Los libros chinos de escuela primaria incluyen textos largos y difíciles. ¿Cómo enseñan los profesores a los estudiantes?

Adoptar soluciones específicas basadas en diferentes dificultades es una idea básica para enseñar textos difíciles. Los artículos largos y los artículos difíciles son relativos. Siempre que exceda la extensión o dificultad de textos anteriores del mismo año escolar, los estudiantes encontrarán el texto largo o difícil. El artículo extenso es fácil de entender para todos, pero tiene demasiadas palabras y es demasiado largo. Al leer novelas, debes prestar atención a la limpieza del entorno y sentir las imágenes de los personajes. Por lo tanto, al dar conferencias, debes concentrarte en el lenguaje y las acciones de los personajes, y utilizar su lenguaje y acciones para sentir las cualidades de los personajes. . ? Lea el diálogo entre los personajes y experimente las destacadas cualidades de lealtad al deber y autosacrificio del capitán. ?

La tarea principal de la enseñanza de textos es guiar a los estudiantes a leer un artículo en el menor tiempo posible. ¿Cuáles son las señales de que un artículo ha sido leído? Significa comprender la idea principal del artículo y expresarla en un lenguaje claro. Analizar niveles estructurales, analizar personajes, analizar la composición argumental y analizar técnicas de expresión. Cada período de aprendizaje y cada material didáctico no significa que exista un nivel único para todos. Es una combinación de longitud y dificultad. Esto puede ser más flexible y adecuado para uso a gran escala. Por ejemplo, la lectura en voz alta debe reproducir la situación del texto y transmitir pensamientos y sentimientos. En definitiva, enseñar bien un texto no es fácil. Implica palabras y frases, escuchar, hablar, leer, escribir, repasar el lenguaje, pensar e imaginar, etc. Requiere esfuerzos incansables y formación permanente de los docentes.

Métodos de enseñanza eficaces para frases largas y difíciles

Las estrategias de enseñanza para textos largos y difíciles señalan que debemos basarnos en las características del texto y estudiar en profundidad los materiales didácticos. identificar el punto de apoyo, resaltar los puntos clave y utilizar estrategias de enseñanza adecuadas, el logro de los objetivos de enseñanza y el logro de los objetivos de enseñanza deben centrarse en toda la unidad. El llamado todo significa servir al objetivo general y es el todo bajo el objetivo unificado. En segundo lugar, preste atención a todo el texto y a toda la lección. Un texto o una lección, escuchar, hablar, leer, escribir, entrenar el pensamiento y la educación humanística deben centrarse en la meta y avanzar como un todo, en espiral, sin disposición lineal. En tercer lugar, debemos manejar la relación entre el todo y las partes del texto. Para ello se puede seguir un modelo de enseñanza básico: ¿holístico? parte-todo. Cuarto, debemos prestar atención a los estudiantes en su conjunto.

En la enseñanza de textos de lectura intensiva, la lectura es la actividad principal, y la práctica ocupa un lugar destacado. Se deben utilizar varios métodos de enseñanza de manera flexible para coordinar la lectura, el pensamiento y la práctica.