La Red de Conocimientos Pedagógicos - Aprendizaje de inglés - Diseño didáctico del plan de lecciones de chino para escuela primaria Cat

Diseño didáctico del plan de lecciones de chino para escuela primaria Cat

Los propósitos de enseñanza del plan de enseñanza de chino "Gato" para la escuela primaria:

1. Reconocer 18 palabras nuevas y aprender 13 de ellas; leer y escribir correctamente "pase lo que pase, sin preocupaciones, contenga la respiración y mirada, gentil y accesible", rica y variada, ramas y hojas exuberantes, llenas de vitalidad" y otras palabras.

2. Leer el texto por primera vez y obtener una comprensión preliminar del contenido principal del mismo.

Enfoque y dificultad de la enseñanza:

Dominar las palabras nuevas del texto y comprender inicialmente el contenido principal del texto.

Proceso de enseñanza:

(1) Importar

Título para mostrar: Gato (leer juntos) Escritura en pizarra: Gato

Introducción: Quién tiene gato? ¿Puedes describir tus sentimientos generales hacia los gatos en una frase? Compañeros de clase, Sr. Lao. A ella también le encantan los gatos. El texto "Gatos" que estudiamos juntos hoy refleja su amor por los gatos.

Aprender nuevos conocimientos

1. Leer el texto por primera vez y aprender nuevas palabras:

Requisitos: Pronunciación correcta, reconocimiento de fuentes (un tipo de nuevas palabras requieren escritura), comprender el significado de las palabras.

(1) Los estudiantes leen el texto por primera vez y aprenden las palabras por sí solos.

(2) Comentarios en clase para el autoestudio.

① Leer palabras nuevas por nombre: los medios demostraron 13 palabras nuevas.

②Pronunciación: p@

③Análisis polifonético de palabras: y

Usa medios para resolver:

Muestra la palabra "和". , permita que los estudiantes pronuncien su pronunciación. Al mismo tiempo, haga clic en la imagen para mostrar el pinyin correspondiente.

Pida a los estudiantes que formen palabras usando diferentes pronunciaciones de "él".

④ Analiza la estructura de los glifos y memoriza nuevas palabras.

⑤Comprender la palabra: (disponibilidad, método para entender el significado de la palabra)

Lo que sea: lo que sea, lo que sea.

Sin preocupaciones: sin preocupaciones ni preocupaciones.

Contenga la respiración y concéntrese: Contenga conscientemente la respiración temporalmente y concéntrese en ella.

Vibrante: lleno de vitalidad y vitalidad.

2. Leer el texto en silencio y comprender el contenido principal.

(1) Percepción inicial del texto.

Pensando: ¿Qué impresión te dejó el gato del Sr. Lao She?

Después de leer el texto, primero márquelo con un número de serie y luego use una oración para describir la impresión que el gato del Sr. Lao She dejó en las personas. Siempre que esté relacionado con el contenido del texto. )

Escritura en la pizarra: rara, traviesa, linda

(2) Lee el texto nuevamente y ordena el contexto del artículo.

Pensando: ¿Qué párrafos del artículo describen el carácter extraño del gato y dónde describe su travesura? Y utilice líneas curvas para dibujar oraciones resumidas.

Párrafo natural 1-3: El gato tiene una personalidad extraña. (Gato adulto)

4 párrafo natural: El gatito de luna llena es travieso y lindo.

Pensamiento: Los gatos adultos y los gatitos de luna llena tienen características diferentes pero también similitudes. Encuentre la respuesta en las oraciones resumidas.

Estas dos frases son: "El carácter del gato es realmente un poco raro". Los gatitos son más lindos cuando están en luna llena, sus patas y pies todavía están inestables, pero han aprendido a ser traviesos. A partir de estas dos frases podemos conocer las diferentes características de los gatos adultos y los gatitos de luna llena. Se puede ver en la palabra "más lindo" que el autor cree que los gatos adultos y los gatitos de luna llena son similares en que ambos son lindos. (La profesora corrige la pizarra basándose en los discursos de los alumnos)

Escribe en la pizarra:

Resumen: Sr. Lao Expresó el temperamento del gato en un lenguaje humorístico, amigable y popular. y su amor por los gatos quedó revelado entre líneas. Aprenderemos más sobre esto en la próxima lección.

3. Asignar tareas

(1) Copiar palabras nuevas.

(2) Familiarizarse con el texto.