Selección de 1000 palabras de la reflexión del plan de lección de Xiaoyuyouyouayou
Como profesor, debes tener cuidado a la hora de enseñar contenidos. La enseñanza es una labor creativa. Los planes de lecciones son propicios para resaltar el análisis de situaciones de aprendizaje y guiar los métodos de aprendizaje de los estudiantes. ¿Cómo es una buena plantilla de plan de lección? ¡Quizás el siguiente contenido "Reflexiones sobre el plan de lección de Xiaoyuyouyouyou" se adapte a sus gustos! Estén atentos a nuestro sitio web para obtener más información. Reflexión sobre el plan de lección de Xiaoyuyouyouyou 1
Temprano en la mañana, fui a la playa a caminar. Mientras caminaba, encontré muchos peces pequeños en los charcos poco profundos de la playa. Quedan atrapados en charcos y no pueden regresar al mar. Puede haber cientos o incluso miles de peces pequeños atrapados. En poco tiempo, el agua de los charcos poco profundos será absorbida por la arena y evaporada por el sol. Estos pequeños peces morirán.
Seguí caminando hacia adelante, y de repente vi a un niño pequeño frente a mí. Caminaba muy lentamente, inclinándose constantemente frente a cada charco, recogiendo los pequeños peces que había en él y arrojándolos nuevamente al mar con todas sus fuerzas.
Después de mirar un rato, no pude evitar acercarme y decirle al niño: "Hay cientos de peces pequeños en el charco, no puedes recogerlos todos". /p>
"Lo sé." El niño respondió sin levantar la vista.
"¿Entonces por qué sigues recogiéndolo? ¿A quién le importa?"
"¡A este pececito le importa!" respondió el niño mientras recogía un pez y lo arrojaba al mar. . Siguió recogiendo peces y tirándolos, y seguía murmurando: "¡Me preocupo por este, también me preocupo por este! Y este, éste, éste..." Reflexión sobre el plan de lección 2 de Xiaoyuyouayou
Intención del diseño:
Permitir que los niños experimenten y observen a través de los juegos, estimule su interés, permita que los niños se comuniquen activamente con sus compañeros, sepan cómo compartir su estado de ánimo feliz en el juego y ejerciten su condición física. Por eso, diseñé este juego.
Áreas de actividad: Área de salud Objetivos de la actividad:
1. Practicar movimientos básicos como caminar, correr, saltar y lanzar.
2. Te gusta jugar varias rondas y probar una jugabilidad innovadora.
3. Ser capaz de participar activamente en las actividades del juego y aprender a protegerse.
4. Durante las actividades, deje que los niños experimenten la alegría de jugar con sus compañeros y estén dispuestos a jugar con sus compañeros.
Preparación de la actividad:
Varios círculos de plástico de unos 50 cm de diámetro.
Proceso de la actividad:
1. Los profesores utilizan un lenguaje interesante para despertar el interés de los niños en participar en el juego de la 'trampa'.
Niños: "Hoy la maestra trajo un regalo muy interesante. ¿Quieres jugar con él?" 2. La maestra explicó y demostró al mismo tiempo, guiando a los niños a dominar lo esencial del juego. movimientos.
Los niños se alinean en una columna, y cada niño lleva dos anillos de plástico en su cuerpo (a excepción del jefe de la fila, se coloca un anillo en cada niño por delante y por detrás). Cada persona sostiene un anillo de plástico con las manos a ambos lados del cuerpo, formando una columna. Todo el equipo de niños caminó al mismo tiempo y jugó un juego de conducción de trenes.
3. El juego también puede cambiar el método de caminar, como: caminar sobre los dedos de los pies o los talones, caminar escuchando música. También puedes cambiar la dirección de caminar, como: ¿caminar de lado? p>
4. Niños pequeños Después de dominar una forma de jugar, se le guiará para que aprenda otra forma de jugar el juego llamado 'Rana saltando sobre la hoja de loto', que requiere que los niños aterricen con suavidad. Inspire a los niños a hacer diferentes formas en círculos e imitar los movimientos de las ranas saltando en círculos.
5. A través de actividades de exhibición, los maestros permiten que los niños realicen actuaciones innovadoras, se inspiren unos a otros, mejoren la confianza en sí mismos y desarrollen la creatividad.
Extensión de la actividad:
Después de regresar a casa, realiza una innovadora actuación de girar en círculos para tus padres.
Resumen de la actividad:
A través de esta actividad de juego, la mayoría de los niños han dominado movimientos básicos como caminar, correr, saltar y lanzar. Algunos niños necesitan la ayuda de los profesores para completarla. Durante el juego, los niños usaron su cerebro e idearon muchas formas de jugar. Los niños están muy interesados en participar en los juegos.
Reflexión docente:
Los juegos son la forma más adecuada para promover la subjetividad y la educación personalizada de los niños. Por ello, los profesores deben transformar activamente las ideas en comportamientos y centrarse en la observación durante las actividades. Intereses, aprovechar la oportunidad y brindar orientación oportuna, alentar a los niños a jugar más profundamente y permitir que los niños se desarrollen más en juegos saludables.
Reflexión sobre el plan de lección de Xiaoyu Youyouayou Parte 3
Objetivos de la actividad:
1. Guiar a los niños a aprender a cantar canciones con sonidos naturales e imitarlas con movimientos simples.
2. Dispuesto a escuchar música o el canto del profesor, realizar pequeños movimientos de nado de peces y aprender pequeños pasos.
3. El intento inicial de jugar según las reglas es potenciar las emociones de profesores y alumnos durante el proceso de contacto físico individual entre profesores y profesores.
4. Cultivar el sentido del ritmo musical de los niños y desarrollar su expresividad.
5. Interesado en actividades musicales y sentirse feliz cantando y tocando.
Preparación de la actividad:
1. Una imagen de un pez pequeño nadando en el agua. Hay varios peces en diferentes posturas y nadando en diferentes direcciones.
2. Los niños han observado e imitado la forma en que nadan los peces pequeños.
Proceso de la actividad:
(1) Muestre imágenes para estimular el interés de los niños en aprender a nadar con peces pequeños.
1. Maestro: ¡Mira quién viene!
2. La maestra guía a los niños para que aplaudan para darle la bienvenida al pez pequeño y saludarlo.
(2) Los niños siguen la música y aprenden a cantar el canción "Little Fish Swim"
1. La maestra demuestra cómo canta.
2. El profesor dice la letra mientras opera el pez.
3. Los niños ven la actuación de Xiaoyu y se familiarizan con la letra.
4. La maestra toca y canta canciones para familiarizar a los niños con la melodía (el pececito no se mueve)
Profe: El pececito está cansado de nadar, vamos. el pececito descansa. La maestra convirtió los movimientos de natación del pececito en una canción. Usted y el pececito pueden escucharla juntos.
5. La maestra toca y canta la canción "Little Fish Swim", permitiendo que los niños aplaudan siguiendo el ritmo y se familiaricen con la melodía.
6. Los niños miran la actuación de Xiaoyu y cantan la canción 2 o 3 veces junto con la melodía del maestro, cantando en voz alta.
(3) La maestra guía a los niños a crear los movimientos de pequeños peces nadando.
1. Profesor: ¿Cómo nadan los peces pequeños? ¿Quién puede hacerlo con movimientos?
2. Los niños utilizan la experiencia acumulada a través de la observación y tratan de utilizar los movimientos para expresar el nado. Peces pequeños, los maestros prestan atención a la retroalimentación sobre los movimientos de los niños y guían a todos los niños para que imiten y aprendan de manera concentrada.
(1) Guíe a los niños para que usen los brazos para balancearlos en diferentes partes del cuerpo para expresar la natación de los peces pequeños.
(2) Guíe a los niños a aprender los movimientos de las manos, y los niños realizarán los movimientos mientras cantan "Little Fish Swim" con el maestro.
(3) Guíe a los niños para que aprendan a dar pequeños pasos.
(4) Los niños intentan hacer movimientos de natación de peces pequeños mientras caminan. La maestra guía a los niños para que presten atención a los movimientos de sus pies y enfatiza que el pez pequeño nada suave y rápidamente.
2. Los niños juegan al juego "Little Fish Swim".
1. Maestra: ¿Qué juego jugará el pez bebé con su mamá hoy? Escucha lo que cantará con su mamá.
2. La maestra canta la canción íntegramente y orienta a los niños a prestar atención a la última línea de la letra: “Somos buenos amigos felices”.
3. El profesor hace preguntas para ayudar a los niños a comprender cómo se juega el juego.
(1) Maestro: Cantemos que somos buenos amigos felices y que debemos encontrar nuestros propios buenos amigos.
(2) La maestra hace de madre pez y los demás niños cantan canciones mientras buscan a sus buenos amigos. Cuando encuentran un buen amigo, asienten, mueven la cola y se saludan. y anime a los niños a acercarse con valentía a otros niños.
(3) Los niños siguen jugando.
3. Ampliación de actividades
La maestra lleva a los niños a cantar y jugar, y sale del aula para encontrar niños de otras clases que sean sus buenos amigos.
Reflexión sobre la actividad:
Esta es la primera vez que dirijo una clase pequeña, y también es la primera vez que tomo una clase de música en una clase pequeña. En las actividades de enseñanza de música tradicional que suelo realizar, muchas veces es nuestro maestro quien la canta una y otra vez, exigiendo que el niño la siga una y otra vez. Cuando la voz del niño se vuelve cada vez más suave, lo que solemos decir es: "¡Canta más fuerte!" Pero esto a menudo no tiene ningún efecto y el niño es particularmente aburrido. Desde que se promulgaron las "Pautas", seguí el espíritu de las "Pautas", me centré en los intereses de los niños y diseñé el proceso de enseñanza de acuerdo con los intereses de los niños. intereses de aprendizaje y presentó esta actividad musical en forma de juegos. Como era de esperar, los niños estaban particularmente interesados y también siguieron a los niños que estaban a su lado, asintiendo y moviendo la cola. Es realmente bueno tocar y es fácil aprender esta bonita canción. Después de clase, algunos niños dijeron: "Maestra, salimos a aprender a nadar con Xiaoyu y cantamos canciones. Toda la clase fue muy efectiva". Reflexión sobre el plan de lección 4 de Xiaoyuyouyouyou
Objetivos de la actividad:
1. Cultivar la capacidad de coordinación ojo-mano de los niños
2. Entrenar la capacidad de cooperación y el equilibrio corporal de los niños
3. Experimente la alegría de que profesores y estudiantes participen juntos en actividades, estimule el deseo de los niños de aprender juntos y mejore su capacidad para participar en actividades.
Puntos clave de enseñanza y dificultades: poder pescar con precisión y rapidez. En el juego no se pueden encontrar los niños que hacen el papel de pez, solo los clips.
Preparación de la actividad:
1. El maestro organiza con anticipación el lugar de la actividad, el tocado del gatito y la tarjeta de pescado.
2. Decenas de clips.
Proceso de la actividad:
1. Introducción
1. La maestra muestra el tocado de gatito preparado y pregunta: Niños, ¿qué es esto (Gatito)
2. "¿Alguien sabe qué les gusta comer más a los gatitos?" (Pescado)
3. "Entonces juguemos a los gatitos pescando. ¿Está bueno?" p>
2. Pasos básicos
(1) Gatitos pescando
1. La maestra pide a los niños que usen tocados de gatitos y hagan el papel de madre gata.
2. La madre gata busca a su bebé: Miau miau, niños, ¿dónde están? El gatito lo escuchó y respondió: Miau miau, mamá, ya estamos aquí. "Hoy, mamá encontró un lugar con muchos peces. Vamos a pescarlos rápido, ¿de acuerdo?" La maestra llevó a los niños al área de actividades donde se colocaron las tarjetas de peces pequeños y le pidió al gatito que atrapara los peces y los colocara. en el lugar donde el maestro los había preparado, en la palangana parecía ser un experto en pescar y pescaba la mayor cantidad de peces.
3. Los niños empiezan a pescar libremente.
4. "Cariño, es genial que hayamos capturado todos los peces pequeños tan rápido, pero los peces que capturamos hace un momento no pueden nadar. Vayamos a los peces que pueden nadar, ¿de acuerdo?" p >
(2) Pescar peces "vivos"
1. El maestro primero presenta los métodos y reglas del juego: marca un área en el suelo, selecciona algunos niños para que sean peces y recorten una docena de peces en su ropa. Un clip representa escamas de pescado; los otros niños son pescadores. Al comienzo del juego, el pez puede salir corriendo del círculo. En este momento, todos pueden perseguir al pez e intentar quitar los clips de su ropa. Cuando el pez regresa al círculo, no pueden quitar los clips hasta que termine. Los clips del "pez" se eliminan. Al final del juego, el que tenga más clips eliminados es el ganador.
2. La maestra selecciona un área para que los niños hagan el papel de peces pequeños, y otros niños comienzan a pescar.
3. En las actividades infantiles, la maestra recuerda a los niños que solo pueden tomar los clips y no tocar a los niños que hacen el papel de peces pequeños.
4. Selecciona al ganador y felicítalo.
5. Repetir la clase de actividad cambiando de roles.
3. Resumen de actividades
1. La maestra quiere que el niño que pescó más peces hable de su experiencia y se comunique con otros niños.
2. El profesor resume el contenido de la actividad, elogia y anima a los niños.
4. Actividades ampliadas Dé a los niños más requisitos de movimiento físico en la vida diaria para cultivar sus diversas habilidades en el movimiento físico.
Reflexión didáctica:
Esta actividad tiene como objetivo principal cultivar la capacidad de coordinación ojo-mano de los niños y entrenar su capacidad de colaboración y su capacidad de equilibrio corporal.
Sin embargo, durante el proceso de captura de peces vivos, muchos niños no pudieron capturar los clips con precisión, y mucho menos sin encontrarse con niños pequeños que desempeñaban el papel de peces pequeños. Algunos niños ni siquiera lograron capturar un solo pez. Creo que puede ser que la coordinación física de los niños no esté tan bien entrenada y el juego de pescar con ellos no haya sido tan fluido. En futuras actividades docentes debo realizar más ejercicios en esta área para que los niños mejoren sus diversas habilidades en el movimiento físico. Reflexión sobre el plan de lección de Xiaoyuyouyouyou Parte 5
Propósito de la actividad:
1. Practicar correr y esquivar dentro del rango prescrito.
2. Permita que los niños experimenten la alegría de los juegos durante las actividades y cultive su interés por el satén y sus personalidades vivaces y alegres.
Preparación de la actividad:
1. Dibuje un círculo grande en el lugar de la actividad como un estanque y dibuje otro círculo fuera del estanque como la casa del pescador.
Proceso de la actividad:
Profesor: Hoy el maestro y los niños van a jugar un juego llamado "Pescar peces". En el juego, los niños hacen el papel del pez y el maestro el papel del pescador. Ahora la maestra está aprendiendo una canción infantil mientras aprende a nadar con el pececito, "El pececito nada y nada, meneando la cola y asintiendo; nada hacia el este, nada hacia el oeste, nadar de un lado a otro es tan libre (Que el". los niños lo hacen mientras lo hacen. Léalo varias veces y deje que los niños realicen los movimientos por sí solos. Esto se utiliza como ejercicio preparatorio antes del juego.) Maestro: Ahora el maestro les dirá a todos cómo jugar este juego. En realidad es muy simple. Los niños hacen pececitos y recitan canciones infantiles. Después de leer, el maestro puede decir "Aquí viene el pescador" y el pececito correrá por el estanque. No puedes quedarte sin agua. Si te quedas sin agua, el pez pequeño morirá. Si el pescado es capturado por el pescador, será llevado a la casa del pescador. Puedes ver que hay muchos tenedores en el círculo, que representan pequeñas cuevas de piedra. Cada agujero solo puede esconder un pez pequeño. Si estás a punto de ser atrapado, pero estás parado sobre los tenedores, puedes agacharte en el agujero. hasta que otros peces pequeños vengan a rescatarte antes de que te muevas. Cuando la maestra dice: "Está oscureciendo y el pescador se va a casa", el juego termina. La maestra quiere ver si todavía quedan algunos peces pequeños que aún no han sido capturados.
1. La maestra lleva a los niños a jugar y luego le pide a un niño que haga de pescador. El profesor observa y si los niños no siguen las reglas del juego, el profesor las señala y corrige.
2. Puede haber dos pescadores para aumentar la dificultad del juego.
3. El número de actividades se puede ajustar temporalmente según el tiempo de actividad y la cantidad de actividades de los niños, al menos dos veces.
4. Durante el intervalo de actividad, se puede elogiar a algunos niños con buen desempeño y se puede alentar a los niños con habilidades deficientes.
Maestro: Durante el juego de hace un momento, descubrí que el ** niño se desempeñó muy bien y atrapó muchos peces pequeños. También están estos peces pequeños que no han sido capturados. Son muy poderosos. Los aplaudimos. No nos desanimemos por los otros peces pequeños que capturamos esta vez. Terminemos de nuevo, ¿de acuerdo?
La actividad ha terminado, relaja tu cuerpo. Plan de lección de natación con peces pequeños, parte 6
Objetivos de la actividad:
1. Explorar y aprender a usar clips para medir objetos y poder registrar los resultados de las mediciones con números.
2. Entender que la longitud de un objeto es relativa.
3. Cultivar la capacidad de los niños para comparar y juzgar.
4. Guíe a los niños para que interactúen activamente con los materiales y experimenten la diversión de las actividades matemáticas.
5. Despertar el interés de los niños por aprender.
Aspectos destacados de la actividad:
Ser capaz de utilizar clips para medir objetos y registrarlos.
Preparación de la actividad:
Varios clips; tres tarjetas de peces de diferentes colores y longitudes; una hoja de registro grande; varios bolígrafos;
Proceso de la actividad:
1. Mostrar que la tarjeta pez es como un clip, despierta el interés de los niños por la medición.
Profe: Mamá Pez tiene tres hijos. Veamos ¿cuáles son las diferencias entre ellos? ¿Qué pez tiene la cría más larga? La mamá pez quiere saber cuánto mide su bebé, ¿qué debe hacer? ¡Usemos un clip para medir cuánto mide el pez bebé!
2. Aprende a utilizar un clip para medir el cuerpo de un pez.
1. Pregunta: ¿Por dónde empezar a medir y cómo medir con precisión? Inspira a los niños a medir en una dirección determinada (desde la punta del pez hasta la cola del pez) y conectar los clips uno por uno al colocarlos.
2. Pida a los niños que se acerquen y midan los peces pequeños. ¿Quién quiere intentarlo? ¿A ver si lo midió bien? ¿Lo has medido desde cero? ¿Están bien conectados los sujetapapeles?
3. Pide a los niños que digan el número de sujetapapeles, y el profesor lo indicará con el número correspondiente en la hoja de registro.
3. Los niños miden peces pequeños y anotan los resultados.
Los niños hacen los ejercicios del "Libro ilustrado para niños". Primero, miden la longitud del pez disponiendo clips, luego eligen la pegatina numérica correspondiente para indicar la cantidad y finalmente piden a los niños que comparen. el pescado según la longitud del número de clips.
Reflexión sobre la actividad:
Durante la actividad, los niños ayudaron a la madre pez y a varios peces diferentes a medir su longitud. Durante la actividad, conocieron los sujetapapeles y discutieron sobre varios. formas de medir con el método de clips, los niños resumieron algunos mejores métodos de medición, y a la mayoría de los niños les gustó el método de usar varios clips para medir, y solo un niño usó un clip para medir. Por lo tanto, para este método de medición especial, guié a los niños para que se acercaran y hablaran sobre cómo lo midieron. La atención de los niños fue inmediatamente atraída durante la operación, cada niño lo intentó y registró activamente. Durante la actividad, los niños lo experimentaron. alegría de ayudar a los demás al ayudar a los niños que tenían dificultades. Durante la actividad, nos encantó descubrir que los niños aprendieron rápidamente los métodos de medición a través de la demostración del maestro y la práctica de imitación de los niños. En la tercera sesión, agregué una pantalla de video para que los niños vieran claramente el método de medición correcto con un clip. Finalmente, a través de ejercicios operativos, los niños pueden consolidar los métodos de medición aprendidos. Reflexión sobre el plan de lección de natación de los peces pequeños, parte 7
Propósito de la actividad:
1. Observar las características de apariencia de los peces de colores y comprender sus hábitos de vida.
2. Dispuesto a alimentar peces de colores.
3. Cultivar las cualidades sociales de los niños de compartir y cooperar con los demás y sus emociones de preocuparse por los demás.
4. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.
Preparación de la actividad:
Cada grupo tiene un tanque con peces de colores, hojas de tarea y bolígrafos de acuarela.
Proceso de la actividad:
1. Organice a los niños para que observen y aprendan sobre los pequeños peces dorados.
(1) Observe libremente las características de apariencia de los peces de colores en grupos. (Los maestros pueden guiar a los niños para que hablen entre ellos sobre el color y la forma del cuerpo del pequeño pez dorado)
(2) Dime: ¿Qué es lo que más te gusta del pequeño pez dorado? (La maestra resume las características del pequeño pez dorado) el pez dorado)
(3) Conversación: ¿Alguna vez has alimentado a los peces dorados? ¿Qué les gusta comer a los peces dorados?;.La propuesta del maestro proviene de: sitio web de Kuaisi Lao.Shijiao.Case; te gusta vivir? ¿Cuándo debes cambiar el agua? ¿Cómo saber si el agua está sucia? (Resume los hábitos de vida de los peces de colores y enriquece la experiencia de criar peces de colores)
peces de colores escupiendo ampollas y practica dibujando pequeños círculos.
(1) Observa cómo nadan los peces de colores, aprende de ellos y nada moviendo la cola.
(2) El maestro demuestra cómo agregar dibujos: use un bolígrafo de acuarela para dibujar círculos grandes y pequeños en los espacios en blanco de la tarea.
(3) Los niños sacan ampollas y los profesores observan y guían.
Nota:
1. El pez dorado tiene una amplia gama de hábitos alimentarios y es un pez omnívoro que se alimenta principalmente de alimentos de origen animal. Requiere alimentos ricos en proteínas, grasas, carbohidratos, varios. vitaminas, sales inorgánicas y oligoelementos. Esta es la base material necesaria para el crecimiento y desarrollo de los peces de colores.
2. Los peces de colores son animales de sangre fría y su temperatura corporal puede cambiar con la temperatura del agua, pero su temperatura corporal no puede cambiar arbitrariamente con la temperatura del agua sin cesar. Un clima demasiado frío o demasiado caluroso afectará el crecimiento y desarrollo de los peces de colores. La temperatura ambiente óptima para la vida de los peces de colores es de 22 a 24 ℃, también conocida como la temperatura óptima para el crecimiento. A la temperatura óptima, los peces de colores buscan alimento con mucha fuerza, crecen más rápido, producen más excrementos y consumen más oxígeno, y tienen los requisitos fisiológicos más altos. En la cría real, durante este período, se utiliza el método de agregar agua o cambiar el agua cada tres días para mantener al pez dorado en el mejor estado de búsqueda de cebo con agua limpia y suficiente oxígeno.
En temperaturas del agua de 15 a 18°C, los peces de colores buscan cantidades moderadas de cebo, se mueven normalmente y tienen la vida útil más larga en cuanto a calidad del agua. Esta es la etapa en la que los peces de colores son más fáciles de manejar.
3. Los peces dorados tienen una personalidad muy amable y no tendrán el fenómeno de que los peces dorados grandes persigan a los peces dorados pequeños. Excepto durante la temporada de reproducción, se pueden mantener juntos peces de colores de diversas formas y colores.
Reflexión sobre la docencia
Respecto a esta actividad científica, voy a realizar las siguientes valoraciones a partir de los objetivos, contenidos, desempeño del docente y desempeño de los niños.
Aspectos del objetivo:
A juzgar por los efectos de la implementación, los objetivos establecidos son adecuados para los niños de esta clase, teniendo en cuenta el contacto diario directo o indirecto de los niños con los peces, los objetivos. no son ni fáciles ni difíciles.
Contenido: El contenido es interesante y apropiado para la edad. Los niños de clases pequeñas suelen ver peces pequeños en la vida real y en la televisión. No son ajenos a los peces, pero nunca los han observado con atención. En esta actividad, se permitió a los niños interactuar con peces pequeños a una distancia tranquila, lo que les inspiró mucho. su aprecio por el interés de Xiaoyu!
Desempeño del docente: el estilo de enseñanza del docente es natural y vívido, puede dedicarse a las actividades y puede prestar atención a las necesidades de los niños de manera oportuna. Hay ventajas y desventajas en la estrategia de enseñanza. La desventaja radica en el enfoque de esta actividad. Mencioné que ¿sabes qué hay en la panza del pez? El problema es que no se dio orientación oportuna. Como resultado, los niños no estaban interesados en mis preguntas y fueron a jugar con sus propios peces. También dedica demasiado tiempo a puntos difíciles.
Niños: En general, los niños están muy interesados y muy motivados en esta actividad. Los peces pequeños reales estimularon completamente el interés de los niños. Los niños tomaron la iniciativa de observar los peces pequeños y hablaron y discutieron activamente. da pleno juego al papel principal de los niños en las actividades. Reflexión sobre el plan de lección de Xiaoyuyouyouayou Capítulo 8
Objetivos de la actividad:
1. Que le guste participar en actividades de operaciones matemáticas y ser capaz de resolver problemas matemáticos de forma práctica.
2.Aprender y dominar la composición y descomposición de 6.
Puntos clave de la actividad:
Aprender y dominar la composición y descomposición de 6.
Preparación de la actividad:
1. Tarjetas con imágenes y peceras de seis peces pequeños.
2. Imágenes de peces pequeños operados por niños pequeños.
Proceso de la actividad:
1. Actividad de introducción
Los niños miran la tarjeta con imágenes y les explican la tarea de ayudar a Xiaoyu a encontrar un hogar.
Pregunta: El agua del arroyo estaba contaminada. Mi padre rescató seis peces y pidió a los niños que los dividieran en dos peceras. ; Fuente; Red del plan de lecciones; Piense en cómo se puede dividir (intento de discusión de los niños)
2. Operación infantil
(1) Maestro: Niños, cuenten cuántos tiene un pez pequeño?
(2) Guíe a los niños para que usen imágenes de peces pequeños para distinguir diferentes métodos. Pruebe ***hay varios métodos diferentes de clasificación.
(3) Visita guiada por profesor.
(4) Los profesores proporcionan orientación y ayuda a grupos individuales con dificultades.
(5) Los profesores animan a los niños a contar sus propias divisiones y registrarlas.
Por ejemplo:
6 se puede dividir en 1 y 5, 1 y 5 pueden formar 6.
6 se puede dividir en 2 y 4, 2 y 4 pueden formar 6
6 se pueden dividir en 3 y 3, 3 y 3 pueden formar 6.
6 se pueden dividir en 4 y 2, 4 y 2 pueden formar. 6.
6 se puede dividir en 5 y 1, y 5 y 1 pueden formar 6.
3. Consolidar la descomposición y combinación del ejercicio 6
(1) Leer la descomposición y combinación.
(2) Juegos "Adivinanzas" y "Logaritmos"
4. Actividades ampliadas
Los padres pueden jugar con sus hijos en casa, compartiendo caramelos o palillos. El juego consolida la combinación de descomposición del repaso 6.
Reflexión didáctica
A través de esta actividad, los niños pueden ayudar con entusiasmo a las pequeñas ardillas a ordenar sus nuevas casas. Pueden encontrar diferentes respuestas a través de intentos y exploración independientes, y tener una. Comprensión profunda de la descomposición y composición de 6. comprensión, pero el orden de la disposición numérica aún no es muy claro y es necesario seguir fortaleciéndolo.
Los maestros deben guiar a los niños para que descubran continuamente diferentes métodos de distribución de 6 durante las actividades. Se les debe permitir a los niños descubrir diferentes métodos en actividades de enseñanza independientes. En futuras actividades de enseñanza, los niños deben tener una mente más abierta y permitirles explorar y descubrir problemas por sí mismos. resolverlos. Reflexión sobre el plan de lección de Xiaoyuyouyouyou Parte 9
Objetivos de la actividad:
1. Promover la flexibilidad y coordinación del cuerpo.
2. Estimular el sentido de honor colectivo 3 de los niños y experimentar la felicidad en el juego.
3. Hacer que los niños se sientan felices y divertidos, y aprender conocimientos sin saberlo.
4. Ser capaz de elegir libremente los materiales de pintura para pintar según sea necesario y experimentar emociones felices.
Preparación de la actividad:
Hula hula (uno para cada niño), un balde de agua mineral, música suave y animada
Proceso de la actividad:
1. Los niños juegan libremente en el círculo, los animan a jugar de manera diferente a los demás y estimulan el interés de los niños
Maestro: Hoy invitamos al círculo a bebés que quieren jugar varios juegos diferentes con los niños. , ¿puedes jugar con ellos? Puedes jugar solo o con varias personas
1. Juega solo y el profesor te elogiará por la jugabilidad especial
2. Juega con varias personas , la maestra elogia la innovadora jugabilidad
2. Juego "Pequeño pez escapa del círculo"
(1) Vertical "Pequeño pez escapa del círculo" La maestra les cuenta a los niños la nombre y cómo jugar: Los niños se dividen en varios grupos, con un número igual de personas paradas en líneas verticales. Se coloca un aro frente a cada grupo. Cuando escuchan "La red de pesca viene", el primer niño comienza a jugar. Levante el aro desde los pies hasta que lo saque de la cabeza y luego páselo a la siguiente persona. El último grupo en ser rescatado será castigado con la conversión en extraños elefantes. El juego se repite.
1. Aplicar de abajo hacia arriba. 2. Colocar de arriba a abajo
(2) Círculo "Pececito se escapa del anillo"
Cómo jugar: Los niños forman un círculo y empiezan a pasar el agua mineral cuando escuchan el sonido del cubo (el bucle se hace de arriba a abajo y de abajo hacia arriba para completar rápidamente el bucle) y páselo a la siguiente persona. Cuando el tambor del maestro se detiene, los "pececitos" (niños) atrapados en la trampa saldrán de la cola, se comportarán de manera extraña y regresarán a la cola a intervalos. El juego se repite. Elogie a un grupo que se mueve rápidamente y coordina sus movimientos.
Resumen de la actividad: Escuchar música como actividad relajante.
Profe: ¿Están contentos niños? Nuestro pececito viene a practicar natación con su madre. Escuchar música e imitar peces nadando como actividades relajantes: pequeños pasos
Reflexión didáctica
A lo largo de las actividades didácticas, el interés de participación de los niños es muy alto y su autonomía es fuerte. En la primera parte de la competencia, cuando los niños cooperaron entre sí, es posible que se emocionaran demasiado y tuvieran algunas dificultades para encontrar al líder y saltar continuamente, pero se resolvieron después de la corrección. Cuando se realiza el segundo enlace, los niños tienen más experiencia y se sienten más cómodos. Originalmente, el tercer eslabón estaba programado para saltar con una sola pierna, pero se canceló temporalmente porque se descubrió que saltar con un pie era difícil para la mayoría de los niños de clase media. Siento que no estaba completamente preparado para esta lección antes de la clase. Dediqué más tiempo a la demostración y cometí errores al pensar en las actividades. Se deben hacer más esfuerzos sobre las características de edad de los niños pequeños. Lo anterior es mi reflejo. Si no me va bien, por favor dame algún consejo. Reflexión sobre el plan de lección 10 de Xiaoyuyouyouayou
Antecedentes de la actividad:
Los juegos son actividades básicas para los niños pequeños, que les permiten vivir en juegos, aprender en juegos y crecer en juegos. disfruta de la diversión de los juegos. "Catch Little Fish" es una actividad de juego de música folclórica con un tema basado en la fusión del juego de música folclórica "pesca" y el tema "Dulzura". Este juego tiene una hermosa melodía y un contenido simple, y es adecuado para niños de clases pequeñas. , y el juego es muy interesante, ya que permite a los niños sentir la dulzura y la belleza entre sus compañeros durante el juego y experimentar la felicidad que brindan los juegos de música folclórica. Por ello se diseñó esta actividad docente.
Objetivos de la actividad:
1. Ser capaz de dominar inicialmente la jugabilidad del juego junto con la música de la canción.
2. Experimenta la alegría que brindan los juegos musicales.
3. Permita que los niños actúen y se expresen con valentía frente al grupo.
4. Durante las actividades, deje que los niños experimenten la alegría de jugar con sus compañeros y estén dispuestos a jugar con sus compañeros.
5. A través de actividades, los niños aprenden el juego y experimentan la diversión del mismo.
Puntos clave y dificultades:
Ser capaz de dominar inicialmente la jugabilidad del juego en conjunto con la música.
Preparación de la actividad:
Aprende con antelación la canción "Muchos Pececitos Vienen", la música "Muchos Pececitos Vienen", tocados de peces pequeños, pescadores, redes de pesca y aros de hula. .
Proceso de la actividad:
1. Introducción del escenario para estimular el interés.
1. Guíe a los niños para que aprendan a nadar como un pez pequeño y entren a la sala de actividades. . Los pececitos han llegado al estanque, ¡descansemos! (Imita al pececito nadando hacia la sala de actividades para que los niños se integren en el papel del pececito.)
2. Los pescadores. ingrese: Mire, hay dos pescadores allí, están sosteniendo redes de pesca y quieren jugar con nosotros. ¿Podemos saludar a los pescadores? (El objetivo principal de saludar a los pescadores es conectarse con los siguientes enlaces).
2. Aprende el juego y domina cómo jugarlo.
1. El pescador demuestra cómo pescar peces pequeños.
2. ¿Qué usaron los pescadores para pescar? (Deje que los niños comprendan los accesorios utilizados en el juego a través de su propia observación, lo que no solo mejora la capacidad de observación de los niños, sino que también les permite comprender mejor cómo usar los accesorios)
3. Cuando suene la canción, ¿dónde vendrán los pescadores a pescar los peces pequeños? Demuestre nuevamente según la situación de los niños. (Esta es la dificultad del juego, así que lo demostré nuevamente aquí, esta vez a capella. Cuando canté "atrápalo rápido", deliberadamente ralenticé y exageré los movimientos para que los niños sepan más claramente que al cantar esto , tienen que dejar la red de pesca para pescar los peces pequeños)
4. ¿A dónde fueron los peces pequeños capturados (llevé los peces pequeños capturados a Hula. En el círculo, deje que los niños claramente? ver dónde nadará el pez pequeño después de ser capturado) 5. Pida a los niños que lo demuestren individualmente. (La demostración se desarrolló sin problemas con la ayuda del maestro.)
6. ¿Quieres ser pescador? Invita a algunos niños a ser pescadores y a otros a ser peces pequeños para el juego. (Cuando la música canta "atrapa rápido" y se suelta la red de pesca, el niño todavía es un poco incapaz de reaccionar.)
7. La maestra enfatiza las reglas del juego: los pescadores deben esperar hasta la canción canta "atrapa rápido" Sólo cuando vives puedes pescar peces pequeños.
8.Juegos en grupo.
3. Finaliza la actividad
Está oscuro, los pescadores se han ido a casa, ¡vamos también a casa, pececito! ¡Los niños salen de la sala de actividades! Introduzca actividades a través de la imitación de peces pequeños por parte de los niños, para que los niños puedan tener un gran interés en las actividades mientras desempeñan el papel de peces pequeños.
Reflexión didáctica:
En esta actividad didáctica, la preparación de material didáctico es suficiente. Utilicé las redes de pesca que se utilizan para pescar en la vida real y luego utilicé otros materiales. Redes de pesca y telas de orquídeas rodeaban el lugar, haciendo que la atmósfera folklórica fuera aún más fuerte. El interés de los niños ha sido muy fuerte durante el juego. En la segunda mitad del juego, los niños básicamente pueden dominar las reglas del juego y jugar. Sin embargo, debido a que no enfaticé demasiado los movimientos de los peces pequeños nadando durante la actividad, cuando llegaron más tarde al centro de juegos, los niños no imitaron el nado de los peces pequeños y todos corrieron emocionados. El círculo fuera del estanque no ejerció su máximo efecto. Muchos niños salieron inmediatamente después de entrar y no permanecieron durante el tiempo prescrito. Todo el juego lo juegan los niños escuchando música, por lo que el "pescador" tiene restricciones a la hora de pescar peces pequeños. Si los niños cantan a capella solos, el "pescador" puede divertirse más al pescar.