Resumen de las actividades de los grupos de interés de ajedrez de la escuela primaria
Resumen de las actividades de los grupos de interés de ajedrez de la escuela primaria 1 Ha finalizado un semestre de trabajo de los grupos de interés de ajedrez. Con la orientación correcta de la escuela y el fuerte apoyo de todos los profesores de la escuela, completé con éxito varias tareas del grupo de interés en ajedrez centrándome en los requisitos de una educación de calidad y las características de enseñanza del ajedrez en mi país. El trabajo de este semestre se resume a continuación:
1. Aprovechar al máximo las características del ajedrez chino, que puede desarrollar plenamente el pensamiento abstracto de los estudiantes y cultivar su capacidad de autoaprendizaje y de pensamiento.
El aprendizaje del ajedrez chino se basa principalmente en el autoestudio de los estudiantes, tocando música y ejercitando su pensamiento. Varios juegos de mesa se basan en que los estudiantes aprendan a pensar. Es precisamente por esta característica del ajedrez. Primero, dividimos el grupo de ajedrez chino en dos grupos con diferentes niveles: estudiantes con mejor base, como Ye Tao y He Hui, y otros estudiantes que han estudiado ajedrez durante menos tiempo, como Wang Jianye y Li Jie, como grupo. Esto facilita que los estudiantes dominen diferentes niveles de conocimiento y realicen diferentes niveles de enseñanza. El principal contenido de enseñanza para estudiantes como Ye Tao y He Hui es el diseño de ajedrez y las trampas de diseño, el conocimiento preliminar de los finales y el combate práctico. Wang Jianye, Li Jie y otros estudian principalmente las funciones y movimientos de las piezas de ajedrez, ganar y perder, y juzgar; y finales básicos. En el proceso de aprendizaje, damos pleno juego a la iniciativa de los estudiantes. Por ejemplo, cuando aprendemos las funciones y movimientos de las piezas de ajedrez, especificamos qué aprender y luego dejamos que los estudiantes lo practiquen y experimenten por sí mismos. Finalmente, el profesor y los alumnos resumen juntos. Después de varios meses de estudio y actividades, se encontró que los efectos del aprendizaje de los estudiantes fueron muy buenos, cultivaron sus habilidades de autoestudio e innovación y también ejercitaron su pensamiento.
2.Actividades de competición.
Para evaluar el estado de aprendizaje de los estudiantes en el grupo de interés en ajedrez, también realicé competiciones de ajedrez en diferentes etapas. Justo después de aprender lo básico, realizamos concursos y grupos de conocimientos básicos.
Un juego interno. Después de aprender el conocimiento preliminar del final, la clase senior llevó a cabo una competencia de expertos de todo el grupo para resolver el final, y llevó a cabo una competencia de todos contra todos y una competencia de selección de jugadores semilla en marzo y mayo respectivamente. Gracias a estas actividades, los estudiantes del grupo de interés en ajedrez no solo tienen conocimientos más sólidos, sino que, lo que es más importante, mejoran aún más el entusiasmo de todos los estudiantes por aprender ajedrez y ejercitar su pensamiento. Ahora todo el mundo se enorgullece de poder hacer gimnasia cerebral con el ajedrez.
Comenzó a aparecer una alineación de 3 o 5 personas.
El niño es He Huihe y la niña es He Zhu. Entre ellos, He Hui ha sido mi maestro desde cuarto grado. Después de tres años de formación, el nivel de ajedrez ha superado al de los jugadores de nuestra escuela que participaron en la competición anterior, y el nivel de las jugadoras también ha mejorado.
4. Haz un buen trabajo en la construcción escalonada.
Este trabajo también requiere del apoyo de la mayoría de los profesores de la clase.
5. Deficiencias existentes:
(1) Es necesario seguir mejorando y fortaleciendo el nivel teórico de los profesores. También es necesario mejorar los métodos de enseñanza educativa.
(2) La orientación en el aula no es suficiente. Cuando hay muchos movimientos de ajedrez que enseñar, me siento abrumado.
(3) Es necesario reforzar la gestión de los grupos interesados en el ajedrez y las cartas.
6. Plan de trabajo adicional:
(1) Participar activamente en la formación empresarial en todos los niveles y mejorar continuamente sus habilidades de ajedrez a través del autoestudio.
(2) Continuar realizando diversos concursos en trabajos futuros para cultivar la calidad de los estudiantes.
(3) La gestión de los grupos de interés del ajedrez y de las cartas debe ser más detallada y seria.
(4) Prepárese activamente para las competiciones y prepárese para participar en varias competiciones de ajedrez de la escuela primaria.
Resumen de las actividades del grupo de interés de ajedrez de la escuela primaria 2 El tiempo vuela muy rápido y la segunda actividad de aula de ajedrez chino de un semestre ha terminado. El resumen es el siguiente:
Xiangqi tiene una larga historia en China. "Qin, ajedrez, caligrafía y pintura" también son conocidos como los cuatro principales proyectos de cultivo artístico en China, y el ajedrez ocupa el primer lugar, lo que demuestra que los antiguos chinos concedían gran importancia al ajedrez. Hoy en día, el ajedrez sigue siendo una actividad muy popular, científica, artística, cultural, interesante y competitiva.
Dado que el ajedrez se juega tan ampliamente, establecí el ajedrez chino como una actividad de pasatiempo durante el Día de Desarrollo de Iniciativas.
Antes de comenzar esta actividad, imaginé que a través de un semestre de estudio, los estudiantes tendrían una comprensión preliminar del ajedrez y conocerían la apertura básica, el medio juego y el final, para que los estudiantes pudieran alcanzar un nivel superior en el campo del ajedrez en el futuro. Para lograr este objetivo, en la primera clase pedí a los estudiantes que trabajaran en parejas para ayudarse unos a otros y aprender unos de otros. En clase, adopté el método de dividir la clase en dos partes. Hace algún tiempo, adopté el método de impartir principalmente conferencias y lo complementé con la práctica de los estudiantes. Posteriormente, adopté el método de actividades grupales para consolidar el contenido aprendido en esta clase. Después de estudiar durante un período de tiempo, competirán en grupos y elegirán uno, dos o tres estudiantes para probar el efecto de aprendizaje de los estudiantes durante un período de tiempo. Finalmente, evaluaré el rendimiento académico de los estudiantes en un semestre comprobando si notan los lugares que suelo mencionar cuando juegan ajedrez. Después de un semestre de estudio, los estudiantes han logrado grandes avances en el juego de ajedrez. Saben cómo comenzar el juego, a qué prestar atención al comenzar, cómo ganar el primer movimiento en el medio juego y cómo aprovechar las lagunas del oponente. el final del juego para ganar.
Creo que a través de la segunda actividad presencial de este semestre, los estudiantes tienen una comprensión integral del ajedrez y un cierto interés por jugar ajedrez. Para mí, ellos también aprendieron a aprender algo bien a través de su desempeño entusiasta, incansable y perseverante. Se puede decir que enseñar enseña y enseña.
Se deberían realizar las siguientes mejoras en el próximo semestre:
En primer lugar, se puede introducir un mecanismo de puntos de bonificación para otorgar puntos extra a los estudiantes que se desempeñan bien, estimulando así aún más el interés de los estudiantes. en el aprendizaje del ajedrez.
En segundo lugar, ni jugar ajedrez ni enseñar ajedrez es fácil. De hecho, el ajedrez sigue estando muy relacionado con nuestras vidas. Por ejemplo, cuando se juega al ajedrez, el sentido de cooperación entre los distintos servicios militares es el mismo que en la sociedad contemporánea. Es difícil ganar si solo te concentras en una pieza sin considerar las demás. Si la sociedad contemporánea no presta atención a la cooperación, será difícil marcar la diferencia. Por lo tanto, cuando se enseña ajedrez, se puede dar sutilmente a los estudiantes algo de filosofía de vida.
Por supuesto, el ajedrez es una actividad difícil y de larga data, y me encontraré con una serie de problemas en la enseñanza. Haré todo lo posible para resolver estos problemas.
Resumen de las actividades de los grupos de interés en ajedrez de estudiantes de primaria 3 Xiangqi es un proyecto deportivo intelectual que integra ciencia, cultura, arte y competición. Es útil para el desarrollo intelectual de los niños, el cultivo del pensamiento lógico y la imaginación, la mejora de la capacidad analítica y la memoria y la mejora de la agilidad y el rigor del pensamiento. Al mismo tiempo, también puede cultivar la tenacidad, el coraje, la perseverancia, el ingenio, la flexibilidad y otras excelentes cualidades de voluntad y perspectiva general de los estudiantes, mejorar la amistad y cultivar el sentimiento. De acuerdo con el concepto educativo de "desarrollo integral y orientado a la educación", nuestra escuela ha llevado a cabo actividades de grupos de interés en ajedrez y ha logrado ciertos resultados, lo que ha jugado un cierto papel en el enriquecimiento y desarrollo de nuestras actividades de interés.
Primero, la formación de grupos de interés
El ajedrez en nuestra escuela empezó desde "cero". Por razones geográficas, los estudiantes nunca han estado expuestos a él. El instructor sólo sabe un poquito y todo empieza desde "nuevo". El instructor es un maestro a tiempo parcial que usa libros como maestros y enseña mientras aprende; los miembros del equipo son todos estudiantes de la escuela. Afortunadamente, los estudiantes están muy interesados, se concentran en aprender, se entrenan conscientemente y están llenos de entusiasmo.
En segundo lugar, unificar conocimientos y estimular el interés
Al contarles a los estudiantes sobre el origen del ajedrez chino, su larga historia y las leyendas y fábulas sobre el ajedrez, podemos aumentar el conocimiento de los estudiantes y ampliarlos. sus horizontes y estimular su interés en las actividades. Al mismo tiempo, explicar el papel del ajedrez en los individuos e incluso en el país no sólo permite a los estudiantes saber que el ajedrez puede mejorar la capacidad de pensamiento y la inteligencia de las personas, sino que también puede promover los intercambios entre países y mejorar la amistad entre países.
En tercer lugar, comience desde lo básico y avance paso a paso.
Nos centramos en lo básico y procedemos paso a paso. Este año escolar, nuestros profesores y alumnos comenzaron a conocer juntos el tablero de ajedrez, aprendieron a mover y comer varias piezas de ajedrez, comparar fortalezas y debilidades, determinar la victoria o la derrota, las reglas del ajedrez, etc. Después de eso, me concentré en aprender la técnica de matar al rey en uno y dos pasos y los principios básicos de apertura, y dominé uno o dos métodos de apertura de uso común. De esta manera, el contenido es relativamente simple y más fácil de aprender. Los estudiantes tendrán una sensación de logro, tendrán una base sólida y sus habilidades de ajedrez mejorarán significativamente.
En cuarto lugar, la enseñanza y la práctica se combinan de diversas formas.
Durante la actividad, la práctica es el foco principal, complementada con la explicación y orientación del profesor, para que los estudiantes puedan experimentar los conocimientos teóricos en la práctica y mejorar sus habilidades ajedrecísticas. La formación está impulsada por la competencia más que por la competencia. A menudo utilizamos el sábado como tiempo de actividad para realizar competencias de todos contra todos por puntos y competencias de desafío de oponentes fuertes para registrar los resultados habituales del entrenamiento de cada jugador. Excelentes ajedrecistas y profesores juegan al ajedrez, lo que estimula enormemente el entusiasmo y el deseo de aprender de los estudiantes.
Dirección del trabajo futuro del verbo (abreviatura del verbo)
El grupo de interés en ajedrez insiste en un entrenamiento ininterrumpido a largo plazo y ha logrado buenos resultados en competiciones a nivel escolar, pero los problemas existentes son también obvio. El principal problema es que la base es débil, la participación de los estudiantes es limitada y la influencia es pequeña. Es necesario equilibrar la popularización y la mejora, movilizar a más estudiantes para que participen en actividades de ajedrez, de modo que más estudiantes puedan disfrutar de la diversión del ajedrez, ejercitar su voluntad moral y dejarse influenciar por sentimientos elegantes. En segundo lugar, el personal docente es débil, así que solo invento algunas cosas al azar. Ahora estoy estudiando, enseñando y estudiando a los estudiantes. Esto es inevitable e ineficiente. Al mismo tiempo, estaba enseñando matemáticas y ciencias a mi promoción de graduación, y me sentí abrumada y difícil de cuidar.
En las actividades de este año escolar, los estudiantes y profesores están felices de aprender unos de otros y discutir entre ellos. El entusiasmo de los estudiantes es relativamente alto y también han surgido varios maestros del ajedrez. Sin embargo, también hay algunos estudiantes que no quieren obedecer las instrucciones y necesitan la supervisión del maestro. Espero que en el próximo año escolar pueda tener más conversaciones sinceras con ellos para que puedan tener una comprensión correcta y cultivar su visión del mundo.
Resumen de las actividades del grupo de interés 4 de ajedrez de la escuela primaria El tiempo vuela tan rápido que el primer semestre de 20xx a 20xx está llegando a su fin. Grupo de interés de Xiangqi Xiangqi tiene como objetivo mejorar la calidad y la capacidad práctica de los estudiantes, cultivar los diversos intereses de los estudiantes y cultivar el temperamento de los estudiantes. Gracias a la guía paciente y meticulosa de los profesores, se han logrado ciertos resultados. Una descripción general de las actividades del grupo de interés en ajedrez es la siguiente:
1. Información básica
En esta actividad participaron 36 estudiantes, de todos los grados y escuelas centrales de Maotai. Siguen conscientemente las instrucciones del profesor y se reúnen todos los sábados por la mañana en el aula de ajedrez del edificio del complejo. Hay una gran diferencia de edad y el nivel de juego de ajedrez también es diferente. Sin embargo, su humor de aprendizaje era alto y estaban muy interesados en esta actividad, por lo que participaron en cada actividad a tiempo sin llegar tarde ni salir temprano, y desarrollaron buenos hábitos de comportamiento.
En segundo lugar, preste atención a la publicidad
Contar a los estudiantes la larga historia del ajedrez, contar historias interesantes relacionadas con el ajedrez y contar habilidades de ajedrez puede promover los intercambios entre países y mejorar las relaciones entre países. La amistad entre personas mejora la capacidad de pensamiento de las personas, aumenta la inteligencia y cultiva el interés de los estudiantes en aprender ajedrez. Los estudiantes participan activamente en las actividades, lo que demuestra que el grupo de interés en ajedrez es muy atractivo.
En tercer lugar, enseñar conocimientos relacionados con el ajedrez
En los grados inferiores se enseñan principalmente los conocimientos básicos del ajedrez, como el movimiento de carros, caballos y cañones, el sentido común en el ajedrez. manuales, etc Los grados medio y superior hablaron principalmente sobre el trazado y la lucha entre dos coches en la misma línea y en retrospectiva.
En cuarto lugar, llevar a cabo diversas formas de actividades para mantener el gran interés de los estudiantes.
Organizar competiciones de ajedrez en grupo, retos de ajedrez, etc. , y elegir quién es el jugador más fuerte, etc. Después de un semestre de arduo trabajo, cultivamos el interés de los estudiantes en aprender ajedrez, capacitamos a un gran número de jugadores de ajedrez, promovimos el crecimiento saludable de los estudiantes, ampliamos el pensamiento de los estudiantes, cultivamos los buenos intereses de los estudiantes y cultivamos el temperamento de los estudiantes.
Resumen de las actividades del grupo de interés 5 de ajedrez de primaria. El tiempo vuela, y el primer semestre del curso escolar 20XX-20XX pasó en un abrir y cerrar de ojos. Este semestre, nuestro grupo de actividades del Palacio Infantil "Ajedrez Chino" tiene como objetivo mejorar la calidad de los estudiantes, cultivar los diversos intereses de los estudiantes y cultivar el temperamento de los estudiantes. Hemos llevado a cabo actividades de acuerdo con el plan y hemos logrado buenos resultados. Una descripción general de estas actividades es la siguiente:
1. Información básica
Los estudiantes que participan en las actividades del Palacio Infantil de Ajedrez Chino este semestre son 57 estudiantes en los grados 1-6. Todos siguen la petición del profesor y se reúnen conscientemente en el aula de la Clase 4, Grado 5 todos los martes por la tarde después de la segunda clase. Aunque sus edades y niveles varían mucho, les apasiona aprender y tienen un gran interés por esta actividad.
En segundo lugar, prestar atención a la educación emocional de los estudiantes.
Al contarles a los estudiantes sobre el origen y la larga historia del ajedrez chino, así como fábulas e historias idiomáticas sobre el ajedrez chino, los estudiantes pueden aumentar sus conocimientos, ampliar sus horizontes y estimular su interés en las actividades y el orgullo nacional. . Al mismo tiempo, explicar el papel del ajedrez en los individuos e incluso en el país no sólo permite a los estudiantes saber que el ajedrez y el Go pueden mejorar la capacidad de pensamiento de las personas y aumentar la inteligencia, sino que también pueden promover los intercambios entre países y mejorar la amistad entre países.
En tercer lugar, aprender y entrenar los conocimientos y habilidades básicos del ajedrez para sentar una base sólida para la mejora del ajedrez.
Este semestre capacita principalmente a los estudiantes en los conocimientos y habilidades básicos del ajedrez, para que comprendan las reglas del ajedrez, cómo comenzar el juego, cómo implementar la estrategia del medio juego y cómo jugar. el final del juego. Durante la actividad, la práctica es el foco principal, complementada con la explicación y orientación del profesor, para que los estudiantes puedan experimentar los conocimientos teóricos en la práctica y mejorar sus habilidades ajedrecísticas. Huang Xianyao, un estudiante de la Clase 1 del Grado 5, formó el equipo de ajedrez de la escuela para la Competencia de Ajedrez de la Calle Lingyuan. Durante la competencia, los jugadores se mostraron intrépidos, tranquilos y valientes. Especialmente en la última ronda, los jugadores estaban cerca en nivel. Cinco estudiantes de nuestra escuela, incluido Huang Xianyao, calificaron para participar en la competencia de ajedrez de Jinjiang en China. Huang Xianyao ganó el tercer premio en el Concurso de Ajedrez Chino de Jinjiang.
Después de un semestre de arduo trabajo, el grupo de actividades de ajedrez chino cultivó el interés de los estudiantes en aprender ajedrez, ejercitó su pensamiento y ha sido bien recibido por muchos estudiantes. Este semestre, más de 20 estudiantes se inscribieron para participar en la competencia de ajedrez china y inicialmente se creó un buen ambiente para aprender ajedrez. Por supuesto, esto no sería posible sin la atención entusiasta y el firme apoyo de los profesores. En el trabajo futuro, debemos fortalecer aún más la gestión, hacer un buen trabajo en "divulgación" y "mejora", prestar atención a la formación de los miembros jóvenes del equipo y hacer un buen trabajo en la construcción de escalones. Creemos que con la atención de los líderes, el apoyo de los profesores y una cuidadosa orientación, las actividades de ajedrez prosperarán y contribuirán debidamente a la creación de una escuela de deportes específicos en nuestra escuela.