¿Cuál es la diferencia entre los nuevos estándares curriculares chinos de la escuela primaria y los antiguos estándares curriculares chinos de la escuela primaria?
Primer período (grados 1 ~ 2) (1) Ser capaz de leer y escribir. Hay entre 1.600 y 1.800 caracteres chinos de uso común, de los cuales se pueden escribir entre 800 y 1.000. Hay alrededor de 1.600 caracteres chinos de uso común, de los cuales se pueden escribir alrededor de 800. La cantidad de palabras que se deben reconocer y escribir se reduce.
El segundo periodo (grados 3-4) (1) sabe leer y escribir. Conocimiento acumulado de unos 2500 caracteres chinos de uso común, de los cuales se pueden aprender unos 2000, conocimiento acumulado de unos 2500 caracteres chinos de uso común, de los cuales se pueden escribir unos 1600. El número de palabras que se pueden escribir se reduce en 400 palabras.
En el tercer periodo (grados 5 y 6), se ha eliminado la versión anterior "puede completar no menos de 400 palabras en 40 minutos".
Añadir "Evaluación de Habilidades Alfabetísticas". En términos de escritura: el primer período evalúa principalmente el interés de los estudiantes por la escritura; el segundo período es la etapa inicial de práctica y alienta a los estudiantes a ser audaces; el tercer y cuarto período alientan a los estudiantes a expresar sus opiniones de manera específica y clara a través de diversas evaluaciones. experiencias, vivencias e ideas. La evaluación de la composición también debe prestar atención a la escritura china de los estudiantes.
Comunicación oral: complementaria, (1) Los elementos básicos para examinar el nivel de comunicación oral pueden incluir narración, respuesta, recuento, informe, discurso improvisado, discurso de apertura, discusión de problemas, etc. (2) La primera fase evalúa principalmente las actitudes y hábitos de los estudiantes en la comunicación oral, con un enfoque en alentar a los estudiantes a expresarse con confianza. La segunda y tercera fases evalúan principalmente las habilidades básicas de los estudiantes en la comunicación oral diaria, aprendiendo a escuchar, expresar y; comunicar.