Métodos de enseñanza para las clases de chino en escuela primaria
Métodos de enseñanza de las clases de chino en primaria 1. Integrar la práctica de la escritura en la enseñanza en el aula.
En la enseñanza del chino, los profesores deben resaltar y enfatizar cuatro "persistencias": en primer lugar, insistir en la escritura y combinar orgánicamente alfabetización y escritura. Después de enseñar a los estudiantes a reconocer una determinada palabra, los maestros pueden enseñarles conscientemente cómo escribirla bien y permitirles practicar la escritura de manera decidida y consciente.
El segundo es adherirse a la combinación orgánica de guiar la escritura y cultivar hábitos. Existen algunos requisitos para la postura de escritura de los estudiantes. Para escribir bien, la postura de escritura debe ser correcta, se deben cuidar los útiles de escritura y se debe mantener el entorno higiénico.
En tercer lugar, adherirse a la combinación orgánica de mejorar las habilidades de escritura con educación estética y moral, es decir, combinar la orientación en escritura con la evaluación y apreciación de la escritura para estimular orgánicamente los intereses estéticos de los estudiantes, penetrar en la educación moral y cultivar a los estudiantes. 'Concentración, paciencia y fuerza de voluntad tenaz, para que el carácter de los estudiantes pueda templarse y mejorarse verdaderamente. Cuarto, adherirse a la combinación orgánica de evaluación de la enseñanza en el aula y enseñanza de la escritura de evaluación.
Además, en la docencia, el profesorado debe reforzar la formación de las habilidades básicas de escritura:
1. La formación de los trazos básicos se centra en guiar la escritura. Debido a que los estudiantes de primaria tienen fuertes habilidades de imitación, los maestros deben brindar una enseñanza intuitiva y fortalecer la demostración. El entrenamiento de los trazos básicos debe ser detallado, para que los estudiantes puedan comprender la posición y forma de los trazos, comprender la importancia, urgencia y urgencia de iniciar, escribir y cerrar el trazo, para que cada trazo básico pueda escribirse de forma estandarizada y fluida. manera.
2. El entrenamiento de las combinaciones de letras se centra en la disposición de los trazos principales (es decir, el esqueleto de los caracteres). La mayoría de los personajes individuales tienen uno o dos trazos principales, por lo que una vez que se determina el trazo principal, la posición de los trazos (es decir, la carne y la sangre del personaje) será fácil de controlar. Al enseñar, se debe prestar atención a guiar a los estudiantes para que observen y descubran el carácter principal de la palabra, como "madera", cuyo carácter principal es "|". Si "|" se escribe torcidamente, el centro de gravedad del "propósito" será inestable. Por lo tanto, el objetivo de la enseñanza es permitir que los estudiantes identifiquen e identifiquen el lápiz principal y manipulen el lápiz auxiliar para garantizar que el centro de gravedad sea estable. pero no escaso.
3. El entrenamiento radical se centra en revelar patrones. Los radicales evolucionan principalmente a partir de caracteres chinos simplificados y afectan directamente la estructura y el enfoque de todo el carácter.
4. El entrenamiento de palabras combinadas se centra en captar las proporciones de los componentes. La estructura de los caracteres chinos combinados es compleja. Los profesores deben ayudar a los estudiantes a dominar las proporciones aproximadas de los componentes de los caracteres chinos combinados en las estructuras superior e inferior, izquierda y derecha, arriba y abajo, izquierda y derecha, completa y media, para que los estudiantes. 'Las proporciones de escritura son apropiadas, razonables, razonables, simétricas y hermosas, y guían a los estudiantes a clasificar caracteres chinos y hacer inferencias de un caso a otros casos.
En segundo lugar, cultive buenos hábitos de estudio en los estudiantes.
Como dice el refrán, "Un poco se vuelve natural y los hábitos se vuelven naturales". Esto significa que los hábitos desarrollados en la infancia desempeñarán un papel importante. papel en el crecimiento de una persona a un papel fijo y se convierte en un comportamiento natural. Por ello, es muy necesario desarrollar buenos hábitos desde una edad temprana.
La etapa de educación primaria es un período crítico para que los estudiantes desarrollen hábitos de conducta, debido a que los estudiantes de educación primaria no tienen la capacidad de distinguir y necesitan la correcta orientación de los profesores. En la enseñanza del chino en la escuela primaria, la enseñanza debe comenzar por cultivar buenos hábitos de estudio en los estudiantes. Si los estudiantes tienen buenos hábitos de estudio y habilidades de aprendizaje, su rendimiento académico mejorará naturalmente. No sólo eso, los buenos hábitos de estudio también promoverán la formación de otros hábitos de comportamiento, y los buenos hábitos beneficiarán a los estudiantes durante toda su vida.
1. Desarrollar el hábito de resolver problemas de forma independiente
El método de enseñanza tradicional es que los profesores inculcan conocimientos a los estudiantes. Los estudiantes son como contenedores, dependen pasivamente de los profesores para aprender y los profesores enseñan. . Las cosas y las cosas que los estudiantes aprenden carecen del proceso de autoexamen y comprensión. Por lo tanto, los profesores deben cultivar los hábitos de resolución independiente de problemas de los estudiantes en la enseñanza.
Cuando los estudiantes encuentran dificultades en el aprendizaje, los profesores no deben decirles la respuesta de inmediato, sino que deben alentarlos con entusiasmo a que lo prueben ellos mismos y encuentren soluciones consultando libros de referencia y conocimientos antiguos.
Si los estudiantes no pueden resolver problemas de forma independiente, los maestros deben ilustrarlos pacientemente paso a paso, para que los estudiantes puedan sentir que lo han hecho sin dejar rastro, para que tengan una experiencia exitosa, aumenten su confianza y mejoren su entusiasmo por resolver problemas de forma independiente. Los profesores también pueden permitir que los estudiantes discutan y resuelvan problemas a través del aprendizaje en grupo. En las discusiones grupales, todos expresaron sus opiniones, debatieron y analizaron, intercambiaron ideas, aprendieron de las fortalezas de los demás y trabajaron juntos para resolver problemas y encontrar las respuestas correctas.
2. El hábito de tomar notas y organizarlas después
Tomar notas es una parte importante de las actividades de aprendizaje de los estudiantes. “No se puede leer sin usar pluma y tinta” y “Una buena memoria es peor que una mala pluma” hablan de la necesidad de tomar notas. A medida que el contenido de aprendizaje aumenta y se vuelve más complejo, tomar notas puede ayudar a los estudiantes a comprender los puntos clave del aprendizaje en el aula y facilitar la revisión y consolidación después de clase. Entonces, ¿cómo podemos hacer un buen estudio comparativo? (1) Prepare un cuaderno. Es necesario que haya un cuaderno separado dedicado al chino, en lugar de poner notas sobre cualquier tema en un solo cuaderno, lo cual requiere mucho tiempo, es laborioso y confuso de encontrar. También prepare bolígrafos de diferentes colores para distinguir el contenido clave y el contenido diferente de las notas mediante el color. ② Tomar notas en clase: escritura clara y notas limpias. El profesor deberá anotar de forma selectiva lo escrito en la pizarra, no todo, pero sí las dificultades y los puntos clave.
Mientras memorizas, escucha más, ve más y piensa más, para que no seas mecánico y puedas entender el contenido. Aprenda a escuchar, recuerde el contenido y los requisitos de la tarea y hágalo palabra por palabra. Si escuchas atentamente y no anotas nada, pide prestadas notas al profesor y a tus compañeros después de clase. (3) Si las notas están desordenadas, deben ordenarse después de clase para que sean completas, organizadas y sistemáticas. El proceso de organización es un proceso muy eficaz que puede ejercitar la capacidad de analizar, resumir y resumir.
3. El hábito de corregir las tareas en el momento oportuno
Los estudiantes deben preparar un bolígrafo rojo y un cuaderno en cualquier momento, corregir errores en los cuadernos y exámenes en un oportunamente y recogerlos. Sácalo de vez en cuando para revisar el pasado y evitar cometer errores similares en el futuro.
4. Hábitos ordenados
Los estudiantes organizan su tiempo de estudio con mucha antelación y saben cuándo hacer qué tipo de estudio y durante cuánto tiempo estudiar. Las herramientas de estudio deben estar completamente empacadas y los libros en las mochilas, escritorios y cajones deben estar ordenados. El almacenamiento de útiles escolares no está estandarizado y tienes que rebuscar en las cajas cuando necesitas algo, lo que puede afectar fácilmente tu estado de ánimo de aprendizaje. La tarea debe estar escrita de forma clara y clara, y la eficiencia del aprendizaje definitivamente no será alta.
5. Un buen hábito de lectura activa
Para los estudiantes, la lectura es la principal forma de dominar los conocimientos. Un total de no menos de 30 minutos de lectura extraescolar cada día, no menos de 10 minutos de programas de televisión infantiles cada día y no menos de 2 poemas antiguos recitados cada semana. Debe leer los periódicos y publicaciones periódicas a los que se suscribe de manera oportuna, extraer los aspectos más destacados de las lecturas extracurriculares o rodear con un círculo los aspectos más destacados para registrar sus propias experiencias. Se pueden colgar aforismos famosos en las paredes del aula; los rincones del aula se pueden diseñar como casetas de libros; los materiales de lectura de cada número se pueden escribir en la pizarra; la estación de radio puede reproducir canciones infantiles, noticias, etc. para que los estudiantes puedan desarrollar gradualmente el hábito de la lectura activa.
Sobre la base de la lectura en clase, ampliar el alcance de lectura de los estudiantes, ampliar el pensamiento y los horizontes de los estudiantes y permitirles leer fuera de clase. Los profesores deben recomendar materiales de lectura extracurriculares excelentes y saludables con temas ricos y diversos. Por ejemplo, divulgación científica, cuentos de hadas, novelas, ensayos y biografías que abarcan la época antigua y moderna, tanto en el país como en el extranjero, como los cuentos de hadas de Grimm, los cien mil porqués, el viaje al oeste, etc.
Desde esta perspectiva, no existe un modelo fijo de métodos de enseñanza. La tradicional enseñanza única de pizarra y tiza ya no es adecuada para la educación actual y no satisface las necesidades de aprendizaje de los estudiantes. Los profesores deben utilizar nuevos conceptos para comprender la enseñanza, y el uso de métodos de enseñanza debe ser flexible y diverso para impartir mejor el conocimiento cultural de los libros de texto a los estudiantes, de modo que los estudiantes puedan obtener una cosecha integral de conocimientos, habilidades y emociones.