¿Qué preparativos se deben hacer antes de ingresar a la escuela primaria?
En segundo lugar, la preparación mental es la más importante e invisible. Incluye padres e hijos. La preparación psicológica de los padres es: los niños que van a la escuela son diferentes al jardín de infantes y deben ser más razonables con sus hijos. Lo mejor es llevar a tus hijos al colegio para que desarrollen buenos hábitos de trabajo y descanso. Deben prestar atención psicológica y completarla con los niños, pero no deben disponer que sean sustitutos, sino que deben desempeñar el papel de guía, recordatorio y estímulo. Lo más importante en la preparación psicológica es la del niño. No importa cómo te prepares, no puedes escapar de los siguientes cuatro aspectos: factores intelectuales, factores no intelectuales, aspectos físicos y capacidad de autoservicio.
En tercer lugar, la preparación para los factores intelectuales
Después de ingresar a la escuela primaria, la principal actividad de los niños es el aprendizaje, y el aprendizaje requiere la participación de la inteligencia. La preparación de factores intelectuales afecta directamente la capacidad de aceptación del niño. Alto nivel de inteligencia, fuerte capacidad receptiva; bajo nivel de inteligencia, débil capacidad receptiva. La atención, la observación, el sentido de orientación, la capacidad lingüística y la capacidad de pensar son los factores intelectuales más importantes.
1. Atención: En las actividades de aprendizaje, los niños no sólo deben tener una atención estable (pudiendo mantener la atención intencional durante mucho tiempo), sino también ser capaces de desviar su atención de manera flexible (no querer prestar atención). después de clase) cosas interesantes). Es difícil seguir al maestro todo el tiempo. Esto requiere una formación continua por parte de nosotros. Los niños necesitan orientación individual del maestro.
2. Observabilidad: hay muchas palabras similares en caracteres chinos, como: Qing, Yan, Qing, por favor, Qing, Qian... Requiere que los alumnos tengan fuertes habilidades de observación, es decir, para Ser capaz de observar atentamente las diferencias entre palabras y poder distinguirlas claramente. De lo contrario, puede surgir confusión entre personajes similares.
3. Percepción de orientación: independientemente de los caracteres, letras o números chinos, cada símbolo tiene estrictas normas de orientación y la palabra "fábrica" no se puede escribir al revés. Además, los caracteres combinados de los caracteres chinos (incluida la estructura izquierda-derecha, la estructura arriba-abajo, la estructura arriba-abajo y la estructura izquierda-derecha) imponen mayores exigencias a la percepción de la orientación de los alumnos. Si no estás preparado para esto, las partes izquierda y derecha del personaje se moverán entre sí.
4. Capacidad del lenguaje: la capacidad de pronunciación clara y precisa es la primera en la capacidad del lenguaje. Esto se debe a que existe una correspondencia estricta entre las letras, las palabras y el idioma. Si la pronunciación del niño no es precisa, entonces lo hará. Tienen más dificultades que otros para aprender a leer y escribir.
5. Antes de que los niños vayan a la escuela, déjeles que tengan una gran curiosidad y sed de conocimiento, y quiera que anhelen la escuela. También debe tener una gran confianza en sí mismo y una gran independencia, y pensar que puede hacerlo; un buen trabajo en el aprendizaje; también debe tener un fuerte autocontrol y perseverancia, porque el aprendizaje es algo muy aburrido y agotador al mismo tiempo, también debe tener un sentido de las reglas y tareas; Hay muchas reglas en las actividades de aprendizaje, como la pronunciación de las palabras, los gráficos de las palabras, la dirección y el orden de los trazos al escribir y el significado real de los números, que deben seguirse.
6.Además, ir a la escuela es una tarea fijada por el Estado para cada niño. Los niños deben realizar esta tarea con calidad y cantidad, y los deberes deben completarse todos los días.
En comparación con los niños de jardín de infantes, los estudiantes de primaria han cambiado sus interlocutores de comunicación. En el jardín de infancia, los niños reciben más atención de los profesores y se comunican con más frecuencia. Después de ingresar a la escuela primaria, la comunicación entre maestros y niños es principalmente para impartir conocimientos, lo que requiere que los niños se comuniquen con sus compañeros. Al mismo tiempo, si un niño no se lleva bien con sus compañeros y no es aceptado por los demás, también tendrá miedo de ir a la escuela.