Cómo repasar chino en la escuela primaria
Repaso a tiempo. Como todos sabemos, existe una ley para el olvido: primero rápido y luego lento, primero más y luego menos. Los experimentos muestran que el olvido alcanza su punto máximo desde el segundo día hasta el octavo día después del aprendizaje. Si repasas en este momento, podrás recordar lo que has aprendido. ...
Combinación de revisión distribuida y revisión concentrada significa organizar la revisión en varios momentos, como una vez al día, una vez cada dos días y una vez a la semana. La revisión concentrada consiste en revisar los puntos de conocimiento relevantes a mitad o al final del período o poner...
Aprender a analizar y resumir, establecer un sistema de conocimiento y organizar y organizar el conocimiento aprendido. sistemático, que no sólo favorece la comprensión del conocimiento, sino también el dominio del conocimiento.
La revisión de chino de la escuela primaria debe tener una lista de conocimientos, para que los niños puedan saber primero qué puntos de conocimiento deben dominar en este libro. La ventaja de tener una lista de conocimientos es que los puntos de conocimiento dispersos se pueden sistematizar y dividir en partes, para que los estudiantes puedan tener una idea clara y facilitar la revisión. La revisión del sistema es fácil de acumular y usar. Nuestros cerebros memorizarán puntos de conocimiento sistemáticos, coherentes, entrelazados y estrechamente conectados de forma más rápida y sencilla. Este es el beneficio de organizar una lista de conocimientos.
Vocabulario básico: incluye errores tipográficos fáciles de leer, errores tipográficos fáciles de escribir, radicales clave, homófonos, palabras clave, antónimos, sinónimos, modismos y palabras especialmente construidas, como ABAB, ABAC, etc. , deberíamos centrarnos en dominarlos.
Oraciones clave: basadas en oraciones que utilizan retórica, que contienen múltiples verbos, adjetivos, oraciones vívidamente descriptivas y oraciones que expresan la psicología, los pensamientos y sentimientos del autor, etc. A través de la comprensión y el análisis de estas oraciones, no solo se pueden imitar las oraciones, sino también darse cuenta de su papel en el texto, sentando las bases para mejorar la capacidad de comprensión lectora.