diarios del jardín de infantes, parece que los tres maestros de la clase cooperan muy bien, ya sea en las actividades matutinas, los ejercicios matutinos, el desarrollo de actividades educativas y docentes o la vida diaria de los niños. , juegos y actividades al aire libre. Todos los arreglos están muy bien coordinados y todas las actividades están conectadas de forma natural. Por ejemplo, cuando los niños almuerzan, los maestros y cuidadores organizan la distribución de alimentos para los niños de manera ordenada y nadie habla mientras los niños comen. En un entorno así, podemos sentir plenamente su filosofía de enseñanza centrada en el niño en todo momento. La vida de aprendizaje en el jardín de infantes también es inseparable de la práctica, las operaciones prácticas y las actividades de observación intuitiva, que pueden permitir que los niños utilicen directamente las manos de manera inconsciente. en actividades. , usa tu boca y tu cerebro para conseguirlo. El aprendizaje de los niños se puede lograr a través de una variedad de métodos de aprendizaje, como el aprendizaje por observación e imitación, el aprendizaje operativo, el aprendizaje por comprensión del lenguaje, el aprendizaje experiencial, el aprendizaje por comunicación mutua, etc. Los profesores deben diseñar actividades que sean interesantes, practicables, coloridas y acordes con las características de los niños. Al mismo tiempo, debemos prestar atención a las diferencias individuales de los niños, respetar su individualidad y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, para que cada niño pueda tener una vida feliz e inolvidable en el jardín de infancia.
Después de medio mes de estudio y comunicación, me di cuenta de mis muchas carencias en la educación infantil y seguí consolidando mis habilidades docentes. También me hizo darme cuenta de que la educación de la primera infancia tiene un largo camino por recorrer y requiere la cooperación y los esfuerzos de todos los maestros de jardín de infantes, de todos los padres e incluso de todos los miembros de la sociedad.
Como jardín de infancia recién creado, lo que más nos falta en nuestra infancia dorada es práctica y experiencia, y lo que más necesitamos es formación y mejora. En la etapa anterior de nuestro trabajo, a menudo nos encontramos con varios problemas y no sabíamos cómo resolverlos. Debido a la falta de teoría y experiencia, es difícil mejorar nuestro nivel de enseñanza. Aunque se han hecho muchos esfuerzos, se han logrado pocos resultados, que se puede decir que es la mitad del resultado con el doble de esfuerzo. Justo cuando estábamos luchando, Sunshine Kindergarten abrió el primer lote de cursos de capacitación para trabajadores de cuidado infantil en el distrito de Huangshan. Esto nos hizo sentir sinceramente satisfechos y agradecidos. Esto es lo que nuestro jardín de infantes privado necesita con urgencia. Cuando llamé a la puerta de la clase de entrenamiento, entré al lugar con emociones encontradas. Puedo decir que me beneficié mucho del breve entrenamiento de dos horas y sentí mucho.
En primer lugar, el director Xu planteó un malentendido en nuestro trabajo al comienzo de la reunión (¿ahorrar es igual a limpieza?), lo que también me hizo darme cuenta de la importancia del cuidado de los niños en el trabajo del jardín de infantes. Creo que realmente necesitamos cambiar nuestra forma de pensar, mejorar gradualmente la calidad de las enfermeras y elevar gradualmente nuestro nivel de atención infantil a un nuevo nivel. El director Xu dio una explicación detallada del proceso de trabajo de protección y su importancia, lo que me hizo sentir profundamente la enorme diferencia en nuestro trabajo. Esto me obligó a hacer una profunda autorreflexión: ¿Dónde están nuestras normas laborales? ¿Dónde está nuestro flujo de trabajo? ¿Es verbal? ¿O son sólo palabras sobre el papel? Sólo con procesos y especificaciones podemos lograr resultados reales.
Así que creo que nuestro próximo paso será estandarizar y racionalizar el trabajo, y estandarizar y racionalizar el trabajo de educación y protección lo más rápido posible. ¿El director Xu lo mencionó en su discurso? ¿Mano grande sosteniendo una mano pequeña? Se puede decir que nuestras actividades son muy dignas de nuestra referencia. Para aclarar las responsabilidades de los profesores, nuestro trabajo diario de garantía docente es demasiado claro en cuanto a la división de las clases, de modo que las clases grandes, medianas y pequeñas están demasiado divididas. Sin considerar el cultivo de los conceptos colectivos de los niños, falta gravemente el cultivo de la sociabilidad de los niños. Se puede decir que el cultivo de la sociabilidad de los niños es una parte indispensable de nuestra educación preescolar. Este es también un tema importante digno de reflexión por parte de todo trabajador de la primera infancia. La mayoría de los niños de hoy son hijos únicos y la mayoría de ellos no están dispuestos a compartir con los demás ni a ayudar a los demás. Esto requiere que asumamos la importante tarea de cultivar la naturaleza social de los niños y sentar una base sólida para la formación de la personalidad de los niños.
En segundo lugar, el Dr. Jin, médico de la escuela de Sunshine Kindergarten, presentó conocimientos médicos detallados y prácticos desde una perspectiva profesional y basada en la realidad laboral. Este conocimiento es muy práctico y lo necesitamos con urgencia. Debido a la falta de trabajadores médicos profesionales, la atención médica diaria, las inspecciones matutinas y la atención de accidentes se han convertido en los eslabones más débiles de nuestro jardín de infancia. Aunque hay escasez de profesionales, nuestros diversos sistemas de atención sanitaria no pueden relajarse. Establecer y mejorar varios expedientes de atención médica lo antes posible, establecer diez sistemas de atención médica y estandarizar los procedimientos de varios sistemas de atención médica.
Finalmente, el profesor Hu expresó muchas opiniones diferentes sobre cómo optimizar la gestión de la siesta en el jardín de infancia. Muy refrescante para mí. Me conmueve mucho este trabajo, pero aquí solo quiero decir tres cosas que más me conmueven:
Primero: Manejo antes de la siesta. Promocionar el enjuague bucal después de las comidas es muy digno de nuestra referencia. En el examen físico de los niños de este año, un número considerable de niños de nuestro jardín de infancia tenían caries dental y algunos niños tenían caries dentales muy graves. Recordamos a los padres que tomen precauciones al comunicarse en casa. Pero en el trabajo real, nosotros mismos hemos ignorado este problema. Enjuagarse la boca después de las comidas no solo puede prevenir la caries dental, sino también evitar que los niños dejen comida en la boca, eliminando así la posibilidad de accidentes. Se puede decir que mata dos pájaros de un tiro.
Segundo: en crear un ambiente de siesta. Promueva el uso de música relajante y narraciones de cuentos para guiar a los niños a dormir. Nuestra forma de trabajar actual es demasiado simple. Se trata más de utilizar la majestad del maestro para calmar a los niños y finalmente conciliar el sueño lentamente. El estado de ánimo del niño nunca ha sido completamente relajado, lo que tiene un cierto impacto en la calidad del sueño del niño, por lo que todavía tenemos mucho que mejorar en la creación de una atmósfera. Además, para crear un buen ambiente, se anima a los niños a caminar suave y lentamente como un gatito mediante juegos de roles en la sala de siesta. Pero ignoramos esto y sólo utilizamos el aula como una excelente manera de realizar juegos de roles. ¿niño? Bum, bum, bum. Los pequeños pasos tienden a arruinar la tranquilidad de la sala de siesta. En trabajos futuros, también podrá aprender de este método, aprovechar la naturaleza y las características de los niños y utilizar juegos de rol para gestionar el orden de la sala de siesta de forma fácil y ordenada.
Tercero: Después de la siesta de gestión. La forma de despertar con música me sorprendió mucho, porque no hemos optimizado ni integrado en absoluto los recursos existentes. Cada sala de siesta tiene una radio y el sistema de reproducción inteligente existente solo reproduce música de ejercicios matutinos todas las mañanas. Después de las 9 en punto, la máquina está completamente parada. Se ha desperdiciado un recurso tan bueno, por lo que también elegiremos música ligera como nuestro despertador a partir de la próxima semana, para que los niños puedan levantarse felices con la música. Además, ¿qué pasa con la sala de siesta? ¿Esquina de la flor roja? El aprendizaje es necesario. En nuestro jardín de infancia, los grupos grande, medio y pequeño duermen juntos la siesta. Los niños de la primera clase son cada día los más rápidos. Cuando el maestro de vida se levanta con los niños de la clase pequeña todos los días, se convierte en un gran problema. Cuando se vistieron, corrieron y armaron un desastre en el salón. Este método se puede utilizar en el futuro para permitir que los niños de la clase alta participen en la disposición de las camas de la clase pequeña. No solo puede mejorar la capacidad práctica y la capacidad de autocuidado de los niños, sino también gestionar el orden después de levantarse y cultivar el buen hábito de los niños de ayudar a los demás. ¿Matar tres pájaros de un tiro? .
Se puede decir que la competición de habilidades en la última parte de la actividad de formación es relajante y significativa. También me inspiré mucho en ello. En el futuro, debemos continuar realizando actividades similares, que no sólo pueden aumentar el entusiasmo por el trabajo, sino también mejorar el nivel profesional del trabajo.
En general, esta actividad de capacitación realmente benefició mucho a nuestro jardín de infantes privado. Terminó con las palabras del director Xu: Espero que las manos de nuestra infancia dorada puedan sostener la gran mano de Sunshine Kindergarten. ¡Bajo el cálido sol primaveral!
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