Una colección de 5 informes docentes de autoexamen y autocorrección sobre la ética y conducta docente
El amor y la responsabilidad son el alma de la ética de los docentes, lo que se refleja en amar a los estudiantes "doblemente excelentes", preocuparse más por los "estudiantes subdesarrollados" y tratar a todos los estudiantes por igual. A continuación se muestra un informe docente completo sobre el autoexamen y la autocorrección de la ética y conducta de los docentes que he compilado para usted. Le invitamos a leerlo.
Informes completos de los maestros sobre el autoexamen y la autocorrección de la ética y la ética de los maestros 1
Para implementar a fondo el programa "Acerca de" de la Oficina de Educación del Distrito Llevar a cabo la construcción de ética y ética docente en el distrito "Actividades especiales de educación especial" para fortalecer aún más la construcción de ética y ética docente entre los maestros de preescolar y promover el desarrollo saludable de la educación preescolar. En conjunto con informes recientes de los medios sobre la infancia. incidentes de abuso por parte de maestros de jardín de infantes, nuestro jardín de infantes ha fortalecido la construcción y gestión de la ética y la ética de los maestros, y recientemente llevó a cabo una investigación centralizada sobre la construcción de la ética de los maestros y la gestión de equipos de maestros en nuestro jardín de infantes, y llevó a cabo una serie de publicidad. actividades de educación, formación y aprendizaje. La situación del autoexamen ahora se informa de la siguiente manera:
1. Situación básica de la construcción de la ética y la ética de los docentes
Desde 20__, Wenyan Town Central Kindergarten se ha comprometido con la Construcción de la ética y la ética de los docentes. Nos esforzamos por formar un equipo de docentes con una ética noble y excelentes habilidades docentes. Nos hemos comprometido con la educación y la investigación docente y defendemos activamente que los niños aprendan y vivan en un ambiente feliz y relajado. que los niños puedan crecer sanos y felices.
(1) Construcción e implementación del sistema de ética docente-docente
Con el fin de mejorar la fuerza vinculante y la conciencia de todos los profesores y el personal para cumplir con los estándares éticos de los docentes, el jardín de infantes combinado con el trabajo real y comparado la ética de los maestros De acuerdo con los requisitos de los estándares éticos, hemos formulado científicamente y mejorado gradualmente varias reglas y regulaciones para la ética y la ética de los maestros en los jardines de infantes. Los principales sistemas son los siguientes:
1. Estableció el "Plan de evaluación de la calidad del trabajo de los docentes y el personal", el "Plan de evaluación de la calidad del trabajo de los docentes" y el "Plan de evaluación de la calidad del trabajo de los docentes", el "Sistema de supervisión, gestión y evaluación de la ética de los docentes" y las "Reglas detalladas". para la Evaluación de la Ética y Estilo de Trabajo de los Docentes". El establecimiento de estos sistemas no sólo desempeña un papel rector en la formación y el trabajo docente de los docentes, sino que también hace que la evaluación de los docentes en el jardín de infantes durante el año escolar sea justa y basada en evidencia.
2. Firmó las "Responsabilidades laborales del jardín de infantes de Wenyan Town Central" con todos los maestros del jardín de infantes para estandarizar efectivamente el comportamiento laboral de los maestros.
3. Estableció el "Sistema de gestión de actividades de seguridad infantil", el "Sistema de traspaso de maestros de jardín de infantes", el "Sistema de gestión de comedores de jardín de infantes", el "Sistema de alerta temprana e inspección del trabajo de seguridad de jardines de infantes", etc. Aclarar las responsabilidades de seguridad para garantizar la seguridad y estabilidad del jardín de infantes.
4. Estableció el "Sistema de Control Interno de Gestión Financiera de Kindergarten" y el "Sistema de Supervisión de Auditoría Interna Financiera de Kindergarten".
5. Firmé la “Carta de Compromiso de Ética y Estilo Docente” con cada docente.
Para implementar varios sistemas, el jardín de infantes ha establecido un grupo de liderazgo de evaluación del desempeño docente con el director Zhou Xiaowei como líder y Shao Weifang, Lu Hong y Gong Xueli como miembros, e implementa la ética docente con un voto. para el veto de los docentes. En la actualidad, nuestro jardín de infancia cuenta con una línea directa de denuncia de quejas eficaz y fluida y ha establecido un sistema de evaluación de la ética docente tres en uno para los niños, los padres y la sociedad.
(2) Educación y capacitación en ética docente
El jardín de infantes cumple estrictamente con las regulaciones pertinentes de la Oficina de Educación del Distrito y combina la situación real del jardín de infantes para llevar a cabo diversas formas de formación docente. educación de forma planificada y escalonada. Actividades de formación en ética.
1. Reunión de movilización para la ética y la ética docente
De acuerdo con el espíritu de los documentos de la Oficina de Educación, el jardín de infantes ha establecido un grupo líder para las actividades de educación ética y ética docente, con el director Zhou Xiaowei como líder.
El presidente de la reunión actúa como líder adjunto del equipo, y los cuadros de nivel medio y los líderes del equipo de grado sirven como miembros del equipo para unificar ideas y desplegar el trabajo.
El jardín de infancia celebró una reunión de movilización por la ética y la conducta de los docentes y organizó a todos los docentes para estudiar el espíritu del XVIII Congreso Nacional del Partido Comunista de China y la "Ley de Educación", la "Ley de los Docentes", la "Ley de Protección de Menores", "Código de Ética Profesional para Docentes de Primaria y Secundaria", "Dictamenes del Ministerio de Educación sobre el fortalecimiento y mejora de la construcción de la ética docente" y las "Ocho prohibiciones" de la Oficina de Educación del Distrito sobre la construcción de la ética en la educación. Sistema del Distrito de Xiaoshan y las "Medidas Provisionales de la Oficina de Educación del Distrito de Xiaoshan sobre la Responsabilidad de las Violaciones de la Ética Profesional Docente por parte de los Maestros" , "Opiniones de la Oficina de Educación del Distrito de Xiaoshan sobre la Reafirmación de los Maestros Públicos en Servicio 'Participación en tutoría remunerada y otras cuestiones" y otros documentos. Aproveche al máximo los recursos de aprendizaje durante las actividades y amplíe vigorosamente el contenido de aprendizaje para mejorar la pertinencia y eficacia del aprendizaje.
Durante la actividad, el jardín infantil también firmó el “Compromiso de Ética y Conducta Docente” con cada docente.
2. Actividades de inspección e investigación sobre la ética y la ética docente.
De acuerdo con los estándares de ética de los maestros, el jardín de infantes requiere que cada maestro redacte un informe de autoexamen y autocorrección sobre la ética y conducta de los maestros, y realice un análisis en profundidad en torno a “ seis estudios y seis inspecciones”. Sobre la base del autoexamen personal, los jardines de infancia deben llevar a cabo actividades de investigación en forma de entrevistas individuales, controles aleatorios en clase, encuestas, celebración de simposios, emisión de formularios de solicitud de opinión, creación de buzones de sugerencias, etc., y solicitar exhaustivamente opiniones de niños, padres y personas del público sobre el jardín de infantes, opiniones de los maestros y sugerencias sobre la ética y el estilo de los maestros. Resumir y organizar las opiniones y sugerencias solicitadas, e identificar aún más los problemas a través de la crítica y la autocrítica.
3. Llevar a cabo un concurso de discursos sobre ética docente
El jardín de infantes llevó a cabo un concurso de discursos sobre ética docente con el tema "Aprenda de los modelos a seguir de los maestros que lo rodean y mejore las habilidades de los maestros". felicidad profesional". Los docentes se utilizaron a sí mismos o la ética de los docentes avanzados que los rodeaban como temas para demostrar la buena ética de los docentes y su estilo de enseñanza de ser leales a la causa educativa del Partido, dedicados a su trabajo, dedicación desinteresada, pioneros e innovadores, y ser modelos a seguir. y explicó la importancia de la construcción de la ética docente y las nuevas ideas, la comprensión, los sentimientos y la vivencia de la connotación, los estándares de evaluación y otras cuestiones de la ética docente en el período.
En este concurso, el jardín de infancia pasó por niveles de selección y obtuvo un primer premio, dos segundos premios, tres terceros premios y varios premios a la excelencia.
4. Realizar capacitaciones en jardines sobre ética y ética docente.
Con el fin de mejorar el nivel ético docente general del personal docente y promover la construcción de una ética y ética, nuestra escuela lleva a cabo capacitaciones en el jardín sobre ética y ética de los docentes. El contenido de la capacitación incluye el "Duodécimo Plan Quinquenal de Popularización Jurídica" y la "Alfabetización Científica de los Docentes". En estos dos proyectos de formación se imparten conferencias sobre conocimientos jurídicos a todos los maestros de jardín de infancia y se llevan a cabo ensayos y exámenes de divulgación jurídica todos los maestros de jardín de infancia. Contratamos a un oficial de policía de la comisaría de la ciudad de Wenyan para que se desempeñara como subdirector de asuntos legales en nuestra escuela para promover el conocimiento jurídico entre los niños y los maestros.
5. Fortalecer el estudio político y la educación ética docente
El jardín de infantes utiliza el comité de jardín de infantes, el sindicato de maestros y otras organizaciones para organizar a todos los maestros para estudiar el "Esquema de orientación para la educación de jardín de infantes". " y "_ Los reglamentos educativos de los jardines de infancia provinciales, como las "Directrices para el cuidado y la educación infantil" y las "Directrices para el aprendizaje y desarrollo de los niños de 3 a 6 años", han aumentado la conciencia de los docentes para que desempeñen conscientemente sus deberes y respeten las normas profesionales de los docentes. ética. A través de la capacitación sobre el tema de la ética docente, el nivel general de ética docente de los maestros se ha mejorado continuamente y el estilo de los maestros de jardín de infantes siempre ha mostrado una buena situación.
Una colección completa de informes de los profesores sobre el autoexamen y la autocorrección de la ética y la ética docente 2
Algunas personas dicen que un alumno es un poema, un alma es un mundo, y amar a los estudiantes significa tratar a cada estudiante con amor verdadero desde el corazón, amar profundamente, amar estrictamente. Mueve sus emociones, sufre su dolor, recoge su cosecha, triunfa en su éxito y arraiga la belleza y los sueños en el suelo fértil del corazón de los estudiantes.
(1) Construir un puente de educación con un corazón amigable
Muchas veces me pregunto: ¿Qué es lo más importante para ser un excelente profesor de lengua bonita, conocimiento amplio o rico? experiencia? Finalmente, descubrí que estas son cualidades indispensables de un buen maestro, pero más importante, el cariño, un amor verdadero y desinteresado que atraviesa el alma. El amor del maestro, el amor verdadero desde lo más profundo del corazón, es la consideración y el cuidado del maestro. Los hace sentir cómodos y cordiales. Un elogio y una preocupación apropiados son mucho mejores que una fría acusación.
La educación es una gran causa para educar a las personas. Tocar la fibra sensible de sus corazones con sinceridad también ganará su amor sincero. En esencia, es una antorcha encendida que puede encender los sueños de los estudiantes; es una luz guía que puede iluminar el camino hacia adelante de los estudiantes. "Ven con un corazón en tus manos y vete sin una brizna de hierba". significa ser maestro. Su sinceridad sincera es como la brisa primaveral que se convierte en lluvia, alimentando poco a poco los corazones de los estudiantes. , La ética docente no es de ninguna manera una simple predicación, sino una manifestación de un espíritu desinteresado, un alma de maestro eterna.
(2) ¡Allana el camino hacia la carrera con un corazón desinteresado!
¡Maestros! 'El amor por los estudiantes debe ser desinteresado, amplio y meticuloso. Los maestros pueden contagiar a sus colegas, ser de un solo corazón y una sola mente y trabajar juntos; pueden contagiar a los padres, establecer prestigio y comunicarse con sinceridad; pueden contagiar a los estudiantes, que son proactivos y diligentes; también podemos mover a la sociedad y ser dedicados; a nuestro trabajo.
(3) Construir una escalera de enseñanza con corazón de investigador
Bajo la guía de la idea de la escuela de "construir una escuela a través de la investigación científica y el desarrollo con connotación" , conviértete en investigador y profesor orientado a la investigación Conviértete en mi carrera profesional. Estudio mucho, practico mucho, optimizo la estructura del aula y mejoro la eficacia del aula.
(4) La enseñanza por precepto y ejemplo y requisitos estrictos son los catalizadores para mejorar la calidad de la enseñanza.
Confucio, el antiguo educador chino, dijo: "Si una persona es recta, no hará lo que se le dice; si no es recta, no seguirá las órdenes. La práctica educativa demuestra el carácter moral y la actitud académica de los profesores". , estilo de trabajo, actitud de vida e incluso sus palabras y hechos afectan directa o indirectamente la mente de los estudiantes. Precisamente por el efecto educativo especial de enseñar con palabras y hechos, ser maestro con el ejemplo se ha convertido en un método y enfoque educativo importante. Por tanto, la calidad del cultivo de talentos depende principalmente de la calidad ideológica y política y del nivel profesional de los docentes.
Para establecer un alto prestigio en la mente de los estudiantes, los profesores deben primero tener un conocimiento profundo y una actitud académica rigurosa. Las palabras y los hechos de los profesores tienen una influencia sutil en los estudiantes. A veces, una simple frase dejará una impresión inolvidable en los estudiantes. Lo que los profesores muestran no es sólo su rico conocimiento científico, su estilo de enseñanza riguroso y sus métodos de resolución de problemas, sino también su personalidad y calidad psicológica. Los estudiantes tienen una visión panorámica de todo lo que un profesor dice y hace en el aula. Por lo tanto, las excelentes cualidades que los profesores muestran en el aula infectarán sutilmente a los estudiantes y desempeñan un buen papel a la hora de "educar" mientras "enseñan". En segundo lugar, debemos ejercer una estricta autodisciplina, establecer requisitos estrictos, predicar con el ejemplo y dar ejemplo a los demás. Además, debemos preocuparnos y amar a los estudiantes, escuchar sus voces después de clase y ser un buen maestro y un amigo servicial de los estudiantes. El amor es una de las emociones humanas. La emoción es la actitud y la experiencia emocional de las personas en función de si las cosas objetivas satisfacen sus necesidades personales. Juega un papel muy importante en el proceso educativo.
(5) Iluminar las mentes de los estudiantes en función de las características de los estudiantes en la nueva era
¿Cuáles son las características de los estudiantes de hoy? Este es un tema al que los profesores deben prestar atención. el proceso de enseñar y educar a las personas. La ideología rectora de la enseñanza y la educación del pueblo debe resaltar las características de los tiempos y adaptarse al cultivo de los talentos necesarios para la modernización. Los profesores deben captar la dinámica ideológica de los estudiantes a través de diversos canales durante la enseñanza y adoptar medidas adecuadas a las características psicológicas de los estudiantes para inducirlas, de modo que los estudiantes puedan establecer firmemente puntos de vista ideológicos correctos y aclarar los propósitos y tareas del aprendizaje. Realizar actividades extraescolares más saludables y beneficiosas según las características de los estudiantes, atraer a los estudiantes hacia el lado positivo e integrar la educación en diversas actividades. Por ejemplo, se debe llevar a cabo educación disciplinaria y jurídica regular para mejorar sus conceptos disciplinarios y legales y permitirles comprender los principios de cumplimiento de la disciplina y la ley.
La enseñanza y la educación de las personas están estrechamente vinculadas. Esta es una característica única del proceso educativo en la sociedad humana y también es un requisito objetivo de las leyes de la educación. Las actividades docentes no son aleatorias, sino que se basan en los requisitos de los objetivos y tareas educativos determinados por una determinada sociedad. Los profesores enseñan a los estudiantes de manera decidida y planificada de acuerdo con el contenido didáctico prescrito, de modo que los estudiantes puedan dominar ciertos conocimientos y formar un determinado sistema de conocimientos. convertirse en la persona que una determinada sociedad necesita. Por tanto, enseñar es sólo un medio y educar talentos es el fin. Enseñar y educar a las personas están estrechamente vinculados. Ésta es la ley más básica de la educación.
Separar la enseñanza y la educación de las personas, centrarse sólo en enseñar y no educar a las personas, no sólo olvida el propio papel social y carece de ética profesional, sino que también desprecia la política educativa del partido y las sagradas responsabilidades de los profesores socialistas. Todo docente debe respetar las leyes de la educación y no sólo ser un buen divulgador de conocimientos profesionales, sino también ser conscientemente un guía en la dirección política correcta y un formador de almas nobles, para que pueda ser digno de ser un maestro calificado del pueblo. .
Informe completo del docente sobre el autoexamen y la autocorrección de la ética y el estilo docente 3
Me he beneficiado mucho de este período de estudio de las actividades de educación especial en docentes. 'Ética y ética del profesorado. Una persona con altas calificaciones académicas es un maestro y un alto grado de moralidad es un modelo. La ética docente es la cualidad más importante de los docentes. Fortalecer la construcción de la ética docente es la parte más importante de la construcción del equipo docente. Las palabras, los hechos y las acciones de los profesores tienen una influencia sutil en los estudiantes todo el tiempo. Por lo tanto, la calidad de la ética de los docentes a menudo afecta y determina la calidad del espíritu escolar y el estilo de estudio de la escuela. Los docentes no solo deben enseñar buenos libros, sino también educar bien a las personas y ser modelos a seguir en todos los aspectos, lo que me hizo más consciente de la importancia de fortalecer la construcción de la ética y la ética docente. Los maestros primero deben tener sentimientos morales nobles para poder enseñar con moralidad, educar a las personas con moralidad y guiar a los estudiantes para que se desarrollen de manera integral con sentimientos nobles. A continuación, haré un autoanálisis sobre los problemas que encontré personalmente en las actividades de aprendizaje de ética docente y haré todo lo posible para continuar llevando adelante los que merecen reconocimiento y corregir las deficiencias de manera oportuna.
1. Cosas dignas de reconocimiento
En términos de implementación de políticas educativas: Desde que comencé a enseñar, he podido implementar concienzudamente las políticas y políticas educativas del partido, y cumplir con los Constitución y leyes nacionales, especialmente recientemente. Después de estudiar sistemática y concienzudamente la "Ley de educación", la "Ley de docentes", el "Código de ética profesional para docentes de escuelas primarias y secundarias" y la "Ley de protección de menores", exigimos además estrictamente. nosotros mismos en la educación, la enseñanza y la vida diaria, cumplir con la ley y enseñar de acuerdo con la ley Énfasis en enseñar y educar a las personas.
En términos de amar a los estudiantes: siempre he tratado a todos los estudiantes con sinceridad y equidad. Siempre me esfuerzo por ser afectuoso y racional con los estudiantes, conectarme de corazón con los estudiantes, respetar las diferencias individuales de los estudiantes, no discriminar sarcásticamente, sarcásticamente a los estudiantes y no castigar a los estudiantes con castigos corporales o castigos corporales disfrazados. Los estudiantes no son sólo el objeto de la educación, sino también el motor para la mejora continua de la personalidad de los docentes.
En términos de cuidado de los estudiantes: puedo ver los problemas desde la perspectiva del estudiante, preocuparme por el aprendizaje y el desarrollo físico saludable de los estudiantes, para que los estudiantes puedan desarrollarse de manera integral y encontrar soluciones en de manera oportuna para los estudiantes que tengan dificultades en el aprendizaje y en la vida debidamente resueltas.
Sé muy bien que como profesora, especialmente como directora, mi influencia es enorme. Su cuerpo está erguido y no hará nada si no se le ordena que lo haga. Por lo tanto, siempre puedo mantener una buena imagen de maestro frente a los estudiantes, dar el ejemplo, ser maestro, enseñar con integridad, nunca vender material didáctico a los estudiantes o vender material didáctico disfrazado, respetar más a los padres de los estudiantes y nunca utilizar la enseñanza. para beneficio personal.
En términos de observar la ética social: siempre creo que los docentes también son miembros de la sociedad, y son un miembro diferente de la gente común. Todo lo que dicen y hacen debe ajustarse a la identidad de un docente. y deben exigirse estrictamente en todo momento y en todo lugar, no hacer nada que viole la moral social.
Ya sea dentro o fuera de la escuela, siempre debemos establecer una buena imagen docente, hablar un lenguaje civilizado, vestir apropiadamente y tratar a los demás de una manera que no dañe la imagen del docente.
2. Mis propios defectos
Después de la reciente etapa de educación y estudio de la ética docente, entiendo profundamente el núcleo interno de "dedicación, amor por el trabajo y dedicación" y me doy cuenta que todavía tengo las siguientes deficiencias:
1. El estudio de la teoría educativa no es lo suficientemente exhaustivo. Debería leer más y tomar notas de lectura después del trabajo y la vida.
Después de este período de estudio, he mejorado mucho en términos de calidad profesional y cultivo moral. Esto también demuestra que todavía necesito estudiar más y esforzarme por mejorar mejor mi autocultivo.
2. Es necesario mejorar el negocio.
No es bueno utilizar nuevos modelos de enseñanza en la enseñanza del chino, como utilizar más material didáctico y vídeos para despertar el interés de los estudiantes. La preparación de las lecciones en la enseñanza no es suficiente ni lo suficientemente profunda. Es necesario mejorar efectivamente la alfabetización china para que los niños puedan recibir una mejor educación china.
3. Medidas correctoras:
En cuanto a las deficiencias anteriores, partiré decididamente de los siguientes aspectos:
1. Estudiar seriamente las teorías de la educación y la enseñanza y activamente participar en actividades de aprendizaje relacionadas con el Departamento de educación escolar, dedicar tiempo a la investigación empresarial y esforzarse por mejorar la propia calidad.
2. Fortalecer el estudio del conocimiento profesional, pedir consejo con humildad, explorar teorías de enseñanza y mejorar los métodos de enseñanza.
3. Aprenda y domine activamente la tecnología de enseñanza multimedia para que su aula sea más vívida y rica.
Una colección completa de informes docentes sobre el autoexamen y la autocorrección de la ética y conducta de los docentes 3
La era en la que vivimos es una era de la información. Todos los ámbitos de la vida lo son. avanzando y cambiando cada día que pasa, y la industria de la enseñanza no es una excepción. Por lo tanto, si quieres ser un excelente maestro, facilitar que los estudiantes aprendan y que los maestros enseñen felices, es de hecho una tarea imposible. Los docentes se ven abrumados por un trabajo pesado todos los días. En esta situación, es aún más importante fortalecer la construcción de la ética docente. Recientemente, al estudiar el "Código de conducta para profesores de escuelas primarias y secundarias", no puedo evitar sentir un fuerte sentido de responsabilidad y misión por la educación. Debo concentrar mi energía y fuerzas en asumir la responsabilidad de cultivar el futuro. generación y formar a la próxima generación. Tener una buena imagen como maestro y modelo a seguir.
1. Dedicarse a su trabajo y estar dispuesto a contribuir.
Para dedicarse a su trabajo, los profesores deben primero amar la educación, amar la escuela y establecer un firme sentido de profesionalismo en educación. Sólo cuando estemos verdaderamente dispuestos a dedicarnos conscientemente a un trabajo tan ordinario para realizar nuestro propio valor social, tener respeto por la causa de la educación e incluso poder tomar el dolor como placer y placer, podremos generar una gran motivación para el trabajo duro. El trabajo de los profesores es normal y la vida de los profesores es dura y pobre. Sin embargo, los profesores tienen un sentimiento de autosatisfacción por la mejora de la estructura del conocimiento y un sentimiento de orgullo por educar los talentos del mundo en términos de sustento espiritual. En términos de ideas, información y comunicación, existe una sensación de independencia de "estudiar el mundo, comprender los cambios de los tiempos antiguos y modernos y convertirse en una sola familia". En términos de comunicación interpersonal, existe una sensación de intimidad. profesores y estudiantes se llevan armoniosamente. Me siento satisfecho de que nuestro trabajo haya convertido a niños ignorantes de juguete en estudiantes sobresalientes y a adolescentes confundidos en pilares de la patria. La vida de una persona debe tener un propósito claro, luchar por ideales y disfrutarlos aunque sea doloroso. Amar la educación, preocuparse por la escuela y el desarrollo de la causa, esto es lo que todo docente debe tener. En el trabajo real, sólo apreciando el honor de ser maestro y siendo estricto consigo mismo se puede ganar el amor de los estudiantes, la confianza de los padres y el reconocimiento de los líderes.
2. Tratar bien a los estudiantes y sentirse cómodo enseñando.
Lo más importante en la educación de los estudiantes es derramar amor en ellos. Sin un amor profundo, es difícil para los profesores lograr resultados educativos ideales. Utilice el amor para construir un puente entre profesores y estudiantes, preste atención para encontrar sus puntos brillantes, elogie a tiempo y mejore la confianza en sí mismos de los estudiantes en el aprendizaje. Amar a los estudiantes, preocuparse por la vida de los estudiantes, comprender el estado ideológico de los estudiantes de manera oportuna, resolver la confusión ideológica de los estudiantes de manera oportuna y manejar de manera justa los conflictos y disputas entre los estudiantes. Comprenda a los "estudiantes pobres" y nunca sea sarcástico, pero ayúdelos con paciencia a encontrar las lagunas y a organizarles roles apropiados para que puedan encontrar su propia posición y sentir el valor de su existencia. Bríndeles estímulo oportuno por su pequeño progreso para que se sientan seguros.
3. Amar a los estudiantes y establecer una buena relación profesor-alumno
Amar a los estudiantes es una emoción profesional preciosa y exclusiva de los profesores y es la base para la existencia y el desarrollo de un buen profesor- Relación estudiantil. Base sólida. El amor de los profesores por los estudiantes es diferente del amor ordinario entre personas. No proviene de relaciones consanguíneas ni de simples necesidades personales de los docentes, sino de la profunda comprensión y el alto sentido de responsabilidad por la educación de los docentes del pueblo, de la correcta comprensión del objeto educativo de los docentes, llenos de entusiasmo y expectativas ilimitadas. Por eso, decimos que el amor docente es una especie de amor universal, duradero, noble y lleno de espíritu científico. Cuanto más afectuosamente amen los profesores a sus estudiantes, más podrán ganarse el amor de los estudiantes hacia sí mismos y más rápidamente podrá establecerse y desarrollarse saludablemente una buena relación profesor-alumno.
Este tipo de intercambio de amor es un catalizador para el crecimiento de los estudiantes y puede atraerlos eficazmente al proceso educativo, estimular su motivación para la autoeducación y empujarlos a avanzar en la dirección guiada por los objetivos de la formación. Por lo tanto, en el proceso de cultivar y manejar la relación maestro-alumno, lo primero que debe hacer un maestro es amar a sus alumnos.
Suhomlinski también ha dicho antes: "¿Qué es lo más importante en mi vida? Responderé sin dudarlo: el amor por los niños. Se ve que está dispuesto a dedicar su amor a todos los estudiantes". Es nuestra cualidad moral necesaria.
Para amar a los estudiantes, debemos respetarlos y confiar en ellos. Respetar la personalidad y la autoestima de los estudiantes, respetar la personalidad, las aficiones y la confidencialidad de los estudiantes. Sólo respetando y confiando en los estudiantes podemos establecer una relación igualitaria y armoniosa entre maestro y estudiante y cultivar estudiantes con personalidades sólidas. Cualquier enfoque simple, crudo y unilateral puede tener un impacto negativo en los estudiantes. Por lo tanto, los profesores no pueden criticar, reprimir, castigar duramente a los estudiantes, reprenderlos, insultarlos o ridiculizarlos.
Como dice el refrán: "Una palabra amable calienta a una persona durante tres inviernos, pero una mala palabra hace daño a una persona durante seis meses". Cuando un estudiante encuentre dificultades, anímelo con palabras cálidas; cuando un estudiante se sienta avergonzado, también puede decir una palabra de alivio; cuando un estudiante tenga baja autoestima, no olvide usar sus "puntos brillantes" para encenderlo; su confianza en sí mismo; cuando un estudiante esté sufriendo, debe tratar de ponerse en el lugar de otra persona y decir algunas palabras de consuelo cuando un estudiante cometa un error, piénselo desde otra perspectiva, qué palabras necesitaría; Escuche si usted fue el estudiante que cometió el error. Se debe tener una actitud amigable hacia los estudiantes, y pensar siempre desde su perspectiva al hablar con ellos, para que los estudiantes puedan entender desde el fondo de su corazón que lo que hace el maestro es por el bien de los estudiantes y para su desarrollo. Sólo insistiendo en hacer esto podremos establecer una buena relación profesor-alumno y establecer una imagen moral de un buen profesor.
4. Enseñar con integridad y estricta autodisciplina.
La enseñanza con integridad es el criterio para manejar la relación entre las actividades educativas y docentes y los intereses personales. En la nueva situación, considerar la integridad en la enseñanza como código moral del docente es más realista y pertinente.
Enseñar con integridad requiere que los docentes se adhieran a sentimientos nobles a lo largo de su educación y carrera docente, mantengan el espíritu de dedicación, resistan conscientemente la influencia de tendencias sociales negativas y no aprovechen sus puestos para beneficio personal. . Como actividad educativa, la educación en sí no puede reemplazar las leyes de las actividades educativas con las leyes de las actividades económicas, y el proceso de educar a las personas no debe equipararse con el proceso de intercambio de mercancías. En los últimos años, algunas personas han considerado las actividades educativas como actividades con fines de lucro y ganar dinero como el punto de partida de todas las actividades, lo que ha tenido un grave impacto negativo en la industria educativa y la imagen de los docentes. Enseñar con integridad es un requisito previo para que un docente sea docente, un factor importante en los requisitos de la sociedad para la calidad de los docentes y la base moral para que los docentes eduquen a las personas. La enseñanza honesta de los profesores favorece la formación y el desarrollo de un buen ambiente social.
1. Establecer una visión correcta de la justicia y el beneficio. Adherirnos al principio de poner la rectitud en primer lugar y los intereses egoístas en segundo lugar. Debemos resistir la corrupción del dinero y la fama, no aceptar ganancias mal habidas o ganancias ilegales, no codiciar la propiedad de estudiantes y padres, no codiciar la propiedad de. las masas y los demás, y no contaminar A pesar de los malos hábitos de la sociedad, siempre dar ejemplo a los estudiantes y al mundo con un carácter moral limpio.
2. Entrenar de manera justa. Enseñar con integridad, tratar a cada estudiante de manera justa e imparcial en la educación y las actividades docentes, y no adoptar actitudes y modelos emocionales diferentes debido a diferencias de género, inteligencia, situación familiar, padres de los estudiantes, etc. La justicia de la enseñanza de los profesores refleja plenamente la nobleza de la personalidad de los profesores.
3. Sea honesto y autodisciplinado. Los profesores deben utilizar los estándares de integridad para ejercer la autodisciplina y mantener conscientemente un estilo honesto y puro. Ésta es la base ideológica más profunda de la enseñanza honesta. Estudiar seriamente las teorías científicas, establecer una visión correcta de la vida y los valores, fortalecer el cultivo moral de los maestros y desarrollar el hábito de ser honesto, autodisciplinado y limpio. Comience con cosas pequeñas, no tome ganancias mal habidas, no pida cosas ilegales. Debemos persistir en ser honestos y autodisciplinados durante mucho tiempo y perseverar, para que la imagen de los docentes honestos y autodisciplinados se convierta en una fuerza educativa invisible.
En definitiva, fortalecer la construcción de la ética docente y crear una buena imagen de ser docente. No sucede de la noche a la mañana. Se necesita mucho tiempo para que los maestros contagien y eduquen a los estudiantes con su noble personalidad. Es necesario que cada uno de nuestros educadores lo practique con sus propias palabras y hechos para ganarse el respeto y la comprensión de los maestros. sociedad.
Por lo tanto, como educador, a través del estudio, estoy decidido a seguir el ejemplo de Yu Yi, establecer altos estándares en todo momento, exigirme estrictamente, trabajar diligentemente, ser emprendedor, fortalecer aún más la construcción de la ética docente y mejorar constantemente mi propia calidad. Capacidad y nivel profesional, tratar a cada estudiante con pleno entusiasmo y actitud de trabajo amable, preocuparse siempre por el crecimiento saludable de los estudiantes, enseñar con palabras y hechos, ser un modelo a seguir y hacer la debida contribución para que cada estudiante se adapte al desarrollo. de los tiempos!
Una colección completa de informes docentes de autoexamen y autocorrección sobre la ética y la ética docente 5
Desde principios del año 20__, la Escuela Primaria ___ está bajo el liderazgo del Oficina Municipal de Educación y Deportes y con el esfuerzo de todos los profesores y el personal Con los esfuerzos conjuntos de *, prestaremos mucha atención a la construcción de la ética y la ética de los docentes, realizaremos concienzudamente el autoexamen y la autocorrección, y resaltaremos. normas de conducta ética de los docentes. Se han adoptado diversas formas de publicidad y actividades educativas con rico contenido, y los problemas se han rectificado de manera oportuna. La ética y la ética de los docentes han mejorado significativamente y se han logrado avances sustanciales en el autoexamen y la autocorrección de los docentes. ' La ética y la ética en nuestra escuela se resumen a continuación:
1. El liderazgo concede gran importancia y las responsabilidades son claras
Los líderes escolares conceden gran importancia al trabajo de la ética de los profesores y estilo de trabajo, y han incluido el trabajo de ética y estilo de trabajo de los docentes en la agenda importante del trabajo de la escuela. Han celebrado tres reuniones especiales para estudiar la implementación de diversas tareas de ética y estilo de trabajo de los docentes. Se ha establecido un grupo de liderazgo y ética de docentes de escuela con el director como líder del equipo, el vicepresidente como líder adjunto del equipo y otros grupos de liderazgo y líderes de equipos de enseñanza e investigación como miembros. Tiene una oficina y es específicamente responsable de ella. Se ha establecido el grupo de liderazgo sobre ética y ética docente de la escuela. Todos los lunes, los maestros solían concentrarse en estudiar y aprendían los estándares relevantes del código de conducta de los maestros, así como el espíritu de los documentos relevantes emitidos por la Oficina de Educación y Deportes de la ciudad de Xinmi y la Escuela Central del municipio de Quliang. El personal docente y administrativo recibió una educación de 100, lo que unificó su pensamiento, aumentó su conciencia, corrigió sus actitudes y promovió el desarrollo fluido de la ética y la ética de los docentes. El director de la escuela firmó una carta de responsabilidad específica para los docentes. ética y ética con todo el personal docente y administrativo, aclarando aún más la responsabilidad.
2. Aprovechar los puntos clave y realizar un autoexamen y autocorrección
Centrándose en la ética y la ética de los profesores este año: el primero es controlar los honorarios arbitrarios; es controlar el castigo corporal y el castigo corporal encubierto de los estudiantes; el tercero es controlar el castigo corporal y el castigo corporal encubierto de los estudiantes. Principalmente hemos tomado las siguientes medidas para realizar el autoexamen y la autocorrección.
1. Convocar una reunión del equipo de liderazgo. Los miembros del equipo deben ser justos y honestos consigo mismos, diligentes y pragmáticos, tener un sistema de servicio abierto, un sistema de servicio con compromiso social, gobernar y enseñar de acuerdo con la ley y estandarizar el orden de funcionamiento de la escuela.
2. Convocar una reunión de miembros del partido, en la que todos los miembros del partido deben participar activamente en la construcción de la ética y el estilo de trabajo de los docentes y cooperar vigorosamente con la escuela para llevar a cabo la ética y el estilo de trabajo de los docentes. y combinar la ética y el estilo de los docentes con la construcción de un estilo de partido y un gobierno limpio. Levántese, dé pleno juego al papel vanguardista y ejemplar de los miembros del Partido Comunista y sea un modelo de ética y estilo docente.
3. Convocar una reunión de profesores. Los profesores y el personal deben realizar un autoexamen y una autocorrección en función de su estilo de trabajo, actitud de servicio, calidad del servicio, eficiencia en el trabajo, cobro arbitrario de material didáctico y útiles estudiantiles, castigo corporal o castigo corporal disfrazado de los estudiantes, etc.
4. Convocar un simposio con representantes de los padres. Promocionarlo ampliamente, abrir canales de expresión y recopilar buenos consejos. Se recibieron más de 10 opiniones de representantes de padres y la administración de la escuela llevó a cabo una investigación y verificación y las resolvió de manera oportuna.
5. Establecer un buzón de quejas sobre la ética y la ética docente. La línea directa de quejas de la escuela fue comunicada a los estudiantes y sus padres, y los estudiantes y sus padres aceptaron la supervisión de la ética de los maestros. Se recibieron seis líneas directas de quejas y se llevaron a cabo autoexámenes y autocorrecciones de manera oportuna para cada maestro. Castigo corporal o castigo corporal disfrazado de estudiantes.
6. Realizar en serio el trabajo de los “Cuatro Comentarios”. Los profesores evalúan a los líderes, los profesores se evalúan entre sí y el número de participantes llega a 100. Cuando los estudiantes evalúan a los maestros, el número de entrevistas llega a 30, y cuando los padres evalúan a los maestros, el número de entrevistas llega a 20. En respuesta a los problemas existentes en la evaluación, la escuela llevó a cabo conversaciones individuales, realizó críticas y autocríticas, y llevó a cabo cuidadosamente un autoexamen y una autocorrección.
7. Propuso las opiniones de rectificación de "tres fortalecimientos, tres prohibiciones estrictas" sobre la ética y la ética de los docentes, es decir, fortalecer la diligencia y el pragmatismo, fortalecer la ética y la ética de los docentes, fortalecer la gestión democrática y prohibir estrictamente la arbitrariedad. Los cargos, castigos corporales o castigos corporales disfrazados de estudiantes y la introducción pagada de estudiantes para participar en diversos entrenamientos y clases de recuperación están estrictamente prohibidos.
Al llevar a cabo un autoexamen y una autocorrección de la ética y la ética de los maestros, los líderes escolares y los maestros han cambiado aún más su estilo de trabajo, han mejorado la eficiencia en el trabajo, enseñan de manera civilizada y brindan alta calidad. servicios a los estudiantes.
Se han frenado de manera efectiva las violaciones de tarifas ilegales, pedidos arbitrarios de materiales, castigos corporales o castigos corporales encubiertos a los estudiantes, amonestaciones y dificultades para los estudiantes y sus padres. La ética de los maestros de la escuela ha mejorado significativamente, los beneficios sociales han mejorado significativamente. y los estudiantes y los padres de los estudiantes están satisfechos con la escuela y el trabajo de los profesores. El título aumentó significativamente.
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