Plan de promoción para estudiantes chinos de secundaria en escuelas primarias
1. Ideología rectora
En un abrir y cerrar de ojos, hemos iniciado un nuevo semestre. Este semestre, el grupo de enseñanza e investigación de chino aún debe estudiar e implementar concienzudamente el espíritu y los nuevos estándares curriculares del departamento de educación superior bajo la dirección del "Plan de trabajo de docentes de chino de escuela primaria" y el "Plan de enseñanza de educación de chino del nuevo semestre". , debemos esforzarnos por mejorar la calidad de la enseñanza de la asignatura de chino y cultivar las cualidades humanísticas de los estudiantes de escuela primaria. Centrándonos en los objetivos laborales de la escuela para este semestre, intensificaremos aún más la reforma de la enseñanza en el aula, estandarizaremos la gestión rutinaria de la enseñanza, mejoraremos la calidad de la enseñanza y la investigación, mejoraremos los estándares de enseñanza y promoveremos la mejora de la calidad general de los estudiantes.
2. Objetivos del trabajo
(1) Conocer teorías, actualizar conceptos y mejorar la calidad.
La reforma de la enseñanza china de este año supone un nuevo cambio en los materiales didácticos. La enseñanza del chino debe basarse en las características del chino y las materias chinas, adaptarse a las necesidades sociales, fortalecer la naturaleza humanista, práctica y práctica del chino y mejorar la alfabetización china de los estudiantes. Para adaptarnos a esta nueva situación, como profesores de chino, debemos hacer lo siguiente en el estudio teórico:
1. Estudiar seriamente teorías de educación y enseñanza avanzadas y leer una o dos monografías teóricas. Combinado con la práctica de la enseñanza del chino, a través del estudio y la discusión de temas especiales, podemos mejorar la alfabetización teórica, actualizar los conceptos educativos y de enseñanza y establecer una perspectiva correcta sobre la educación y los estudiantes.
2. Mantenernos al tanto de la dinámica de la enseñanza del chino y las tendencias de la reforma de la enseñanza del chino, ampliar nuestros horizontes e ideas para la reforma del chino, al mismo tiempo, combinar nuestra propia práctica de enseñanza, absorber y digerir lo avanzado; experiencia educativa de otros y mejorar nuestras habilidades lingüísticas. Practicar continuamente nuestras propias "habilidades internas" durante la enseñanza.
3. Integre estrechamente las prácticas de educación, enseñanza e investigación científica, determine las prioridades de aprendizaje, preste atención a los métodos de aprendizaje y mejore la eficiencia del aprendizaje de acuerdo con sus propias necesidades.
(2) Prestar mucha atención a las rutinas, reformar la enseñanza y mejorar la eficiencia.
1. De acuerdo con los requisitos de los nuevos estándares curriculares, establecer verdaderamente el sentido de servicio de los maestros y cambiar los métodos de aprendizaje de los estudiantes; reformar el viejo, aburrido y monótono modelo de enseñanza en el aula china, e investigar y diseñar un modelo de enseñanza de chino científico, novedoso, vívido y abierto. Las clases de chino deben centrarse en activar la curiosidad de los estudiantes por el conocimiento, cultivar los hábitos y habilidades de aprendizaje independiente de los estudiantes y resaltar el cultivo del espíritu innovador y la capacidad práctica; estudiantes y atender las necesidades de aprendizaje de los estudiantes en diferentes niveles y niveles Investigar e implementar la enseñanza jerárquica y clasificada esforzarse por promover cambios en las estructuras de enseñanza en el aula y mejorar en gran medida la eficiencia de la enseñanza en el aula de chino;
2. Reforzar la investigación rutinaria para garantizar la reducción de la carga y la mejora de la eficiencia. Todos tienen al menos una clase de enseñanza e investigación este semestre para que los profesores reflexionen y mejoren. Los miembros del equipo de enseñanza e investigación, a menos que existan razones especiales, deben hacer todo lo posible para asistir y revisar las lecciones de manera oportuna después de clase.
(3) Fortalecer la investigación y prestar atención a la alfabetización de los estudiantes.
La enseñanza del chino no sólo debe impartir conocimientos del idioma, sino también centrarse en guiar la aplicación y cultivar las habilidades lingüísticas de los estudiantes. Esto requiere que cambiemos rápidamente la antigua educación que se centra en impartir conocimientos en la enseñanza del chino y nos centremos en cultivar la adaptabilidad y las capacidades de innovación de los estudiantes. Con este fin, se debe fortalecer la investigación temática y centrarse en cultivar la alfabetización china de los estudiantes.
Formar a jóvenes docentes y promover su crecimiento saludable.
Los profesores jóvenes son la columna vertebral de nuestro grupo de enseñanza e investigación de chino, y el grupo de enseñanza e investigación y el grupo de preparación de lecciones son los puestos principales para la formación de nuevos profesores. Los profesores chinos deben fortalecer la comunicación, compartir información, aprender unos de otros y mejorar juntos. En particular, los nuevos profesores deben mejorar y madurar lo antes posible, y los profesores jóvenes deben dar rienda suelta a su iniciativa.
(5) Realizar investigaciones científicas y resaltar los puntos clave.
1. Llevar a cabo debates y comentarios oportunos con los profesores a través de métodos de investigación de evaluación de conferencias semanales, evaluar el éxito y las deficiencias de la enseñanza en el aula, explorar la dirección y las medidas de la reforma docente y mejorar la sabiduría de los profesores en la enseñanza en el aula. . Los profesores deben participar en actividades y debates a tiempo para mejorar la eficiencia de la investigación especial.
2. Fortalecer la redacción de artículos de enseñanza e investigación, escribir artículos sobre experiencias experimentales de alta calidad, escribir más artículos sobre su propio pensamiento y práctica en la práctica y fortalecer la reflexión sobre los comportamientos docentes en el aula. Mejora tu propio nivel y cultivo.
3. Crear una atmósfera sólida de enseñanza e investigación, organizar a los docentes para que participen seriamente en diversas actividades de enseñanza, aprendizaje empresarial y enseñanza e investigación en todos los niveles, organizar y llevar a cabo aulas de "clases grandes, interdisciplinarias" y de grupos grandes. actividades docentes y organizar a los profesores de primer año para que los padres comiencen las clases y lleven a cabo actividades de enseñanza e investigación en la escuela en torno al tema "Heterogéneo: mejora en serie en las mismas clases". Al inicio del semestre se determina la temática de las actividades del grupo de docencia e investigación y se realizan actividades como una unidad para mejorar la calidad y el gusto de las actividades de docencia e investigación y mejorar las capacidades docentes de los docentes en el aula.