Diseño didáctico optimizado de “Clasificación de Triángulos” en matemáticas de primaria
Objetivos de enseñanza:
1. A través de la observación, operación y comparación, clasificaremos triángulos según las características de sus ángulos y lados, y dominaremos las características de varios triángulos.
2. Integre las ideas matemáticas de clasificación y colección en las actividades, cultive la capacidad de operación práctica y la capacidad de inducción y generalización de los estudiantes, y desarrolle aún más los conceptos espaciales de los estudiantes.
3. En el proceso de triangulación, comunicar conocimientos y cultivar la conciencia de indagación y cooperación de los estudiantes.
Enfoque didáctico:
Los triángulos se clasifican según las características de sus ángulos y lados.
Dificultades de enseñanza:
Domina las características de varios triángulos.
Preparación docente:
Cursoware, diversas herramientas de aprendizaje trigonométrico, informes experimentales, transportadores, reglas, etc.
Proceso de enseñanza:
Interacción antes de la clase: compara ángulos con las manos.
Primero, cree una situación y revise los conocimientos antiguos
1. Adivine y revise los conocimientos antiguos
Profesor: Niños, ¿les gustan los juegos de adivinanzas? Hoy la maestra nos trajo un acertijo. Adivina qué.
Demostración de cursos:
Con forma de montaña,
La expresión de estabilidad es firmeza.
Se conectan tres electrodos de extremo a extremo,
Aprender no es fácil.
-Escribe una figura geométrica
La profesora preguntó: ¡Buena suposición! ¿Cómo adivinaste eso?
2. Presenta y revela el tema
Maestro: Un triángulo tiene tres ángulos y tres lados, y su estabilidad tiene una amplia gama de aplicaciones en la vida diaria. Verás, hay muchos amigos del Reino Triángulo aquí hoy (el material didáctico muestra: Triángulos de diferentes formas). ¿Tienen la misma forma? Sí, vienen en diferentes formas y características. En esta lección los clasificaremos según sus características (tema de pizarra: Clasificación de triángulos)
(Intención del diseño: cuestionario divertido, atraer "vida" para ganar. A través de cuestionarios, despertar la comprensión de los estudiantes sobre los triángulos Preste especial atención a las esquinas y los lados para activar el entusiasmo de los estudiantes por aprender y hacerlo "interesante al comienzo de la clase")
En segundo lugar, practique y explore la clasificación
Profesor: Niños , piensa con cuidado. ¿Sobre qué base te gustaría clasificar estos triángulos? ¿Tienes alguna opinión diferente? Sí, la clasificación debe realizarse según ciertos estándares. Los triángulos se pueden clasificar según las características de tres ángulos y tres lados. A continuación, analicémoslo por ángulo.
(1) Según el ángulo.
1. Profesor: El profesor coloca estos triángulos en el sobre nº 1 del líder del grupo. Antes de la cirugía, echemos un vistazo a algunos consejos de aprendizaje. Por favor léelos.
Habilidades de aprendizaje:
a. Cada miembro del equipo saca dos triángulos del sobre número 1, los observa o compara con atención, mide los tres ángulos del triángulo y marca el triángulo. .
b. Informar de manera ordenada y juntar triángulos similares.
c. El líder del equipo completa el informe.
d.Cada grupo enviará un representante para informar.
2. Operación práctica y clasificación cooperativa.
3. Intercambio y evaluación de informes de toda la clase.
Profesor: ¿En cuántas categorías están divididos tus grupos? ¿Cuáles pertenecen a una categoría? ¿Cuáles son las características? ¿Hay diferentes divisiones?
4. Muestre el material educativo y nómbrelos según las características de varios triángulos.
5. Para resumir, el profesor presenta el diagrama conjunto de triángulos divididos por ángulos y escribe el diagrama conjunto en la pizarra.
6. Compara las similitudes y diferencias de los tres triángulos.
7. Resumen
(2). Clasificación por lados
1. Profesor: Hemos aprendido a clasificar triángulos según las características de los ángulos. Estudiarás triángulos divididos por sus lados.
Estos triángulos los puse en el sobre número 2 del líder del grupo. Lea los consejos de estudio antes de la cirugía, léalos.
Habilidades de aprendizaje:
a. Cada miembro del equipo saca un triángulo del sobre número 2 y estudia las longitudes de los tres lados del triángulo de la forma que más le guste. ¿Qué encontraste?
b. Informar de manera ordenada y juntar triángulos similares.
c.Cada grupo envía un representante para informar.
2. Operación práctica y clasificación cooperativa.
3. Intercambio y evaluación de informes de toda la clase.
4. Muestre el material educativo y nómbrelos según las características de los distintos triángulos.
5. Conocer los nombres de las partes de un triángulo isósceles y de un triángulo equilátero, así como la relación entre los dos ángulos base de un triángulo isósceles y los tres ángulos interiores de un triángulo equilátero.
6. Habla sobre los triángulos isósceles y los triángulos equiláteros que ves en la vida y muéstralos con material didáctico.
7.
(Intención del diseño: "El proceso de aprendizaje independiente es en realidad el proceso de actividades de enseñanza". Promover el aprendizaje a través de actividades es la dirección docente de esta sección. Durante las actividades, brinde a los estudiantes suficiente tiempo y espacio para aprender. Explorar libre y abiertamente el proceso de generación del conocimiento matemático Brindar a los estudiantes más oportunidades de "diálogo matemático" a través de diversas formas de aprendizaje, como mirar, pensar, discutir, dividir puntos, adivinar, etc. para que los estudiantes sean realmente activos, demuestren plenamente el aprendizaje práctico, para comprender las características de los lados y ángulos de los triángulos, y luego aprendan a clasificar triángulos, promuevan las habilidades de clasificación, generalización, razonamiento y operación práctica de los estudiantes. que los estudiantes puedan darse cuenta del verdadero significado de las matemáticas durante la actividad)
Tercero, consolidar la práctica y mejorar la internalización
1 Juego de adivinanzas
Profesor: Ocultar el. triángulo y exponer sólo una esquina. ¿Puedes adivinar qué tipo de triángulo es? (El material didáctico se presenta por separado: muestra ángulos rectos, ángulos obtusos y ángulos agudos)
Pregunta de seguimiento: ¿Cómo lo adivinaste?
2. Dibuja un triángulo que te guste en el diagrama de puntos.
La pantalla de proyección introduce el conocimiento de qué es un triángulo y qué es.
Intención del diseño: ejercicios multiforma y multinivel, ¡intente llevar a los estudiantes a un campo de actividad, un campo de pensamiento y un campo emocional! Los estudiantes viajan en este campo, internalizando gradualmente conocimientos, creciendo en sabiduría y mejorando habilidades. )
Cuarto, resumen de la clase, extensión extracurricular
1. ¿Qué aprendiste de esta clase? ¡Dime!
2. Completa la pregunta 5 de la página 87 del libro de texto.
3. Usa triángulos para crear hermosos patrones.
(Intención del diseño: resumir los elementos esenciales para ayudar a los estudiantes a dominar el conocimiento, mejorar la cognición y tener una comprensión más completa y profunda de los triángulos, y luego extender el conocimiento del aula a las actividades extracurriculares, comunicar de manera efectiva las matemáticas y la vida. , en aulas pequeñas darse cuenta de la gran sociedad y darse cuenta del valor de aplicación del conocimiento matemático en la vida)
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