Los planes de lecciones de la clase de jardín de infantes tienen “grandes altibajos”
Objetivos de la actividad del plan de lección 1 "Altibajos" de Kindergarten.
1. A través de experimentos, hacer saber a los niños que los objetos colocados en el agua tienen altibajos.
2. Cultivar el interés y la capacidad práctica de los niños en los fenómenos naturales.
3. Cultivar la meticulosa capacidad de observación de los niños.
4. Estimular el interés de los niños por las actividades científicas.
5. Durante las actividades, guíe a los niños a observar y descubrir fenómenos cuidadosamente, y a utilizar la investigación empírica para estudiar fenómenos científicos.
Puntos clave y dificultades
1. El objetivo de esta lección es que los niños sepan que el agua tiene el poder de levantar objetos (flotabilidad).
2. La dificultad es que los flotadores se hundirán en determinadas circunstancias.
Actividades a preparar
Muebles que puedan retener agua (como ollas, baldes) y bolitas, piedras pequeñas y madera seca que puedan retener agua.
Proceso de la actividad
1. Deja que los niños se turnen para sentir la flotabilidad del agua. Primero, la maestra pidió a los niños que pusieran la pelota en un recipiente lleno de agua y la pelota flotó en el agua. Luego les pidió que empujaran la pelota hasta el fondo del agua con las manos, dejando que los niños sintieran el poder del agua para levantar la pelota, y luego soltaron sus manos, y la pelota inmediatamente flotó hacia la superficie. Pregunte a los niños: ¿Por qué la pelota flota automáticamente cuando la soltamos cuando la empujamos hacia el fondo? ¿Cómo se siente nuestra mano cuando presionamos la pelota? Todos los niños dicen: Se siente como si les rebotaran las manos. Conclusión: esto es flotabilidad en el agua.
2. Deje que los niños pongan las piedras y los bloques de madera seca en el agua respectivamente y observen las condiciones de hundimiento y flotación: las piedras se hundieron rápidamente hasta el fondo del agua, mientras que los bloques de madera seca flotaron en el agua. agua. Pregunte a los niños: ¿Por qué la piedra se hundió hasta el fondo del agua pero el bloque seco flotó hacia la superficie? Conclusión: Las piedras son pesadas y se hunden fácilmente. Los bloques de madera seca son livianos y flotan fácilmente en el agua.
3. Deje que los niños hablen sobre lo que aprendimos a través de esta actividad.
Objetivos de la actividad "Altibajos" del plan de lección de jardín de infantes de la segunda parte:
1 Guiar a los niños para que se interesen en actividades científicas, exploren activamente y experimenten los altibajos. de objetos.
2. Tener una comprensión preliminar de los altibajos de los objetos y ser capaz de clasificar los objetos según sus altibajos.
3. Mejorar la capacidad de los niños para unirse y ayudarse unos a otros a través de actividades e infiltrarse en la conciencia ambiental.
4. Cultivar la capacidad práctica de los niños a través de operaciones prácticas.
5. Ser capaz de expresar objetivamente el propio proceso y resultados de investigación.
Preparación de la actividad:
Se pueden recoger diversos materiales empresariales: palanganas de agua, papel, bloques de madera, metal, piedras, esponjas, plásticos, pelotas de tenis de mesa, hojas, plumas, etc. en la vida diaria algo.
Proceso de la actividad:
1. Introducción a la historia: la maestra tiene una hermosa imagen aquí. (Mostrar imagen) Cuenta que hay muchos tipos de peces hermosos que viven en el mar azul. ¡Qué felices son unos peces nadando en el mar! Pero un día, estos pececitos empezaron a llorar tristemente. ¿Por qué? Resultó que unos turistas vinieron a jugar y tiraron muchos desechos al agua. Estos desechos contaminan gravemente el medio acuático y amenazan la vida de los peces pequeños.
2. "¿Quieres saber qué tira la gente al agua? ¡A ver, chico!". ¿Sabes qué son? Muestre los objetos sobre la mesa y guíe a los niños a identificarlos y nombrarlos.
3. Profesor: El medio ambiente ha sido destruido y la seguridad de la vida de los pececitos se ha visto gravemente amenazada. Niños, ¿queréis ayudar a estos pececitos? Entonces, organicemos rápidamente un equipo de rescate hoy para ayudar al pececito a rescatar la basura en el agua, ¿de acuerdo?
4. Pero parte de la basura flota en la superficie del agua y otra se hunde hasta el fondo del agua, por lo que debemos dividir el equipo de rescate en dos equipos, un equipo rescata la basura que flota en la superficie del agua. , y el otro equipo rescata la basura bajo el agua. ¿Qué dijiste?
5. Actividad de adivinanzas, profesor: Niños, ¿saben qué objetos se hundirán hasta el fondo del agua y cuáles flotarán hasta la superficie? (El maestro demuestra la operación para guiar a los niños a observar)
6. Operador: Pruébelo y vea si el resultado es el que esperaba.
Los maestros brindan a los niños materiales ricos y prácticos y los guían para explorar en grupos, mejorando la capacidad de los niños para explorar y usar su cerebro de forma independiente y cultivando el espíritu cooperativo de los niños. Coloque los materiales en el agua uno por uno según su conjetura. )
7. Maestra: Niños, ¿lo adivinaron bien? Ahora, ¿quién quiere contarte lo que encontraste? (En este enlace, la maestra utiliza orientación indirecta y orientación individual para hacerles saber a los niños que los altibajos de los objetos no tienen nada que ver con su tamaño).
8. algunos flotan. ¡Qué interesante! ¡Chico, eres tan capaz! Tantos secretos descubiertos. ¡Muy bien!
9. Activista de clasificación: Niños, después de ayudar a Xiaoyu a recuperar la basura, ¿qué debemos hacer con la basura? El profesor tiene una sugerencia. ¿Los tiramos a la basura? (Muestre dos cajas de cartón con símbolos de flotación y hundimiento. ¿Sabe cuáles son estos símbolos? Guíe a los niños para que reconozcan los símbolos de altibajos y luego divida los objetos que se hunden y flotan en dos cajas para que los niños consoliden los altibajos. de los objetos.)
10. Después de aprender tanto conocimiento, los niños pueden convertirse en defensores ambientales calificados. ¡Ahora ayudemos al pececito a recuperar la basura del agua! Todos deberían recordar poner la basura recuperada en dos botes de basura diferentes. ¿Estás listo? ¡Empecemos!
Actividad de reflexión:
Preste atención a las características de aprendizaje de los niños antes de la clase, deje que los niños distingan arriba y abajo en el mapa plano, para que no haya confusión.
Objetivos de la actividad del Capítulo 3 del plan de lección de jardín de infantes "Grandes altibajos"
1 Observar los altibajos de las frutas y verduras en el agua y adquirir experiencia sobre los altibajos. caídas de objetos.
2. Aprenda a utilizar métodos sencillos para registrar el hundimiento y flotación de frutas y verduras en el agua.
3. Potenciar el interés por las actividades científicas.
4. Presta atención a escuchar y respetar los discursos de tus compañeros en las actividades de comunicación.
5. Experimentar la sensación de logro al resolver problemas.
Enseñar puntos clave y dificultades
Saber hundirse y flotar
Actividades para prepararse
Algunas manzanas, plátanos, peras, tomates, berenjenas, pimiento verde
2 Recipiente, agua, toalla pequeña
3 Tarjeta de notas casera y bolígrafo
Proceso de actividad
.Primero, importar
Juegos con los dedos: tenis de mesa
Segundo, identificación y adivinanzas
1. Conocer todas las frutas y verduras preparadas por el profesor.
2. Deja que los niños adivinen qué pasará si lo meten en agua. La maestra tomó una fruta para hacer un experimento y registró los resultados antes y después del experimento en la tarjeta dibujada en la pizarra.
En tercer lugar, pruébalo
1. Escribe una introducción, tarjeta de registro experimental izquierda
2. Deje que los niños trabajen en grupos y registren los resultados experimentales.
4. Visualización y resumen de resultados
El profesor puso todas las frutas y verduras en agua para hacer experimentos.
Verbo (abreviatura de verbo) Conclusión
Deje que los niños se vayan a casa y prueben algunas frutas y verduras comunes puestas en agua.
Reflexión docente
Toda la actividad se puede realizar según mi proceso, y básicamente se logra el objetivo de la actividad. Los niños están muy interesados y dispuestos a participar en actividades experimentales, pero todavía existen algunas deficiencias. Primero, todavía no comprendemos bien las habilidades de los niños de la clase. Cuando tomé la iniciativa de presentarlas, simplemente les dije a los niños los nombres de las flechas y no les enseñé a dibujar. La segunda es que los requisitos no están lo suficientemente detallados antes de que el niño opere. En tercer lugar, los materiales de preparación fueron insuficientes porque las frutas y verduras utilizadas en los experimentos de los niños flotaban y no había frutas y verduras que se hundieran. Además, no basta con explicar simplemente los altibajos de las frutas y verduras.
Enciclopedia infantil: Flotabilidad Un objeto sumergido en un líquido (o gas) es empujado hacia arriba por el líquido (o gas).
Plan de lección de jardín de infantes "Grandes altibajos" Capítulo 4 Objetivos de la actividad
1. Los niños perciben los altibajos de los objetos en el agua.
2. Explora con valentía e intenta hacer que los objetos caigan. Diferentes métodos para hundirse o flotar, cultivando el espíritu de exploración;
3. Aprenda previamente a cooperar con dos personas para realizar experimentos y cultivar la capacidad de cooperar.
4. Estar dispuesto a intentarlo con valentía y compartir experiencias con sus compañeros.
5. Durante las actividades, guíe a los niños a observar y descubrir fenómenos cuidadosamente, y a utilizar la investigación empírica para estudiar fenómenos científicos.
Actividades a preparar
Un conjunto de materiales de práctica para cada persona, que incluyen piedras, cáscaras de pasta de dientes, plastilina, pastilleros vacíos, tablas de espuma, pajitas de plástico y hojas de registro (ver imagen adjunta), lápices; varios recipientes para agua, varios bloques de construcción y varios insertos de plástico.
Proceso de actividad 1. Introducción: Exhibir materiales para estimular el deseo de los niños de operar.
2. Proceso de la actividad
(1) El profesor planteó una pregunta tentativa: ¿Qué encontrarías si pusieras estos materiales en agua?
1. Los niños lo intentan.
2. Los niños presentan los resultados de la prueba.
Piedras, cáscaras de pasta de dientes y plastilina se hunden hasta el fondo. A este fenómeno lo llamamos hundimiento. En el agua flotaban pastilleros vacíos, tablas de espuma y pajitas de plástico. A este fenómeno lo llamamos flotación uno a uno.
(B) La maestra hizo una pregunta tentativa: "¿Cómo hacer que un objeto sumergido flote en el agua?"
1.
Requisitos: Dos niños negocian amistosamente, uno lo intenta y el otro graba.
2. Conclusión del ensayo: cambiar la forma de la plastilina (amasarla en láminas con bordes) puede hacer que la plastilina flote en el agua; colocar piedras y cáscaras de pasta de dientes sobre tablas de espuma puede flotar en el agua. 3) La maestra hizo una pregunta: ¿Cómo hacer que los objetos que flotan en el agua se hundan hasta el fondo?
1. Los niños lo intentan.
Requisito: Dos niños intentan intercambiar. Anime a los niños a ser audaces y probar diferentes materiales y métodos.
2. Conclusión del ensayo: una pajita de plástico insertada en la plastilina puede hundirse hasta el fondo del agua; coloque el yeso en una caja de medicamentos vacía, de modo que la caja de medicamentos vacía se hunda hasta el fondo; en la tabla de espuma puede hacer que se hunda hasta el fondo La tabla de espuma se hundió hasta el fondo del agua...(4) La maestra hizo una pregunta tentativa:
Cuando los hermanitos y hermanas en el. Una clase pequeña estaba recogiendo juguetes, accidentalmente mezclaron los insertos de plástico y los bloques de construcción. ¿Qué puedes hacer para ayudarlos a separar los bloques rápidamente?
Respuesta del test para niños: Vierta los bloques de construcción mezclados y los insertos de plástico en el agua. Los bloques se hundirán y los insertos de plástico flotarán en el agua.
El profesor demostró el experimento y verificó las respuestas.
Ampliación de la actividad:
El profesor coloca estos materiales en el área de ciencias. Después de la actividad, los niños pueden acercarse y seguir intentando.
Enseñar reflexión
1. Esta clase es una clase de conocimiento científico en el jardín de infantes. Se aprende principalmente a través de la práctica, lo que permite a los niños encontrar respuestas en la práctica y hacer que los niños se sientan mejor a través del juego. La diversión del tema permite que los niños descubran problemas por sí mismos, lo que los hace estar dispuestos a observar e intentar, descubrir problemas y luego resolverlos.
2. Cada niño puede participar activamente en las actividades y descubrir problemas desde todos los ángulos.
3. En el futuro, preparar más equipamiento para las actividades para que cada niño tenga la oportunidad de realizarlas y despertar su interés por aprender.
4. Si vuelvo a tomar esta clase, cambiaré los proyectos experimentales, les dejaré probar más y les dejaré saber más sobre los altibajos.
Análisis del quinto libro de texto del plan de estudios de jardín de infantes "Altibajos":
El fenómeno de los altibajos es muy común en la vida. Hundirse se refiere al fenómeno de los objetos que caen al fondo del agua y flotar se refiere al fenómeno de los objetos que flotan en el agua. Las subidas y bajadas de un objeto están relacionadas con muchos factores, como el volumen, el material, el peso, etc. Esta actividad trata principalmente de explorar el hundimiento y la flotación de objetos en el agua. Hágales saber a los niños qué pesa y qué flota. Los niños juegan con agua todos los días, especialmente en clases pequeñas. Pueden ver intuitivamente los altibajos de los objetos en el agua cuando juegan, pero no pueden expresar con precisión los altibajos de los objetos en palabras.
El objetivo de esta actividad es: comprender el fenómeno de los objetos que se hunden y flotan en el agua. La dificultad radica en expresar con palabras el hundimiento y flotación de los objetos en el agua.
Concepto de diseño:
Esta actividad utiliza el bebé "arriba y abajo" para encontrar amigos como pista y realiza actividades de acuerdo con "comprender los altibajos, observar los altibajos y bajadas y expresar altibajos". Finalmente, al buscar altibajos, el interés de los niños por la indagación puede extenderse a la vida.
Objetivos de la actividad:
1. Comprender los altibajos de los objetos en el agua. 2. Aprenda a utilizar el lenguaje para expresar los altibajos de los objetos. 3. Experimente la diversión de los experimentos prácticos
Preparación de la actividad:
1. Material didáctico "Encontrar amigos a través del viento y la lluvia" 2. Materiales experimentales: piedras, clavos, llaves, mesa pelotas de tenis, palos, hojas, tanques de agua de plástico, trapos, etc. 3. Tablón de registro de experimentos del profesor. 4. Música "Hola"
Proceso de actividad:
1. Comprender el ascenso y la caída y explicar la tarea de indagación.
1. Demostrar animación para despertar el interés. Maestra: Hoy quiero presentarles a dos adorables amigos. ¿Quiénes son? Los niños observan el ascenso y descenso de imágenes animadas en el agua y dicen lo que ven.
2. Resumen del profesor: Para ser honesto, hay el nombre de un amigo flotando en el agua, que es Piao. Un amigo que cayó al fondo del agua se llamaba Shen.
3. El profesor habla con "Ups and Downs" y explica las tareas de indagación.
2. Realice experimentos prácticos y observe los altibajos de los elementos.
1. Leer el material didáctico y comprender el objeto. Maestro: Hoy nos encontramos con muchas cosas. Echemos un vistazo a quiénes son. El profesor maneja el material didáctico y los niños saben cosas.
2. Explica el método y realiza el experimento. Maestra: He preparado un pequeño fregadero y una caja con artículos para todos los que están en tu mesa. Por favor, coloque los objetos en el agua uno por uno más tarde y luego use sus ojitos para observar cuidadosamente quién flota en el agua y se hace amigo de flotar, y quién se hunde y se hace amigo de hundirse. ¿Se lo dirás a todos en el futuro?
3. Experimentos prácticos y visitas guiadas.
En tercer lugar, resuma los resultados experimentales y exprese los altibajos del lenguaje.
1. La maestra muestra la imagen del objeto, los niños comparan los resultados experimentales y se lo cuentan a los amigos que flotan en el agua (o a los amigos que se hunden bajo el agua).
2. La maestra utiliza el tablero de registro experimental para registrar los altibajos de los amigos que los niños encontraron en función de sus expresiones.
3. La maestra y los niños hablaban y reían, y sentían la alegría de ayudar a los demás.
4. Enviar artículos a casa y desarrollar buenas rutinas experimentales.
En cuarto lugar, amplía tu interés por las actividades y continúa buscando altibajos.
1. Resumen del profesor: En nuestras vidas, hay muchas cosas flotando en el agua y muchas cosas que se hunden hasta el fondo. Después de regresar a casa, puedes encontrar algunas cosas más para ver quién será amigo de Shen y quién será amigo de Fu. Hablemos de ello mañana, ¿vale?
2. Finaliza el ritmo "Hola".
La intención del diseño del Capítulo 6 del plan de lección del jardín de infantes "Altibajos":
La fruta es algo que los niños suelen comer y ver en su vida diaria, pero su comprensión de la fruta Sólo se detiene en la fruta. Se desconoce el color, el aroma, el sabor y la forma de la fruta, pero se sabe poco sobre el hundimiento y la flotación de la fruta en el agua. Ahora es el momento en que hay todo tipo de frutas en el mercado. Los niños trajeron varias frutas de casa. Una vez, no sabía quién ponía manzanas y arándanos en la pecera de peces de colores, lo que atrajo a muchos niños a mirar. Se entiende que querían alimentar a los peces, pero encontraron algunos frutos flotando en el agua y otros hundiéndose hasta el fondo. A los niños les interesó mucho, así que diseñé esta actividad.
Objetivos del plan de enseñanza:
1. Observar las subidas y bajadas de las frutas en el agua y adquirir experiencia de las subidas y bajadas de los objetos.
2. Identifique las dos marcas " ↑ " y " ↓ ", que se pueden clasificar simplemente según altas y bajas.
Preparación del plan de lección:
Hay varios tipos de frutas de temporada, una marca " ↑" y "↓", un tocado, varios recipientes de agua y dos cestas.
Proceso del plan de enseñanza:
1. Maestra: "Niños, dos pequeños invitados vinieron a nuestra clase hoy. La maestra preparó muchas frutas para entretener a los dos pequeños invitados. Miren, ¿Qué hay? ¿Fruta?
(Los niños identifican las frutas una por una.)
2. Maestra: “Los dos pequeños invitados que vienen hoy son muy extraños. Mi hermano menor se llama Fu y se especializa en comer frutas que flotan en el agua. Verás, si comes demasiadas frutas flotando en el agua, tu boca se levantará (la maestra muestra la marca ' ↑ ') mi hermano me dijo que me hundiera, pero él solo come frutas que se hunden bajo el agua.
Verás, si comes demasiada fruta sumergida, se te caerá la boca (la maestra mostró el signo "↓"). No queremos aprender de ellos. ”
Maestro: “Pero no puedes”. Comer la fruta equivocada provocará diarrea, así que tuve que ayudar a los dos hermanos a separar la fruta. ”
3. Maestra: “Niños, piénsenlo. Si pones estas frutas en agua, ¿cuáles flotarán y cuáles se hundirán? "Los niños pueden discutir libremente y luego responder.
4. Profesor: "Justo ahora, los niños expresaron sus opiniones. No sabemos qué frutos se hunden en el agua y cuáles flotan. Ahora, deje que cada niño tome una fruta y la pruebe en el agua para ver si la fruta que sostiene es pesada o flota en el agua.
Los niños hacen experimentos y les cuentan los resultados de sus experimentos. Los maestros ofrecen visitas guiadas para ayudar a los niños a utilizar "hundirse" y "flotar" para expresarse correctamente.
5. Profesor: "¿Ahora quién te dirá lo que encontraste?"
Joven 1: "Tomé una manzana y encontré que la manzana estaba flotando."
Joven 2: "Tomé el ascensor y encontré que el ascensor se estaba hundiendo".
......
6. comprenda mejor las marcas " ↑ " y " ↓ ".
7. Maestra: “Miren niños, ya estamos aquí. Démosles frutas para comer”.
Los niños les dan frutas, les agradecen y les ayudan a distinguir las frutas.
8. Comparte la fruta y se acabó.
Plan de lección de jardín de infantes "Altibajos" Capítulo 7 Objetivos de la actividad:
1 Podemos encontrar el hundimiento y la flotación de varios objetos de diferentes materiales en el agua a través de la observación y desarrollarlos. la capacidad de comparar observaciones.
2. Aprenda a utilizar símbolos para registrar observaciones.
3. Experimente los altibajos de la diversión y esté dispuesto a expresar activamente sus hallazgos.
4. Estar dispuesto a intentarlo con valentía y compartir experiencias con sus compañeros.
5. Estimular el interés de los niños por las actividades científicas.
Preparación de la actividad:
Bloques de construcción, botellas de plástico, espuma, guijarros, pequeños trozos de papel, cuentas, cestas, botellas de plástico llenas de agua, etc. ;Tabla de registros.
Proceso de la actividad:
(1) Presente escenarios para estimular el interés de los niños en la investigación.
División 1: Hoy es feriado. Las pequeñas hormigas tienen que transportar comida a través del río para prepararse para el invierno. La maestra preparó bloques de construcción, espuma, piedras pequeñas, trozos de papel, cuentas, plastilina y otros elementos. Ayude a los niños a ver cuál de estos materiales sería adecuado para hacer un bote para ayudar a las hormigas a cruzar el río.
2. La maestra pide a cada niño que lo diga.
Resumen: Algunos niños dicen que el papel se puede usar como bote para las hormiguitas, y algunos niños dicen que las cuentas se pueden usar como botes.
(2) Guíe a los niños para que exploren los altibajos de objetos de diferentes materiales en el agua y registre los resultados.
1. El profesor muestra la hoja de registro y explica el método de registro.
2. Presentar los materiales y explicar los requisitos.
Profesor: papel de escribir, bolígrafos, cuentas, papel, gomaespuma, bloques de construcción, piedras pequeñas, plastilina, una palangana llena de agua y un trapo. Bájelo suavemente al agua y regístrelo en la hoja de registro. Si la mesa y la ropa se mojan, séquelas con un trapo a tiempo.
3. Los niños exploran las ideas iniciales en grupos, los animan a jugar con diversos materiales, observan las subidas y bajadas de objetos hechos de diferentes materiales en el agua y registran los resultados de forma intensiva.
(1) Los niños exploran y los profesores observan y guían.
(2) Compartir de forma centralizada los resultados de la investigación.
(3) Discusión infantil.
Profe: Ahora hablemos de lo que se hunde y lo que flota. (Respuestas de niños individuales)
(4) Resumen del maestro: Los niños hablaron muy bien. Pequeños trozos de papel y espuma flotarán, mientras que bloques, cuentas, plastilina y guijarros se hundirán.
(3)El evento ha terminado.
Expansión de actividades
Hemos aprendido mucho sobre los altibajos de las cosas. Volvamos a casa y veamos qué más se ha hundido y hundido.
Actividad de reflexión:
Conectar estrechamente los fenómenos científicos con la vida. Proporcione suficientes materiales a los niños para que cada niño tenga las condiciones y posibilidades para explorar. De esta manera todos los niños pueden operarlo.
A través de la operación y la exploración, a los niños se les permite sentir y explorar, inspirar y guiar conscientemente y demostrar sus descubrimientos como estudiantes. Utilice esta demostración implícita para inspirar a los niños a explorar activamente, descubriendo así los secretos del agua y germinando el deseo de explorar la ciencia. interés. Trate de satisfacer las necesidades de los niños para perfeccionar y verificar soluciones basadas en experiencias de vida conocidas tanto como sea posible, a fin de lograr la eficacia de la enseñanza educativa. La comunicación entre niños pequeños mejora enormemente su expresión lingüística y sus habilidades de pensamiento, y ayuda a cultivar su interés en la exploración científica y la alfabetización científica.
Capítulo 8 Objetivos de la actividad del plan de lección "Altibajos" para las clases de jardín de infantes:
1 Conocer varias frutas comunes (manzanas, plátanos, uvas, naranjas) y comprenderlas. sus características básicas.
2. Observa los altibajos de las frutas en el agua y adquiere experiencia de los altibajos de los objetos.
3. Comprender los caracteres chinos: hundirse y flotar.
4. Educar a los niños para que desarrollen el buen hábito de hacer las cosas con seriedad y no ser descuidados.
5. Ser capaz de hablar con valentía frente al grupo, imaginar activamente y mejorar las habilidades de expresión del lenguaje.
Preparación de la actividad:
1. Una bolsa de manzanas, plátanos, uvas y naranjas.
2. En cada mesa hay algunas manzanas, plátanos, uvas y naranjas, además de un recipiente con agua.
3. Una tarjeta con manzanas, plátanos, uvas, naranjas y frutas.
4. Los grandes nombres son “pesados” y “flotantes”.
Proceso de actividad:
1. Toca y mira.
A. La maestra muestra la "bolsa de frutas" y pide a los niños que toquen las frutas que hay en la bolsa y adivinen cuáles son.
b. Viértalo, observe y hable sobre la forma y el color de cada fruta.
2. Piénsalo y adivina.
Profe: ¿Qué pasaría si pusieras estas frutas en agua?
b. El maestro registra las conjeturas y juicios de los niños en la tarjeta de registro.
3. Pruébalo y habla sobre ello.
a. Por favor, ponga las frutas en la mesa en el agua y observe cuidadosamente su condición en el agua.
b. Pida a los niños que hablen sobre lo que vieron en el experimento.
c. Guíe a los niños para que comparen los resultados experimentales con los resultados esperados y ayúdelos a usar correctamente "hundirse" y "flotar" para expresar los altibajos.
4. Diviértete
a.
b. El profesor muestra alternativamente las tarjetas "pesadas" y "flotantes". Es la tarjeta "Shen", y salen los niños con uvas y plátanos; es la tarjeta "Piao", y salen los niños con naranjas y manzanas.
C. Cuando comience el juego, regala flores rojas a los niños que acierten.
D. Después del intercambio de cartas, se repite el juego.
5. El evento ha terminado.
Maestro: Además de estos frutos, ¿qué otros frutos hay? Después de invitar a los niños a casa, si los padres compran otras frutas, también pueden probarlas. ¿Qué pasa si los pones en agua?
Reflexión didáctica:
Algunos niños saben psicológicamente qué frutas están flotando y cuáles están tranquilas. Los altibajos se pueden registrar correctamente en la hoja de notas grande del profesor, pero lo contrario se registra en sus tarjetas de notas. ¿Por qué? Esto se debe a que la tarjeta del maestro está colocada en la pizarra, lo que facilita distinguir entre arriba y abajo, mientras que la tarjeta del niño se coloca plana sobre la mesa. De hecho, algunos niños no pueden distinguir entre "arriba" y "abajo". , es todo lo contrario.