Compartimos casos seleccionados de plan de enseñanza de seguridad en jardín de infantes para clases numerosas

En los jardines de infancia, proteger la vida de los niños y promover su salud debe ser la primera prioridad. Entonces, ¿cómo ayudamos a los niños a dominar los conocimientos de seguridad? La siguiente es la información de seguridad para clases numerosas en los jardines de infancia que tengo cuidadosamente. Recopilado, te compartiré el plan de enseñanza a continuación, ven y disfrútalo.

Plan de enseñanza de seguridad para clases numerosas en jardín de infantes 1

Intención de diseño

1. Hay muchos casos de niños que se asfixian y mueren debido a que la tráquea se atasca debido a comer gelatina.

2. Todos los lunes, algunos niños tendrán frecuentes dolores de estómago.

3. En la vida diaria, a los niños pequeños les gusta llevarse a la boca algunos trozos pequeños y duros, papel triturado y otras cosas.

4. Durante las comidas, algunos niños son conversadores y ruidosos, y van a jugar con la comida en la boca.

5. Algunos niños obligan a sus padres a llevar medicamentos al jardín de infancia aunque no estén enfermos.

6. Los niños tienen poca conciencia de autoprotección.

Objetivos de la actividad

1. Hacer que los niños comprendan los peligros de comer al azar a través de casos reales.

2. Orientar a los niños para que estén dispuestos a explorar, comunicarse y compartir, y estimular la imaginación de los niños.

3. Mejorar la conciencia de autoprotección y la capacidad de respuesta ante incidentes de seguridad.

4. Experimenta el placer de los juegos de imitación.

5. Cultivar la aguda capacidad de observación de los niños.

Preparación de actividades

Casos reales "Pentagrama atorado en la garganta", "Durante la comida", "Por qué duele el estómago", actuación situacional "Pescado delicioso"

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Imágenes:

1. Comida picada por ratones y moscas.

2. Alimentos caducados.

3. Alimentos podridos y estropeados.

4. Alimentos falsificados y de calidad inferior.

Proceso de la actividad

1. Caso real "Pentagrama atascado en la tráquea" (¡Simplemente use la forma de contar historias! Puede decirles a los niños pequeños que esta es una historia real).

Explicación del maestro: Esta es una historia real: un día, Longlong, de 5 años, de repente tosió sin parar y, a veces, no podía respirar y no podía dormir bien por la noche. Sus padres lo llevaron rápidamente al hospital para un chequeo. Después de muchas pruebas, determinaron que tenía un resfriado severo. Después de estar hospitalizado durante una semana, su condición mejoró y se fue a casa. tosiendo de nuevo. No pude dormir en todo el día y la noche, no podía acostarme, no podía sentarme, era muy incómodo. Mamá y papá estaban mortalmente preocupados. Los ansiosos padres fueron a un hospital lejos de casa. Finalmente, después de ser examinado por un anciano médico experimentado, el médico le sacó una gran estrella de hierro de cinco puntas de un lado de su garganta. El médico dijo que el lugar donde está atrapada la estrella de cinco puntas es difícil de encontrar mediante un examen normal. Afortunadamente, mis padres llegaron aquí a tiempo, de lo contrario no pondría en peligro mi vida. Después de un cuidadoso tratamiento por parte de los médicos, la enfermedad de Longlong finalmente se recuperó. El médico le dijo a Longlong: "En el futuro, no debes llevarte cosas peligrosas a la boca.

”

Después de contar la historia, haga preguntas:

1. ¿Cómo se llama esta historia?

2. ¿Se siente bien Longlong? >

3. ¿El médico detectó una estrella de cinco puntas al principio?

4. ¿Cómo se sintieron el padre y la madre de Longlong?

5. Finalmente, ¿el? El médico examinó su tráquea. ¿Qué le sacaron? ¿Por qué sucedió esto?

6. ¿Qué le dijo el médico a Longlong?

7. ¿Sabe qué otras cosas son particularmente peligrosas y? ¿No se debe poner en la boca?

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Resumen: Cuando vi esta historia real en la televisión, estaba tan ansioso como el padre y la madre de Longlong. ¿Cómo pudo Longlong poner cinco tan grandes? ¿Se metió una estrella en la boca? Afortunadamente, el abuelo doctor La técnica inteligente salvó a Longlong. Espero que todos los niños recuerden esta lección y nunca se lleven cosas a la boca al azar.

2. Guíe a los niños para que discutan. >

1. "Hora de comer"

Contenido: Cuando los niños comen, algunos hablan y ríen, otros tiran arroz y otros juegan con juguetes y corren con arroz en la boca. . Discusión después de verlo: Los niños son así. Hazlo, ¿no?

Resumen: Cuando una persona come, el bebé pasará por la tráquea y luego hasta el estómago. mientras come, el bebé irá por el camino equivocado, es decir, es fácil ahogarse y, en casos graves, la comida se atascará en la tráquea y provocará la muerte por falta de aire. Por lo tanto, los niños deben estar tranquilos al comer y beber.

2. Contenido de "Estómago". Por qué duele": Un día, su madre trajo a Dongdong a casa desde el jardín de infantes. Dongdong insistió en comprarle salchichas para comer, por lo que su madre tuvo que comprar dos. Salchichas para Dongdong Cuando Dongdong llegó a casa, las vio en la canasta. Había muchas fresas dentro, así que las agarré y me las comí. Mi madre me dijo: “Dongdong, espera hasta que estén lavadas antes de comerlas. "No tengo miedo de ensuciarme". Dongdong comía mucho por la noche, no sé por qué le duele tanto el estómago.

Discusión:

Niños, por qué. ¿Le duele el estómago a Dongdong? Dime, ¿cómo lo hiciste?

Ver fotos:

(1) Comida mordida por ratones y moscas

(2) ) Caducado.

(3) Comida podrida

(4) Comida falsificada y de calidad inferior

(5) Comida sin lavar. > Pregunta: ¿Alguna vez has comido estas cosas? Dime, ¿por qué no puedes comer estas cosas?

Resumen: La comida asada en la calle es muy antihigiénica y comerla fácilmente puede causar cáncer. asegúrese de lavar las frutas antes de comerlas. Asegúrese de que los alimentos que compre tengan una etiqueta de calidad y seguridad y que estén dentro de su vida útil. No coma alimentos falsos o de calidad inferior que hayan sido picados por ratones o moscas, de lo contrario sufrirá una intoxicación alimentaria.

3. Escenario "Pescado delicioso"

Contenido: Hoy es domingo, la madre de Mingming compró una carpa grande y cocinó una carpa deliciosa con aceite de cebolleta. Al oler el olor fragante, comencé a comer. apresuradamente. Mi madre dijo: "Mingming, no te preocupes. Limpié las espinas de pescado antes de comerlas. Pero Mingming estaba ansioso. De repente, la espina de pescado se atascó en su garganta. Mingming comenzó a llorar de malestar. Mientras su madre consolaba a Mingming, lo llevó al hospital, donde la tía del médico lo ayudó a sacar las espinas de pescado.

Preguntas:

(1) ¿Cómo debes comer pescado?

(2) ¿Qué debes hacer si la espina de pescado se te queda atrapada en la garganta? /p>

Resumen: Cuando los niños comen pescado, deben limpiar cuidadosamente las espinas antes de comer. Una vez que las espinas se atascan, los niños no deben llorar, porque cuanto más lloren, más profundamente se hundirán. Debes decirle a tu madre o maestra lo antes posible que te lleven a la espina de pescado. Ve al hospital para recibir tratamiento.

3. El juego de juzgar el bien y el mal

1. Cuando estaba en el jardín de infancia, Xiaohong, que no estaba enferma, insistió en que su madre le llevara sus medicinas al jardín de infancia.

Resumen: Cuando no está enfermo, no puede tomar medicamentos a la ligera, de lo contrario dañará su cuerpo. Además, el padre y la madre no deben tomar el medicamento, ya que puede provocar una intoxicación, con consecuencias muy graves.

2. El hermano pequeño de la vecina le dio a comer a la hermanita una gelatina muy pequeña.

Resumen: ¿Alguna vez has oído que muchos niños mueren por comer gelatina y se quedan atascados en la garganta y se ahogan al respirar? Los niños tratamos de no comer gelatina. Incluso si queremos comerla, debemos hacerlo. tritúrelo con una cuchara pequeña antes de comer. Especialmente los niños pequeños no deben comer gelatina pequeña.

3. El verano ya está aquí, hace demasiado calor, bebí bebidas y comí helado.

Resumen: Aunque en verano hace mucho calor, intenta comer la menor cantidad de helado posible, porque un helado demasiado frío puede alterar fácilmente el estómago de tu bebé.

4. El niño cogió una bola de cristal y se la metió en la boca para jugar.

Resumen: Las bolas de vidrio son objetos peligrosos. No juegues con ellas en la boca, ya que pueden causar peligro.

4. Actividades operativas

1. Pide a los niños que seleccionen en la cesta pequeña los dibujos que creen que están hechos incorrectamente y que comenten el motivo.

Por ejemplo: Los niños pueden ahogarse fácilmente si beben agua mientras caminan.

2. La maestra hace rondas para observar a los niños y guiarlos para que discutan entre ellos.

Extensión de la actividad

1. Publica las imágenes después de la actividad para que los niños puedan verlas en cualquier momento.

2. Controlar estrictamente la entrada de los niños al jardín de infancia todos los días y realizar concienzudamente un toque, dos miradas, tres comprobaciones y cuatro preguntas. Los niños no pueden traer nada al jardín de infancia. Elimine los riesgos de seguridad de raíz.

3. Antes de acostarse a dormir la siesta, revise uno a uno las manos y los bolsillos de cada niño para ver si hay algún objeto extraño.

4. Cooperar con los padres para educar a los niños pequeños a comer menos bebidas frías y gelatinas, y a no llevarse cosas al azar a la boca.

5. En la vida diaria, los docentes deben observar atentamente y educar al azar. Tense la cuerda de seguridad en todo momento.

6. Enseñar a los niños pequeños de forma aleatoria cómo resolver emergencias.

Plan didáctico de seguridad en jardín de infantes 2

Objetivos de la actividad

1. Conocer las tareas de los estudiantes de guardia, aclarar la división del trabajo de los estudiantes de guardia, y potenciar el sentido de responsabilidad.

2. Dominar las habilidades básicas de ordenar y organizar, y desarrollar el buen hábito de hacer las cosas de forma meticulosa y metódica.

3. Tener deseo de servir al colectivo y a sus pares.

Puntos clave y dificultades de las actividades

Puntos clave: Conocer las tareas y responsabilidades de los estudiantes de turno, y aclarar la división del trabajo entre los estudiantes de turno.

Dificultad: Dominar las habilidades básicas de orden y organización.

Preparación de la actividad.

1. Los niños tienen experiencia siendo estudiantes de turno.

2. Fotografías y fotografías de niños de guardia.

3. CD que acompaña la canción "Duty Song".

Proceso de la actividad

1. Escuchar la música "Sunday Song" para introducir el tema de la actividad.

Pregunta: ¿Qué hizo el estudiante de turno en la canción?

2. Muestre al estudiante de turno ordenando mesas, sillas, juguetes, organizando estanterías, barriendo el piso. , regar flores, etc. Las fotografías inculcaron en los niños un sentimiento de orgullo por servir al colectivo.

1. Profesor: ¿Te gustan este tipo de estudiantes de turno? ¿Por qué?

2. Discusión: ¿Qué tipo de trabajo deberían hacer los estudiantes de turno de la clase grande? ? (tales como: gestionar los rincones naturales, regar el sitio de plantación, repartir útiles escolares, revisar la recogida de materiales en la zona, atender la galería de clases y el rincón de alimentación, etc.)

El docente dibuja lo que el dijeron los niños en forma de dibujos sencillos.

3. Pregunta: ¿Puede una sola persona completar estas tareas? ¿Cómo podemos dividir el trabajo para hacerlas bien (por ejemplo: dividir el área de responsabilidad, cada grupo es responsable de un área, tomar? turnos, etc.)

4. Resumen: Muchas cosas en la clase deben ser completadas por los propios niños; es un placer poder hacer cosas para la clase y servir a todos los estudiantes de turno; Haz las cosas con seriedad y cuidado, y no puedes ser descuidado.

3. Clarificar la división del trabajo entre los estudiantes de turno.

1. Pregunta: ¿Cuántos estudiantes de guardia pueden estar allí todos los días?

2. Ven al jardín de infantes cinco días a la semana, ¿qué día de la semana quieres estar? un estudiante de servicio? (Determine el número diario de estudiantes de servicio)

3. Pregunta: ¿Cómo dividen el trabajo y cooperan los estudiantes de servicio todos los días (animan a los niños a idear varias formas de hacerlo? dividiendo el trabajo)

4. Práctica: Puedo hacerlo Nacido de servicio.

Agrupa a los niños y pídeles que aprendan a ser estudiantes de turno. Tales como: cuidar rincones naturales, repartir material escolar, etc.

5. Ampliación: Los niños hacen sus propias señales para el nacimiento. Orientar a los niños a diseñar el logo de los estudiantes de turno en función de sus características laborales. Los profesores y los niños seleccionan conjuntamente varios logotipos que se sellarán con plástico y se utilizarán como logotipo para los estudiantes de turno de la clase.

Plan de enseñanza de seguridad para jardín de infantes 3

Objetivos de la actividad:

1. Comprender el conocimiento de las precauciones de seguridad en el verano, aprender conocimientos relacionados con la seguridad y mejorar la comunicación con los compañeros. durante el aprendizaje conciencia de cooperación e intercambio.

2. Comprender preliminarmente el contenido relevante de seguridad, lo que requiere que cada niño mejore su conciencia de seguridad.

Enfoque: comprender la conciencia de las precauciones de seguridad de verano y aprender conocimientos de seguridad relevantes.

Dificultad: comprender los puntos de conocimiento de seguridad y mejorar la conciencia de seguridad durante el aprendizaje

Preparación de la actividad:

Proceso de la actividad:

1. Introducción a la conversación

1. ¿Qué estación es ahora? Sí, es verano y hace mucho calor. ¿Qué debes hacer cuando hace calor?

2. Varios niños este año Como hacía calor, fueron tranquilamente al río o estanque a bañarse. ¿Quieres saber qué les pasó cuando se bañaron? Déjame decirte, estos niños se metieron al río a bañarse. un baño y se ahogaron. Nunca volverán a ver a sus padres. Son muy lamentables, la maestra está triste y sus padres también están muy tristes.

2. Varios tipos de orientación de seguridad

1. Educación para la prevención de ahogamiento

(1) Niños, ¿cómo podemos prevenir accidentes por ahogamiento (El maestro? Primero les dice a los niños algunos puntos clave de conocimiento sobre la prevención de ahogamiento y les enseña que está estrictamente prohibido jugar o nadar en ríos, estanques, pozos descubiertos, etc., los fines de semana, días festivos y vacaciones de invierno y verano. pescar o nadar en el estanque solo o en grupo, jugar con el agua (los maestros brindan orientación con imágenes de seguridad contra ahogamiento) (2) Educar a los niños para que no jueguen con agua ni naden en el río con sus compañeros en casa (3). ) Somos niños de jardín de infancia, y muchos de ellos no sabemos nadar, si encontramos a un niño cayendo accidentalmente a un río, embalse, estanque, pozo, etc., no podemos meternos al agua a rescatarlo. Deberíamos gritar para que los adultos vengan a ayudar o llamar al "110".

Resumen del profesor: Gente, sólo tenéis una vida y la felicidad está en vuestras manos. Espero que a través de esta lección aprendan. apreciar la vida y desarrollar el buen hábito de respetar conscientemente los principios de seguridad ante ahogamientos

2. Viajar con seguridad

Maestro: Hola niños, ¡ha comenzado de nuevo un día seguro y feliz! ¿Algún niño le dijo a la maestra con quién vino hoy y qué tipo de transporte tomó?

(Respuesta de los niños)

Maestra: Todos lo dijeron muy bien cuando la maestra vino. Hoy en el jardín de infantes, vio a muchos niños camino al jardín de infantes. Al igual que los niños de nuestra clase, algunos caminaban con su padre, otros se sentaban en el auto de su madre y otros se sentaban en la bicicleta o motocicleta de su abuelo.

Pero hay formas correctas e incorrectas de hacer estos niños, echemos un vistazo a las imágenes

(Reproduce imágenes)

¡Haz preguntas mientras miras:

! 1. ¿Este niño hizo lo correcto? ¿Por qué?

2. ¿A qué más crees que debemos prestar atención al llegar al jardín de infantes o al regresar a casa?

Maestro: No No importa si venimos al jardín de infantes o volvemos a casa. Cuando vayamos a otros lugares a jugar, si camina, asegúrese de tomar la mano de un adulto y no correr, porque hay muchos vehículos en el camino, lo que puede ser muy peligroso; si viaja en automóvil, no baje todas las ventanillas y deje que su cabeza sobresalga del automóvil. También es inseguro. ¡Los niños deben recordar!

3. Juegos de seguridad.

(Continúa reproduciendo la imagen)

Maestra: Ahora sigamos mirando las imágenes. Los niños están muy felices cuando llegan al jardín de infantes. tobogán, eh. ¿Qué está haciendo este niño? Se lastimará así. Qué peligroso es. Deje que los niños miren nuevamente y vean qué otros comportamientos son peligrosos. y subir y bajar escaleras.

Maestro: Acabamos de descubrir los comportamientos incorrectos cuando los niños juegan. Ahora el maestro quiere pedirle a un niño que responda, ¿qué debo hacer cuando juego en el tobogán? ¿Qué debo hacer al subir y bajar escaleras? ¿Cómo hacerlo?

(Respuesta de los niños)

Maestro: Lo que dijiste es muy bueno. Debes prestar atención a la seguridad. cuando juegues, aprende a compartir con los niños y no subas ni bajes escaleras. Creo que los niños de nuestra clase pueden hacerlo sin empujar ni apretar, ¿verdad?

4. Comer de forma segura.

Maestro: Hoy hay tres niños que van a representar una comedia para nosotros. ¡Invitémoslos a salir!

(Los niños representan una comedia y comen fruta. Un niño invita al otro. dos niños. Cuando comen fruta, los niños de esta clase lavan la fruta primero. Cuando comen la fruta, un niño la recoge directamente y la come, y el otro niño dice que se lave las manos primero.)

Maestra: Gracias por tu actuación. El niño estaba en la escena hace un momento. ¿Qué viste en la actuación? ¿Quién hizo bien al comer fruta y quién debería corregirlo? )

Maestro: Lave la comida antes de comer. Limpie, lávese las manitas también, para que no sienta dolor al comer. Algunos niños no solo no se lavan las manitas, sino que también les gusta. comen cosas pequeñas. ¿Qué cosas pequeñas comen? ¡Echemos un vistazo!

(Reproducir imagen)

Maestro: Estas pequeñas cosas no solo no son comestibles, sino que si se comen, lo serán. nos tapan la garganta, lo que nos obligará a ir al hospital, para que la boca de los niños no pueda ser como la de los gatos atigrados. Comemos de todo, comamos comida limpia y comestible, ¿vale?

3. Resumen de la actividad.

Maestro: Acabamos de ver tantas fotos y les hemos dicho a los niños tantas cosas a las que deben prestar atención. Entonces, ¿cómo podemos estar seguros y felices en las actividades de cada día? ¡Ahora deja que nuestros nuevos amigos nos lo digan! /p>

(Juega con el comportamiento correcto)

Maestra: Ahora que llegó el verano, a muchos niños les gusta nadar, pero tenemos que seguir ¿Quién debe ir juntos? La natación requiere ir a una piscina especial. Si ves muchos charcos al borde del camino, ¿puedes jugar en el agua? Esto es muy peligroso y no se puede hacer.

(Los niños responden otros asuntos peligrosos)

Maestra: La maestra espera que los niños puedan prestar atención a la seguridad, divertirse y ser un bebé sano y feliz durante el verano

Enseñanza de seguridad para clases numerosas en el jardín de infantes Opción 4

Intención del diseño:

Cada vez hay más niños desaparecidos en las noticias, y las caras ansiosas que buscan a sus hijos nos dicen que no solo debemos recordarles a los niños que viajen con seguridad, también debemos saber que Puede volver a casa rápidamente después de bajarse del autobús y tomar el autobús.

Objetivos de la actividad:

1. Ser capaz de indicar con precisión la ubicación general de su casa y los edificios circundantes obvios

2. Comprender las señales básicas de tráfico y transporte. instalaciones.

3. Ser capaz de leer las señales de parada de autobús y poder volver a casa en autobús.

Preparación de la actividad:

1. Preparación del material: material didáctico, algunas señales de tráfico.

2. Preparación de conocimientos: Los niños entenderán las señales de tráfico básicas y comprenderán inicialmente algunas normas de tráfico.

Proceso de actividad:

(1) Hablar y ver actividades de introducción al material didáctico

Preguntas: ① Niños, tenemos que cruzar la calle todos los días cuando volvemos a casa ¿A qué debemos prestar atención? (Los niños responden preguntas según su experiencia de vida)

② Echemos un vistazo a lo que sucedió en la carretera (Guíe a los niños para que observen el material didáctico: en la intersección, los automóviles y las bicicletas fluyen continuamente y un niño no. Miró el semáforo y cruzó la calle sin caminar por el paso de cebra y casi lo atropella un automóvil)

③¿Qué viste hace un momento? Este niño tiene razón en hacer esto ¿Por qué? (Muestre material didáctico sobre semáforos y pasos de cebra para educar a los niños pequeños sobre el tráfico. Sentido común).

Aprender canciones infantiles: Niños, al cruzar la calle,

Asegúrate de mirar los semáforos,

Detente cuando el semáforo esté en rojo, avanza cuando el semáforo esté en verde,

Detente cuando veas una luz amarilla.

Recordatorio para el profesor: Los pasos de cebra son pasos de peatones. Los niños deben caminar sobre ellos al cruzar la calle, pero no al azar.

Resumen del profesor: Niños, al cruzar la calle debéis mirar los semáforos y caminar por el paso de cebra para volver a casa sanos y salvos.

(2) Reconocer las señales de tráfico aprendidas.

Maestro: "Además de los semáforos y los pasos de cebra en la carretera, ¿qué otras señales de tráfico conocemos?" Guíe a los niños para que se comuniquen: comparta las señales de tráfico que ha recopilado con sus compañeros y pida a los niños que lo hagan individualmente. dibuje el suyo propio Utilice un soporte de exhibición para mostrar el letrero de seguridad a otros niños y hablar sobre su función.

Maestra: "Hoy la maestra también trajo algunas señales familiares, vamos a conocerlas." (La maestra muestra las señales de tránsito en secuencia según las respuestas de los niños y les dice la función de esta señal). ), Guíe a los niños para que revisen las señales de seguridad vial que ya conocen.

(3) Juicio sobre cuestiones de seguridad vial en juegos de competición. Invite a los niños a dividirse en cuatro grupos libremente, ingrese a la sesión de respuesta a preguntas y dígales las reglas del juego. Los niños observan por turnos los comportamientos de los niños en las imágenes. Después de que los cuatro grupos de niños observan, responden las preguntas. preguntas Si obtienen la respuesta, deben decir si lo hicieron bien o mal. ¿Qué deben hacer? El grupo con la respuesta correcta recibirá una pequeña flor roja y el grupo con la mayor cantidad de flores rojas pequeñas ganará.

4. Fin de la actividad

Recita canciones infantiles con los niños y finaliza la actividad en un ambiente relajado y alegre.

Canción infantil:

Niños, al cruzar la calle,

Acordaos de mirar los semáforos,

Parad en el luz roja, avance hacia la luz verde,

Deténgase cuando vea una luz amarilla.

Reflexión de la actividad:

Al dejar que los niños vean el material didáctico, dígales a qué prestar atención al regresar a casa del colegio, qué debemos hacer en el camino y ayudar al niños en forma de canciones infantiles Para profundizar la impresión, puede enseñarles a sus hijos a comprender varias señales de tráfico y decirles que se apresuren y se vayan a casa después de la escuela.

Plan didáctico de seguridad para jardín de infantes 5

Objetivos de la actividad

1. Conocer las medidas correctas a tomar al encontrarse con personas malas.

2. Potenciar la capacidad de autoprotección y la concienciación de los niños.

Preparación de actividades

Cursos, lobo gris, simpática cabra y otros tocados de animales. Música "Pleasant Goat", varias banderas rojas, carteles del equipo rojo, equipo azul, carteles del equipo amarillo.

Proceso de actividad

1. Ver el material educativo e importarlo

1. "No hace mucho, un tipo malo vino a un jardín de infantes. Echemos un vistazo. "

2. Los niños ven material didáctico: clips reales de incidentes atroces recientes en jardines de infancia.

3. ¿Qué debemos hacer si viene gente mala a nuestro jardín de infancia?

2. Discusión: ¿Qué debemos hacer si viene gente mala a nuestro jardín de infancia?

A. Reproducir el material didáctico (1) Orientación del profesor Observación de los niños pequeños.

Un día, un chico malo irrumpió de repente en el jardín de infancia con un cuchillo. ¿Ves lo que estaba haciendo? (Pateó la puerta) ¿Qué quería hacer? matarnos?

Por favor, dímelo Si un chico malo quiere entrar, ¿qué harás? (Discusión de los niños)

B. Reproducir el material didáctico (2)

Mira lo que hace el profesor (bloquear la puerta o no dejar entrar a los malos) llamar. Cómo están los niños (escondidos debajo de la cama o debajo de la mesa)

Resumen del maestro: No entres en pánico cuando vengan los malos, el maestro te protegerá. Los niños deben esconderse rápidamente. Necesitamos cerrar la puerta. Puedes bloquear la puerta con objetos grandes para evitar que los malos entren.

C. Reproducir el material didáctico (3)

"Mira, ¿qué debemos hacer si un chico malo irrumpe en el aula?" (Los niños discuten y habla libremente )

Resumen del profesor: Si un chico malo llega al jardín de infancia, debemos pensar con calma en una solución. No debemos tener miedo y gritar pidiendo ayuda. Los niños pueden escapar por otra puerta y correr. un lugar lleno de gente, deja que los malos no te atrapen, protégete y luego llama al "110" para llamar a la policía.

2. Aprenda a llamar a la policía “110” y sepa que no se puede llamar al “110” de manera casual. El profesor hace el papel de policía y los niños aprenden a llamar a la policía.

D. Reproducir el material educativo (4)

"¿Quién está aquí? (Tío policía) ¿Qué les hizo el tío policía a los malos?" (Los niños responden) "Genial, el niño está salvo".

3. Discusión: Qué hacer si te encuentras con una mala persona en otro lugar

A: Juega el programa educativo "Stranger Knocks on" la Puerta" 》

1. Un día, un extraño llamó a la puerta, pero mamá y papá no estaban en casa y solo había un niño. ¿Qué debo hacer? (Discusión de los niños)

2. Resumen del maestro: Los niños deben cerrar la puerta en casa y no abrirla casualmente cuando escuchen a un extraño tocando la puerta. Si un malo entra, pueden esconderse en el baño y cerrar. la puerta, o encontrar una manera de llamar a un adulto para notificarles.

3. Práctica situacional: "Cuando viene un extraño, no abriré la puerta"

Una tía extraña llamó a la puerta y quiso entrar a la casa, y dijo: el niño: "Soy el mejor amigo de tu madre" "Amigo, por favor abre la puerta". El niño dijo: "No te conozco, así que no abrirás la puerta". : Juegue el material didáctico "Lost" para guiar a los niños a observar y hacer preguntas

1. ¿Qué haría usted si los niños fueran separados de sus padres y se perdieran?

2. Discusión con los niños.

3. Resumen del profesor: Si un niño se pierde, no te quedes donde estás y esperes a que tus padres te encuentren. No debes ir con extraños. Puedes llamar a la policía.

4. Práctica situacional: "El niño está perdido"

El niño estaba perdido. Un extraño se acercó y le dijo: "Hija, conozco a tu madre. Lo haré. llevarte de regreso." ¡Vete a casa!" El niño dijo: "No". Entonces el niño llamó al "110" y pidió al tío policía que le ayudara a encontrar a su madre.

4. Competencia intelectual "¿Quién ganará hoy?"

1. Ahora jugaremos un juego de quién ganará hoy. Quiero ponerte a prueba si te encuentras con una mala persona. , ¿Cómo se protegen los niños?

2. Estamos divididos en tres equipos, equipo rojo, equipo azul y equipo amarillo, con cinco niños en cada equipo.

3. El primer niño de cada equipo es el número uno, el segundo niño es el número dos, el tercer niño es el número tres, y así sucesivamente.

4. Reglas del juego:

(1) Hay dos signos en la mesa, uno es correcto o incorrecto, el otro es 1 o 2, la pregunta de opción múltiple es entre 1 y 2 Elija una de las respuestas.

(2) Quien responda correctamente a la pregunta obtendrá una pequeña bandera para su equipo.

5. Juego “Quién ganará hoy”

(1) Verdadero o Falso

A. Cuando un desconocido te pide que salgas a jugar con él , no puedes ir con él.

B. Cuando un desconocido te hace un regalo o algo delicioso, no puedes pedirlo.

C. Cuando un extraño quiere ir a tu casa, no puedes abrirle el camino.

D. Cuando un extraño te empuja a seguirlo, debes resistirte y gritar pidiendo ayuda.

F. El niño estaba perdido y lloraba fuerte.

(2) Preguntas de opción múltiple

A ¿Son los extraños malas personas?

1. Los extraños son malas personas. 2. Los extraños no son necesariamente malas personas.

¿Puede B caminar con extraños?

1. Puede ir a parques y áreas de juego. 2. No puedo ir a ninguna parte.

C. Hay una tía que conoces que quiere invitarte a jugar.

1. Puedes ir con ella. 2. Primero debes decírselo a tus padres.

D. Un tío desconocido te da algo de comer:

1. No puedes comer chocolate ni gelatina, pero sí tomar bebidas.

2. No puedes comer nada.

E. Cuando llueve mucho, un desconocido se ofrece a llevarte a casa en su coche.

1. Puedes ir con él 2. No puedes ir con él

(3) Preguntas de respuesta rápida

A. ¿Cuál es el número de teléfono? llamar a la policía (110)

B. ¿Cuál es el número de teléfono de tu padre?

C. ¿Cuál es el número de teléfono de tu madre?

5. Juego: "El Gran Lobo Gris y la Cabra Agradable"

Los niños hacen el papel de Cabra Agradable y le piden al maestro que haga el papel de Lobo Gris y realice simulacros de seguridad

1. Situación (1): "Big Big Wolf llama a la puerta"

Big Big Wolf llama a la puerta, pero Pleasant Goat no abre la puerta.

2. Situación (2): "Derrota al Gran Lobo"

El Gran Lobo irrumpió. Algunas de las Cabras Agradables se escondieron en lugares seguros, otras lo golpearon con palos. , y algunos le mordieron. Algunos de ellos llamaban al 110 para llamar a la policía.

3. Juegos infantiles.

4. El profesor resume la situación de juego de los niños y confirma el planteamiento correcto.

6. Final: Baile "Pleasant Goat"

Después de ahuyentar al lobo feroz, Pleasant Goat bailó alegremente.

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