¿Existe alguna diferencia entre enseñar inglés y realizar exámenes de inglés en cuarto grado de primaria?

Existe una diferencia entre enseñar inglés y realizar exámenes de inglés en cuarto grado de la escuela primaria. Si el inglés se enseña como lengua extranjera, los estudiantes a menudo pueden practicar el habla con profesores extranjeros, y los profesores también pueden educar a los niños a pensar en inglés. Sin embargo, el examen no prestará mucha atención al inglés oral de los estudiantes y requerirá que los estudiantes memoricen más palabras y gramática.

1. La diferencia en el contenido del aula entre los cursos para profesores extranjeros y los cursos orientados a exámenes. Generalmente, los estudiantes comienzan a aprender inglés en el tercer grado de la escuela primaria, y el conocimiento del inglés en el cuarto grado será más difícil que en el tercer grado. Si algunos estudiantes no tienen una buena base en inglés en el tercer grado de la escuela secundaria, les resultará difícil lograr buenos resultados en el cuarto grado. Si enseñan directamente a profesores extranjeros en cuarto grado de la escuela primaria, a muchos estudiantes les resultará difícil entender. Después de todo, todo el mundo acaba de dominar el contenido básico. También es imposible hablar directamente con profesores extranjeros, pero los profesores extranjeros suelen utilizar el inglés y añadir muchos movimientos corporales cuando se comunican con sus compañeros. Aunque algunos estudiantes no pueden entender, aún pueden mejorar su inglés hablado. Sin embargo, si los estudiantes toman clases orientadas a exámenes en su clase de inglés de cuarto grado, el maestro les pedirá que reciten algunas palabras, dominen algunos conocimientos gramaticales y, a menudo, reciten algunos textos. Sólo de esta manera podrán obtener buenos resultados en el examen. .

En segundo lugar, la comprensión de los estudiantes es diferente. Si los estudiantes de cuarto grado toman clases en el extranjero, puede resultarles difícil entender lo que dicen los profesores extranjeros. Después de todo, es un idioma extraño. Su eficiencia en clase no es muy buena. Aunque sus habilidades para hablar han mejorado, les resulta difícil concentrarse en clase. Pero si es un momento ascendente, el maestro habla chino y no les enseñará a los niños demasiados conocimientos difíciles, por lo que será más fácil para los estudiantes dominarlos. También es más fácil concentrarse en escuchar las conferencias del profesor en clase, lo que puede mejorar la eficiencia de los estudiantes en el aula, y los profesores también pueden observar las debilidades de los estudiantes a tiempo.