Diseño didáctico del plan de lecciones de chino para escuela primaria Cat
1. Reconocer 18 palabras nuevas y aprender 13 de ellas; leer y escribir correctamente "pase lo que pase, sin preocupaciones, contenga la respiración y mirada, gentil y accesible", rica y variada, ramas y hojas exuberantes, llenas de vitalidad" y otras palabras.
2. Leer el texto por primera vez y obtener una comprensión preliminar del contenido principal del mismo.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
Dominar las palabras nuevas del texto y comprender inicialmente el contenido principal del texto.
Proceso de enseñanza:
(1) Importar
Título para mostrar: Gato (leer juntos) Escritura en pizarra: Gato
Introducción: Quién tiene gato? ¿Puedes describir tus sentimientos generales hacia los gatos en una frase? Compañeros de clase, Sr. Lao. A ella también le encantan los gatos. El texto "Gatos" que estudiamos juntos hoy refleja su amor por los gatos.
Aprender nuevos conocimientos
1. Leer el texto por primera vez y aprender nuevas palabras:
Requisitos: Pronunciación correcta, reconocimiento de fuentes (un tipo de nuevas palabras requieren escritura), comprender el significado de las palabras.
(1) Los estudiantes leen el texto por primera vez y aprenden las palabras por sí solos.
(2) Comentarios en clase para el autoestudio.
① Leer palabras nuevas por nombre: los medios demostraron 13 palabras nuevas.
②Pronunciación: p@
③Análisis polifonético de palabras: y
Usa medios para resolver:
Muestra la palabra "和". , permita que los estudiantes pronuncien su pronunciación. Al mismo tiempo, haga clic en la imagen para mostrar el pinyin correspondiente.
Pida a los estudiantes que formen palabras usando diferentes pronunciaciones de "él".
④ Analiza la estructura de los glifos y memoriza nuevas palabras.
⑤Comprender la palabra: (disponibilidad, método para entender el significado de la palabra)
Lo que sea: lo que sea, lo que sea.
Sin preocupaciones: sin preocupaciones ni preocupaciones.
Contenga la respiración y concéntrese: Contenga conscientemente la respiración temporalmente y concéntrese en ella.
Vibrante: lleno de vitalidad y vitalidad.
2. Leer el texto en silencio y comprender el contenido principal.
(1) Percepción inicial del texto.
Pensando: ¿Qué impresión te dejó el gato del Sr. Lao She?
Después de leer el texto, primero márquelo con un número de serie y luego use una oración para describir la impresión que el gato del Sr. Lao She dejó en las personas. Siempre que esté relacionado con el contenido del texto. )
Escritura en la pizarra: rara, traviesa, linda
(2) Lee el texto nuevamente y ordena el contexto del artículo.
Pensando: ¿Qué párrafos del artículo describen el carácter extraño del gato y dónde describe su travesura? Y utilice líneas curvas para dibujar oraciones resumidas.
Párrafo natural 1-3: El gato tiene una personalidad extraña. (Gato adulto)
4 párrafo natural: El gatito de luna llena es travieso y lindo.
Pensamiento: Los gatos adultos y los gatitos de luna llena tienen características diferentes pero también similitudes. Encuentre la respuesta en las oraciones resumidas.
Estas dos frases son: "El carácter del gato es realmente un poco raro". Los gatitos son más lindos cuando están en luna llena, sus patas y pies todavía están inestables, pero han aprendido a ser traviesos. A partir de estas dos frases podemos conocer las diferentes características de los gatos adultos y los gatitos de luna llena. Se puede ver en la palabra "más lindo" que el autor cree que los gatos adultos y los gatitos de luna llena son similares en que ambos son lindos. (La profesora corrige la pizarra basándose en los discursos de los alumnos)
Escribe en la pizarra:
Resumen: Sr. Lao Expresó el temperamento del gato en un lenguaje humorístico, amigable y popular. y su amor por los gatos quedó revelado entre líneas. Aprenderemos más sobre esto en la próxima lección.
3. Asignar tareas
(1) Copiar palabras nuevas.
(2) Familiarizarse con el texto.