El plan de lección de microlección "Siéntate y mira al cielo" para el idioma chino de segundo grado de la escuela primaria.
Aprende nuevas palabras, comprende el contenido del texto y revela el significado de los modismos. Capaz de leer textos con diferentes caracteres de forma correcta, fluida y emocional.
Dificultades:
1. Ser capaz de comprender el significado de palabras clave como "palabras grandes", "sin límites" y "sentado en un pozo y mirando al cielo" en contexto.
2. Entender que está mal sentarse en un pozo y mirar al cielo como una rana.
Preparación para la enseñanza:
Preparación del profesor: tarjetas con palabras nuevas, imágenes de pájaros y ranas, material didáctico.
Pero preparación: 1 período de clase
Proceso de enseñanza:
Primero, vea la importación
(mostrar PPT) para revisar nuevas palabras y leerlos.
En segundo lugar, lee en voz alta y estudia el texto.
1. Lee el texto libremente y piensa mientras lees: ¿Cuál es el punto principal del texto?
2. Estudiar el párrafo 1.
(1) (Mostrar PPT) Lea el primer párrafo al pasar lista: La maestra preguntó: ¿Dónde están las ranas y los pájaros? Utilice PPT para explicar la ubicación del pozo (un ejemplo: cuenco, río)
(2) Lea los párrafos 2 a 7 en secciones y busque ranas y pájaros mientras lee. ¿Cuántas veces has hablado? Subraya las palabras que no entiendes en el texto.
3. Impresión general, desde el segundo párrafo hasta el séptimo párrafo.
(1) Lea el material didáctico y practique la lectura del primer diálogo. (Muestre PPT para la lectura de lista) ¿Qué supo al leer?
(2) Leer el material didáctico y realizar el segundo diálogo. (Muestra PPT, leído tanto por hombres como por mujeres)
1. Lee el segundo diálogo y cuéntame qué leíste.
2. La maestra preguntó: ¿Qué tan grande cree el pájaro que es el cielo? Usa una oración del artículo para describirlo (escribiendo en la pizarra: ilimitado)
3. Para aprender "ilimitado", dime ¿dónde se puede usar la palabra "ilimitado" para describirlo? (PPT tiene imágenes) Lee las palabras de los pájaros por sus nombres (léelos con un tono sugerido)
4. ¿Qué tan grande cree la rana que es el cielo? (Escrito en la pizarra: Wellhead) Entonces piensa que el pájaro está hablando grandes palabras (explicando grandes cosas) y está leyendo las palabras de la rana por su nombre (leyendo con tono de incredulidad).
5. ¿Quién crees que tiene razón, la rana o el pájaro? ¿Por qué este pájaro dice esto? ¿Está bien? (PPT muestra dónde vuelan los pájaros) (Escribe en la pizarra: Bien informado)
(3) Siente el tercer diálogo. (Mostrar PPT)
1. Lee libremente el tercer diálogo y descubre mientras lees: ¿Cuáles son las características de los pájaros y las ranas cuando hablan?
Piénsalo: ¿Sus sonrisas tienen el mismo significado?
2. Discusión en la misma mesa. Dime por qué se ríen. ¿Qué quiere decir esto? ¿Qué hay de malo en ayudar a la rana a encontrarlo nuevamente? (Escrito en la pizarra: Santurrón)
3. Diferentes personajes de una misma mesa leen en voz alta y el profesor guiará el diálogo de lectura.
En tercer lugar, comprenda el significado y amplíe las actividades
1. Ahora veamos las preguntas. ¿Qué tipo de persona describe "sentado en un pozo y mirando al cielo"? (Una persona miope y moralista)
2. Si la rana saltara del pozo en este momento, ¿qué vería y qué diría? (Presentación PPT)
Cuarto, guiar la escritura
1. Reconocer las dos palabras "creer" y "rana". (Mostrar PPT)
2. Observe su estructura general y los trazos a los que se debe prestar atención.
3. El profesor escribe y los alumnos practican la escritura.
Resumen de texto completo del verbo (abreviatura de verbo)
Lea el resumen en la pizarra por su nombre. Otros estudiantes no agregarán partes incompletas.