¿Cuáles son los contenidos de la enseñanza de la lectura en chino en la escuela primaria?
Permite que los estudiantes disfruten de la lectura. Comenio dijo: "Si una persona come sin apetito, esto sólo le causa náuseas y vómitos, o al menos indigestión y mala salud. Si, por el contrario, la comida se ingiere en el estómago impulsada por el hambre, entonces estará feliz de aceptarla". y digerirlo bien "Esta es una metáfora vívida que nos dice que el interés es el mejor maestro. Por lo tanto, en la enseñanza de la lectura, debemos hacer todo lo posible para estimular el interés de los estudiantes por la lectura y hacerlos felices de leer.
En segundo lugar, céntrese en la orientación metodológica
(1) Exija que los estudiantes puedan leer artículos. Los estudiantes encontrarán muchos problemas durante el proceso de lectura, como palabras desconocidas, palabras incomprensibles, oraciones incomprensibles, etc. Antes de leer, los profesores deberían poder prever estos posibles problemas, decirles a los estudiantes cómo resolverlos y, en el proceso, desarrollar la capacidad de los estudiantes para resolver problemas por sí mismos. Para lograr este objetivo, los profesores deben prestar suficiente atención a la enseñanza diaria y encontrar formas de fortalecer esta formación no solo para fortalecer su comprensión de las palabras del texto, sino también para que los estudiantes sepan si están familiarizados con las palabras. No se usa comúnmente en la comunicación profesor-alumno y estudiante-alumno.
Esto no solo sienta las bases para que los estudiantes acumulen vocabulario, sino que también mejora su interés en aprender chino. Además, a través de los ejercicios del libro de texto después de clase, el autor del libro de texto les dice a los estudiantes que incluso la misma palabra puede tener diferentes significados en diferentes contextos.
(2) Realizar capacitación en lectura y escritura para mejorar las habilidades de aplicación de los estudiantes. Cada texto de nuestro libro de texto es un excelente ensayo modelo. Por lo tanto, en la enseñanza de la lectura, los profesores deben utilizar textos como ejemplos para que los estudiantes comprendan cómo el autor usa el lenguaje para expresar cierto contenido de manera precisa, vívida y vívida, a fin de lograr la combinación de lectura y escritura.
1. Tomar notas. Cada vez que estudias un texto o lees un buen artículo, hay algunas buenas palabras y oraciones. Los profesores deben permitir que los estudiantes recopilen y organicen con un propósito y animarlos a tomar notas. Vale la pena enfatizar que el propósito de la abstracción es aplicar y servir a la escritura. Si los estudiantes simplemente plagian a ciegas y no saben cómo aplicarlo, será inútil por mucho que acumulen. Por lo tanto, los profesores deben alentar a los estudiantes a aplicar sus palabras favoritas a sus propios escritos basándose en la comprensión del significado y el uso de palabras y oraciones. Con el tiempo, las habilidades de escritura de los estudiantes realmente mejorarán.
2. Imitar la escritura. Es decir, combinados con el contenido del texto, se realizan ejercicios de escritura desde aspectos como la trama, la descripción, la estructura del artículo y las técnicas retóricas. Por ejemplo, después de escribir el artículo "Los paisajes de Guilin son los mejores del mundo", pedí a los estudiantes que imitaran y escribieran sobre los hermosos paisajes de su ciudad natal según las características de escritura del texto. Luego, compárelo con el texto para ver la diferencia entre mis habilidades de escritura y las del autor. El autor también describe el paisaje de su ciudad natal. De esta manera, los estudiantes pueden descubrir sus propias debilidades y prestarles atención cuando aprenden conocimientos similares.
Al organizar la enseñanza de esta manera, la lectura y la escritura se combinan orgánicamente. Además, hay que luchar contra la imitación. Para sentar una base sólida para la escritura, la imitación debe practicarse paso a paso y de manera específica. Si un artículo está bien escrito, se puede imitar el artículo completo; si una parte del artículo está bien escrita, también se puede parodiar parcialmente. También puedes imitar el comienzo de un artículo. Final, párrafos clave, diálogo de personajes, apariencia del retrato, etc. Esta imitación unidireccional no sólo puede despertar el interés de los estudiantes por la composición, sino también cultivar la capacidad de escritura de los estudiantes y mejorar su nivel de escritura en muchos aspectos.