Normas de gestión de clases de primaria

Introducción: La clase es la unidad básica de la educación escolar y la forma organizativa más básica para que profesores y estudiantes lleven a cabo diversas actividades. La gestión de la clase juega un papel decisivo en la educación escolar, y en la educación conductual de los estudiantes. normas Es la máxima prioridad de la gestión de clases. La formación de normas de comportamiento de los estudiantes es un proceso del conocimiento a la acción. Para transformar el conocimiento en acción, debemos fortalecer la educación, fortalecer la práctica y adherirnos al principio de combinar educación y capacitación, para que poco a poco puedan aprender a ser honestos. el proceso de transformar el conocimiento en acción, el principio de hacer las cosas en serio. Reglas de gestión de clases de escuela primaria

1. Fortalecer la educación de los estudiantes de escuela primaria

Ye Shengtao dijo: Si me convierto en maestro de escuela primaria, prestaré especial atención a desarrollar buenos hábitos de niños. Creo que la palabra "educación", en un sentido profundo, algunos expertos pueden escribir trabajos magníficos, pero en un sentido superficial, el significado de "desarrollar buenos hábitos" se puede entender en una frase. No importa cuán bueno sea el comportamiento, si solo se realiza una o dos veces y no se puede usar de por vida, es un espectáculo, no importa cuán valioso sea el conocimiento, si solo se habla de él verbalmente y no se puede digerir ni inferir completamente. , es un juego de lenguaje , debe convertirse en hábitos antes de que puedan usarse para toda la vida. ?

El desarrollo de hábitos incluye principalmente buenos hábitos de higiene, hábitos de etiqueta civilizados, buenos hábitos de escritura, hábitos laborales amorosos, etc. En la gestión diaria de la clase, doy gran importancia al cultivo de los buenos hábitos de los estudiantes, mientras. Al desarrollar las fortalezas de la personalidad y dominar los métodos de pensamiento científico, también les permite aprender verdaderamente cómo comportarse. A algunos estudiantes de mi clase siempre les gusta tirar pequeños trozos de papel al suelo. Cada vez que voy al salón de clases, siempre me agacho para recoger los trozos de papel del suelo con ella y los tiro a la basura. El trabajo duro vale la pena y los estudiantes se han convertido en buenos niños que respetan la higiene y les encanta trabajar. Después de una educación y formación a largo plazo, la perspectiva mental de los estudiantes ha mejorado enormemente. La práctica ha demostrado que mientras perseveremos y aprovechemos la oportunidad de educar y educar a los estudiantes para que desarrollen hábitos, podemos lograr el doble de resultados con la mitad de esfuerzo.

2. Presta atención al poder motivacional de los modelos a seguir.

El poder de los modelos a seguir es infinito. Los niños son buenos imitando y tienen una gran plasticidad. Los modelos a seguir tienen una gran influencia y atractivo para los estudiantes, lo que puede hacer que los estudiantes cambien su comprensión y mejoren su capacidad de autoevaluación. Por ejemplo, durante los Juegos Olímpicos de 2008, a menudo organicé a los estudiantes para que recopilaran fotografías y materiales y miraran televisión para comprender las conmovedoras historias de cómo los atletas olímpicos lucharon duro y ganaron la gloria para el país, inspirando a los estudiantes a aprender sus cualidades patrióticas y haciéndoles entender. los principios de la vida también utilicé reuniones de clase, les conté a los estudiantes las historias de los científicos, les hice saber cómo los científicos superaron diversas dificultades, estudiaron mucho y se dedicaron a la ciencia, permitieron que los estudiantes con excelente rendimiento académico y buen carácter moral se presentaran en la clase; su experiencia de aprendizaje; permitir que cada estudiante aprenda en nuestra clase o alrededor de ellos, encuentre un objetivo de estudio o lucha, establezca la dirección de sus propios esfuerzos y movilice plenamente el entusiasmo de los estudiantes.

Para que los estudiantes tuvieran modelos a seguir y objetivos a seguir, seleccioné a algunos estudiantes de la clase para crear grupos de interés como "caligrafía" y "pintura". Utilicé mi tiempo libre para proporcionar algo de tiempo. Habilidades básicas en caligrafía y pintura. Orientación y capacitación, fuertes elogios para los estudiantes con buen desempeño y recompensas materiales. Los estudiantes son maleables. Cuando ven que sus compañeros son mejores que ellos, trabajarán duro para ponerse al día. Cuando había un niño en mi clase que acababa de ingresar al tercer grado, era muy descuidado al escribir su tarea. Todos los días, deliberadamente me paraba junto a él para elogiar a los estudiantes que se tomaban en serio sus tareas y lo miraba con una sonrisa. Una mirada alentadora y, al mismo tiempo, parecía dar a entender que el profesor creo que sabes escribir bien. Este compañero lo hizo y su tarea se convirtió en una excelente tarea.

3. Conectar con la realidad e integrar la educación en las actividades.

Es un método eficaz para conectar con la realidad ideológica de los estudiantes de la clase y realizar una educación ideológica a través de actividades significativas. Por ejemplo: algunos alumnos se interesan más por las cosas de los demás (bolígrafos de gel, libros extraescolares, etc.) y se aprovechan de los demás cuando no están prestando atención.

Al encontrarme con esta situación, primero encontraré algunos ejemplos de devolución de cosas al público y les diré, y luego les diré que algunos estudiantes pueden haber empacado las cosas de otras personas por error, si realmente las guardaron en sus propias mochilas. incorrectamente, se lo entregué valientemente a la maestra. Como resultado, un compañero lo volteó con la cara roja y dijo avergonzado: "No fue mi intención. ¡Por favor, perdónenme, maestra y compañeros!". y finalmente dejar que todos Durante la discusión, todos dijeron que no se deben tomar las cosas de otras personas a la ligera y que se debe entregar todo lo que se encuentre al público. A través de este ejemplo, los estudiantes diferenciaron entre el bien y el mal. Desde esta reunión de clase, más estudiantes de la clase han entregado sus pertenencias al público.

4. ¿Te preocupas por el mundo de la vida de los estudiantes y desarrollas su confianza en sí mismos

? ¿La vida es un gran árbol y la confianza en uno mismo es la raíz? El amor derramado por los profesores es la fuente de motivación para que los estudiantes progresen. Además de amar a los alumnos, los profesores también deben prestar atención a sus métodos de trabajo. Me hice cargo de esta clase desde tercer grado. Los hábitos de vida y de estudio de algunos estudiantes no son adecuados para mí. Los padres de Hongxin han estado trabajando afuera durante mucho tiempo. Él vive con sus abuelos. No ha desarrollado un buen hábito de hacer la tarea y le falta confianza en sí mismo para aprender. Con mis muchos años de experiencia en la gestión de clases, aliento e inspiro más en el aula y movilizo a los buenos estudiantes de la clase para que utilicen su tiempo libre para ayudarlo, lo que promueve su entusiasmo por aprender y fortalece su confianza en sí mismo. Fuera del aula, hablé con él muchas veces para ayudarlo a eliminar las dudas que tenía. Gracias a sus incansables esfuerzos, se ha convertido en un buen estudiante que estudia mucho y es proactivo.

5. Los mensajes sugieren educación y nutren los corazones de los estudiantes

El Sr. Tao Xingzhi dijo una vez: Nuestro propósito de la educación es el desarrollo de los estudiantes y la esperanza de los estudiantes, no déjalos sumergidos en la sombra del fracaso. Cada estudiante anhela la comprensión y el respeto del maestro, espera ganarse su confianza y apoyo, y espera ganarse su aprecio y amor. ?En tiempos normales, a menudo presto atención a observar las palabras y los hechos de los estudiantes y me esfuerzo por explorar los puntos brillantes de los estudiantes. Los estudiantes han progresado en sus estudios, sus disciplinas de clase son mejores que antes, son activos y entusiastas en el trabajo, se llevan bien entre ellos, etc. Confirmaré rápidamente cada progreso, escribiré palabras de elogio en el libro de tareas o expresar mis esperanzas con tacto. Si los estudiantes tienen deficiencias en algunos aspectos, escribiré algunos aforismos y aforismos específicos. Por ejemplo, para los estudiantes que carecen de confianza en aprender, escriba: "La confianza es el primer secreto del éxito"; para los estudiantes que no están muy interesados ​​en aprender, escriba: "El interés es el mejor maestro". El mensaje es implícito y filosófico, los estudiantes estarán felices acéptalo y úsalo como lema para motivarte a progresar continuamente.

6. Deficiencias en la gestión de la clase

(1) La aparición de grupos pequeños afecta a la unidad general de la clase.

Los estudiantes de este grupo de edad tienen una fuerte autodeterminación y autoafirmación, tienen una alta opinión de sí mismos e incluso a veces son arrogantes, lo que fácilmente puede conducir a una mentalidad arrogante. Una vez que hay fricción con los compañeros de clase, estos no están dispuestos a ceder, lo que conduce a la formación de camarillas y la formación de pequeños grupos en la clase que se oponen o no interfieren entre sí. Y algunos estudiantes que tienen malas notas o son deficientes en algunos aspectos son fácilmente ignorados o incluso excluidos por sus compañeros, lo que les hace muchas veces subestimarse a sí mismos y perder confianza.

(2) Existe polarización en el aprendizaje.

Empezar desde el grado medio requiere habilidades reales. Los cursos de grado medio parecen haberse vuelto repentinamente difíciles y muchas cosas deben resolverse con el propio esfuerzo. En cuanto a aquellos estudiantes que no trabajan duro en tiempos normales, o que viven en los laureles en grados inferiores, su rendimiento académico puede caer. Algunos incluso rompen frascos y los rompen, lo que tiene un impacto negativo en la atmósfera de aprendizaje de la clase.