Diseño didáctico para días lluviosos coloridos en clases de idiomas de jardín de infantes
Diseño de enseñanza 1 del día lluvioso colorido del idioma chino de jardín de infantes Objetivos de enseñanza:
1. Ser capaz de imaginar con valentía basándose en la experiencia y utilizar el lenguaje de la pintura para expresar sus escenas lluviosas favoritas.
2. Puedes organizar imágenes de forma razonable y experimentar la diversión de hacer tus propios libros.
Preparativos para la enseñanza:
1. Música "Me gustan los días lluviosos", música de piano "La marca de la lluvia",
2.2 cajas de periódicos, papel de dibujo. y bolígrafos a base de óleo, pasteles al óleo, 2 cuerdas, carpetas numeradoras, papel de registro, 8 láminas.
Tiempo de enseñanza: 4 horas
Proceso de enseñanza:
Primero, leer libros, prestar atención a los detalles y desarrollar el deseo de crear historias. (3 clases)
(1) El profesor muestra el libro, solicita el título del libro para recordar y luego pide leer: observa atentamente los lugares del libro que no has notado antes y ver qué nuevos descubrimientos se hacen.
(2) Los estudiantes leen de forma independiente.
(3) Los estudiantes se centran en la comunicación e introducen los detalles de sus descubrimientos.
A. Observación: ¿Cuáles son las similitudes en cada imagen? ¿Son esos lugares diferentes?
b. Observa su expresión y siente el estado de ánimo de la niña.
c. Leer en voz alta las bellas frases del texto.
(4) Resumen del profesor: La imaginación de la niña es muy interesante. Si te dieran la oportunidad, ¿qué tipo de lluvia te gustaría?
(5) Discute en grupos e intenta crear tu propia historia de "Colorful Rainy Day".
2. Los estudiantes pintan, los maestros guían en la gira y tocan la canción de piano "The Mark of Rain".
1. Ahora, intenta dibujar tu día lluvioso favorito. Puedes elegir tus herramientas favoritas y pintar en grupos de cuatro.
2. Al pintar, recuerde a los estudiantes que presten atención a la disposición de la imagen, resalten el tema, decoren los objetos dibujados con puntos, líneas y superficies, y mantengan la imagen limpia y ordenada.
En tercer lugar, exposición de obras.
1. Sujete la imagen a la cuerda.
2. ¿Puedes decirme cuántas obras te gustan? ¿Por qué?
4. ¿Actividades extendidas? La maestra trabajó con los niños para diseñar la portada del libro, encuadernó el trabajo en un libro y lo colocó en una esquina del libro para que los estudiantes lo apreciaran una y otra vez.
Diseño de enseñanza del idioma chino "Día de lluvia colorido" en jardín de infantes 2. Objetivos de la actividad
1. Apreciar poemas en prosa y sentir la belleza del "Día de lluvia colorido" representado en el trabajar.
2. Aprende a leer poemas en prosa con expresiones y trabaja duro para crearlos.
2.Preparación de la actividad
1.
2. Registros del profesorado.
3. Proceso de la actividad
Primero, recuerda la escena de la lluvia
Maestro: (reproduce las imágenes y los sonidos de la lluvia usando multimedia) Hua, Hua, lluvia ¡Está lloviendo! Si llueve, ¿en qué pensarás? Date prisa y escóndete en casa: puedes ponerte el impermeable y las botas y caminar bajo la lluvia; puedes jugar con paraguas y gotas de lluvia...)
Maestro (resumen): Los días lluviosos pueden recordar nosotros de tantas cosas que hacer.
En segundo lugar, aprecia los poemas en prosa.
1. Haz una suposición audaz sobre los sentimientos de Ayame.
Profe: Un día empezó a llover. Una niña pequeña se sentó frente a la ventana y pensó mucho. Escuchemos lo que ella piensa.
(1)Maestra: ¿Qué pensó esa niña? ¿Alguna vez has visto lluvia con los colores del arcoíris?
(2)Maestra: Si empieza a llover de color rojo, ¿qué pasará contigo y los animales? ¿Qué hacer si llueve naranja? ¿Cómo te sientes? ¿Qué hacer si llueve azul?
2. Apreciar y sentir plenamente la concepción artística de la poesía en prosa.
(1) Maestra: Escuchemos lo que pensó la niña cuando vio llover el arcoíris.
(El maestro muestra PPT y lo recita con música.)
(2) Maestro: ¿Qué escuchaste? ¿De qué color es la lluvia?
3. Aprecia e intercambia tus poemas favoritos nuevamente.
Maestro: Escuchemos nuevamente con atención.
¿Cuál es tu color favorito de lluvia?
Profe: ¿Qué tipo de lluvia te gusta más y por qué?
En tercer lugar, comprender y recitar.
1. Bajo la guía del profesor, leer colectivamente.
2. Elige el pasaje que creas que es más bonito.
3. Léelo nuevamente en grupo.
Cuarto, crear poemas en prosa
1. Los niños pueden crear y editar libremente.
2. Intercambia y comparte tus propios poemas.
Quinto, presente los libros ilustrados
Maestro: De hecho, poemas en prosa tan hermosos están escondidos en este hermoso libro ilustrado. El nombre de este libro ilustrado es "Colorful Rainy Day". Volvamos al aula y veamos.