Plan de lección simple para la clase de jardín de infantes
Objetivos de la actividad del plan de lección simple 1 para maestros de jardín de infantes
1. Guiar a los niños para que comprendan correctamente los cuantificadores.
2. Consolida aún más el uso de cuantificadores componiendo tú mismo canciones de cuantificadores.
3. Mejorar la capacidad de comprensión del lenguaje de los niños.
Actividades a preparar
1.ppt material didáctico: Canción cuantificadora
2. Una letra (incluidas imágenes)
3. Utilice una variedad de dibujos, barras de pegamento y papel blanco.
Proceso de la actividad
1. Carta de introducción
1. El profesor de la clase envió una carta: una carta a la Clase 1.
2. La maestra abrió la carta: Déjame ver quién escribió la carta a los niños de nuestra clase.
Lean esta carta:
Queridos hijos, soy Honghong. El fin de semana mi madre me llevó a la ciudad y me compró un vestido, un pantalón y un zapato. Mi madre también compró mucha comida deliciosa, incluida una pierna de pollo, dos pescados, tres o dos pepinos y cuatro puñados de manzanas. ¿Podrías venir a cenar a mi casa?
¿Quieres reírte al escuchar esta carta? ¿Por qué? ¿Qué es tan gracioso? Di algo incorrecto. (Cuantificador)
2. Material didáctico: Canción del cuantificador
1. Ayudemos a Honghong a corregirlo y guiemos a los niños a hablar el cuantificador correctamente.
Una prenda de vestir
Un pantalón
Un par de zapatos
Una pierna de pollo
Dos filetes de pescado.
Cuatro pepinos
Tres manzanas
Un plátano (explicación: un plátano)
2. ¿Pueden estar equivocados los cuantificadores? ¿Qué pasa si dices algo incorrecto? ) No digas el cuantificador equivocado, de lo contrario harás una broma. )
Tercero, aprende canciones de cuantificadores
1. Di los cuantificadores
(1) ¿También podrías decir mal los cuantificadores? Deja que el profesor te pruebe.
(2) Muestre los objetos involucrados en los cuantificadores de la dinastía Song y pida a los niños que nombren los cuantificadores correctos uno por uno.
2. ¿A quién se le ocurre una buena manera de ayudar a Honghong a aprender a decir cuantificadores? Ahora, compongamos una canción cuantificadora usando estas imágenes. Por favor escuche atentamente. (El maestro hace una demostración cantando canciones infantiles)
3. ¿Es buena la compilación del maestro? ¿Escuchaste eso claramente? ¿Qué números se utilizan en las canciones infantiles recopiladas por la maestra?
En cuarto lugar, crea canciones cuantificadoras.
1. Hay muchos cuantificadores, pero solo leemos unos pocos. Si quieres aprender más cuantificadores, necesitas crear más canciones de cuantificadores. ¿Puedes crearlos?
2. Por favor, cuenta a los niños cómo se compone. Se deben poner los números del 1 al 10. ¿Qué se debe agregar al final?
3. Hay algunos cuadros preparados sobre la mesa. Pida a las parejas que compongan una canción cuantificadora. Dos personas pueden discutirlo y luego pegar la imagen en la pegatina. Después de haberla compilado, escuche la canción de cuantificación que compiló.
5. Los niños crean canciones cuantificadoras y los profesores los guían en el recorrido.
Termina de forma natural.
Plan de lección simple para las actividades de la clase de jardín de infantes 2 Objetivos:
1. Comprender el conocimiento conciso de la clasificación de basura y tratar de clasificar la basura según diferentes marcas.
2.Comprender la protección ambiental de la recolección de basura y tener una comprensión preliminar de la protección ambiental.
3. Conozca los peligros de tirar basura.
4. Cultivar previamente la capacidad de los niños para resolver problemas utilizando experiencias de vida existentes.
Preparación de la actividad:
1. Preparación del material: carteles de botes de basura, varias imágenes de basura, PPT.
2. Preparación de la experiencia: consulte los materiales de conocimiento sobre "basura reciclable" y "basura no reciclable" con sus padres;
Proceso de la actividad:
Primero, muestra marcadores de spam e importa actividades
¿Estás familiarizado con esto? (Basura reciclable)
¿Sabes qué basura es reciclable?
-¿Estás familiarizado con este marcado? (No reciclado)
¿Sabes qué cosas en la vida no se pueden reciclar?
Hoy tenemos partido.
¿Quién puede tirar la basura al contenedor correcto?
2. ¿Quién puede tirar la basura en la "práctica del cubo de basura" correcta en la fase de grupos? Por favor envíe un representante de cada grupo para explicar los motivos.
——La maestra dividió a los niños en cuatro grupos, les dio a cada grupo materiales de operación y les pidió que clasificaran las imágenes de basura. (La maestra guía, presta atención a la actuación de los niños y selecciona a los representantes que subirán al escenario más tarde).
-La maestra pidió a los representantes de los niños que se acercaran y pegaran las imágenes de la clasificación de basura en el tablero de exhibición, y pidió a los representantes de cada grupo que explicaran cómo hacerlo (los compañeros de otros grupos pueden agregar después de que el representante termine de hablar)
——El maestro anunció la respuesta correcta y elogió. el grupo de amigos que son mejores tirando basura.
En tercer lugar, la experiencia de organizar y reciclar basura, los niños practican tirar basura.
-Pide a tu compañero que hable sobre las características de la recogida de basura reciclable y no reciclable y cómo distinguirlas.
——El profesor resume los argumentos en base a los compañeros.
(La basura reciclable se puede dividir en papel usado, vidrio usado, plástico usado y chatarra de metal: la basura que no se puede recolectar se puede dividir en desechos de cocina, desechos peligrosos y otra basura).
La maestra muestra la imagen y los niños responden qué tipo de basura es.
Cuarto, señales de clasificación de basura (una breve introducción a las señales de desechos de cocina y desechos peligrosos)
-Amigos, además de las señales de reciclaje y recolección de basura, ¿qué tipo de basura, ¿sabes también la marca de clasificación?
——También existen etiquetas para residuos de cocina y residuos peligrosos.
Verbo (abreviatura de verbo) Debate infantil: Hablar sobre por qué se debe clasificar la basura.
——Tirar basura es basura y la clasificación de la basura es un recurso.
——Clasificar la basura puede ahorrar recursos.
La clasificación de la basura puede proteger el medio ambiente.
Resumen: Espero que cada amigo pueda hacer alguna contribución al medio ambiente. Clasificar la basura es fácil.
Plan de lección simple para jardín de infantes clase 3 1. Objetivos de la actividad:
1. A través de la observación, permita que los niños encuentren el orden de objetos repetidos y experimenten diferentes métodos de ordenación.
2. Percibir de forma preliminar la belleza de las leyes de las matemáticas y ser capaz de enunciar claramente las leyes descubiertas, para cultivar el pensamiento diverso de los niños.
3. Estimule el interés de los niños por aprender matemáticas, sienta la conexión entre la vida y las matemáticas y aprenda a apreciar las reglas.
2. Preparación de la actividad:
Imágenes de conejos, gatitos, pollitos, cerdos gordos, tarjetas gráficas de varios colores, una casa, tarjetas de operaciones infantiles, música tres. Proceso de actividad:
1. Introducción de la escena, descubrimiento de patrones: al presentar la escena de un conejo que se muda a un nuevo hogar, guíe a los niños a descubrir y contar los patrones de disposición de globos, banderas de colores, y frutas. Maestra: El nuevo hogar del conejo está bellamente decorado. Compró muchos globos, banderas y frutas, y el travieso conejo los arregló maravillosamente.
①Un grupo de imágenes (banderas de colores) con 1 roja y 1 amarilla dispuestas repetidamente.
②Un conjunto de dibujos (globos), con dos repeticiones en azul y dos en verde.
Resumen: Se colocan en diferentes posiciones, y sus cantidades y colores también son diferentes. De esta manera, dos o más objetos se organizan de forma regular y repetida, que es lo que aprendimos hoy.
3 El conejo deja que los niños coman fruta. Deje que los niños encuentren patrones en color y cantidad.
Resumen: La disposición de esta fruta es diferente a los dos grupos anteriores, y los patrones de color y cantidad también son diferentes.
2. Experimente diferentes métodos de clasificación y guíe a los niños a descubrir y probar arreglos habituales. ——El Conejito invitó a tres amigos a su casa. Cada uno toma un camino diferente hacia su casa. Deje que los niños observen las diferencias entre los tres caminos y digan las reglas de disposición de las piedras en cada camino.
El camino del gatito: el camino del pollo rojo, amarillo, rojo, amarillo, rojo, amarillo
El camino del gato gordo: 123123123 Resumen del profesor: Oh, eso; Resulta que hay piedras en su camino. Es diferente, hay patrones de colores, formas y números.
3. Pide ayuda a los niños.
Paver: El lobo escuchó que los animalitos se dirigían a la casa del conejo, así que destruyó el camino. ¡Ayudémosles a allanar su camino original!
Resumen del profesor: Los niños son geniales y los animales están muy contentos de ir al nuevo hogar del conejo.
4. Operador infantil: Rabbit está aquí para evaluar a los niños de la Clase 4 para ver si entienden estas reglas. Usa tu cerebro y mira quién es el más inteligente. Resumen para operadores de bebés y niños pequeños.
IV. Fin de la actividad
Crea reglas, implementa reglas y descubre las reglas que te rodean en la vida: Rabbit pide a los niños que sigan a 65,438+0 niños y 65,438+0 niñas. según las reglas, baila y juega afuera con él, y descubre cuáles son las reglas en el jardín de infantes.
Plan de lección simple 4 para la clase de jardín de infantes Objetivos de la actividad:
1) Usar cajas de cartón y diversos materiales para hacer una casa pequeña;
2) Ser capaz de di quién vive allí qué te gusta hacer en la cabaña;
3) Grupos o toda la clase juntan las obras para formar una mansión, castillo o pueblo.
Preparación de la actividad:
1) Los profesores y los alumnos juntan varias cajas de cartón.
2) El profesor prepara algunas fotografías o materiales de vídeo del "Cuento de hadas"; House", y algunas escenas donde se colocan los trabajos de los estudiantes;
3) Los estudiantes preparan tijeras, bolígrafos de colores, pasta y otros materiales.
Proceso de la actividad:
Concéntrate en guiar a los niños si se atreven a imaginar y utilizar una variedad de materiales para crear.
Primero que nada, hola niños. ¿Quieres tener una pequeña casa hermosa y exquisita? ¿Quieres ser un pequeño arquitecto? ¡Hagámoslo nosotros mismos, qué casa tan maravillosa hicimos! Hay rascacielos de 50 pisos, jardines exquisitos y elegantes, antiguos castillos europeos, modernas comunidades y apartamentos de alta tecnología. Son ricos en formas y coloridos, decorando varios ambientes pequeños. ¡Es realmente interesante! Y mira el trabajo de otros niños.
En segundo lugar, piensa en dibujar la forma y estructura de la casa que deseas.
1. ¿Cuál es la forma principal de la casa: cuadrado, círculo y triángulo? Todavía irregular
2. ¿Cómo es el techo: triangular, cónico, plano, rayado? O corrugado.
3. Formas de puertas y ventanas: ¿Cuáles son las formas de las ventanas de celosía, persianas o grandes ventanales de cristal, puertas simples, puertas dobles o giratorias y puertas enrollables? ¿Dónde está instalado? ¿Es necesario abrir puertas y ventanas? ¿Dónde abrirlo?
4. Otras partes: ¿Necesitas diseñar balcones y áticos? Decoración de la casa, etc. Nota: Las proporciones de cada parte deben coordinarse y el tamaño de un grupo de casas debe coordinarse durante el diseño.
En tercer lugar, hazlo
1) Primero haz el cuerpo principal de la casa, pinta las puertas y ventanas, córtalas y luego fija el cuerpo principal.
2) Realizar el techo según la forma y tamaño del cuerpo principal de la casa.
3) Añade el resto o decora la casa.
4) Lo mejor es elegir un trozo de papel de colores como tablero base y pegar la casa sobre él.
5) Si estás interesado, también puedes disponer algunas pequeñas instalaciones alrededor de la casa para formar una comunidad.
Cuarto, tarea: hacer una cabaña en un cuento de hadas.
Estudiantes: elijan libremente herramientas y materiales para hacer pinturas de los estudiantes y guía del recorrido del maestro, supervisen a los estudiantes para organizar herramientas y materiales, limpiar el escritorio y mantener el ambiente del aula limpio y ordenado.
Verbo (abreviatura de verbo) Resumen: Los estudiantes aprecian los vídeos e imágenes centrados en casas de cuentos de hadas. Los estudiantes discuten libremente: ¿Qué tipo de cabaña te gusta más? ¿Cuáles son tus puertas, ventanas y colores favoritos? Los estudiantes solicitaron que se evaluaran entre sí y organizaran la siguiente clase, y combinaron las cabañas hechas por cada grupo de estudiantes en un castillo y una comunidad.
Plan de lección simple 5 objetivos de actividad para clases de jardín de infantes
1. Comprender la diversidad y las diferentes funciones de los zapatos.
2. Puedes elegir el calzado adecuado en función de la edad, el sexo, la talla, las características estacionales, las características ocupacionales, etc.
3. Cultivar la observación, el análisis y las habilidades prácticas de los niños.
4. Estimular la curiosidad y el deseo de explorar de los niños.
Puntos clave y dificultades de enseñanza
1. Inspirar a los niños a elegir los zapatos adecuados desde la perspectiva de la edad, el género, el tamaño, las características estacionales, las características ocupacionales, etc.
2. Guíe a los niños para que encuentren los zapatos adecuados según el color y el estilo.
Actividades para preparar
1. Pedir a los padres que lleven a sus hijos a visitar el centro comercial de calzado.
2. Investiga qué zapatos le gusta usar a tu familia.
3. Muestra varios zapatos.
Proceso de la actividad
1. Adivina los acertijos de la linterna: "Varios tipos de zapatos" para inspirar a los niños a decir las respuestas.
2. Muestra los zapatos a los niños para que los observen.
3. Guíe a los niños a observar la diferencia entre sus propios zapatos y los de sus compañeros en términos de color y estilo.
4. Preguntar al niño qué tipo de zapatos le gustan.
5. Zapatos que gustan a todos
(1) Por favor, dígales a los niños qué zapatos usan y oriéntelos para que digan el material de los zapatos.
(2)Cuéntame qué tipo de zapatos te gustan más y por qué.
6. El niño cuenta qué tipo de zapatos le gustan a su familia.
7. Inspire a los niños a pensar en qué zapatos usa la gente en diferentes estaciones.
8. Inspirar a los niños a saber qué tipo de calzado deben usar las personas según las diferentes edades, ocupaciones o géneros.
Ampliación de actividades
Juega al juego "Supermercado de zapatos" y deja que los niños jueguen con diferentes personas, como correr bajo la lluvia, bailar, patinar, ancianos, niños, etc. Vaya usted mismo a comprar zapatos y aprenda más sobre la variedad y las diferentes funciones de los zapatos.
Reflexión sobre la enseñanza
En esta clase, utilizo objetos reales para enseñar a los niños. Antes de dejar que los padres lleven a sus hijos a visitar la zapatería, déjeles comprender la diversidad de estilos y materiales de zapatos. y funciones. Comprender que se usan diferentes zapatos en diferentes estaciones, ocupaciones y ocasiones. A través de explicaciones y juegos, se mejoran las habilidades de observación, las habilidades prácticas, la adaptabilidad, la experiencia de vida y la experiencia social de los niños. Sin embargo, debido a que había muchos niños en la clase, los zapatos no estaban lo suficientemente preparados y las actividades eran caóticas. Los niños introvertidos realmente no se unieron al juego y no dominaron esta lección lo suficientemente bien. En la enseñanza futura, prepare tantos zapatos como sea posible, divida a los niños en varios grupos y juegue según sea necesario.
Enciclopedia: Los zapatos son artículos que se usan en los pies para prevenir lesiones en los pies. En los primeros días de la civilización humana, eran principalmente sandalias y zapatos de tela, ahora son principalmente zapatos de cuero, zapatos deportivos, zapatos casuales. y tacones altos.
Análisis de libros de texto del plan de lección simple 6 para clases de jardín de infantes
Yuanhe es comúnmente conocido como el "Año Gregoriano" en China y siempre ha sido considerado como un festival para reuniones familiares y reuniones de familiares y amigos. Con motivo del Día de Año Nuevo, los maestros y los niños * * * hacen planes para la celebración del Año Nuevo, decoran la sala de actividades, se preparan para la fiesta de Año Nuevo, organizan bolas de masa y otras actividades, aprenden sobre la cultura tradicional china del festival y experimentan el festival en un ambiente alegre. Esta actividad guía a los niños a aprender a expresar sus sentimientos acerca de la celebración del festival a través de artes escénicas, enviando bendiciones, haciendo bolas de masa, etc., a participar activa y felizmente en las celebraciones y a sentir y experimentar la belleza de maestros y estudiantes divirtiéndose juntos.
Objetivos de la actividad
1. Saber que el día de Año Nuevo es un festival tradicional chino y aprender a expresar el estado de ánimo del Año Nuevo de varias maneras.
2. Ser capaz de participar activamente en las celebraciones de Año Nuevo y recibir la llegada del Año Nuevo de forma activa y alegre.
3. Siente la atmósfera alegre de la fiesta de Año Nuevo y experimenta la sensación de logro.
Actividades a preparar
1. Guíe a los niños para que diseñen sus propios planes de actividades para celebrar el Año Nuevo y decore la sala de actividades con personajes de bendición, linternas, rejas, etc.
Prepara el vestuario y la utilería para el programa de ensayo, selecciona al presentador, prepara el lugar y la música con antelación y elige tus materiales favoritos para hacer tarjetas de Año Nuevo, bolas de masa y masa.
2. “Materiales de Aprendizaje Infantil” y “Abrazando el Invierno”.
Sugerencias de actividades
1. Invita a los niños a participar en las celebraciones de Año Nuevo y experimenta el éxito de las actuaciones y la alegría de jugar con profesores y niños.
(1) El anfitrión preside la actividad y presenta el contenido principal de la actividad a todos.
(2) Los niños realizan programas emocionantes que han sido ensayados con anticipación y los alientan a participar activamente en actividades y actuar con valentía.
(3) Maestros y niños * * * juegan juegos juntos, como sillas musicales, entretenimiento, caminar, etc. , siente la felicidad de profesores y niños.
2. Envíense tarjetas de felicitación y sientan los saludos de Año Nuevo de buenos amigos. Guíe a los niños para que intercambien tarjetas de felicitación con buenos amigos y envíen bendiciones de Año Nuevo a buenos amigos.
3. Participar activamente en actividades para patrocinar a Jiaozi, aprender a patrocinar escuelas y sentir la alegría del trabajo.
(1) Organizar a los niños para que participen en actividades sociales. Agrupe a los niños en grupos y guíelos a participar en actividades como envolver y rellenar, para que los niños puedan mejorar su capacidad de trabajo y sentir la sensación de logro que brindan las actividades grupales.
(2) Organiza un banquete de bolas de masa para celebrar el Año Nuevo.
Pon música, haz arreglos para que los niños disfruten juntos de la escuela y comunica en voz baja sus sentimientos psicológicos, su sensación de logro en el trabajo y las celebraciones de Año Nuevo.
4. Hacer un buen trabajo en el trabajo final después del evento.
Organiza a los niños para que organicen artículos y limpien el suelo, y guía a los niños para que expresen sus sentimientos acerca de participar en las celebraciones de Año Nuevo.
Ampliación de actividades
Los niños se comunicaron entre sí en el área de actividades para celebrar el Año Nuevo.
Canción infantil de lenguaje en clase pequeña "¿Qué comen los animalitos?" Material didáctico en audio PPT + plan de lección + reflexión + video de microconferencia clase privada.
Análisis de los materiales didácticos del plan de estudios sencillo 7 de Educación Infantil
Los libros son los buenos amigos del ser humano La lectura puede aumentar nuestros conocimientos y hacernos sentir felices. Las librerías no son ajenas a los niños. Al visitar las librerías, comprendemos más profundamente las funciones de las librerías y las reglas para la compra de libros. Obtenga más información sobre la exhibición y clasificación de libros en la librería y sienta el rico aroma de los libros en la librería.
Objetivos de la actividad
1. Entender que una librería es un lugar donde se venden libros, y que en la librería hay todo tipo de libros y están ordenados en categorías.
2. Cuando visito la librería, puedo cumplir con las reglas de la librería.
3. Experimenta la diversión de visitar librerías y comprar libros.
Actividades a preparar
1. Contacta con la librería y espera que el personal de ventas coopere con nosotros para visitarla.
2. Realizar una reunión de padres y maestros para presentarles a los padres la intención de visitar la librería y cómo guiar a sus hijos a la lectura.
3. Todo el mundo debería estar preparado con cambio para comprar libros.
Sugerencias de actividades
1. Introducir el diálogo y estimular el interés.
1. Profesor: Hoy el profesor te llevará a visitar un lugar donde hay todo tipo de libros. ¿Puedes adivinar dónde está?
En segundo lugar, reproduzca el ppt para comprender las reglas para visitar la biblioteca.
Profe: ¿Cuáles son las normas a seguir al entrar a la biblioteca?
2. Comunicación infantil
Play ppt, resumen: La biblioteca es un lugar tranquilo, debemos guardar silencio; los libros están colocados en categorías, dónde ponerlos. libro que deseas comprar al cajero, paga y retíralo.
3. Lleve a los niños a observar en el lugar para comprender mejor las reglas de la librería y sentir la atmósfera de la librería.
1. Observando los carteles de las librerías, sabemos que algunas librerías tienen nombres propios. P: Mira, ¿cuál es el cartel en la puerta? ¿Qué es este lugar?
2. Observar las características de disposición de los escaparates de las librerías. P: ¿Cómo están los libros en la librería? ¿Dónde están los carteles de clasificación? ¿Por qué clasificar?
Resumen: Hay muchos libros en la librería. Con etiquetas de clasificación, podemos encontrar rápidamente los libros que necesitamos.
3. Visita la librería y siente el ambiente tranquilo de la librería. Pregunta: ¿Cómo leen libros los tíos y tías aquí?
4. Visita el cajero de la librería. P: ¿Cómo compra la gente libros? ¿Cómo atienden los vendedores a los clientes?
Resumen: Cuando las personas se concentran en seleccionar y leer libros, se puede ver su amor por los libros y su sed de conocimiento.
En cuarto lugar, los niños regresaron al jardín de infantes para compartir sus sentimientos acerca de visitar la librería.
1. Maestra: Hoy fuimos a la librería. ¿Qué sentimientos quieres compartir con todos?
2. Los niños se comunican y comparten.
3. Resumen del profesor: Los libros son nuestros buenos amigos La lectura puede ayudarnos a incrementar nuestros conocimientos y sentir felicidad. Hay todo tipo de libros en la librería, lo que nos facilita la lectura.
Nombre del tema de la Clase 8 de Kindergarten: Plan de lección simple sobre la lluvia
Área de enfoque: Lenguaje
Objetivos de la actividad:
1. entender la prosa, sentir su bello lenguaje y su concepción artística. (Cognición)
2. Ser capaz de comunicar y expresar con valentía la experiencia y la imaginación de la lluvia (sonido) e intentar imitarla. (Habilidad)
3. Siente la diversión de los días lluviosos y aprende a estar de buen humor. (Emoción)
Enfoque: Apreciar y comprender la prosa, y sentir el hermoso lenguaje y la concepción artística de la prosa.
Dificultad: Comunica y expresa tu experiencia e imaginación de la lluvia (sonido), e intenta imitarla.
Preparación de la actividad:
1. Imágenes del curso PPT "Escuchando la lluvia";
2. Registre los sentimientos del niño en los días de lluvia;
Proceso de actividad:
Hablemos primero de la lluvia: sienta la relación entre la lluvia y nuestro estado de ánimo.
Profe: ¿Te gusta la lluvia? ¿Por qué? (Los niños hablan sobre las razones por las que les gusta la lluvia y por qué no les gusta la lluvia)
2. Muestre los registros de los niños sobre sus sentimientos en los días de lluvia.
2. Apreciar el poema "Escuchando la lluvia" por secciones, y comunicar y expresar la propia experiencia e imaginación de la lluvia (sonido).
(El vínculo clave es que los niños han comprendido el contenido de la prosa haciendo preguntas y contando historias, pero la belleza del lenguaje y la concepción artística de la prosa requiere que el maestro extraiga hermosas palabras y oraciones de el texto para que los niños reflexionen. Los niños también pueden servir como Se representan los personajes de la prosa)
Presenta el personaje "Doudou" y conduce a la prosa.
Profesora: A un niño llamado Doudou no le gustaba la lluvia, pero su madre le dio una buena manera de hacer que no odiara tanto la lluvia. Escuchemos algunas buenas ideas.
(1) El primer párrafo es una discusión posterior a la apreciación.
Profesor: ¿Por qué a Doudou no le gusta la lluvia? ¿Qué buenos métodos le enseñó su madre?
(2) Despierte las experiencias existentes de los niños, inspire la imaginación de los niños y aprecie el segundo párrafo.
Al desplegar la imagen capa por capa, se guía a los niños para que sientan las características de la oración y el interés de la prosa.
En tercer lugar, el profesor memorizó la prosa por completo. (Jugar material didáctico)
Cuarto, guíe a los niños para que intenten imitar.
(Dificultad, en este enlace, trate de dejar que los niños expresen sus sentimientos sobre la lluvia de varias maneras como metáfora, personificación, exageración, etc. Deje que los niños escuchen diferentes sonidos de la lluvia para expresar, así que los niños tendrán más imaginación y ganas de expresar)
Maestro: ¿Cómo canta Xiaoyu? ¿Dónde caerá la lluvia ligera? ¿Dónde caerán las gotas de lluvia?
En quinto lugar, hable sobre la diversión de la lluvia y sienta la felicidad que traen los días lluviosos.
Maestro: ¿Qué más podemos hacer para ser felices en un día lluvioso? (Reproduzca PPT "Belleza bajo la lluvia")
Resumen: Espero que todos los niños estén de buen humor, sin importar si hace sol o llueve.
Ampliación de la actividad: guíe a los niños a caminar bajo la lluvia en los días lluviosos; se reproduce música ligera, dibujos y tocados en el área de lenguaje, y los niños interpretan poemas.
Plan de lección simple para jardín de infantes, clase 9 1. Objetivos de la actividad:
1. A través de la observación, permita que los niños encuentren el orden de objetos repetidos y experimenten diferentes métodos de ordenación.
2. Percibir de forma preliminar la belleza de las leyes de las matemáticas y ser capaz de enunciar claramente las leyes descubiertas, para cultivar el pensamiento diverso de los niños.
3. Estimule el interés de los niños por aprender matemáticas, sienta la conexión entre la vida y las matemáticas y aprenda a apreciar las reglas.
2. Preparación de la actividad:
Imágenes de conejos, gatitos, pollitos y cerdos gordos, tarjetas gráficas de varios colores, una casa, tarjetas de operaciones infantiles y música.
3. Proceso de la actividad:
1. Introducción de la escena, descubrimiento de reglas: al presentar la escena de un conejo que se muda a un nuevo hogar, guíe a los niños a descubrir y decir el significado. de globos, banderas de colores y frutas. Maestra: El nuevo hogar del conejo está bellamente decorado. Compró muchos globos, banderas y frutas, y el travieso conejo los arregló maravillosamente.
①Un grupo de imágenes (banderas de colores) con 1 roja y 1 amarilla dispuestas repetidamente.
②Resumen de la imagen grupal (globos) de arreglos repetidos de azul y verde: la ubicación es diferente, la cantidad y el color son diferentes. De esta manera, dos o más objetos se organizan de forma regular y repetida, que es el patrón de búsqueda que estamos aprendiendo hoy.
3 El conejo invita a los niños a comer fruta. Deje que los niños descubran cuáles son las reglas y encuentren el resumen a partir del color y la cantidad: la disposición de esta fruta es diferente a la de los dos grupos anteriores, y las reglas de color y cantidad también son diferentes.
2. Experimente diferentes métodos de clasificación y guíe a los niños a descubrir y probar arreglos habituales.
——El Conejito invitó a tres amigos a su casa. Cada uno toma un camino diferente hacia su casa. Deje que los niños observen las diferencias entre los tres caminos y digan las reglas de disposición de las piedras en cada camino.
El camino del gatito: el camino del pollo rojo, amarillo, rojo, amarillo, rojo y amarillo;
El camino del gato gordo: 1 2 3 1 2 3 1 2 3.
Resumen del profesor: Ah, resulta que las piedras que pavimentan el camino son diferentes, con patrones de color, forma y número.
3. Pide ayuda a los niños.
Adoquín: El lobo escuchó que los animalitos se dirigían a la casa del conejo, así que destruyó el camino. ¡Ayudémosles a allanar su camino original!
Resumen del profesor: Los niños son geniales y los animales están muy contentos de ir al nuevo hogar del conejo.
4. Operador infantil:
Conejo está aquí para evaluar a los niños de la Clase 4 para ver si entienden estas reglas. Usa tu cerebro y mira quién es el más inteligente. Resumen 4.
Después de la actividad, 1. Crea reglas, implementa reglas y encuentra las reglas que te rodean en la vida: Rabbit pide a los niños que se alineen de acuerdo con las reglas de 1 niño y 1 niña, bailen el baile del conejito con ellos y salgan a jugar. .